幼儿园小班社会教案(集合15篇)

Word-38-幼儿园小班社会教案(集合15篇)

幼儿园小班社会教案1

活动目标

知道不能任凭离开集体和老师。

遵守幼儿园的活动规章。

活动预备

课件预备：《跟着老师走》故事视频。

活动过程

播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。

——小伙伴们动身之前，美美老师对他们说了什么？

——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的关心？

——闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？

组织幼儿争论，引导幼儿联系实际回答。

1.引导幼儿争论外出时离开老师会遇到的危急。

——小伴侣外出时能不能离开老师？

——假如离开老师简单遇到什么危急？（丢失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）

2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能任凭离开老师。

——在幼儿园里，小伴侣能不能任凭离开老师？

——假如离开老师简单发生什么危急？（跌倒、有困难时不能准时得到关心）

小结：在幼儿园里，小伴侣们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规章。外出时，小朋

友们不能处处乱跑，要跟着老师走。

带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。

1.老师说明演练内容。

1）幼儿四散在操场上，老师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。

2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。

3）老师带领幼儿在操场上走1-2圈。

2.师幼进行演练活动。

活动延长

留意观看幼儿在日常活动中遵守规章的状况，准时发觉错误行为，引导其订正；多鼓舞、赞扬幼儿的正确行为。

附【故事】

美美老师带着小伴侣们去秋游。动身前，美美老师说：“出去玩时，小伴侣们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危急就糟糕啦。”

小伴侣们排着队动身了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹观察了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹闹离开了老师和小伙伴们。

蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发觉自己和老师小伙伴们走散了，可怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的关心下，美美老师找到了闹闹。

闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我肯定跟着老师，再也不乱跑了。”

幼儿园小班社会教案2

设计意图：

由于现在多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"苹果分给准"这一活动，盼望通过这节活动让幼儿学会与同伴，共享好吃的食物。

活动目标：

1、通过分苹果活动，学会共享和谦让

2、通过操作活动，提高解决问题的力量

3、愿意与同伴，共享好吃的食物

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个苹果、1个小苹果的图片

2、操作册《苹果分给谁》

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只

活动过程：

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里小不一的苹果，很快将苹果分好了，小伴侣你们看看欢欢分得合适吗?

集体争论欢欢分得是否合适，胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

老师小结：有好吃的东西时应相互谦让的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《苹果分给准》

老师：请幼儿用连线的方式欢欢分苹果老师巡回观看指导

3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子

老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小伴侣分一个，怎么办?谁能想出好方法?

引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导

4、观赏歌曲☆小多分果果》

老师小结：

小一班的小伴侣你们真棒，家都学会了如何来助欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师盼望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，的分给别人，小的留给自己。

活动思：苹果分给谁《苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"共享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍小伴侣，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起争论想出解决方法。盼望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。

教学反思：

苹果分给谁《苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

幼儿园小班社会教案3

活动目标

在熟悉了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。

活动预备

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

活动过程

一、开头部分：

1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿熟悉的心情，为主题的消失做好预备。

2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通，引出主题。

二、基本部分

1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

2．老师小结小伴侣说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发觉小伴侣都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

3．现在老师想请小伴侣看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

(解决难点)请幼儿观看本班小伴侣家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。

4．老师小结：今日很多小伴侣们兴奋地给大家讲了自己的家，还看了一些小伴侣家里欢乐生活的录像。老师看得出你们都有一个欢乐、幸福的家，都很喜爱自己的家，，盼望小伴侣今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小伴侣的家都能美妙幸福。小伴侣情愿按老师的话去做吗?

三、结束部分

老师：“小伴侣都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高兴奋兴地表演给客人看好不好?”

幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。

幼儿园小班社会教案4

目标：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点：

幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来关心幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

活动过程：

（一）情境感知：

1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢？

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1、过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

幼儿园小班社会教案5

活动目标

1、知道母亲节，体会妈妈的良苦专心。

2、培育幼儿爱妈妈的情感，学会敬重和爱自己的妈妈。

3、表达出自己对妈妈的爱，平常为妈妈多做一些力所能及的事。

教学重点、难点

1、体会妈妈对自己的爱，并向妈妈表示爱。

2、学会敬重妈妈，能关心妈妈做一些力所能及的事。

活动预备

嬉戏材料：油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸、剪刀、手工纸、胶水等制作工具。

活动过程

开头环节：

1、老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍母亲节是哪一天？

每年五月的其次个星期天是母亲节，20xx年的母亲节是：20xx年5月8日。

2、老师：“妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，我们每个小伴侣都应当学会关怀妈妈，关心妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。”

基本环节：

1、我为妈妈来唱歌

小伴侣们一起来为妈妈唱歌《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》。

2、一起做嬉戏

a、要求妈妈和孩子们一起种一盆小花。

b、让孩子给花盆涂色。

c、妈妈在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们呵护照看好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

d．小伴侣拿着这盆花，对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

3、我为妈妈做礼物

师：“小伴侣过生日时都能收到妈妈送的礼物，今日是妈妈的节日，我们小伴侣也应当送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今日，老师为小伴侣预备了许多材料，你们可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡或者其他东西。礼物做完以后，请小伴侣把礼物送给自己友爱的妈妈，并对妈妈说一句最想对妈妈说的话。”

4、爱心献妈妈

引导孩子回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等，用自己特别的方式庆祝妈妈的节日。

结束环节：

在母亲节这个特别的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，今日，小伴侣们和妈妈一起听歌，一起玩嬉戏，孩子送给妈妈礼物，爱心献妈妈。今日是母亲节，祝愿全天下的母亲：幸福安康、漂亮永久！

延长环节：

1、回家听妈妈叙述我成长中的故事，理解母亲的辛苦，懂得敬重母亲，感恩母亲。

2、回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等。

教学反思

出彩之处：

本次活动是让全部妈妈感受到孩子的爱，让家长们理解并支持类似的情感教育。今日小伴侣都表现的特别棒，特殊是在歌表演《世上只有妈妈好》和《不再麻烦好妈妈》环节中更是非常投入，妈妈们脸上也都露出了会心的笑。然而孩子家长要求的往往并不是宝宝学了多少东西，而更侧重老师如何正确引导宝宝做人，做事。

不足之处：

这次活动，开场白和介绍礼物的意义部分，孩子们都是坐在家长的怀里，这样一来就导致了宝宝们留意力不在老师身上，所以拉长了后面礼物制作的时间。家长就坐位子支配不当，导致活动开展效果不能更佳。

反思：

通过这次开展母亲节感恩活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足之处，也学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习乐观性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习力量，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

幼儿园小班社会教案6

有益的学习阅历：

1、进展动手、动脑的设计制作力量。

2、增加自信念，激发与同伴共享喜悦的情感。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

预备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观看春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动爱好。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜爱的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起共享欢乐。

活动反思

在活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，只有将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续探究的爱好。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。老师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮忙的美德。

幼儿园小班社会教案7

活动目标：

1、情愿参加观看活动，观看时用心、仔细。

2、初步了解菊花的主要形状特征，能叫出名称。

3、学会关怀、爱惜幼儿园里的花。

活动预备：

户外正开放的菊花或盆栽菊花，音乐。

活动过程：

观看盆栽的菊花，引起爱好。

欣赏园内花卉，运用语言、表情诱发幼儿观看的爱好。

师：这里的花美丽吗？是什么颜色的？

幼1：有黄的、白的。真美丽。幼2：这是菊花。

师：在我们的教室里也有很多的菊花，我们一起去看看吧。

运用多个感官，感知菊花形状特征。

师：这些都是什么花？幼：菊花。师：我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色？

师：这些菊花的样子都一样吗？它们的花瓣是什么样子？像什么？叶子什么颜色？

师：闻一闻菊花是什么味道的？佳：没有味道。豪;有点香香的。

老师小结：在观看菊花的环节中，还在吗通过多种感官，对菊花进行观看，看一看，摸一摸、闻一闻，让孩子们在活动中对菊花产生爱好的同时，学会了如何观看花，对菊花有了新的熟悉。

观赏儿歌《漂亮的菊花》，引发爱惜花的情感。

师：我们的菊花可真美丽，老师帮小伴侣把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

师：花儿真漂亮，我们应当怎样爱护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来观赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。

