语文考前一二三(高三用)

语文考前

一二三2015、4、13关注语文高考改革新动向新变化1、古文：信息筛选-----古文断句（独立于文言文另外选材）2、背默：补全名句-----情境填空（难度加大。但64篇没有任何变化）3、语基：成语是否准确---成语辨析（褒贬、对象、意义）（不同语素分析）4、语用：图标、漫画、图标类更加灵活。2013年，给标志写构图要素及寓意；2014年，给定活动框架，转化为文字说明；今后，给定图表转化为文字说明，包括拟标题、画面描述、揭示寓意、陈述看法等。当然，文段填空仍是重点，给定材料整合内容、提炼信息、陈述看法等也必须重视。新增加5、文言文：实词、断句、文意、翻译共19分。新增“内容解说”，考察古代文化常识，这是加强传统文化考查的必然趋势。新可能6、小说阅读、现代人物传记新增加“新闻阅读”成为可能，实用类阅读取消“5选2”，新增加一道主观题也是大势所趋。高考作文再说说------务必占得高考语文半壁江山“无论诗歌与散文，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

———王夫之1.未写题目扣5分。2.错别字每个扣1分。3.标点错误多，酌情扣1-3分。4.

字数在600以下，判为四类文（20分以下）。5.脱离题意：

没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文。高考评分说明材料作文审题立意掌握材料作文审题立意的方法。学会灵活运用所学方法破解材料，确定立意。主要特点是：只给材料不给话题，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。材料所反映的中心就是文章中心的来源。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。全面阅读材料，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，不得套作或抄袭。材料作文老师提醒：做好材料作文第一步要全面准确阅读。老师提醒：无论写什么，内容不能脱离材料。

关键词、句往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确提炼中心。一、抓关键词句法

老师提醒：抓关键词法（句）是快速找到立意突破口的方法怎么审

阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意。

无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。关键句：关键词：

立意：例题示范有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。吸收给予付出与索取

一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。关键词：痛苦、珍珠立意：风雨之后见彩虹、逆境出人才现学现用温馨提示：怎样找准关键词句？

1）注意材料里反复出现的词语。2）人物之间的对话3）注意材料的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。4）注意材料的开头，有的材料，开头就点出了文章中心。5）注意材料的结尾，更多的文章在结尾点题。6）注意材料里议论性、总结性的词句

阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。可以用提取关键词法找出材料的中心么？

事物都是互相联系的。有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。二、因果互解法

怎么审老师提醒：由果溯因往往能推出事物的本质。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。例题示范现象

推断原因

想做大事死在草丛中目标远大能力不足自我放弃立意

不能好高骛远，要脚踏实地现学现用

某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”现象原因立意

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。活学活用现象

推断原因

分析因果关系我们可以得出什么立意：

现象

推断原因

分析因果关系我们可以得出什么立意：谬误终于得以澄清鞋匠的好奇心好奇心是事物发展前进的动力

一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都责骂她使得小女孩越来越没有信心，也越拉越退步。一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”女孩越来越有信心，拉的也越来越好。终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。活学活用现象

推断原因

分析因果关系我们可以得出什么立意：

现象

推断原因

分析因果关系我们可以得出什么立意：“锯床腿”有信心，拉的越来越好仿佛受了名师指点老妇人的赞许赞美的力量怎么审三、多角度分析法

有些材料作文中会出现很多的人和事，好像没有明确的中心。对于这样的材料审题时可以采用多角度的思维方式，围绕材料展开多角度立意。也就是既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙事物之间的联系立意；既可以联系事物的正面立意，也可以联系事物的侧面和反面立意。（从相反的角度对材料提出质疑）古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖亚是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。对象安泰从母亲身上汲取力量击败强大的对手空中作战母亲为儿子输送力量使儿子击败强大的对手赫拉克勒斯把安泰弄到空中打败安泰立意（一）、从安泰的角度（二）、从母亲的角度（三）、从赫拉克勒斯的角度行为结果温馨提示：不管材料有多少观点，只能针对一点来写。针对自己感触最深、自己最为熟悉并有话可说的那一点去发挥、阐释，不能一篇文章提出多个观点，切忌感悟多，头绪繁，因多中心反而没中心，哪一点都去阐述而哪一点又都阐述得不深入，显得混乱而浮泛。

一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都责骂她使得小女孩越来越没有信心，也越拉越退步。一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”女孩越来越有信心，拉的也越来越好。终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。活学活用对象女孩被父母责骂退步得到老人赞美家人责备女孩拉的不好使女孩失去信心，退步老人赞美女孩女孩有信心，琴艺进步立意（一）、从女孩的角度（二）、从家人的角度（三）、从老人的角度行为结果进步立意的原则A、立意必须明确、