反思周记范文汇编10篇

第页反思周记范文汇编10篇反思周记篇1

大家都知道上课便有纪律，像我们班的班级公约：上课仔细听讲，大胆举手发言，不随意打断老师或同学发言，如有不同看法等他人讲完再举手发言。

大家都要遵守纪律，我就拿我们班来举例吧！

星期五，语文课讲到一半，来了个女同学。一来就与老师小声的说着什么，全班也偷偷的在“地下交易”没错，就是讲静静话了。我心想：这次，被老师发觉了话，老师肯定会大发雷霆。我们也就没好果子吃了！我摇了摇头便拿起语文书翻了翻。正值全班“交易”的‘热火朝天“的时候，那个女同学走了。不出我所料，全班被抓了个正着。语文老师就起先了“政治教化”。

大家以后肯定要遵守纪律，不要让老师生气，在多少个夜晚老师拖着劳累的身体帮我们改作业，还有多少次老师拖着生病特殊不舒适的身体为我们上课……

反思周记篇2

在本周的教学中我发觉生活中日常用语，也可以说生活中一些错误性的习惯“概念”会导致学生理解上的误差。甚至影响他们的推断实力。

例如：日常生活中有许多人把齐唱误称为合唱，甚至有的主持人也会把齐唱与合唱混为一谈“请观赏大合唱……”已成为习惯，但是齐唱与合唱是有分别的。在学习歌曲的演唱形式时，我问到：“一个人演唱……”生：“独唱”“许多人演唱…….”我还没等我说完，同学们异口同声的答到：“合唱”我愕然……经过一再分析同学们好像明白了两个人以上同时唱同一旋律称为齐唱。

多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱称为合唱。

等到下节课复习时概念同学们早已背熟，可当我们一起复习演唱了上节课的歌曲后，(这是一首单声部歌曲)我问“刚才我们的演唱称为?”“合唱”

反思周记篇3

转瞬间，有一个月过去了，虽然受外界条件因素，学校没有对初一初二学生进行其次次月考，但是我们老师们依据学校给的教研组命题试卷自己组织了自己班的考试，这次考试相比较期中考试来说有了很大进步，我想归因于以下几点

第一，同学们的错题笔记本发挥了很大作用

其次，我对同学们进行的限时训练在肯定程度上起了作用

第三，平常对阅读的讲解及训练，我的讲解和学生的落实结合到了一起。

第四，学生们的学习气氛有了明显的高涨

第五，采纳实事求是，详细学生详细对待的做法，使班上每位同学都感受到学习英语不是一件很难的事，提高了他们对英语学习的爱好。

但是，这次考试也反映了一些不足。

首先，同学们对单词的意思把握驾驭不全，不会敏捷运用，课本后面的单词表一个单词或许有好几种意思，平常做练习时可能只会运用它的第一个意思，以至于好多同学在给出它的其次个或第三个意思后不知该填哪个单词，这次考试就有好几道这样的题，同学们失分许多。其次，一些题目平常总练习，很是简洁，但很多同学因为马虎出错。

针对以上两方面的不足，一是我须要更加细心的留意考点，二是同学们更加细心的留意考题。

反思周记篇4

叮铃铃。”。老师伴着轻快的上课铃迎面而来。“吧考卷发下去。”老师冷冷地说。我接过考卷，呀，我忽然傻了眼，一个不起眼的分数像利刀般刺痛了我的眼。这张考卷是我的吗？我不禁怀疑是我的眼睛看错了吗？“这张考卷莫非很难吗？”老师一头雾水地问道。可见老师对我们的期望早已破裂。老师当天乐滋滋的容貌再次出现在眼前，我不禁鼻子一酸。这次的期中考试老师可是养兵千日，用在一时，但老师付出的辛苦和汗水都让我们以失败告终。

这次的考试不但使老师的期望破裂，也伤了我们同学的心。那天，老师不是千吩咐万叮嘱的吗？为什么出乎意料的结果还是让人没精打采，我知道老师肯定也心灰意冷，心中也在对自己有责难之词，同时也对我们彻头彻尾的悲观。我们总是在追悔过去，每天都在苦痛和自责中煎熬着，我们总叹着息：“哎，我那时要是。就好了！”我们为什么总是今日在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔，却永不能从过去的失败在吸取教训，重整旗鼓，更加努力去为成果、目标付出奋斗，更加要坚持不懈的努力学习。为什么我自己总是在结果出来时，才后悔不已？为什么自己当时就不能在仔细一点呢？

这个结果又能怨谁？只能自己往自己设的马虎马虎的陷阱里跳。假如现在还不迷途知返，当心会越陷越深，误入歧途。振作起来吧，遭遇失败。。。

反思周记篇5

长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多，探讨教法多，而探讨学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对学问的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主子。然后有安排、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生驾驭各种学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。详细数学学习方法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。

一、引导学生预习，细心读教材培育学生的自学实力

学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特殊重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前老师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学实力。

二、加强互助学习，共同提高

老师在教学中要留意培育差生的自信念外，还要充分利用优等生这个教化资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念动身，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了老师课后辅导时间不足的缺陷。

三、课内重视听讲，培育学生的思维实力

初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。

四、指导学生思索

数学学习是学习者在原有数学的认知结构基础上，通过新旧学问间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，老师应着力于以下几点：使学生达到融会贯穿的境界。在思维方法指导时，应使学生留意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题;善思,由听和视察去联想、猜想、归纳;

五、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是不行避开的，但不是烂做搞题海战术，熟识驾驭各种题型的解题思路。学生课后往往简单急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解学问的作用。

