小学三年级上册语文期末质量试卷分析范文

小学三年级上册语文期末质量试卷分析范文一张小小的试卷不仅承载着孩子们的收获，也代表了家长和老师的期盼。下面给大家分享三年级上册语文期末质量试卷分析〔通用5篇〕，欢迎借鉴！

小学三年级上册语文期末质量试卷分析1忙忙碌碌一学期过去了，可喜的是有付出也有收获，本学期三年级上学期，是中年级阶段的开始阶段。学生的语文学习有了一定的难度，对生字的学习、阅读水平的提高，作文能力都有了较高的要求。目前，期末考试也顺利结束，从学生的试卷来看，根底知识、阅读理解、作文成绩、书写都比拟理想，现将本次期末考试的试卷情况分析如下：

一、学生情况分析：

本次期末考试全班51人加入考试，考试时间共90分钟，试卷总分是105分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。同学们比拟好的发挥出了自己的水平，有的同学进步很大，老师比拟称心。但还有个别同学存在一定的问题，比方，写字虽然很认真，但是字体不够标准；有的同学做阅读题答复不够全面。

二、考试成绩分析：

从考试成绩分析中可以看出，本次同学们的成绩很理想，只有徐永胜没有到达优秀等次，主要原因是这位同学平时学习的态度还是不够认真。有些需要熟练书写的生字、词语记的不牢固，是是而非，做阅读题时思考又不够仔细。再加上书写不够认真，因此，成绩也没有到达优秀。其他同学的成绩都还比拟称心，全班100分下列的同学14人。全班51位同学50人到达了优秀等次。优秀率、及格率较高。但是，也不能因为这样的成绩就骄傲，还要具体分析个别同学出现问题的原因。尤其是有些平时看起来成绩还不错的同学，这次反而没有发挥出来，有些平时书写认真的同学也没有把字写得很好，反思这些问题的原因，可能学生的重视程度还是不够，另外，有的同学的字体还需要进一步练习，不然，很影响最后的成绩，比方，我班有一位同学的成绩明显吃亏，她的字体不够工整，作文印象分肯定不好，结果还要扣卷面分，这样直接影响了最后的得分，这也要引起老师的重视，下一步还要找学生谈话，并与家长沟通，寻求家长的配合，争取各方面都能有更大的进步。

三、试卷情况分析：

1、看拼音写汉字。〔12分〕

看拼音，写汉字是一个很容易得分的题，主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。从普遍的情况来看，同学们掌握得较好，只有两位同学出现错字——一位把“威武的武〞字多加了一撇；一位同学把“欢迎的迎〞多加了一撇，这是他们在平时出现过的错字，再犯这样的错误是不应该的。这也引起我的反思，像这样的容易出错的字，纠正过屡次，还出错，应该用怎样的办法更能让他们记住正确的字呢，这也是下一步需要向其他有经验的老师请教的地方。

2、请给下面带点的字正确读音打“√〞。〔8分〕

对于多音字的考查，在平时已经练习了很多，同学们已经能够熟练掌握本册出现的多音字，只要认真做，应该能够做全对，可是，全班还有一位同学不能够做对，一位同学把“匀称的称〞选错了音，表明平时做题，听课还是不够认真造成的，下一步对该同学还是应该加强学习积极性的调动，让他能够熟练应用多音字。

3、比一比，再组词〔8分〕

比一比再组词是检验形近字的题，这次的考题没有超出范围，都是平时训练过的题目，同学们掌握也比拟熟练，尤其是平时容易出错的几个字经过纠正错误，学生这次也能答得很好，同学们答题掌握比拟好。但是仍然有两位同学出错——一位同学把“盼望的望〞多加了一个点；一位同学把“脑袋的袋〞多加了一撇，并且把“恼怒的怒〞写错，下一步，还要给孩子谈心，要加强他们对根底知识掌握情况的监督。

