小学生心理健康及辅导活动方案

1/31/3《小学生心理指导》活动主题方案一、活动主题：领悟友情，感觉合作二、活动背景：现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改进，部分学生不能够考虑到其他同学的感觉,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会斥责他们，这时，大家不会获取任何快乐和成功而且会坠入不良情绪中，团队合作意识有助于学生优异的心理素质养成，对学生的积极感神态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的友善健康发展。三、活动目标：知识与技术：学生认识团队合作的重要性和合作方式。培养团队合作意识、见机而作能力。过程与方法：学生经过活动，成立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能赶忙熟悉，除掉陌生感。感神态度价值观：学生体验团队合作带来的快乐体验和感觉别人感情。四、活动重点：学生体验与合作相关的感觉，认识合作的意义。学生学会采纳、理解、包括别人。五、活动难点：团队失误时，学生被不良情绪困扰，易斥责别人，忘记合作的意义。学生过于侧重成功、成功，（害怕失败）难以顾及别人感觉。六、适用对象：小学生：四年级到五年级七、活动设计者：小学教育（数学与英语方向）2012班王**八、计划用时：一节课（40分钟）九、活动推行过程：第一阶段：准备阶段设计活动方案，确定活动时间和场所。活动道具：音乐播放器，小礼品，医药箱（防范发买卖外受伤）。对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，重申活动注意事项。第二阶段：推行阶段（一）热身游戏：爱的抱抱游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的岁月》。学生伴随音乐飞舞起来，同时围着圈跑动。当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，X（随便说一个数字，如2。）。”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个也许不是两两抱在一起的学生，需接受处分，即一分钟才艺表演。尔后游戏连续，不同样轮次，可更换新歌曲。（二）学生分享游戏中的领悟和感觉。学生自由发言，教师要抓住学生发言的重点“只有松开身心领悟友情，才能获取共赢”。学生在游戏中感觉同学之间的友情，感觉合作的温暖，并能连续到学习中和生活中。（三）主题游戏：情有千千结游戏规则：将所有学生分两组，手牵手围成两个大圈。每个同学都要记住自己左手和右手两边的人。主持人站在圈外指挥并负责播放音乐。当音乐响起时，大家闭上眼睛开始任意相圈内走动。尔后主持人会控制音乐停止播放，大家都得停止运动并张开眼睛。尔后找到刚开始在自己左手和右手边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽所有方法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即为胜者，成功的小组获取小奖品。）注意：学生闭眼睛运动时，只能缓慢走动。偷偷张开眼睛也许猛撞，属于犯规。犯规者取消获奖资格。活动中，主持人要关注学生的安全。奖品：本环节中，每轮游戏中成功的小组，每人可获取一个棒棒糖。（四）最快的小组，分享取胜的原因。学生分享取胜的诀要，让学生领悟到团队协作的重要性，体验团队合作带来的快乐体验。第三阶段：交流阶段1.主持人为学生拍照纪念，记录学生快乐的刹时。这些照片能够张贴在教室的展板上，便于学生回味团队合作的温馨与快乐。2.每一位学生可获取一张明信片，在明信片上写一下本次活动的感觉。围绕活动主题“领悟友情，感觉合作”，自由发言，说说收获。也许说说活动中的存在的优缺点和相关对付方法。教师注意学生的感神态度有什么变化。十、活动总结：本次活动是主若是培养小学生的团队合作精神。在现实生活中，团队合作很重要，因此对小学生而言更应该培养团队协作能力。在活动过程中，我给学生交流的时间很多。学生对活动中的收获分享交流很积极、很深刻。很多学生说出自己很感觉和领悟，让我很欣慰。由于这些分享对学生起到的是积极的表示作用和正向的激励作用！我的设计妄图达到了。经过总结交流大家知道的什么样的认知是合理的，什么样的认识是不合理的，而且能在同学的帮助下把不合理的认知变成合理的认知。本次活动的一大亮点是，我成立了小小的奖励和让学生写明信片的环节。结合小学生的心理特点，设