嬉戏：蝴蝶飘舞。

师：我们的菊花今日来到我们的小二班很快乐，想和你们做个嬉戏“蝴蝶飘舞”请小伴侣来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做嬉戏，采蜜。

幼儿园小班社会教案8

活动目标

能理解“让座”的意思。

懂得让座是一种美德，知道要给需要关心的人让座。

体验与同伴一起表演的乐趣。

活动预备

课件预备：

《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。

纸面教具：

《我会让座》。

活动过程

师幼争论，关心幼儿初步理解“让座”。

——小伴侣们坐过公交车吗？

——你见过别人把座位让给另外一个人吗？

——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？

小结：在公交车上，假如有人需要关心，我们把座位让给他们，这就叫让座。

播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》，引导幼儿观赏并理解故事。

1、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。

——故事发生在什么地方？（公交车）

——公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪）

2、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》其次段。

——车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆）

——哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？

——熊婆婆说了什么？（感谢你们）

3、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。

——熊婆婆最终坐了谁的座位？

4、播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。

——小蚂蚁最终坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）

——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）

播放歌曲音频《让座》，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。

———谁给歌曲中的“我”让座呢？（叔叔）

——后来“我”给谁让座了呢？（老婆婆）

——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？

小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，简单摔倒。所以，我们假如遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到欢乐，别人也会觉得很暖和。

供应纸面教具《角色头饰》，鼓舞幼儿表演故事内容。

幼儿园小班社会教案9

活动目标：

1、能有爱好地观看下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动预备：

1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

2、活动室内预备几把雨伞。

3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起爱好。

"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵认真听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的.声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?

引导幼儿用各种象声词来表达。("哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等)3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。

(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

(2)和好伴侣一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

幼儿园小班社会教案10

活动目标

1、初步了解一些做客的简洁礼仪。

2、体验嬉戏中当文明小客人的欢乐。

3、在嬉戏中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

重点难点

1、在嬉戏中能正确使用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简洁礼仪

活动预备

幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

活动过程

一、导入

老师谈话导入，引起幼儿爱好（你们都到伴侣家做过客吗？）

二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简洁礼仪

（一）老师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

（二）老师总结并鼓舞

（三）老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

三、结束活动

把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

附《学做小客人》

我是小客人，我很有礼貌

进门先敲门，然后问声好

东西不乱翻，玩具轻轻放

出门挥挥手，轻声说再见

幼儿园小班社会教案11

教材分析：

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在嬉戏中学会遵守活动区域人数限制的规章，鼓舞幼儿在嬉戏中尝试用协商的方法调整人数。

目标目标：

1、通过嬉戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。

2、培育幼儿遵守嬉戏规章的好习惯。

活动预备：

1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名，1人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。

活动过程：

嬉戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。

1、以嬉戏口吻，告知小伴侣：“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要准时提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。

2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿争论：

1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”

2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?”

[点评：让幼儿在嬉戏中发觉问题，主动地思索解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。]

3、老师：

教育幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章。在嬉戏中要学会谦让，学会协商的方法解决嬉戏中的问题。

活动延长：

幼儿分组玩开火车或开汽车的嬉戏，巩固强化初步建立的规章意识。

日常教育活动渗透：

幼儿在区角活动、嬉戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

创新方法与策略：转变传统的说教方式，让幼儿在嬉戏中主动探究，学习把握规章，寓教于乐。

幼儿园小班社会教案12

活动目标：

1、学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2、学说礼貌用语请你XXX好吗？感谢！我和你XXX可以吗？感谢！你情愿XXX吗？感谢！

3、在嬉戏中体验与同伴交往的乐趣，增进社会交往力量。

4、大胆说出自己的理解。

5、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

活动预备：

1、玩具：小鸭、飞机、喇叭。

2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。

活动过程：

一、观看情景表演，学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。

1、观看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：兔姐姐推着小鸭上场，边走边说：我是兔姐姐，这是妈妈给我买的小鸭玩具，真好玩！)

师：兔姐姐的玩具好玩吗？你想玩吗？想玩怎么办？

（那我们去跟兔姐姐借来玩吧）

跟兔姐姐借玩具时要怎么说？说什么样的话？幼儿向兔姐姐借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩，好吗？感谢！

