期中考试教学反思范文

期中考试教学反思范文身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的期中考试教学反思，仅供参考，希望能够帮忙到大家。

期中考试教学反思1开学两个有来我们主要学习了第二十一章：一元二次方程、第二十二章：二次函数。两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在张张试卷中得以体现。就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以根本知识点为切入点，全面考查了学生对前两章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩在及格分下列，不是很理想。从学生的试卷上，我也发现了几个问题，以后会加以加以注意，采取措施，帮忙有问题的同学进步。

一局部同学对公式掌握不熟练。我们在八年级上半年就学习了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式从那时起就是重点，到目前已经学完一年了，并且一直在用，现在波及到用公式法在实数范围内分解因式和用公式法解一元二次方程，老师屡次强调的重点内容，竟然有一局部同学还没记住这三个公式，更别谈用这三个公式解题了。为此，我找了这局部出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，要求他们用一天的时间记住他们花了一年的时间也没记住的公式－－其实是没去记。我的做法起到了明显的效果，被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题－－不笨，但为什么这么简单的问题一年没会？因为没用心学；我究竟用了多少的精力在学习上？百分之四十？百分之五十？如果我端正态度，拿出更多的精力在学习上，我的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！因为他们在办公室里仅仅用了十多分钟就掌握了公式法，并学会了用公式法解一元二次方程。我相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。

第二、学困生只能完成选择和填空局部，后面的解答题全部都是空白——包括比拟简单的计算和解方程问题。这表明这局部学生对解答题有畏难情绪，基本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求我在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈说自己的解题思路，由浅入深，帮忙他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而到达提高这局部学生学习成绩的目的。

成绩也好，缺乏也罢，只是属于过去，以后，我会更加努力，认真备课、上课、认真批改作业，并针对学生作业、练习上出现的问题及时个别指导，尽自己最大的努力帮忙所教学生取得更大的进步。

期中考试教学反思2期中考试已经结束，这次期中考试试卷总体上体现了?新课程规范》的评价理念。在注重对学生数学知识与技能的结果和过程的评价的同时，也关注对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题给力等方面的开展状况的评价。特别是注重对学生说理能力的考查对我们今后的教学工作起到导向作用。

从卷面看，考题大致可以分为两类。一类是根底知识，主要是通过填空、选择、计算进行检测。还有一类是综合应用，主要是通过解答题、说理题进行检测。

从学生答卷的情况来看，在这次数学期中考试中，整体感觉成绩较理想，试卷的难度并不是很难，从学生答题情况来看，根底知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但局部学生理解能力较差，应用题审题不清，导致列式错误。几何证明题掌握得不够好。另外，学生的解决问题的能力不同，局部后进生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对后进生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。

在今后的教学中，我们要在下列几个方面多下功夫：

1立足教材，加强根底知识的稳固，让学生在理解根底上掌握要领的本质，并能灵活运用。重视对根底知识的精讲多练，让学生在动手的过程中稳固知识，提高能力。

2是教学中关注学生的学习过程，着力引导学生进行自主探索，培养学生分析问题能力，自觉发现新知、发现规律的能力。

3引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设所熟悉的情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题。

4指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。

学生用数学不是靠教师“教会〞的，而是学生“想懂〞的。古人云“授之以鱼不如授之以渔〞。在解决实际生活问题中充沛发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维开展。

5因材施教.在这次考试中，原本一直不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，

主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们快乐。从他们的身上也给了我们很大的启示：

1、要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。

2、对于中下的学生及时了解他们单薄环节，进行必要的练习。

3、树立每一位学生学习的自信心。

“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。〞作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想，教育学生才会真正有效。

期中考试教学反思3期中考试已经结束了，然而新课程的教学仍在继续。回想从开学至今，对新课改有所接触，也有许多的体会。现将优点和缺乏总结如下，为今后的教学提供更多的经验。

