松原市宁江区第六小学李丰辉

我的学习成果展示松原市宁江区第六小学李丰辉我的作品内容

教学实施计划探究型教学设计授导型教学设计我的作品最出色的地方我的作品需要改进的地方

教学实施计划主题：《周长》适用：三年级所属学科：小学数学情境|任务|成果|资源|评估情境：同学们今天老师给你们带来了两位朋友，想知道是谁吗？（播放大头儿子和小头爸爸比赛游泳，赛程是一圈）从刚才的动画中你看到了什么？观察的可真仔细。从动画中我们知道大头儿子和小头爸爸比赛游泳，赛程是一圈结果是大头儿子赢了，那么我看看这节课，谁会是最棒的？他们的比赛的赛程是一圈，也就是游泳池的一周，数学上我们把它叫做周长。板书课题。任务：1、让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义。2、通过小组合作与探究，用多种适当的方法来求出平面图形的周长3、培养学生观察、比较及操作能力。过程：一、创设情境，感知周长（1）感知生活中物体的一周同学们今天老师给你们带来了两位朋友，想知道是谁吗？（播放大头儿子和小头爸爸比赛游泳，赛程是一圈）从刚才的动画中你看到了什么？观察的可真仔细。从动画中我们知道大头儿子和小头爸爸比赛游泳，赛程是一圈结果是大头儿子赢了，那么我看看这节课，谁会是最棒的？他们的比赛的赛程是一圈，也就是游泳池的一周，数学上我们把它叫做周长。指一指，然后板书你知道周长是什麽意思吗？谁来指一指这个游泳池的周长？（2）拿出一片树叶，感知树叶的周长学生指一指（3）让学生指一指正方形、长方形、三角形、课桌的面的周长。（4）让学生指出教室里一些物体的面的周长探究型教学设计二、自主迁移，感知平面图形的周长（1）给你一些图形，你能描绘出它们的周长吗？(投影展示:正方形、长方形、三角形、平行四边形、五角星形)（2）具体说说它们的周长指的是什么？三、探究求周长的策略教学例1（1）四人一组，每组拿出老师给的图形，合作求周长（2）每组小声讨论：那个图形的周长最容易知道？（3）比赛求周长：看哪一组最先求出你们认为最容易的那个图形的周长？（4）学生汇报（有求正方形、长方形、三角形……）（5）你们能求出这个四边形的周长吗？（6）测量树叶的周长你们有什么办法知道这片树叶的周长吗？四人一组合作测量。学生汇报结果。测量时，应该注意什么？（沿着边缘围，线拉直后量等等）（7）再测另外一种树叶的周长。学生汇报测量结果成果：四、学习体会与收获1、本节课的学习你有哪些收获？有哪些疑惑？能和大家交流一下吗？五、巩固练习实践活动。今天我们学习了周长，知道了求一些图形周长的简单方法。现在，我想请同学自由组合，几人一组，在教室里找一些物体，先来估计一下它们的周长，再来量一量，好吗？资源：多媒体课件教科书各类图形卡纸树叶评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀良继续努小组成员有明确的分工，任务分配合理。小组成员分工比较明确，任务分配比较合理。小组成员分工不明确，任务分配不合理。自主探究优秀良好继续努力能够积极参与并与他人有效合作参与较积极，与他人合作效率不高参与不积极，很少合作成果要求优秀良好继续努力能够熟练运用所学知识解决问题基本能够使用所学知识解决问题还不能使用所学知识解决问题总结结论优秀良好继续努力能够准确归纳所学知识的总结方法基本能够归纳所学知识，但方法归纳欠佳所学知识系统性差，也没有形成一定的方法授导型教学设计学科语文学校丰满二小授课年级三年教师姓名杨雪飞章节名称日月潭计划学时2学时学习内容分析这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。

学习对象分析目前我们所实行的是班级授课制，同一班级中的学生年龄相近，认知结构相似，学习经验和生活经验也十分接近。因此，根具教育规律和学生认知规律，这个时期的学生好奇心强、求知欲强、对于学习内容基本掌握，乐于接受新知识教学目标知识与技能：1、认识12个生字，会写12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言的优美，积累语言、运用语言。3、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。4、学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。过程与方法：在阅读教学中，方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本文中采用了“读中领略感悟”法，“想象理解”法，“自主、合作、探究”法等。情感、态度与价值观：1、调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。2、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点、难点及解决措施

理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。难点理解增强学生热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。教学设计思路

