中职《汽车运用与维修》专业新能源汽车技术方向人才培养方案

10《汽车运用与修理》专业能源汽车技术方向人才培育方案一、专业名称及专业代码〔能源汽车技术方向〕082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、根本学制3四、职业面对序号序号对应职业〔岗位〕能源汽车修理23职业资格证书举例电工上岗证汽车修理工〔中级〕1+X证书汽车修理工〔中级〕汽车修理电工〔中级〕机动车修理质量检验员〔从业资格证〔从业资格证〕专业方向能源汽车修理1汽车机械及电控系统修理汽车电气修理汽车修理质量检验、车辆技术评估汽车机电修理汽车电气修理4汽车性能检测5汽车修理业务接待机动车修理业务接待员〔业资格证〕汽车修理业务接待说明：可依据区域实际状况和专业〔技能〕12五、培育目标与培育规格〔一〕培育目标本专业培育与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面进展，具有综合职业力量，面对传统汽车以及能源汽车行业，从事汽车使用、维护、修理、检测、修理接待等岗位的高素养劳动者和中级技能型人才。〔二〕人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能：职业素养具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度；具有良好的人际交往与团队协作力量；吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；具备较强的猎取信息、分析推断和学习学问的力量；具有乐观的职业竞争和效劳的意识；具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。专业学问和技能把握计算机根底学问和操作技能；把握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的构造和工作原理；把握汽车机械根底学问；把握汽车电工电子根底学问，能识读汽车电路图，并能进展简洁电器零部件的检测；能够阅读简洁的汽车修理设备使用说明书和汽车修理技术资料；能对能源汽车进展维护；能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修；能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修；能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修；能完成汽车发动机电器及掌握系统总成及部件检修；能完成能源汽车动力电池治理系统的维护；能完成纯电动及掌握系统总成及部件检修；具有制订和实施简洁修理作业方案的力量，能分析、排解车辆常见的简洁故障；能对本人完成的修理作业内容进展修理质量检验和评价；能通过语言表达使客户清楚修理作业的目的和为客户供给用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进展沟通。专业〔技能〕方向——能源汽车修理：具备能源汽车“三电”修理的力量；具备依据客户描述初步推断常见能源汽车电动系统故障范围的力量；具备能源汽车电动系统检查、修理的力量；力量。专业〔技能〕方向——汽车机修：具备汽车发动机、底盘机械修理的力量；具备依据客户描述初步推断常见汽车发动机、底盘故障范围的力量；具备汽车自动变速器检查、修理的力量；具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的力量。专业〔技能〕方向——汽车电气修理：把握汽车网络掌握系统、能源汽车的构造与工作原理；具备阅读简单的汽车电路和实车线路查找的力量；具备依据客户描述初步推断常见汽车电器故障范围的力量；具备汽车电器常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的力量。专业〔技能〕方向——汽车性能检测：具备汽车性能和汽车检测的根本学问；具备正确使用汽车检测设备对汽车性能进展检测并依据标准、标准和规程等对检测结果做出判定的力量；具备维护、调整汽车检测设备的力量；具备汽车性能检测工作文件归档、评估和总结工作的力量。专业〔技能〕方向——汽车修理业务接待：具有良好的人际沟通和客户效劳意识；具备从事修理业务接待的力量；具备向客户供给车辆保险理赔询问和建议的力量；具有汽车精品、汽车配件销售的力量；具有修理业务接待工作文件归档、评估和总结工作的力量。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共根底课及专业课。〕，以及其他自然科学和人文科学类根底课。专业课包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课，实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。〔一〕公共根底课序号序号12课程名称德育语文主要教学内容和要求33数学4英语5体育6音乐7心理安康8书法9计算机根底10历史现专业特色专业特色专业特色容中表达专业特色专业特色中表达专业特色专业特色学内容中表达专业特色〔二〕专业课1、专业核心课序号 课程名称 主要教学内容和要求把握机械制图根底学问，简洁标准的几何作图，投影作图尤其是运用正投影法画出三视图，把握组合体的三视图，尺寸标注和画法等。能看懂零件图，机械制图AutoCAD

装配图等，了解外表构造和公差学问。具备绘制简洁零件图的力量，看懂装配图的力量和肯定空间想象力量，严谨的学习和工作作风。了解、生疏AutoCAD软件根本功能，把握绘图工具、修改工具的使用方法；学会设置绘图样板；把握图形尺寸的标注方法；娴熟把握不同类零件图的绘制方法；学会三维立体模型的绘制方法，能打印输出图形。了解、生疏和把握机械零件、机械传动、液压和气压传动等常用机械的根底汽车机械根底学问、根本原理，把握测绘、拆装、调整、使用和维护一般机械装置的技能，学会查阅和使用技术资料。把握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结汽车发动机