一、重视根底知识这次期中考试，我参与教学的四个班级当中，及格人数较多，其中6班及格率位居年段第一。这与平时重视根底知识的掌握是分不开的。从开学初，我就经常布置一些根底知识的考察作业，并认真批改，做到全批。尽管工作量加大了，但是从开始就帮忙学生培养认真做作业的习惯，对后来的教学来说其实是事半功倍了。针对必须掌握的知识点，我还组织了一次小测，目的就是要求学生对该知识点能够牢固地掌握。

二、培养学生良好的读图习惯良好的学习办法可以帮忙学生更快更好地掌握新知识。我在平时教学中，就注重培养学生良好的读图习惯，这样可以进一步培养学生察看、分析、总结的能力，更有效地进行学习。

三、培养学生学习地理的兴趣“兴趣是最好的老师〞，只有对地理产生浓厚的兴趣，才能更好地调动学生学习地理的积极性。为此，我在上每节课前都认真准备，在新课导入时，尽量从学生感兴趣的话题入手，从开始就调动他们的好奇心。在教学项目中，尽量结合身边的例子，深入浅出。列举大量的图片和实例，帮忙学生对难点加以突破。当然，第一次接触新课程难免有些缺乏：首先，对学生已有的知识认识缺乏。从初中到高中，知识的跨度大，学生已有的知识对接受高中课程明显不够用。今后在教学中，还要注重对旧知识的回忆，使学生更快地适应高中的学习。其次，由于担忧课程进度，在教学中，学生参与的程度还不够。最后，在这次考试中发现，分数悬殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今后的教学中，还要关注班级后进生，争取在班级平均分上也取得较好的成绩。期中考试教学反思4期中考试，概念题中,数的组成，比拟大小，填未知数，左右的认识，做的比拟好。计算题正确率高。图画应用题学生答得好，

从学生的答可以看出，教师在教学中注重图画应用题的办法和指导，让学生理解题意，找到计算办法。算一算，计算正确率较高，可以看出教师在平时教学中，计算等这些知识教学很到位。注重混合练习和学困生的指导。

解决问题正确率较低：1小题、饲养场养了7只母鸡，4只小鸡。小鸡比母鸡少几只？正确是7-3=4错例：7+4=3或4+3=7。原因：学生心里明白少3只，但不会列算式，由于本册书没有学习这种类型的应用题在教学中没有扩展这样的题目，学生不知道如何去解决。

2小题妈妈买了3个苹果，2个梨，补充一个问题，错例：〔一共买了几个苹果？〕

原因：学生主要学习了图画应用题，对文字应用题理解不够，不会提问题。在平时教学中，提问题练习的少。

改良措施：

1、在今后的教学中，要注重面向全体，让不同的学生在数学上得到不同的开展，少局部学生要加强课后辅导。

2、在看图列式教学中，多让学生说一说条件和问题，让学生切实理解图意，培养学生认真审题的习惯，引导学生找到解题的办法，学会灵活运用所学的知识。

3提高学生对数学知识的综合分析应用能力，尤其是对学生灵活应用知识进行培养。

期中考试教学反思5这学期我主要担任七〔2〕、七〔17〕班的数学老师，这次的期中考试成绩不是很理想,两极分化比拟严重。从这次的考试试卷上看，学生的根底知识还欠缺，计算题做的不是很理想，应用题理解能力较弱，有理数的分类情况没有全部理解。由此可见，虽然在平时做得比拟多，讲的比拟多，但是学生的掌握情况不是很好，计算题平时练得比拟多，但是在考试中做题的情况不是很乐观，这就反映出了我在教学过程中的一些缺乏的地方：1.在平时教学中，没有给学生太多的练习时间，上课给学生留的独立时间较少。特别是对根底较差同学的及时反应；2.对某些差生要求不严格，只要求能够完成作业，没有进行高度的提高，同时就造成了平均分的下降；3.从学生的答题中可以看出，没有养成做完试卷后检查卷子的习惯，造成了马虎从而失分。

