大学生毕业论文

大学生毕业论文撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可获得学位。能够这么讲，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有分量的答卷，是投身社会主义当代化建设事业的报到书。一篇毕业论文固然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来宏大的效益，对专业产生开拓性的影响。大学生毕业论文1摘要：随着计算机辅助教学的不断发展，多媒体辅助教学越来越被重视。实践证实，科学合理地运用多媒体教学手段，能够有效地提高课堂教学效率。因而，在小学数学课堂教学中，我们要充分借助多媒体技术，节省课堂有效教学时间，展现更多的学习资源，提供形象逼真的教学信息，使教学内容由静态变成动态、由抽象变为详细，突破时间和空间的限制，较好地吸引学生的注意力，激发学生学习的求知欲，培养学生的思维能力，提高课堂效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展，让数学课堂变得愈加精彩、高效。关键词：借助多媒体构建和谐高效数学课堂21世纪是信息飞速发展的时代，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被广泛地引入课堂教学，十分对小学数学教学的影响更大、更广泛、更深远。实践证实，在课堂教学中，老师仅靠一张嘴、一支笔与一本教科书是远远不够的。因而，在小学数学课堂教学中，借助多媒体进行有效的教学活动，能吸引学生的注意力，启迪学生的思维，提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展。那么，怎样借助多媒体构建和谐高效的数学课堂呢？一、激发学习兴趣，提高效率例如，在教学（圆的周长）一课时，学生很难理解到一个圆的周长约等于圆直径的3.14倍，当然周长计算也是小学数学几何知识教学的一个难点。因而，教学时，我在导入部分设置了一个直观形象、新颖、别致、有趣的学习情境：用多媒体课件出示一个两层的大蛋糕，让学生猜想，假设在蛋糕的边缘放上大小相等的樱桃，两层分别需要几个？然后课件展示实际所放的情况和所需的个数。接着，让学生猜想上、下层在直径所在的位置也摆上樱桃，可能要几个，再进行演示验证。在此基础上，让学生观察上、下层边缘和直径所需樱桃的情况，发现有什么特点，由此得出：边缘所用樱桃的个数是直径个数的3倍多一些。接着在实验操作经过中，用一个硬币在直尺上滚动，当硬币在直尺上滚动一周时，边缘一点在直尺上移动的距离约是3.14厘米；还有一种用绕绳法测量周长的经过。把这些借助于多媒体课件放映出来，银幕上的图像将引起学生极大的兴趣，对圆的直径与周长的关系也就有比拟深入、更明晰的了解，周长计算公式的概括也水到渠成了。而这种思维的感受经过是一支粉笔和一本教科书无法给予的，并为进一步学习周长的知识创设了有效的情境，能够激发学生浓厚的探究新知的学习兴趣和求知欲，让学生在欢乐、愉悦的气氛中获得数学知识。二、突破重难点，提高效率如在教（圆柱体积）这一课时，采用传统教法演示把圆柱切割成小块，并拼凑成近似的长方体，这样既不方便又讲不清，往往演示不好，还会使学生对这一知识产生模糊认识。怎样使学生深化透彻地理解这一经过呢？老师能够利用课件对圆柱进行平均分割的演示：出示四个完全一样的圆柱，沿着圆柱底面把圆柱切开，将它们分别平均分割成8份、16份、32份、64份，每次分割后，计算机立即把它们拼凑起来，然后在屏幕上展示出拼凑的经过和拼合后的效果：拼凑后的图形越来越接近长方体。学生通过观察深入理解到：等分的份数越多，拼成的图形形状就越接近长方体。进而理解了：假如将圆柱等分成无限份，就一定能拼成一个长方体。比拟以后得出：长方体的长相当于圆柱底面周长的一半〔πr〕，宽相当于底面圆的半径〔r〕。由于长方体的面积=长X宽X高，所以圆柱的体积=πrXrXh，即：圆柱的体积=sh。