2022人教版初中七年级语文下册练习题-专项综合全练(四)

初中语文-人教版•七年级下册一一专项综合全练（四）古代诗歌阅读1.（2021四川自贡中考）阅读下面古诗，完成⑴一⑵题。江村D杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②微躯③此外更何求？［注］①唐肃宗上元元年（760）夏,杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂,这首诗作于这期间。②禄米:古代官吏的俸给,这里指钱米。③微躯:微贱的身躯，是作者自谦之词。⑴以下对这首诗的理解和鉴赏西哪的请选〃A〃靖氓的请选〃B〃。①首联中的〃抱村流〃用拟人的手法，写出了草堂周围的环境,一弯清流绕宅而过。②首联中〃长夏〃点明时间，〃江村〃二字照应题目，〃事事幽〃那么统领整首诗。③颈联对〃老妻〃和〃稚子〃的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。④诗人颠沛半生生活暂时得到了安宁,妻儿同聚一处，重新获得了天伦之乐。⑤这首诗将写景、叙事、抒情相结合，景中有情，情景交融,充满浪漫主义色彩。答:⑵颔联描绘了怎样的画面?表达了作者怎样的情感？答案（1）①A②A③B@A⑤B⑵描绘的画面架上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟互相追逐嬉戏，相伴相随。表达的情感:表达了作者生活得到安定后闲适愉悦的心情。解析⑴③颈联对〃老妻〃和〃稚子〃的细节描写，表现出作者因家中的恬静生活而惬意。〃写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足〃的说法错误。⑤杜甫的诗以现实主义手法著称，本诗亦是如此惹〃充满浪漫主义色彩〃的说法错误。⑵抓住〃梁上〃〃水中〃等，在理解诗句意思的基础上，用优美流畅的语言进行描述。抓住〃自去自来〃〃相亲相近〃等，分析其所蕴含的作者的情感。2.（2021四川成都中考B卷,1一2）阅读下面的清代诗歌，完成⑴一⑵题。锦城竹枝词四首（其三）

彭懋琪百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。（选自《同治重修成都县志》卷十一⑴全诗多处提及〃花〃，有何用意?请结合全诗，简要作答。答:⑵诗句处处写人却未见其人，下面哪一项表述更符合诗中人物身份?请作出判断并结合诗歌内容简要分析。A.避世独居的隐土B.辛勤劳作的妇人C.娇羞可爱的女子答:答案（1）通过写〃花〃才苗绘了雅致的居住环境，表现出高雅的生活情趣。（2）C〃小小朱楼〃符合女子身份，〃隔帘买花〃写出女主人公的娇羞可爱。解析（1）全诗中提及〃花〃的地方有〃百花潭〃〃百花庄〃〃花担〃〃夜来香〃，其中〃百花潭〃对着〃百花庄〃，〃小小朱楼〃在〃百花庄〃内，而〃花担〃也正从门前经过,诗中人〃隔帘呼买夜来香”。这表达了诗中人物的居住环境是非常宁静别致的，由此表现出高雅的生活情趣。⑵诗中人物居住的地方是〃小小朱楼〃，从〃小小”二字表达出房屋的小巧精致，所以应该是女子的居所。最后一句的〃隔帘买花〃说明诗中人物买花是隔着帘拢的，这与古代待字闺中的女子几乎足不出户，也少见外客来宾的情况相符合。另外,也可看出这位女子是比拟羞涩的。应选C。3.（2021江西中考）阅读下面这首唐诗，完成⑴一⑵题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。⑴以下对这首诗的理解和赏析不正项的一项为哪一项（）A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C.〃刺头〃的''刺〃勾勒出了小松外形的特点，表达了小松活泼可爱的性格。D.诗人观察敏锐体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。⑵本诗表达了诗人怎样的情感？答:答案Q）C⑵诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。解析⑴〃刺头〃的〃刺〃勾勒出了小松外形的特点，也表达了它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。⑵在理解诗意的基础上体会诗人的思想感情。这首小诗借松写入，托物讽喻，寓意深长。诗人出身寒微，虽然年轻时就才华毕露,但于〃帝里无相识〃（《辞九江李郎中入关》），结果屡试不中，报国无门，一生潦倒。被掩没在深草里的〃小松〃，不也正是诗人的自我写照吗？.（2021湖北随州中考）阅读下面［甲］［乙］两首古诗，完成⑴一⑵题。［甲］题大洪山”

