望天门山优秀教学设计

望天门山优秀教学设计篇一：望天门山优秀教学设计教学目标：一、读懂词句的意思，理解诗的内容，培养学生丰富的想像力和语言表达能力。二、体会作者热爱大自然、热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力，有感情地朗读、背诵和默写古诗。教学重点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点：理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。课前准备：1．学生课前搜集背诵李白的古诗及诗人的资料。2．多媒体课件课时安排一课时教学过程：一、回忆诗人导入新课1．指名背诵李白的诗。2．播放多媒体资源课件中的李白像，指名简介李白。3．师：李白写诗比较喜欢用夸张，比喻的手法，想像非常大胆，丰富，语言非常优美，李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。今天，我们要学习他的《望天门山》。二、初读感知，画出不理解的诗词，了解诗意。1．课件出示望天门山的图，让学生感知。2．自由读诗，要求读准字音，读通句子。3．检查交流。4．读中自悟诗意。三、品读全诗，感悟诗情。1．指名个别读，小组诵读。2．指导读3．配音读四、背诵默写古诗，拓展积累。配乐背诵默写古诗课件出示李白描写河山的诗结束语:今天我们跟随唐代大诗人李白的脚步游览了雄伟壮丽的天门山,赏析了这首古诗,并且学习了学习古诗的几个步骤,希望同学们以后多读这样的好诗词,让我们更多了解感受祖国灿烂的文化。板书设计山险水涌望天门山爱国帆来日出篇二：望天门山优秀教学设计一、课前：读有关长江的诗：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—唐杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。—明杨慎大江东去，浪淘尽，千古风流人物。宋苏轼欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流唐白居易千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。—宋辛弃疾惟有长江水，无语东流—宋柳永这些诗有什么特点？通过读诗，长江在你的眼里是怎样的？二、开课：1、书法欣赏（课件出示《望天门山》书法作品）2、让学生猜是哪一首诗？3、这幅书法作品好不好？三、默写古诗〈望天门山〉1、师生同默；2、简介李白；3、结合诗歌的注释，读诗，问：你读懂了什么？4、再读，问：这首诗让你感受到了什么？四、评读1、课件出示世人对这首诗的评价；2、诗里哪些地方表现了这种气势？3、指导学生读出这种气势。五、品读1、由乾隆皇帝的评价引入。2、“碧”的品读；3、“孤帆”的品读，插入《李白是个怎样的人》材料六、拓读李白的诗〈天门山〉和文〈天门山铭〉篇三：望天门山优秀教学设计“愤启悱发举一能反三”——《望天门山》（人教三年级上册）教学设计及点评子杰设计王山而点评【教学目标】理解、背诵、默写，并能写出诗的大意。进一步学习格律常识（了解“对”和“粘”）。〖点评教学目标中，工具性比较突出。“进一步学习格律常识（了解“对”和“粘”）”这是对新课标的挑战，也是一种大胆尝试。【教学过程】一、复习导入师：我们学过李白的《望庐山瀑布》，现在默写（两人板书）。师：（师生讲评后）“古诗以两个字为一个节奏，节奏又是构成声律的单位。”再找两名同学在节点处（二、四、六字）标出平仄：日照香庐生紫烟，仄平仄遥看瀑布挂前川。平仄平飞流直下三千尺，平仄平疑是银河落九天。仄平仄师：今天，我们学习李白的另一首描写祖国山水美的绝句——《望天门山》。〖点评开门见山。且有温故知新之作用。啥叫平仄相间，看看二四六字或“平仄平”或“仄平仄”，就清楚了。这是读出音乐美的必要条件。二、学习新课（一）初读感知师：我把《望天门山》写在黑板上。请注意“孤”字的写法。请一名同学在节点后画斜线并在节点下标上平仄：天门/中断/楚江/开，平仄平碧水/东流/至此/回。仄平仄两岸/青山/相对/出，仄平仄孤帆/一片/日边/来。平仄平师：这是唐代大诗人（诗仙）李白的另一首七言绝句。我讲过这样的话：“平声没有升降，较长；仄声有升降，较短。抑扬顿挫，忽升忽降，忽平忽止，形成轻重缓急。”现在练习朗读。注意：每句第五字要读得响亮。〖点评“水到渠成”。节奏就在其中。（二）理解品读看注释，了解大意：天门山：东西梁山合称。长江中游楚江段，南有东梁山（也叫博望山），北有西梁山。像是长江使其中断。〖点评对注释的解说很必要，在此“南”山变成了“东”山“北”山变成“西”山，为后文“日边”做了铺垫。同桌互谈大意，质疑。可能之疑：①“回”押韵吗？参考答案：古时“开”“来”“回”同韵。如“少小离家老大‘回'”“笑问客从何处‘来'”就是。②“至此回”的.“回”？是不是说长江到这儿又往西流了？参考答案：“回”是“转弯”。长江流到这里向北流，于是南北两山又变成成”东””西”两山，东为东梁山，西为西梁山。〖点评学贵有疑，大疑大进，小疑小进。无疑不进。变教师问为学生问，针对性更强，这样才能做到有的放矢。又一次说明“南面的山变成东面的山”，“北面的山变成西面的山”，为攻克难点做好了准备。设疑讨论：“望”（山）的角度？参考答案：在孤帆上。“孤帆一片日边来”，指日落那边，还是日出那边？理由？（课件：安徽地形图、和县地形图［江水多南北流向］」左西，右东，上北，下南）参考答案：从西往东，到天门山附近变成从南向北，“日出东南隅”嘛——日出那边来。〖点评好钢必须用在刀刃上，必须在应该讨论的地方、的时候组织讨论。“望”（山）的角度？很多资料上都说诗人站在某处“望”。这点在成年人也常出错，更何况三年级的孩子！原来诗人是坐船远望。而孤帆到底从哪边来，更容易出错。开始的时候我认为从西边来，自然是从日落的方向来。这里忽略了一个重要条件：天门山附近长江的楚江段是南北走向的（这里水的流向多为南北向）。这样的难点，教者反复