4、将词语补充完整。〔6分〕

此题主要考察的是成语，看同学们对一些语文园地中的成语的掌握情况。全班同学掌握较好，但是有个别同学生字出错，一位同学把“兴高采烈的采写成了色彩的彩；一位同学把“垂头丧气的丧〞多加了一撇，看来，这几位同学掌握还不够熟练，尤其是对于单元测试和综合训练做得不够认真，下一步还要对这几位同学多加注意。

5、给加点字选择正确的解释。〔6分〕

此题是考查学生对一字多意的理解，这就要看同学们对句子的理解，以及联系语境理解词语意思的能力，这一次考的是“深和观〞的意思的选择，不过，这一题的难度并不大，只要同学们用排除法就能够做对，因为有三个意思，三个选项，很多同学都能做对。全班只有一位做错，他把“观〞的一和三选项颠倒了。下一步需要继续提高孩子的词语理解能力。

6、在括号里填上适宜的词语。〔8分〕

此题是考查同学们对关量词的掌握情况。此题中“一〔〕风筝〞全班同学有三分之一同学做错，他们把“一只风筝〞写成了“一个风筝〞，这一题平时考过，老师提醒过，但是出现的次数不多，因此学生出错较多，下一步，老师在复习时，还要对课文内的知识点挖的再细一些。让学生能够扎扎实实地掌握必要的知识点，做到尽量细致。

7、改写下面的句子。〔6分〕

此题主要考查学生对扩句子、被字句、改病句的掌握情况，大多数同学都能做对，个别同学对扩句子写得不够好，比方，一位同学把“〔〕的珍珠〞，填成了“透明的珍珠〞，显然孩子对珍珠这一事物的特性不够清晰，不足生活，下一步，在引导学生学习的时候，要教会学生学习办法，要让学生接触生活，防止出现类似的错误。

8、按课文内容填空。〔9分〕

此题主要考查学生对古诗、课文重要内容的掌握情况，很多同学做的很好。但是有个别同学写错字的现象，有错字现象——一位把“倍〞写错，一位同学把“异〞写错，其他同学全部做对。

9、阅读短文，完成任务〔17分〕

阅读短文的两个阅读题，全班大局部同学都能阅读仔细，并做全对，也没有落题现象，只是第二个阅读题中的第三题让学生展开想象来写，有的同学只是写出了秋雨会敲谁家的门，没有把后半局部的小动物会有什么样的表现写出来，这也是下一步需要读题审题仔细的地方，同时也是需要进一步练习同学们想象力的地方，这也是日常教学中的一个难点问题，应下大力气进一步指导。

10、请你写一个熟悉的人，可以通过一件事情，表现这个人的某一个特点〔20分〕

此题主要考查的是同学们对第一单元中的习作的掌握情况，通过做题情况分析，大多数同学能选出自己最熟悉的人，并能够通过具体的事来表现熟悉人的特点，从此题的做题情况来看，这一题同学们的写作问题不大，都能按要求来写，并做到语句通顺、连贯；内容具体、真实。也有个别同学有标点使用不当的问题，事例不够具体的情况。另外还有一个明显的问题就是书写问题，从同学们的书写来看，他们到作文反而写得比拟慌张，字迹有些潦草，这直接影响了作文得分卷面分得分，下一步，还需要在作文书写方面多下功夫。

四、改良措施：

1、在提高卷面分高低功夫。

近几年，语文试卷出现了5分的卷面分，虽然原来没有5分卷面分的时候我也对学生的钢笔字的书写要求很高，但是，现在有了卷面分的要求表明情况有了很大的变化，表明对学生的书写要求更高了，因为这直接影响着学生的成绩，因为卷面分是计入到学生考试成绩的总分的，原来学生写不好字只影响作文分，现在也影响到了前面的分数，也就是字不好的话，等于是双重扣分。下一步，我要进一步指导学生写好钢笔字，做到匀称、美观，争取不在卷面分上失分。