（宋）杨连

随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。

众山迤逐渐行远，始见独尊惟大洪。［乙］题大洪山（宋）黄载地当平旷易为山,故得崔嵬②汉沔③间。云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。更有钟声最堪恨，南风时到八陵.边。［注］①大洪山:湖北随州境内。②崔嵬:高大。③汉沔:汉水。④八陵:河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外,均葬于此，统称〃七帝八陵〃。⑴想象［甲］［乙］二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美?请将这首诗的意境描述出来。答:⑵［乙］诗尾联运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果？口・答案Q）（例如1）我认为［甲］诗意境更美。［甲］诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山那么霸气地矗立在层峦叠嶂之中,衬托出大洪山的巍峨秀美。（例如2）我认为［乙］诗意境更美。［乙］诗重在细节（近景）的刻画，由下及上,平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，假设隐假设现的日月以及寺庙里的大钟,无不彰显出大洪山的高大。（2）（例如1）尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（例如2）尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。［假设答〃用拟人手法表达了对钟声爱（恨）的情感〃也可］解析（1）首先指出哪一首诗的意境更美，然后在理解诗歌大意的基础上写出理由，并运用优美的语言描绘画面。⑵首先判断诗句运用的修辞手法,然后根据该修辞手法的作用，结合诗句的具体内容分析表达效果。.（2021湖北武汉中考）阅读下面的古诗，完成后面的题目。春夜别友人［唐］陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。离堂思琴瑟,别路绕山川。明月隐高树,长河没晓天。悠悠洛阳道,此会在何年?以下对本诗内容和情感的理解不氐项的一项为哪一项（）A.从一、二句中的〃金樽〃〃绮筵〃可以看出饯别酒宴场面的隆重。B.三、四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。C.五、六句通过写明月的〃隐〃和长河的〃没〃说明朋友已经远去。D.七、八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。答案C〃说明朋友已经远去〃错误。诗句中的明月〃隐〃和长河〃没〃暗示诗人与友人彻夜未眠,更说明时光催人离别，不为离人暂停须臾,令人伤感的分别时刻终于到来了。6.（2021湖南张家界中考）阅读下面古诗，回答以下问题。汉江临泛［唐代］王维

楚塞三湘接，荆门九派①通。

江流天地外,山色有无中。

郡邑②浮前浦③,波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。［注］①九派:这里指江西九江。②郡邑:指汉江两岸的城镇。③浦:水边。张家界某电视台邀请你参加《汉江临泛》的短视频拍摄，需要你帮助完成脚本设计指导。A.江流天地外，山色有无中。B.郡邑浮前浦，波澜动远空。请展开想象，从A、B两句中任选一句再现〃诗中有画〃的意境：（1）画面提示我选,O诗人情⑵情感指导感：答案⑴（例如1）A江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外;两岸山色时隐时现，假设有假设无（例如2）B远处的城郭好像在水面上漂动，波翻浪涌,辽远的天空也仿佛为之摇荡⑵表达了诗人泛舟江上的怡然自得之情对汉江美好景物的赘美之情（对大自然的喜爱之情）解析⑴从理解诗歌的大意着手，在翻译诗句的基础上描述〃诗中有画〃的意境。⑵根据诗中的景物描写及用典，把握诗人流露的情感。.（2021甘肃兰州中考A卷）阅读下面这首诗，完成⑴一⑵题。暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。⑴请你想象〃双双瓦雀行书案〃描绘的画面，并将它描写出来。答:⑵诗人为什么〃不知春去几多时〃？请简要回答。答:答案⑴（例如）屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来,在书案上旁假设无人地行走。⑵暮春时节，诗人见鸟雀慢行,杨花飘落到砚池却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以〃不知春去几多时〃。解析⑴在整体理解诗歌内容的基础上那住诗句中的〃瓦雀〃〃书案〃，用优美的语言进行描述。⑵本诗运用动静结合的手法塑造了一个闲适自在、专心读书的诗人形象。前两句是动景，以〃行〃〃入〃衬托书房的安静;后两句是静景,诗人的全部心思都在《周易》上，沉浸在书中的世界，不晓得过去了多少时间。.（2021山东东营中考）阅读欣赏，完成⑴一⑵题。山园小梅