构、组成和工作原理；能娴熟运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态，能排解发动机机械系统简易故障。了解常用电子元器件，会依据原理图进展简洁焊接，把握照明电路和电机基汽车电工电子本掌握原理，会依据原理图进展连接，初步形成标准操作、安全用电的职业素养。生疏汽车各级维护的目的和作用；能正确识别常用汽车保养用品；能正确使用各种汽车维护工具和常用仪器设备；把握汽车日常维护、一级维护的维护汽车养护汽车底盘

内容和操作规程；生疏一款车型的维护参数并能依据修理资料完成车辆的维护工作。了解和把握底盘各系统构造、工作原理以及检测、修理的根本学问、根本原理和根本技能，培育专业素养和初步使用、分析与修理各系统故障的力量，为学习后续的专业课程和就业奠定根底。汽车电气电控发动机礼仪

把握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的构造和工作原理，能正确运用汽车电路图、修理手册，能正确使用汽车电气设备修理根本工具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成。了解和把握汽车发动机掌握系统的根本学问、根本原理和根本技能，培育上汽通用企业机电修理专业素养和初步检测、分析排解故障的力量，为后续的定向专业实习和就业奠定根底。了解、生疏和把握礼仪与道德，礼仪与职业学校学生的素养，仪容仪表标准，不同场所礼仪标准，交往礼仪，涉外礼仪。使学生在仪容仪表、言谈举止、为人处世方面符合礼仪的要求。针对汽车修理中级工考证所涉及的实训工程进展强化训练，使学生能够完成汽车修理考证凸轮轴、汽油泵和转向机的检修，以及制动器和离合器的调整与检修等考证工程，具备汽车修理中等技能。2、专业方向课序号 课程名称 主要教学内容和要求把握能源汽车的电机、电池及掌握方面的学问；了解和把握能源汽车的根本原理、理论和设计，把握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电动汽能源汽车概论汽车电力电子

车的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用，以及材料和技术的应用等，为以后从事汽车及能原汽车检测、效劳等方面工作打下良好的根底。了解和把握与汽车技术有关的直流电路、沟通电路、电磁学、沟通发电机与电动机、低压电器与掌握电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等根本学问。为学习能源汽车掌握技术奠定良好根底。能量治理技动力电池充放电治理动力电池均衡掌握与治理、动力电池的电量治理以及动力术 电池的热治理动力电池的维护技术为学习能源汽车掌握技术奠定良好根底。了解和把握交、直流电动机、变压器、常用低压电器的基木学问把握以电动机驱动电机技为掌握对象的生产机械的电气掌握原理、常用生产机械的电气掌握线路及其分术 析方法；形成解决生产实际电气掌握一般问题的力量：为有关课程打下根底，使学生的全面素养得到提高，职业道德观、安全生产意识得到加强。把握能源汽车的分类、根本构造、组成和原理，并对能源汽车用的电动电池、电动机等各局部的有机联系有清楚的生疏。使学生了解能源汽车领域的能源汽车材料、工艺、技术，并具有肯定的分析力量。使学生把握娴熟把握主要掌握技术 类型能源汽车的工作原理、根本构造、根本电气关系、运行特性等能源汽车规律性的学问。使学生对构造原理不断更的适应力量，为学习后续课程和参与专业实践奠定根底。了解安全用电的根本常识以及常用电工仪表的原理和使用方法；把握根本电力电工技能

拖动掌握线路的工作原理安装和根本的故障排解方法，配电电路的安装，照明电路的安装以及常用的测量仪表的安装；通过训练是到达初级电工水平。针对智能能源汽车所涉及的实训工程进展强化训练，使学生能够完成能源1+X证书考汽车动力驱动电机电池技术、能源汽车悬架转向制动安全技术和能源汽车7证 电子电气空调舒适技术等模块考证工程，具备智能能源汽车1+X考证初级技能。3、专业选修课序号 课程名称 主要教学内容和要求了解和生疏汽车空调的进展及用途、汽车空调与环保、空调系统根底学问、制冷系统的原理、分类及组成、空调压缩机及离合器、加热与通风系统、自汽车空调汽车保险与理赔二手车评估汽车美容