这样的动态演示将复杂的知识在图形的不断组合、比照中形象生动地展示出来，降低了学生思维和推理的难度，突破了教学重难点。三、缩短教学时间，提高效率如教学（圆锥的体积）时，在学生感悟由圆柱的一个底面缩小变成圆锥时，这个圆锥与圆柱是等底等高的，然后让学生猜测圆锥的体积与圆柱有什么关系，继而课件验证学生的猜想：用圆锥盛沙子，看看需盛几次才能把圆柱倒满，或者把圆柱里的沙倒到圆锥里，能够倒几次，进而得到：圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一，圆柱的体积是等底等高的圆锥体积的三倍。接着在变式练习中探究：圆柱和圆锥等底等高时，它们体积的关系；在等高等体积时，它们底面积的关系；在等底等体积时，它们高的关系。这样，能够加深学生的理解，纠正学生的错误理解，同时增加了情趣，降低了理解的难度，将难点趁机有效突破，收到良好的教学效果。总而言之，多媒体技术的应用为数学教学注入了新的生命力，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。把信息技术合理有效地广泛运用到数学教学中，不仅能够有效提高学生的数学素养、调动学生的学习积极性，还能够构建和谐高效的数学课堂。大学生毕业论文2肺炎支原体(MP)是小儿呼吸道感染的常见病原之一，近年来感染率有上升趋势。社区获得性肺炎中有10%～３０％是由MP感染所致，国外文献报道为9.6%～６６.7%。肺炎支原体肺炎(MPP)临床症状轻重不一，易导致多系统、多器官损害，容易误诊。本文对20xx年1月—20xx年1月间我科明确诊断并治愈出院的96例MPP患儿的临床资料进行分析，旨在提高对本病的诊治水平。１资料与方法１．１一般资料96例中男56例，女40例，4个月～１岁9例，～３岁11例，～６岁32例，＞6岁44例，3岁前发病占20.8%，～６岁占33.3%，～１３岁占47.9%。夏秋季发病33例，冬春季发病63例，发病高峰月份为11～１月份。１．２临床表现发热72例(75%)，其中低热13例，中度发热41例，高热18例；咳嗽89例(92.7%)，喘息18例(13例为婴幼儿)，胸痛19例；头痛、头晕11例；胸闷、乏力9例；惊厥6例。查体双肺呼吸音粗53例，局部呼吸音低13例，干口罗音17例，湿口罗音13例；肝大3例。1.3辅助检查全部病例采集空腹静脉血，采用ELISA免疫荧光法检测MPＩgＭ均阳性；外周血WBC＜4.0×１０９／Ｌ１０例，＞10.0×１０９／Ｌ２４例，(4.0～１０.0)×１０９／Ｌ62例；测血沉40例，＞20mm/h25例;测CRP40例，＞5mg/ml12例；心肌酶：LDH升高14例，CK升高11例，CKMB升高16例，α羟丁酸脱氢酶升高13例;EKG检查56例,窦性心律不齐13例，室性早搏2例，STＴ改变5例；脑电图异常6例。１．４X线检查双肺呈斑点状、云絮状阴影40例(41.7%)；双肺网状结节改变22例(22.9%)；节段性或大叶性浸润30例(31.3%)；肺门影增大、增浓11例(11.5%)；合并少量胸腔积液5例。1.5肺外合并症96例中有肺外合并症30例，占31.3%。其中心肌损害16例，为肺外合并症首位，占53.3%；神经系统受累6例，表现为高热惊厥、脑电图轻中度异常；泌尿系统损害5例，一过性尿蛋白3例，一过性尿红细胞阳性2例；消化系统受累9例，表现为腹痛、吐泻；皮肤受累3例，表现为多形性斑丘疹，均在发热期出现。１．６治疗与转归本组入院后首选阿奇霉素10mg/kg，每日1次静滴，连用5d，停药3d为一个疗程。对于轻型病例，一个疗程后改用口服(服3d停4d)，连用1～２个疗程。对于大叶性肺炎病例静脉点滴2个疗程，再口服2个疗程，总疗程4周。对于严重支原体血症患儿先用红霉素25～３０mg／kg静滴7～１０d，再改用阿奇霉素服3d停4d用２～３周。有心肌损害、脑损害者加用VitC、ＶitE、辅酶Q10、果糖或能量等改善心肌细胞、脑细胞代谢，同时早期给予**0.1～０.25mg/kg静滴3～５d。结果全部病例均治愈。