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很愿意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演兔姐姐玩飞机;，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：兔姐姐边玩飞机边说：这是我爸爸送给我的新飞机，飞啊飞啊，真好玩！;)

(1)你想玩兔姐姐的飞机吗？谁来跟兔姐姐借飞机？幼儿礼貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒绝道：不行，这只新飞机只有一个！把它给你玩，我就不能玩了。

(2)兔姐姐为什么不情愿把玩具借给你们玩？(引导幼儿关注被拒绝的缘由)

(3)还有什么方法能让兔姐姐和你都能玩到飞机呢？(幼儿再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失败，老师引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具说：兔姐姐，我和你一起玩飞机好吗？

(4)刚才那个小伴侣对兔姐姐说了什么，兔姐姐就情愿和他一起玩了呢？(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都快乐。

3、观看情景表演;兔姐姐玩喇叭，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：兔姐姐边玩边说：这是叔叔送给我的喇叭。

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，谁想上来跟兔姐姐借喇叭？

(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或其次种方法，兔姐姐拒绝道：;不行，喇叭是新的，把它给你玩，我就不能玩了。)

(2)老师去向兔姐姐借玩具同样失败。怎么办？

(3)老师想方法借玩具。

小结：想玩别人的新玩具，有许多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

二、嬉戏：借玩具1、设计情景：快乐玩具城，开展借玩具嬉戏。

（1）、到玩具城排队有礼貌的向兔姐姐借玩具。

师：小伴侣们看，兔姐姐开了一个玩具城，玩具城里有各种各样的玩具吧，你们想玩吗？好，我们可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的时候要说有礼貌的话，兔姐姐才情愿借给你哦。

（兔姐姐，请你把玩具借给我玩，好吗？感谢！）借到玩具的小伴侣，请你去找一张工作毯坐下来玩。（请小伴侣排好队借玩具）

（2）、与同伴交换玩具

师：小伴侣们的玩具都很好玩，假如你想玩别人的玩具，你和他商议 一下，跟他交换玩。（你情愿和我交换玩具吗？感谢！）

（3）、与同伴合作玩师：小伴侣们看，兔姐姐又进了一件新玩具，这个玩具真好玩啊，你们想玩吗？我们把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一个，我们想和她一起玩要怎么说呢？

三、活动自然结束。

师：今日你们快乐吗？老师也很快乐，由于小伴侣们学会有礼貌的向别人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我们表扬一下自己吧！好，请小伴侣们把玩具收好休息一下吧。

活动反思：本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探究向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培育孩子的社会交往力量。在情景表演中，孩子们表现的特别好，不仅乐观动脑筋想方法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：有什么方法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？;孩子很快并能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不情愿交换玩具小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。

大班绘本主题《活了一百万次的猫》优质课视频+PPT课件+教案+音乐+教具图

幼儿园小班社会教案13

设计意图

从在家自己玩玩具到幼儿园需要和其他小伴侣共享，消失争抢玩具，为了鼓舞孩子能与他人共享玩具，因此特设计了本次活动。

活动目标

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

重点难点

个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整状况。

活动预备

找伴侣”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。

活动过程

（一）随歌曲《找伴侣》进入教室，做到自己的位置上。

（二）引入部分

1.师：刚才这首歌曲的名字叫《找伴侣》，小伴侣你们有好伴侣吗？谁来说一说，你的好伴侣是谁？

2.师：看来小伴侣都有自己的好伴侣，那么我们随歌曲一起做《找伴侣》的嬉戏吧，看谁能够找到更多的好伴侣。

3.谁来说一说，伴侣之间怎样做才算是好伴侣？

4.今日，我们来熟悉一对好伴侣。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？

（三）看课件，讲故事。

1.跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

2.假如你是大象老师，你会怎样教育他们？

3.怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

（四)判一判

通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好伴侣之间遇到事情要不挤不抢，相互谦让，这样做不仅能爱护自己也能爱护伴侣。可是，在幼儿园里他们发觉了一些现象，不知道做到究竟对不对，盼望小伴侣们关心他们推断一下，你们情愿吗？