［宋］林逋①

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合②断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板③共金樽。［注］①诗人种梅养鹤成癖，终身不娶,世称其〃梅妻鹤子〃。②合:应该。③檀板:演唱时用的檀木拍板,此处指歌唱。⑴诗中描绘的〃梅花〃是一个怎样的形象？答:⑵本诗艺术表现〃绝伦〃〃曲尽其妙〃，试任选角度加以赏析。答:答案⑴不畏严寒，明丽高洁、神清骨秀的梅花形象。⑵（例如1）以梅花自况，诗人咏梅，实际上是他〃弗趋荣丽”〃趣向博远〃的思想性格的自我写照。在诗人眼中，梅含波带情，质仪相谐。首联即写梅明丽高洁，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求。（例如2）正侧面描写相结合。如颔联用〃疏影〃〃暗香〃正面描绘梅花稀疏的特点和清幽的芬芳;颈联用〃霜禽〃〃粉蝶〃侧面烘托梅花的高洁、明丽，正侧面描写相结合，使梅花的形象更加突出。（例如3）虚实相生，比照衬托。如颈联前句实写〃霜禽〃爱梅之甚，〃欲下先偷眼〃；后句虚写（想象）〃粉蝶〃〃如知合断魂〃才巴粉蝶对梅花的喜爱夸张到了极点。一实一虚，比照衬托,更进一步表现出诗人对梅花的喜爱之情。（例如4）视觉、嗅觉相融合。颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清影梅花图，下句从嗅觉角度刻画出梅香沁人心脾的幽境，二者巧妙结合，融成绝伦的写梅千古名句。（例如5）直抒胸臆,咏物抒怀。前三联，诗人写眼中之梅、胸中之梅，隐曲地表达对梅的喜爱;尾联那么直抒胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求才巴诗人的情操趣味和盘托出，使咏梅与抒怀水乳交融。（例如6）善用修辞。对偶,颔联中〃疏影〃与〃暗香"、"横斜〃与〃浮动〃、〃水清浅〃与〃月黄昏”，对仗工整，句式整齐,音韵和谐。（或:拟人,颈联中〃先偷眼〃赋予〃霜禽〃以人的情感,形象地写出了〃霜禽〃对梅的喜爱之甚。或:夸张,颈联中〃合断魂〃把〃粉蝶〃对梅的喜爱夸张到了极点。或:注重字词锤炼，如首联中〃独〃〃尽〃二字，言简义丰，突出了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格、引人入胜的风韵和独有的天姿国色。）解析（1）此题考查分析诗歌形象的能力。本诗前四句正面描写，后四句侧面烘托。分析梅花的形象，关键是抓住前四句，在翻译诗句的基础上体会梅花的形象。⑵此题考查赏析诗歌表现手法的能力。赏析诗歌的表现手法，可从各个角度切入，如本诗颔联〃疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏〃历来被认为是咏梅绝唱，因此堪称〃绝伦〃。这两句诗，是从〃竹影横斜水清浅，桂杳浮动月黄昏〃化用而来。作者只改了两个字，将〃竹〃改成〃疏〃，将〃桂〃改成〃暗〃，这"点睛〃之笔，使梅花形神兼备汽质绝伦，堪称千古绝唱。.（2021江苏扬州江都期末）阅读下面的唐诗，完成⑴一⑵题。新晴'野望王维新晴原野旷，极目无氛垢②。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事③南亩。［注］①新晴:初晴。②氛垢:雾气和尘埃