2～４周复查胸片76例，68例完全吸收，另外8例大部分吸收且临床症状完全消失。2讨论目前，MPP已成为儿科的常见病和多发病，一年四季均可发病，本组病例以秋末至冬季为发病高峰。发病年龄以学龄儿童多见，占47.9%，但婴幼儿发病也不少见，占20.8%，年龄最小4个月。MPP临床表现主要为发热伴持续性干咳，早期肺部体征少，婴幼儿可有喘息。X线表现早于体征，主要有4种改变：以支气管肺炎改变最多见，占41.7%；其次为节段性或大叶性浸润占31.3%；双肺网状结节改变22.9%，肺门影增大、增浓11例11.5%；侧位胸片发现少量胸腔积液5例，均发生于大叶性肺炎患儿，故此类患儿应注意摄侧位胸片。实验室检查，本组病例外周血白细胞正常占64.8%，血沉升高占62.5%，CRP升高占30%。本组查MPＩgM全部阳性，MP抗体滴度一般在感染后1周左右开场升高，3～４周达高峰，持续4～６个月〔１〕，故对于上述临床表现及X线特征的患儿，待发病１周时常规检测MPIgM，以早期明确诊断。ＭＰ除可引起呼吸系统感染外，可以累及其它系统如皮肤黏膜、心血管、神经系统、泌尿系统、血液系统、消化系统等。本组肺外合并症30例，占31.3%。其中心肌损害占首位，多为心肌酶升高和(或)心电图异常。根据我们的观察，MP对心肌的损害是肯定的，大多于抗炎治疗1～２周内症状消失，心电图恢复正常，心肌酶多在4周内恢复正常。6例脑损害患儿出现惊厥，脑电图轻、中度异常。本组心肌损害、脑损害多为轻型病例。MP肺炎肺外合并症的发生机制普遍以为免疫因素起主要作用，MP抗原与人体心、肺、肝、脑、肾和平滑肌组织存在部分共同抗原，当MP感染机体后可产生相应组织的本身抗体，并构成免疫复合物，引起MP感染的肺外表现。MP是一种没有细胞壁仅有细胞膜的介于细菌与病毒之间的微生物，其蛋白质丰富，因而，应首选能干扰蛋白质合成的红霉素或阿奇霉素序贯治疗，前者血中浓度高于组织浓度，当临床持续高热，疑诊支原体血症患儿，应首选红霉治疗，控制支原体血症后则可进入序贯治疗，改用阿奇霉素静滴或口服，这样，既能控制支原体血症，又能减少红霉素对肝脏的毒性。而阿奇霉素与红霉素比拟，组织中的浓度是血中的50倍，半衰期长达68h，在吞噬细胞及病变组织尤其是肺组织中浓度高且持久，用药3d即可维持较高的血药浓度，不良反响较红霉素少，对于无明显支原体血症的肺炎患儿首选阿奇霉素序贯治疗。治疗中若体温持续不退，除考虑支原体血症外，尚要注意能否合并细菌感染、肺外并发症及耐药等。对合并细菌感染者选用敏感抗生素联合治疗，对肺外合并症同时采取对症治疗。目前以为MP肺炎是由于MP本身及其激发的免疫反响共同所致。文献报道，MP肺炎患者血清和支气管肺泡灌洗液中炎性介质增加，提示MP肺炎可出现较强烈的炎症反响，而肾上腺皮质激素具有抑制免疫炎症反响的作用。因而，对于急性期病情较重者、肺不张、肺间质纤维化、支气管扩张或有肺外并发症者，可用激素。本组2例合并脑损害和5例胸腔积液的患儿，在排除结核后，早期使用**0.1～０.25mg/kg静滴3～５d，未遗留后遗症。【参考文献】［１］董宗祈．小儿肺炎支原体感染的临床表现［Ｊ］．中国实用儿科杂志，１９９３，8〔３〕：１９９２００．［２］俞善昌．有关支原体感染的几个问题［Ｊ］．中国实用儿科杂志，1993，8(3)：209．［３］高春燕，庞随军，贾鲲鹏．肺炎支原体感染肺外并发症１１８例［Ｊ］．实用儿科临床杂志，20xx，２０〔４〕：３２０３２１．［４］袁壮，董宗祈，胡仪吉，等．患儿肺炎支原体肺炎诊断治疗中的几个问题［Ｊ］．中国实用儿科杂志，20xx，17〔6〕：449.大学生毕业论文3光阴匆匆流去，转霎时，四年繁忙充实而又有意义的本科学习生活将要结束了。邻近毕业，论文完成之时，心中充满着感谢与眷恋。那里有我敬爱的老师，让我终身铭刻;那里有我可爱的同学、朋友，让我一生受益。在此，我要向他们表达我内心最诚挚的谢意。感谢我的导师___老师，是他让我明白怎样做一名合格的本科，教会我如何踏实做学问，更教会我为人处世的道理。感谢徐老师从论文选定题目到定稿完成经过中的悉心指导，