首先引导学生认识字词，理解字词，初读课文让学生整体感知，从哪几方面介绍日月潭？深入理解时：让学生感悟从一、二、三、四自然段的哪些地方可以让你感受到日月潭的风光秀丽？在读中体会，感悟它的美。增强学生对台湾的热爱之情。依据的理论读中感悟，领会人性之美。语文不仅是工具学科更是人文学科。语文课的意义不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，并最终积淀成为人的精神世界最深层、最基本的东西－－－－－价值观和人生观。要实现语文课这一教学目标，就必须强调通过读以获得感悟的教学方法。“一读”领会内容，提出自己不理解的问题；“二读”找出文中优美的句子；“三读”带着赞美的语气读这些句子领悟作者所要表达的感情；“四读”，让学生轻声、自由地读。读时做到把读书、理解、表达融为一体，做到情感上的升华。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果1、认识12个生字，会写12生字。2、理解课文内容，感受日月潭的风光美，体会热爱日月潭的情感

认识12个生字，会写12生字。理解课文内容，从中感到日月潭的美和作者热爱日月潭的的情感

多媒体课件教师通过ppt课件，出示相关图片、资料激发学生兴趣，增强学习效果。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课在上节课我们知道了台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫——日月潭今天，就让我们一起去欣赏那儿的美丽景色，好吗？

3师用优美激情的言语导入新课认真听激情导入激发学生的学习兴趣教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图初读课文整体感知请你赶快用自己最喜欢的方式读读课文，日月潭给你留下了怎样印象，你能用一句话说出来吗？

8指导同学阅读，组织语言回答问题

自由读课文，集体交流

整体感知课文内容，培养学生概括总结的能力

教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图赏析作品体会感情（一）自读感悟。把你认为美的句子划下来，然后再读一读，想一想它怎么美？最后把你感受到的读给或说给你的同桌听一听。（二）交流感悟：你从哪里感受到日月潭的美丽呢？1、第一自然段：从第一自然段你知道了什么？从哪体会到了美？读一读。简单解释名胜古迹。2、第二自然段（1）、出示句子：小岛把湖水分成两半，北边（）的太阳，叫日潭；南边像（）的月亮，叫月潭。日月潭到底是什么样呢？（2）、出示动画：感受形（3）你还知道“------像--------”吗？3、第三自然段：（1）出示句子清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点光，隐隐约约地倒映湖水中（2）谁来读一读这两句话，结合实际想一想，说一说哪美？（3）让我们看一看感受它的美。（4）让我们再来感受一下日月潭清晨的美丽吧！4、第四自然段5、小结：6、第五自然段：

18引导同学找句子划句子读句子引导学生说从哪体会出日月潭的美出示课件：引导学生比较句子，体会句子指导学生体会隐隐约约指导朗读教师出示比较句子：你认为那句话好，好在哪？把你感受到的读出来。①要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。②要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。教师口述：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。小结：在艳阳高照的中午，日月潭展现一种清晰的美；在清晨和细雨蒙蒙时日月潭展现的是一种朦胧的美。它就像一个爱美的小姑娘，在不同的时间、不痛的天气里展现不同的美。

划一划。读一读，说一说。交流并试着解释名胜古迹一词边读边悟试着解释说明通过教师的点拨说出哪个句子好，好在哪？

1、培养学生独立思考、自读感悟的的能力，帮助学生掌握学习方法。2、感受日月潭清晨的美丽景色，感悟语言描写的重要，帮助学生积累语言。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图拓展阅读，内化情感（一）过渡语：在我国的台湾省除了有美丽的日月潭，还有许多的风景名胜，让我们一起欣赏一下吧！（二）读文章。6教师指导学生观看图片课件出示其它风景名胜教师指导同学读课文看图片再一次有感情的读课文

拓展学生思维，帮助学生深入理解课文内容，加大阅读量，帮助学生积累语言。

教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图总结对这节课进行归纳总结。5通过回顾与提问的方式来进行小结学生口述这课所学的知识。通过回顾和提问来让学生归纳出来节课的知识点。创设情境，导入新课赏词品句体会情感拓展阅读内化情感初读课文整体感知开始总结结束课堂教学流程图板书设计地理位置名字由来清晨隐约日月潭中午清晰风光秀丽雨中朦胧

教学反思日月谭真的很美!作者的笔墨虽然不多,但日月潭的优美风姿却已经呈现在每一位读者的眼前。而且行文简练,突出要点。很适合孩子们的口味。在本次教学过程中,我灵活运用了两种新市的和旧式的教学模式,将传统的讲台和新型的多媒体教学有机结合。并运用反复强化的方式加深学生对所学知识的理解和记忆。在让学生在学到知识的同时,得到一定的没得享受。在教学过程中,我同时渗透了学生爱国情感的激发和保护环境意识的形成,在一定程度上深化了课堂的主题。缺点是在对课文进行讲解的时候,由于缺乏经验,对知识的讲解次序把握的不够好。而且和学生的互动可能不是很和谐。不过我会尽力上