整改措施：1.在平时上课的时候要狠抓根底知识，要多做多练，重点培养学生的根底知识；2.在教学过程中要重视培养学生细心审题，耐心做题的良好习惯，现在的考卷一般不难，细心和耐心就显得尤其重要。这次考试中就是因为大局部学生没有仔细审题，造成失分；3.在教学过程中让学生多做练习，及时把不会的题反应给我，让他们在脑子里有一定的题库量，使学生对各种题能够轻车熟路；4.培养学生养成做笔记的好习惯，在讲完课本上的知识后，我会延伸一些同类型的题，让他们进行思考，使学生们面对适度的困难，发展尝试和探究。

希望我的这些整改措施能够得到明显的效果，在期末考试中他们的成绩会有所提高。

期中考试教学反思6一、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握不足必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯〞，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的关照和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、局部学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，基本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，基本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完本钱学期的教学任务，在以后的教学中，将采取下列措施：

1、及时调整教学办法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮忙学困生。发展“一帮一〞教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、加强课堂常规管理，提高课堂效率。

4、关注学生良好的考试习惯的养成。

5、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。经常与家长保持联系，取得家长的配合。

期中考试教学反思7半个学期的时间已经过去，期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静。结果却不则另人称心，然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回顾我两个月来的教学，规划今后要走过的路。

第一次月考我两个班的孩子虽然平均分不是很高，但是在同年级的排名当先，或许是因为这次成绩的假象，就导致了期中考试成绩的落后。这段时间以来，各科老师都反映班里的学习氛围不够浓，纪律也有所涣散，我没有很重视，对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。期中考试后，我认真思考，也问过学生的倡议，可能因为性子比拟急的原因，对于一些简单的知识讲解不太详细，学生没有真正理解。对于阅读和作文没有认真细致帮他们分析，而是过多教他们一些技巧性的东西，学生没能很好掌握。根底题大局部学生掌握的较好，但是后进生的提升空间仍然很大。学生对于字词的理解和病句的修改还存在一定的问题，以后要加强这方面的训练。对于取得了这样的成绩，我很惭愧，与其说是学生太笨，不如说是我的教学办法不对，所以我要改良办法，调整策略，争取在期末考试有所进步。

改良办法如下：

第一、增加课堂的趣味性。语文是一门相对干燥的学科，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。

第二、注重根底。我所任教的两个班根底不是很好，对知识的理解能力不强，特别是字词的理解，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的时机。

第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。小学生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的催促，才能真正落实作业的完成情况。对于阅读和作文，要多催促孩子多阅读，多积累，让班里有浓厚的学习气氛。

第四、多激励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮忙他们分析原因，多激励，少批评。一味的批评，只会适得其反。

虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充斥信心，对自己充斥信心，对学生充斥信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。相信，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。

期中考试教学反思81、这次期中科学考试，全班共34人加入考试，只有1人不及格。

2、通过本次测试可以发现教学中我注重对根底知识的教学，各年级的测试，学生普遍对根底知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：

(1)有的学生错字多。

(2)学过的知识不能灵活运用。

(3)学生独立分析问题，解决问题的能力还是欠缺。

3、科学试卷分析：

(1)、试题整体适中，较能合乎学生的答题能力。

(2)、试题考察的方面比拟多。

(3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。

缺乏与改良：

1、科学小实验考让学生实验的过程，发现孩子在语言的组织上有所欠缺，实验办法描述不清，有错字别字。所以，在以后的实验过程中，我要严格的以规范的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并及时的写在实验报告单上。

2、在根底知识上，更加注意每个细节，更加的严谨。加强字的练习。

3、加强实验的记录，用更多的时间去培养孩子的察看、分析、判断的能力。还有审题的能力。

4、粗心，漏做题，不认真读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类情况的发生。

下一步要努力改过的地方：

1、学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言叙述能力;做完题，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。

2、加强根底知识、根本技能的稳固：拓展开展是有根底的，没有抓住根底直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼。

3、老师在教的面上要再广些，教的办法上更活一些，引导学生学会举一反三的办法，在根底知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。

