家的意味学案- 部编版道德与法治七年级上册

PAGEPAGE3课题：7.1家的意味教研组______课时数________设计_________审核人________编号________学习目标：1.1.识别家庭关系确立的类型2.感受我们的成长离不开家庭的哺育和支持3.解释在中华文化中家有着深厚的意味、丰富的内涵。重点难点：阐明孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，养成在日常生活中孝敬父母的习惯。教学过程:回顾之前学习过的知识，通过第一课进入中学时代，周围生活发生的变化，学习了友情、师生情，接下来学习我们生活中另外存在的一种情感，亲情。体味亲情，感受亲情。第一部分学习探究学程一自主预习，观看视频《爱的表达式》思考自己家庭成员之间的关系，家是由哪些亲属关系组织而成。学法指导：学生独立完成，要求声音洪亮，思路清晰自主预习预设答案：婚姻、血缘等主问题1.家庭的含义（家的内涵、什么是家）主问题1设计意图：了解亲情的首先步骤就是引导学生首先了解“家”到底是什么，它是由什么组成，进而进一步的去了解亲情。主问题1预设答案一般来说，家庭是由婚姻关系（再婚）、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。主问题1学习过程：第一步：自学探究————“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容（最少2遍），边读边用铅笔进行勾画。第三步：展学交互————“学法指导”设计个人展示。要求声音洪亮，语言流畅。其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑自主预习，观看视频《吴子安》结合课本说一说思考老师提出的主问题二。主问题2.家的功能有哪些（家的意义、作用）主问题2设计意图：上个问题了解了“家”的内涵，那在生活当中家庭究竟给我们带来什么，引导学生了解家不只是一种形式的存在，而是在生活当中有着非常重要的作用。主问题2预设答案：1.家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2.家使我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。主问题2学习过程：第一步：自学探究————“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容（最少2遍），边读边用双色笔进行勾画。第三步：展学交互————“学法指导”设计个人展示。要求声音洪亮，语言流畅。其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑学程三自主预习，通过《筷子》所表达的寓意思考老师提出的主问题三。主问题3.家的文化内涵（在中华文化中，家的内涵）主问题3设计意图：引导学生进一步了解“家”在我国古代就已经有了深刻的意义，由材料“春运”这一中国特有的现象，明白在中华文化中，家同样有着深厚的意味、丰富的内涵。主问题3预设答案：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。主问题3学习过程：第一步：自学探究————“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容（最少2遍），边读边用铅笔进行勾画。第三步：展学交互————“学法指导”设计1.个人展示。要求声音洪亮，语言流畅。2.其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑学程四自主预习，教师直接提出问题。通过“家规”“家训”能清楚知道“孝”文化，思考主问题四和主问题五主问题4.为什么要孝亲敬长？如何去孝亲敬长？主问题3设计意图：“家”是代代相传、血脉相连的生活共同体，在家庭中，我们要孝亲敬长，并且引导学生认识到孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，也是我们公民必须履行的法定义务。主问题4预设答案：为什么要孝亲敬长：1.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；2.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。如何孝亲敬长：尽孝在当下，用行动去表达；尊敬、倾听、感恩。第一步：自学探究————“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容（最少2遍），边读边用铅笔进行勾画。第二步：互学讨论————“学法指导”设计(1)、2分钟时间，根据自主预习的情况，小组长组织小组组内讨论，3号同学先发表意见，其他同学认真倾听，并在其发言结束后由2号同学进行补充，最后由小组长总结，在组内形成统一答案。（2）、组长并给每位成员分配好任务，准备上台展示。第三步：展学交互————“学法指导”设计（1）、由最先完成讨论的小组上台给全班同学展示，展示顺序依之前分配好的进行。（2）、待小组成员展示结束，先有组内成员补充，再有其他组同学质疑、补充。（3）、若学生展示无误，教师不在讲解，若有误，再由其他同学补充。备注（需要标注的其他内容）第二部分课堂总结本课时我们学习了“家“的内涵，以及它的功能，存在我们的生活中是不可或缺的一部分。又接着引导学生了解家是代代相传，血脉相传的生活共同体，我们要学会孝亲敬长。第三部分当堂背诵5分钟时间，对三个问题进行当堂快速记忆（方法指导：理解加