2、紧抓语文根底知识训练。

语文无非是听说读写的能力的体现，体现在语文成绩上来看，对于根本的生字词的掌握就非常重要，比方，有的同学对于生字词掌握不够牢固，这样就很容易失分，因为看拼音写词语写不对，直接丢分，组词不对丢分，就是按原文填空，有些诗句明明会背，可是字写不对，照样丢分，阅读题出现错字扣分，作文出现错字也扣分，换句话说，生字掌握不好的同学就别想得高分，因此，要切实让学生打好生字根底这一关。不过，有的同学掌握生字就是比拟困难，经常记不住生字，有些生字错了，经过老师屡次提醒屡次修改仍然不能写正确，下一步，就要在这些同学身高低功夫，老师要多想方法，运用多种办法识记生字，调动学生的识字积极性，切实打好识记生字这一关。

3、进一步转化后进生

从本次考试成绩来看，班里有几名后进生，徐永胜、苏子云、张宜冰、洪彦鲲鹏、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕诺等几位同学，他们的学习状态也是很让我们认课老师头疼的问题，我分析他们后进的原因是，学习习惯不是很好，平时不认真预习，不认真听讲，不认真做作业，不认真写字等等，下一步，我要针对他们的情况改变他们，我要耐心地和他们谈心，从认真写字，认真听课，认真作业一步一步来，不要着急。平时我还要利用放学后的时间给他们补课，慢慢改变他们的态度，逐步提高他们的学习成绩。我还要经常与其他任课老师沟通，因为他们更需要我们各科老师付出爱心和努力，来改变他们目前后进的现状。提高他们的自信心，切实提高他们的成绩。

4、培养孩子的阅读兴趣。

从本次的试卷阅读出现的问题情况，以及平时上课的情况，我发现，我们班的同学的知识面比拟窄，一遇到知识拓展的题目，遇到想像问题，他们就暴露出较大的问题，问什么都不知道，或者是知道一点也不敢说，下一步，我将有方案地建立班级图书角，每周举办一次图书交流活动，增加同学们的阅读面，提高他们的阅读视野，增加阅读量，切实改变同学们目前存在的阅读量小、阅读面窄、想象力不够丰盛的问题。另外，还要继续下一番功夫研究提高学生阅读能力的办法，增加学生自主阅读的时机，提高同学们的阅读能力。

总之，通过本次期末试卷分析，我更明白了有付出就有收获的道理，其实，教学就是个良心活，下一步，我不光要认真教，还要动脑教，多向有经验的老师请教，让学生能在高兴中学习，在高兴中成长，在高兴中提高他们的语文成绩。

小学三年级上册语文期末质量试卷分析2一、总体情况：

我班共有学生52人，总分4461.5分，平均成绩约85分，到达90分以上的有17人，占32%，及格的100%，这次考试成绩不是太理想。

二、具体分析：

〔一〕试题结构特点

试卷共分四大局部：识字写字；积累运用；阅读理解；习作。

试卷难易程度根本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练工程。检查学生掌握语文根底知识的能力及课内外阅读能力。

〔二〕答题分析

识字、写字

1、读拼音，写词语。

绝大局部词语学生填写的正确率高，只有“绒毛〞的“绒〞少数学生出错，今后还要加强指导。

2、多音字组词；

这两道题目从卷面上看，学生掌握的不是太好，正确率在85%以上。需要指出的是：个别差生还须加大帮扶力度。

积累运用

1、这道题是考验学生对四字词语的掌握情况。

词语大局部学生都能填对，但找出一对反义词这道小题，好多学生做错，表明学生对词语的意思理解的不透彻。

2、句子。

这道题的前三道题学生做得很好，但后边的反问句变陈说句，有一局部学生做错，还有修改病句这道题，有个别学生写错，所以对这些学生还需帮扶。

3、填空

这道题在这张卷纸当中是最难的题，尤其是第一小题，让学生写出诗人是在什么时间察看西湖的，有一大局部学生写错，第三小题是考验学生对学过课文当中的人物的了解，但有好多学生写不出来或者写错，所以以后必须加强这方面的练习。