动温度掌握系统等学问，把握制冷剂的回收、加注、检漏、压力测量、制冷剂纯度分析等技能，培育汽车空调修理专业素养和初步维护与修理汽车空调的技术，为学习后续的专业课程和就业奠定专业根底。把握汽车保险的相关理论学问、会利用机动车交强险和商业险的具体条款进展案例分析，把握汽车投保相关实务，把握汽车碰撞损失评估的理论学问和定损操作。通过汽车评估根本学问的学习，把握汽车评估的根本方法，能对车辆进展技术鉴定，并生疏二手车交易的流程。把握汽车美容与装饰的根本学问，能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具，生疏美容与装饰操作的根本技能。4、顶岗实习技能进展的一次综合性实践，是培育学生综合职业力量的重要环节。通过顶岗实习，使学生了解汽车修理企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车修理生产的工作过程，把握汽车修理生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法，进一步娴熟操作技能，提高社会生疏和社会交往的力量，学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神，养成正确的劳动态度，明确自己的社会责任，初步具有上岗工作的力量。七、教学进程总体安排〔一〕根本要求5240〔含复习考试1229293175l11/3，允许依据行业人才培育的实际需要在规定的范围内适当调整，但必需保证学生修完公共根底课的必修内容和学时。2/3。在确保学生实习总量的前提下，可依据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在第一学年。〔二〕教学安排表〔见附录〕八、教学实施〔一〕专业师资依据教育部公布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进展教师队伍建设，合理配置教师资源。专任教师的学历职称构造应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专285%；应有业务水平较高的专业带头人。专业专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，生疏教学规律，了解和关注汽车运用与修理行业动态与车辆技术进展方向，有汽车修理企业一般修理岗位工作阅历或参与汽车修理生产实践的经受，适应产业行业进展需求，生疏企业状况，具备乐观开展课程教学改革和实施的力量。每年聘请本行业企业高技能人才、能工巧匠、高级治理人员到校担当专具有丰富的从业阅历和治理阅历。〔二〕教学设施本专业应配备校内实训室和校外实习基地。〔一〕校内实训必需具备发动机、底盘、电气、养护等实训室，主要设施设备及数量见下表。主要工具和设备名称数量〔生活台套〕主要工具和设备名称数量〔生活台套〕卡罗拉双擎2E+2E52EV5002EU4001两柱式举升机5普锐斯混合动力运行台架1电机拆装台架4混合动力驱动拆装台架2动力电池拆装台架1沟通充电试验台1电池治理系统试验台1比亚迪故障设置台2油液抽取机2充电桩安装与调试台架1故障诊断仪35A发动机解剖台架15A发动机拆装台架4组合工具4气门拆装工具4量缸表8离合器拆装台架4手动变速器拆装台架4转向器4助力转向台架1主减速器4轮胎拆装机2轮胎动平衡机2底盘实训台架2能源实训室发动机实训室底盘实训室ABS实训台架1组合工具8汽车整车电路实训台架1安全座椅实训台架1自动车窗实训台架1发电机44电气实训室起动机4充电机2点火系统实训台架2安全气囊实训台架1组合工具48A发动机台架及运行架2卡罗拉发动机台架及运行架2帕萨特发动机实训台架15电控实训室飞度发动机实训台架1柴油共轨实训台架1解码器2组合工具4〔二〕校外实训基地校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理论实践一体化课程的现场教学和实训工程的开展，使学生有时机深入生产一线，了解企业实际，体验企业文化。〔三〕教学资源依据课程设计要求选择教育部高职高专“”规划教材，鼓舞与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材，如校本教材。遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元过程监控表等治理资源。配套任务指导、学习沟通、在线自测、学问导航等网络学习资源。〔四〕教学方法公共根底课公共根底课的教学要符合教育部有关教育教学的根本要求，依据培育学生根本科学文化素养、效劳学生专业学习和终身进展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创，调动学生学习专业技能课专业技能课的教学要表达现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运用与修理典型工作任务为载体，以课程学问、力量、素养目标设计教学工程和任务，以汽车机修、汽车电气修理、汽车性能检测、汽车修理业务接待等的突出技能培育。加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培育必需坚持走工学结合的道路，严密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合作的协议，建立专业教学专家委员会，走工学结合、校企合作的人才培育之路。工学结合也是“双师型”教师培育和教师科研力量提高的最正确途径。亲热关注汽车运用与修理技术的最进展方向，通过真技术、材料、工艺和方法补充和更到专业教学内容中，使学生准时了解本领域的最技术进展，并把握相关技能。〔五〕学习评价学习评价应表达评价主体、评价方式、评价过程的多元化，留意邀请企业专家参与考核工作，共同制订考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。学习评价承受学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。学习评价包括对专业学问、专业技能和关键力量三个方面的评价，权重可自行设计，各专项评价所承受的考核方式分别为专业学问的评价主要实行笔试的形式进展考核；专业技能的评价主要实行实际操作的形式进展考核，以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容〔可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进展考核〕；关键力量的评价主要以学生寻常的综合表现进展考核，涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创等，涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、打算可行性、工作态度与习惯、觉察问题、处理问题的准时沟通力量和合作精神等方面的考核。〔六〕质量治理质量治理要更观念，转变传统的教学治理方式；要依据本标准的要求制订本专业教学打算，配备师资、教材、教学资料和实训资源．制订校内实训课程治理规定，贯彻落实教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习治理方法》。加强教学过程性质量监控和考核评价，依据专业核心课的标准评价教学水平。九、毕业要求学生通过规定三年的学习，须修满本专业人才培育方案所规定的学