档案袋评价的优势论文

档案袋评价的优势论文档案袋评价的优势论文档案袋属于办公用品，主要是指收集学生本人以为能够证实本人的学习进步、创新精神和知识技能的成果。能够包括计划、中间经过的草稿、最终的成果、以及老师的评价、相关的资料等。以此来评价学生学习和进步的状况。档案袋能够讲是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事〞，是评价学生进步经过、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。接下来我为你带来档案袋评价的优势论文，希望对你有帮助。篇一：档案袋评价的优势论文近些年来，英语学习越来越受重视，它是学生英语语言运用能力的综合体现，是学生英语学习程度的实际反映。而在实际的英语教学中，英语学习却是费时很大收效甚微的。新课标指出：“要完善评价体系，采用构成性评价和终结性评价相结合的方式，促进学生不断发展〞。档案袋评价是一种新型的评价方式，作为一种有效的构成性评价方式，它具备构成性评价的特点。档案袋评价较之传统的终结性评价对学生的英语写作效能感的提高起着积极作用，对学生英语水平的提高起着促进性作用。档案袋评价是指根据某一目的、以档案袋为根据而对评价对象进行的客观的、综合的评价，也称为成长记录袋评价。与传统的评价方法相比，档案袋评价具有传统评价方法无法比较的优势。一、档案袋评价的理论基础是当代的从学生的角度看，知识本身是建构的以及互相联络的，学习知识的经过是一个积极的建构的经过，学习者利用现有的知识积极地建构新知识;学生能够利用当代的技术信息搜集写作材料。也强调对意义的建构，对内容的深层理解的演示，学生的介入，以及分享知识的深度和广度;还强调思维经过中反思的重要性;当代教育学理论强调以人为本，详细而言就是以学生为本;强调学生、老师、家长的人际互动;强调注重学习的经过;强调发展学生的个性特长;等等，这些理论也是档案袋评价的基础。从当代社会学的角度来讲，自由、民主、平等、多元已成为当今社会的主旋律，自然也会反映到教育的方方面面，教育评价也不例外。二、档案袋评价是当代教育评价的必然要求档案袋评价也符合当代教育评价的基本理念，主要包括下面几方面。〔一〕评价内容的丰富性传统的评价内容是单一的，主要是知识和技能方面的因素。档案袋评价则不仅包括知识、技能方面的内容，还包括非智力方面的因素以及学生的学习经过、学习方法等多方面的内容。但凡能体现学生学习成果和学习经过以及个性发展等方面的内容都能够放进档案袋之中。〔二〕评价主体的多元性传统的评价主体是单一的，主要是老师对学生的评价。而档案袋评价的主体则不仅包括老师，还包括学生本人、学生家长、管理者以及同学之间，甚至社会人士可以以作为评价的主体，更重要的'是所有的评价主体不是互相孤立的，而是互相作用的一个评价整体。学生在评价的经过之中实际上也遭到教育，提高了本人的反思能力以及人际交往水平。〔三〕评价经过的开放性传统的评价经过是封闭的，而档案袋评价的经过则是一个开放的经过。在这一经过中，要充分体现评价的公正、公安然平静公开的原则，使评价结果保持高的信度和效度。〔四〕评价结果的构成性传统的评价结果往往是终结性的，往往只提供评价的结果。而档案袋评价则非常注重经过的评价，它是一种动态的、发展的评价，对学生在每一个学习的经过中的表现及进步进行全面的评价。总之，档案袋评价是与传统的评价完全不同的一种新的评价方式，档案袋评价有多方面的先进的理论基础，是当代教育评价的必然要求，符合时代特征，也顺应了历史发展的潮流。篇二：档案袋评价的优势论文新课程提出既要关注学生学习的结果，也要关注学生学习的经过，关注情感、态度以及行为的变化，提倡学业成绩评价目的的多元化、评价方式的多样化，下面是编辑教师为大家准备的浅谈学习档案袋评价。学习档案袋评价是促进学生发展的一种有效评价方式。运用学习档案袋评价也是这一新课程理念的深化体现，在评价中有机结合新课程理念也是新高考形势下提高教学效益的有效途径之一。一、评价和档案袋评价的含义评价一词，从汉语字面上理解，是评定其价值（当代汉语词典）将它解释为衡量人或事物的价值钟启泉主编的（课程评价论）中对评价是这样定义的，评价是人类所具有的一种特殊认识活动，即揭示世界(个人、社会、自然)的价值，建构价值世界的认识活动。由此看来，评价与价值有密切的联络，评价是评价主体对评价客体进行价值判定的经过。档案袋原意是指用来装材料(如零散纸张、相片或图片)的箱子和装在箱子中的材料(尤指有关个人方面的材料)。档案袋(或称成长记录袋)是在20世纪80年代西方国家中小学评价改革运动中构成和发展起来的一种用于日常教学和学生评价的评价方法。它是指老师和学生有意识地收集和记录学生本人、老师或者同伴们作出的评价以及学生的作品、反思等相关的材料，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展经过中努力、进步的状况和成就的一种评价方法。二、学习档案袋评价的目的和意义1.学习档案袋评价的目的一般来讲，老师使用学生学习档案袋评价的主要目的有下面几种：(1)反映学生的进步。通过构成性的评价，证实学生的进步。如，能够用学生学习档案袋收集、记录学生的作品以及反思，向老师、学生和家长提供学生学习进步或者退步的有关材料。(2)展示学生的作品。