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文档简介

第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治一、抗日战争进入战略相持阶段：标志：原因：（1938－－1945、8）1938年日本占领广州和武汉中国：日本：战线太长、兵力、财力、物力不足抗日力量还需积蓄，正在壮大中时间：1938年集中军事力量进攻抗日根据地政治诱降为主，军事进攻为补国敌后根据地日日本对国民政府策略的调整日本在相持阶段对华政策政治：以华治华

扶植傀儡政权经济：以战养战

掠夺中国财富文化：奴化教育

实现同化政策思考：1938年集中军事力量进攻抗日根据地政治诱降为主，军事进攻为补国汪投敌蒋“消极抗日”积极反共敌后根据地日进入严重困难时期1939年1月，汪精卫投敌，国民党永远开除汪的党籍一九四零年三月，汪精卫在南京成立了伪国民政府实质：日本帝国主义侵华政策的产物和工具二、日本的殖民统治：1、经济掠夺2、奴化教育3、残暴统治总方针、表现目的、表现政策、人民反抗1、抗日战争进入相持阶段是在A、北平、天津沦陷后B、南京、上海沦陷后C、广州、武汉沦陷后D、徐州、太原沦陷后2、抗战进入相持阶段后，日本侵华的重点是A、进攻正面战场B、进攻敌后抗日根据地C、加强经济掠夺D、推行“治安强化运动”3、抗战进入相持阶段后，日本对国民政府实施的战略方针是A、速战速决，迫其投降B、军事打击为主，政治诱降为辅C、政治诱降为主，军事打击为辅D、集中主要兵力进攻根据地CBC野蛮的经济掠夺农业强占耕地，低价收购农产品工矿交通实行“统制事业”，日本专营金融业抢占银行，掠夺金银、现款；滥发伪币，苛捐杂税。劳动力方面强制劳役，强制征兵，强制移民或送往日本服苦役。总方针：把沦陷区经济变为它的经济附庸表现：正在掠夺中国民财的日本士兵日军在大连押送华工上船推行奴化教育目的：摧残中国人民的民族意识和反抗意志，实现其同化政策表现：加大初等教育比重教科书以“中日亲善”共存共荣”等谬论为基本内容日语为必修课学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样伪满洲国国民优级学校日语课本介绍伪满国旗学校每周定时升降日本和伪满洲国国旗，向日本天皇和伪满洲国皇帝行90度鞠躬礼，宣读溥仪《访日回銮训民诏书》，进行日满一德一心日满协和训话日本兵装束的伪满洲国学生日本统治者推行奴化教育强迫学生每顿饭前祈祷，感谢日本皇军的恩赐日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争中共的方针：“隐蔽精干，长期埋伏，

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