我将本次考试情况作总结，从期中考试的情况中反思教学的缺乏之处，找到问题，努力改善。

期中考试教学反思9A.降低就业年龄B.激励妇女就业c.人口迁移D.出生率稳定

8.10年来，该国人口

A.快速增长B.迟缓增长c.零增长D.负增长

9.引起该国劳动力年龄结构变化的'最主要原因是

A.老龄化严重B.死亡率较低c.人口迁移D.出生率过低

解析：7.c读图可知，10年来，该兴旺国家30～50岁年龄段劳动力比重下降，而15～29岁年龄段劳动力比重保持稳定，其最可能的原因是从国外迁入了较多的青壮年劳动力。

8.D10年来，该国劳动力数量呈下降趋势，由此可推知期间该国人口呈负增长特点。9.D图示30～50岁年龄段劳动力比重下降，51～64岁年龄段劳动力比重回升，其最主要的原因是人口出生率过低，新增人口数量少。

此题的关键是：

外表上貌似是语文功底问题，实际上是对地理原理、规律的深度理解认识问题，是原理、规律在具体情境中，在实际问题上的迁移应用问题。

期中考试教学反思10小学期中考试辞别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。

我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试表明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了下列几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而无视了后进生的接受能力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反馈快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反馈过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反馈不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丢失了思考的时间和空间！

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丢失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却无视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！

三、作业检查

小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改良！

期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改良。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！

期中考试教学反思11期中考试刚结束，各班的成绩已经出炉，通过学生考试成绩以及学生试卷出错问题的分析，现把近两个月的教学做一个总结与反思，为以后教学作指引。

通过成绩与试卷的分析，我认为有如下几点在以后的教学中要坚持，只要坚持总会成功，真正的为学生的一生的物理学习打下根底。第一点，坚持以实验〔生活现象〕为根本，培养和开展学生的罗辑思维，为学生高中的学习做准备。现在还是新授课，能做的实验一定做，实验是学生罗辑思维的感性材料，离开了实验学生的思维就像无源之水，不会持久。第二点，坚持留出充沛的时间让学生独立思考，培养学生的独立解决问题的能力。从现象到本质规律的发现需要一个过程，不论时间有多紧张，也要留足学生思考的时间。不要为了完成教学任务，减少学生独立思考的时间。第三点，坚持全批全改。带四个班级，备课、上课占用了大量的时间，导致有些布置的作业，没有及时的全批全改。通过学生试卷的分析看，老师偷懒，学生更会偷懒，家庭作业应付了事。所以在以后的教学中挤时间也要坚持全批全改。只有这样，才能够提高教学的针对性，时效性。第四点，坚持育人为本。传授知识固然重要，通过课堂教育孩子，学会尊重他人，学会自尊，学会观赏他人等更重要。传授知识固然重要，教会学生获取知识的办法更重要。

通过成绩与试卷的分析，我认为在以后的教学中应该加强如下几个方面的教学。第一，抓标准。学生计算题的叙述中局部学生叙述不标准，导致丢分。第二点，加强审题能力与答题细致的训练。学生因审题不仔细导的错误丢分的比重最大，以后加强这方面的训练。第三点，降低难度，为应对中考做准备。现在的教学为了学生以后更好的学习物理，适当的提了教学难度，导致学生出现一点学习困难，新授课过后要减低难度，适应中考。第四点，增加必要的稳固训练。定时完成，每天不超过10道题，天天做。物理除了记住理解根底知识外，为了增加做题的准确度，必须做必要的稳固训练。

通过以上的分析是自己的教育更加高效，明显的提高学生的学习成绩。

期中考试教学反思12见到了学生的成绩，虽然在年级比照上还说得过去但这显然不是重点，相对的良好掩盖不住绝对的问题，并且看上去“问题〞还很是不小。

首先，班级及格人数缺乏三分之一，如此低的及格率即使是年级评比靠前也显得毫无意义，只能表明年级整体的水平欠佳。再者，低分人数较多，不乏成绩还未突破两位数的同学，这真的有些难以想象，知识的漏洞该有多大？想来着实堪忧。再者，要数答卷上凸显出来的问题了。简单翻了翻试卷，最突出的问题有两点：其一，没读懂问题。要么答非所问，要么离题万里，还没搞懂问题实质所在或是仅凭第一感觉就挥笔作答当是症结所在。其二，没有把握答题技巧。历史作为文科类学科，论述题的给分必然是依据得分点给分，而大多数学生尚没有这这种答题的概念，难免长篇大论却又与得分点擦肩，或是不分层次将答案“揉作一团〞。