能够展示学生最好的作品，这种评价的目的能够帮助学生通过收集本人的作品学会学习，同时，能够帮助老师了解学生是如何学习的。如，老师让学生有针对性地选择当前或一段时间以来的本人最佳作品，并对作品的质量进行仔细的自我反省。(3)评价学生的状况。也就是讲，能够通过学习档案袋确定学生能否到达预期的表现水平。这种评价目的与教学的联络最密切，其结果能够为学生的总结性评价提供部分根据。2.学习档案袋评价的意义有助于老师和家长了解学生的学习情况，提高评价效果。学习档案袋为老师和家长最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，有助于老师和家长对学生的成长和学习情况了解，构成对学生的准确判定，方便老师和家长检查学生学习的经过和结果，这样能够使评价与教育、教学融合在一起，将课程和学生的发展保持一致，避免了传统纸笔测验中为考试而教学、因考试焦虑而引起的评价失真等弊病，能够比拟真实地、高效度地对学生的发展水平进行评价，提高了评价的效果。学生在知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。编辑教师在此也十分为朋友们编辑整理了浅谈学习档案袋评篇三：档案袋评价的优势论文美术课程评价是促进学生全面发展、改良老师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。在长期的美术教学实践中，作为美术学科的老师和教研人员，我感觉到传统的评价方式已经不再适应当代教学的发展趋势，不能知足学生个性发展的需要。为此，我带领区内美术学科老师开场尝试把“档案袋评价〞方法应用到美术教学实践当中，以开拓美术教学评价的多元化领域，促进学生美术学科的主体性发展。一、档案袋评价的定义和作用档案袋评价又称为“学习档案评价〞或“学生成长记录袋评价〞，是以档案袋为根据而对评价对象进行的客观、综合的评价，是一种新型的教育教学评价工具。档案袋是指由学生在老师的指导下搜集起来的，在美术学习全经过的重要资料，包括研习记录、设想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息〔文字或图像资料等〕、自我评价以及别人评价等。档案袋评价能够有效地促进教育与评价的有机结合，全面深化地展示学生的学习能力，激发学生学习的兴趣，促进学生主动学习。二、档案袋评价在美术教学中的应用要求〔一〕档案袋的内容要求美术学习档案袋作为美术课程评价的重要组成部分，只要正确选择放入档案袋的内容才能充分发挥其评价的作用。1.学生作品。学生学习经过中的作业，如绘画、手工、文字等作品；有代表意义的设想草图、设计方案，既包括作品的最终版本，可以以包括起初版本和修改版本。每个作品都应注明日期，以提供成长经过的证据。2.经过资料。包括搜集的相关美术知识方面的文字或图像资料、创作经过的讲明、创作日记、创作背景的描绘、自我反思等。3.评价记录。自我评价、小组成员评价、教师的评价还有家长的评价等。4.获奖资料。学生获得的包括班级、校级、区级、市级等各种级别的美术类奖项荣誉证书、证实。〔二〕展示、修订和整理要求在初步尝试使用学生美术学习档案袋的经过中，老师要利用多种形式并定期进行档案袋之间的沟通、展示，使其完善并最后定型。1.班级内展示。每两周，学生先以小组为单位，每个小组成员从各自档案袋中选出本人最优秀的作品进行互相比拟和展示，其他同学能够提出有关这些作品的问题和意见。然后由各小组选出代表在全班沟通。2.平行班沟通。每月抽取每班建立得比拟好的学生档案袋在其他平行班中进行展示，可以以选择不同层次的比拟典型的学生档案袋放在一起，进行档案袋沟通展示会，把比拟好的想法与做法进行推广。3.开放性评价。每学期，利用家长会的时间，将学生学习档案袋向家长展示，让家长了解学生美术学习情况，并介入学生档案袋的评价，提出意见和建议。〔三〕档案袋评定要求对于档案袋中的每一份材料，老师都要根据预先设定的标准进行评价，可以以用学生自我评价和同学评价的形式。对于每一个档案袋，老师不应只是用一个等级分数做出评价，老师能够写一个综合评定，讲明学生档案袋的优点和缺点，并概括性地描绘学生的能力情况；老师可以以按一定的标准评价档案袋，并提出进一步改良的建议。三、档案袋评价在教学实践中出现的问题〔一〕档案袋里收集的内容缺乏条理性有的学生开场时把所有的资料都收集起来，把每次的作业都放进了档案袋，使档案袋变成了没有条理的放资料的容器。这些纷乱的资料由于缺乏目的和针对性，无法明晰地反映学生学习的成长轨迹和发生的变化。〔二〕结果性评价的内容投入多，忽视对经过性评价内容的投入在新课标中，学科教学目的包括知识与技能，经过与方法，情感、态度与价值观。但从学生档案袋里存放材料看，基本上是学生的作业以及搜集的资料等侧重于对知识进行评价的材料，而反思、设计方案、创作经过方面的内容较少，这就没有充分发挥档案袋应有的作用。〔三〕档案袋评价方法的局限性四、档案袋评价有效施行的建议〔一〕提高认识，明确目的学期初始，让学生明确本学期美术评定的方法采用“档案袋评价法〞，了解什么是档案袋，应用档案袋评价的目的，和学生一起讨论怎样有效地使用美术学习档案袋，制定档案袋评价标准，不同的内容有相对应的分数标准〔可与学生共同制定〕。〔二〕培训先行，定期研讨老师是教育评价的主要施行者，