1.分成四组，小组之间争论，一起推断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。

2.随课件一起推断争论：

1.正确还是错误？

2.为什么？

3.应当怎样做？

（五）想一想

1.除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小伴侣排队等待呢？

2.小伴侣说的可真棒，在幼儿园里我们需要小伴侣做到不挤不抢，相互谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，许多时候也需要小伴侣这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？

(六)总结当许多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象.不能以自我为中心，要学会相互谦让,做个文明礼貌的好孩子。

活动总结

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要相互谦让，活动中，幼儿能够乐观进行阅历回忆，并大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

幼儿园小班社会教案14

活动目标：

1.懂得感谢身边悄悄奉献的白衣天使，把他们牢记在心。

2.运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

活动预备：

PPT、视频

活动过程：

一、图片导入，引导幼儿懂得感恩。

师：我们需要向谁说声感谢呢？请你们跟我一起来看一看吧。小伴侣们，你熟悉他们吗?

小结：对了，这是医生叔叔和护士阿姨。他们的工作特别的繁忙，每天都要照看许多的病人。

老师：为什么会消失这么多的病人呢?为什么要感谢他们呢?

小结：小伴侣都说要感谢医生叔叔和护士阿姨，由于他们面对这次疫情都纷纷挺身而出，关心感染的病人，所以我们要感谢他们。

二、视频导入，了解吃野生动物带来的危害。

1.师：这个故事要从人类捕杀野生动物说起，请小伴侣一起来看看这个视频吧。

师：看到这个视频，你们知道为什么不能吃野生动物？（请个别孩子用洪亮地声音讲给大家听，老师赐予确定。）

小结：是的，野生动物身上携带了特别多的病毒，人类一旦吃了野生动物，就会把病毒也吃到肚子里。那么人类就会生病。

2.启发孩子们分组争论吃野生动物对人类有哪些危害？

小结：首先，你会感到特别的不舒适，会咳嗽。接着，你会觉得全身发热发烧，脑袋昏昏沉沉的。最终，你还会觉得没有力气乏力，甚至感到呼吸困难。

三、观看视频，了解身边的白衣天使，引导幼儿懂得开口说声：“感谢你”。

师：下面请小伴侣看一看这两个视频吧。

视频一小结：护士阿姨医生叔叔，他们都觉得哪里有病人，哪里就需要他们，他们特别的英勇。

视频二小结：视频中的小姐姐，瞒着家人去帮忙照看感染病毒的病人，他们真的很宏大。他们为病人付出了许多。我们要向他们说一声，感谢你，白衣天使。

四、师幼共同探讨预防病毒的方法。

师：病毒来了，我们有哪一些方法可以预防呢？

小结：首先要记得佩戴好口罩。不要去人多的地方，尽量呆在家里进行自我隔离。在家要勤洗手，吃饭前小便后，或者从外面回来都要洗手。在家的时候，可以选择适当的体育项目进行熬炼，增加反抗力。

师：除了以上这些那还有什么方法呢？

小结：对了，要消毒。特殊是公共场所要消毒到位。由于外出会把病毒带到我们的家。所以从外面回来肯定要进行消毒。最终要记得开窗通风，这样子才能够把病毒吹走。

幼儿园小班社会教案15

一、设计意图。

当孩子来到这个世界，出于自己生存和进展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，乐观采纳各种丰富多彩的嬉戏手段，由于嬉戏本身就是对社会现实特别反映的一种活动，是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地体现在幼儿嬉戏的内容、形式和规章中。

在嬉戏中幼儿能心情开心、自主地活动、能乐观反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动，并在与同伴相互嬉戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性进展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅熟悉的基础上进行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规章等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关怀我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标。

（一）在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应当相互遵重、和平共处，初步萌发喜爱世界、喜爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

三、活动预备。

丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。

四、过程。

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互关心化妆、装扮。

（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各嬉戏主题的内容和指导。

1、世界餐厅

（1）日本料理

目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。

预备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班”的身份参加嬉戏，提示身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前等候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

②引导“顾客”用餐时，依据已有阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时赐予提示和关心。

（2）潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

预备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（详细活动内容可依据幼儿实际需要而定）。

2、世界风俗村

村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日嬉戏。

（1）狂欢节。

目的：感受西方狂欢节的欢快场面，尽情领会狂欢的乐趣。

预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：