六、指导学生记忆。

教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学学问，对学生来说是很有好处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。

因此，重视对学生进行记忆方法指导，这是初中数学教学的必定要求。

反思周记篇6

放学了，这应当是一件令人兴奋的事，可我怎么也兴奋不起来，因为我语文期中考试只考了88分。

当我拿到卷子时，我很惊讶，正面没有多少错题，怎么会扣12分呢？我带着怀疑翻到了反面再一次惊讶——反面密密麻麻的用红笔打的错号随处可见，我不得不细致地分析错题的缘由。

正面的第四大题是给给带点的字选择正确的读音，是最基本题，而我竟然错了：“气氛”的“氛”读一声，我却选择了四声，老师是讲过的，我却选错了，看来，我以后做题肯定要仔细。

第五大题的第八小题也错了，是因为我光求快，没读准题，题上说是“前三个单元”，而我却写成了第四单元，以后，我读题肯定要细致，一个字也不放过。

错的最多的是阅读题，几乎每道题都扣分了，因为好多阅读问答题都没有写完整。还有就是总感觉时间不够，只阅读了一遍，有些题意还没读懂就下手写，结果，要么题没回答完整，要么没有理解题意而做错了。以后，做阅读题时肯定要多读几遍，把题意弄懂了之后再下笔做题，同时，在课外多读一些文学方面的书，增大阅读量，提高自己的阅读实力和写作水平。我信任，这样坚持下去，我的语文成果肯定会提高的。

通过这次考试，我知道了自己的不足，以后做题时，不会再追求速度，做阅读题时，肯定要多读几遍，直到弄懂题意为止。只有做到了这些，我们的成果才会上去，让我们一起努力，争取下次考试考好。

反思周记篇7

转瞬间开学已经两个星期了，时间过得可真快，真是光阴似箭，日月如梭。可开学以来，我始终没有进入学习状态中，作业马马虎虎做完了，便起先尽情地玩，后来作业错了一大堆，订正的时间都快有写作业的时间长了，真是捡了芝麻丢了西瓜，下面我就来做个自我反思。

先拿英语来说吧，英语是我的强项，可我最近的学习一点也不仔细，傲慢自大是我最大的弱点，它就像一枚定时的危急时刻威逼着我，每次考试它便稀奇不异地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山”这几个词早就被我抛到九霄云外去了，使我常常夸下海口，考试时我却丝毫不仔细，这次考试又因为我的马虎病犯了，所以才只考了94分，排在其次，王昕晔则以101分稳坐在第一名的宝座上。

近来我的数学家庭作业写得一踏胡涂，没有一次得的是101分，连90分的边都没沾到，使得每一张试卷的分数都很低，试卷上每隔几题便会出现一个红叉，假如哪次作业写得是特殊地马虎，那么很有可能得了一个50分，那样我的试卷上便会红又多，红勾少，红勾勾用放大镜才能看到一些。

开学以来我的字退步了很多，急的时候字写得可以说是一塌糊涂，龙飞凤舞，不像个字。

最近我的看法肯定要改一改了呀！

反思周记篇8

今日早上，我被向老师叫到办公室。向老师把期中数学考试的卷子递给我说：“看看你自己!”我接过试卷一看，大吃了一惊，本以为自己能得96、97分的，却只得了87分，当时我似乎头都晕了。我定了定神，再细致看了一下试卷，被扣的13分里有11分不该丢，那是最基础的学问。可我偏偏就是忽视了这些小题目，导致自己丢了11分。11分，对于个别差生来说不算什么，可这对一个优秀生无疑是个沉重的打击。

这时，坐在旁边的语文老师拿出我的.语文卷子给我分析。我觉得自己有6分不该丢，作文扣一分是正常的，而基础题目不应当失分，要不然我就可以得101分。可我又小看了基础题，当监考老师发下试卷后，我拿起试卷想也不想，下笔就做，这使我不幸丢掉6分。

我想：莫非我真的战胜不了马虎，莫非我真的打不败马虎，莫非我就不能做到不马虎，创建一个让我满足的分数吗?我真的痛恨自己。这时，伍老师在一旁说话了：“……考得差或许对你是一件好事，它让你知道学习考试除了要细致答题，还要仔细检查。段考已经过去了，别把分数放在心上，一切从头再来，期中只是动身点，期末才是结束点。不要这么快否定了自己的实力，记住自己失误的教训，期末考试再创佳绩。信任自己，你能行!你不比别人差!就当是黑格尔说的‘为了更好的一跃而后退’吧!”

反思周记篇9

月考过后，有人很兴奋，因为他们的成果很好。有人很难过，因为他们的成果并没有很好。也有人迫不及待的想知道自己的名次。

月考过后，我的心情好的不得了，因为每天可以过着无忧无虑的生活，不用始终被逼迫写评量和看书，也不用每天写一大堆的功课了，更不用每天被盯的紧紧的。还可以每天都和家里的小鸟玩，或是和姐姐说笑、玩嬉戏。

在学校老师让我们看影片和玩唐诗闯关。上电脑课时老师还说第八单元不用上了，全班听了特别特别的兴奋，因为我们可以玩一整节的电脑嬉戏，真快乐！

期末考之后就快要放寒假了，接着就等着迎接春节的到来。希望新的一年有更好的表现。

反思周记篇10

20xx年X月X日X天

半学期的惊慌学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常仔细扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词说明和句子翻译都没有出错，但是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解实力。课内阅读考得是《最终一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚起先拿到试卷的时候，有一些惊慌，但当我答题时，自己还是总许多题记得老师上课是怎么讲的，所以一共扣了一