当然，问题的出现实际是考试的最大意义，如此方能有的放矢对症下药。

第一剂药应下在根底知识单薄上。双基尚且不牢无异于体质虚弱，要得强健几乎没有可能。因此，要着重根底知识的加强和稳固，这说来简单实际上并不容易，毕竟细碎的知识不易记住又容易忘却。要让学生重回课本，我也该为其做合适的知识点归纳，同时要在平时注重相关练习尤其是注意落实课后练习册的完成。

第二剂药当开在读题与答题上，体质加强之后接着要做的就是适当锻炼强健体魄了，读题与答题技巧的把握就是加强“锻炼〞的过程。具体而言，要让学生掌握问题的实质和关键，明晰出题人想要得到的东西。再者，应该使学生逐步形成按点答题的习惯，做到读过问题立马分明题干问了几个问题，答题的要点在哪里，并能分条列出答案。这个目的的达成有赖于知识的储藏，还取决于归纳总结能力的提升，更要在实际练习中经过指导去体会。

构想和实际效果的距离往往是“望山跑死马〞的，我们自身多数时候都是“知易行难〞更何况是要去指导学生行动。因此，只能是以最坏的打算做最全面的准备，这个准备就包括不断地根据实际情况去采取更深入的调整与应对措施。

下一次就是期末的测试了，打破这为难的及格率，即便不能到达全员及格，做到六成及以上及格，哪怕是成绩年级垫底我觉得也是不小的进步。

期中考试教学反思13本次期中考试；语文总分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率为55%。优秀率为0.最高分为孟祥娇的100分。最低分为0分。

通过次考试可以看出学生的两极分化的越来越严重。

而且学生也出现了厌学现象。虽然此次试题难度时上次考试偏难，但成绩不理想最主要的原因是这一月学生的及格率并不好。学习积极性照3月份有所下降，导致成绩不升反而有所滑坡。三个问题一定要重视起来。

一、通过阅读。发现一半的同学存在着不会审题。审题不清的题。比方说：积累与运用中6.怡人的春景是诗人的最爱。韩愈偏爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无〞的早春朦胧，向白居易喜欢“_______________,_______________.〞充斥蓬勃生机的欢闹，学生没注意到“欢闹〞两字就随便写上了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。〞

再如说阅读题20.纵观全文，作者回忆了学生时代，与张老师相关的那些事件，请用自己的话概括答复。学生没注意到“学生时代〞四个字。把虽有的事件都写出来了，这表明他们审题不够认真仔细。今后一定要催促学生要注意审题。

二、二个月来。我把所有题的答题技巧。办法都交给了学生。但是通过考试发现他们现在不能灵活运用。所以，今后对于提高学生的答复能力是迫切的任务。

三、关于作文

通过三次考试，发现学生考场、作文的存在几个问题：

1.不能快速立意。

2.选材不新颖。

3.不足文采。

今后要加强考场作文的训练。打算以一节课写一篇作文。当堂写，当堂交的方式训练学生快速作文。

期中考试教学反思14帮忙学生发现错误和改过错误，是提高学业成绩的有效途径。

期中考试已经结束，在认真分析卷面后，发现了很多自认为学生不该出现的错误，如沙尘暴会是空气中的什么成分增多。这是一道有关环保知识的选择题，其备选答案又;2；C:SO2；D:可吸入颗粒。

沙尘暴可以说在我们大西北每个人都亲身经历而且深受其害，按说应能迅速选出正确答案D,可得分率很低，还如对FeCl2的命名得分率不到10%，用分子性质的知识解释一些日常生活中的现象，如墙内开花墙外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合体积小于200毫升，等这一解答题得分率也很低。经过认真分析错误的原因，我觉得这与我们在平时的教学中