阅读理解

这是一道课外阅读题，沐浴的沐字、邀请的邀字，由于学生不认识这两个字，所以好多学生不会组词。第二小题是让学生在文章当中找出与卷纸上意思一样的句子，但好多学生不理解意思，有一大局部学生找不出来。以后必须加大对课外阅读的练习。

习作

提示内容，给出几句话，要求自命题。从学生作文来看，大局部学生能按提示起一个好题目，写出一个完整的童话故事。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采。但也有不尽人意的象，有几个学生书面不整洁；还有局部学生忘了加题目。

三、答题中存在的问题。

〔1〕综合能力单薄。

由于学生平时学的知识较标准，不足对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅波及识字、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题不足独立分析能力，失分较多。

〔2〕习作能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为单薄。在今后的教学中更应加强学生说话、写话能力的训练。

〔3〕书写不标准。

从整体卷面看，局部学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准。

四、反思与措施：

1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累局部得分率较高，表明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的方法，继续重视识字和积累。平时要激励学生背大段的课文，整篇课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读局部失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的'大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习办法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的办法自主学习。要培养学生的根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是自己提问题自己回答下列问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣高低功夫。

要充沛利用习作教材，让学生敢于叙述，乐于叙述，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充沛爱护学生叙述与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

4、要充沛发挥学生学习的积极性和主动性。

更要充沛发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

小学三年级上册语文期末质量试卷分析3本次语文考试波及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷根本情况

试卷从古诗、积累运用、课文回忆、课外阅读和习作展示五局部对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察、生字的掌握、词语的积累、日积月累、古诗文言文的读法的检测等。课内阅读、课外阅读通过学生的答题看出学生的阅读能力比期中有所提高，课内阅读节选?大自然的声音》，课外阅读短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。难易适中，顾及了大局部学生的能力，且从多方面检测学生的素质。由此看出学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

写作也体现了新课标的新理念，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很合乎中年级学生特点。

总而言之，整份试卷既有知识的检测，又波及到能力的评估，题量适当，题型丰盛，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、学生完成情况

本次测试学生的书写认真，做题细心，学生完成试卷的情况较好，课内积累相对较好，课外阅读和有关课外知识的题目做得准确率比期中有所提高。学生明显的表现出课外阅读量增多了，注重积累。学生的语文水平普遍提高了。出现这种情况的原因是：

〔一〕学生日常读书量大，能学以致用；

〔二〕平时养成勤动脑，多思考的学习习惯。

通过本次测试发现，积累运用看拼音写词语有绝大多数同学书写认真，正确率高，但有的学生书写不正规，个别词语写错了。辨字组词多数同学做的很棒，能够分清字形，正确组词。但也有极个别的同学不用心，把词组错了。积累词语，多数同学补充得很完整，字也写得正确。课外阅读是描写动物的短文，多数同学能够认真阅读短文，但阅读理解分析能力有待提高。习作展示中多数同学写的比拟棒，但有的学生作文写了几句，就草草了事。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的本源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是有局部同学根底差和阅读能力差，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后改良的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对中年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广大的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读办法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰盛积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书〞的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的察看能力，开展思维，努力为学生提供广大的交流空间，不断提高学生的写话能力。

小学三年级上册语文期末质量试卷分析4一、根本情况：

本班在籍人数38人，加入测试38人，总分2866，人均分86.66，高分人数30人，高分率90.9%，及格人数38人，及格率100%。

二、考情分析

这次考试试卷是由东宝区教研室统一命题：共有十个大题。题目内容都能紧抠教材，只是有几个词语学生积累少，故普遍失分。其次是短文排序，大局部学生分析能力，写作能力较差，因此失分严重。作文题型很好，让学生有话可说，有事可写。只是试卷上存在一个问题，看拼音写词语这道题中，局部拼音出现错误。

三、本次考试存在的问题分析

〔1〕根底知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。

〔2〕习惯方面，短少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。

四、今后改良措施：

〔1〕继续加大加强对学生，尤其是学困生的根底知识的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底知识掌握得再扎实些。

〔2〕严格要求，养承认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好