幼儿教师招聘模拟测试题附答案

幼儿教师招聘模拟测试题【附答案】1.皮亚杰设计的“三山实验”主要是考察幼儿的()。A.守恒能力B.自我中心性(正确答案)C.深度知觉D.计数能力答案解析：【答案】B【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。前运算阶段的幼儿一切以自我为中心，指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。皮亚杰的“三山”实验证明了儿童这种自我中心化思维的存在。故本题选B。2.思维的具体形象性是在()的基础上发展的。A.动作发展B.观察C.直观行动(正确答案)D.语言答案解析：【答案】C【解析】本题考查幼儿思维发展的趋势和培养。思维的具体形象性是在直观行动的基础上形成和发展起来的。这是幼儿思维的典型方式。故本题选C。3.下列不属于引导儿童通过实例获得汽车概念的方法是()。A.看到路上汽车告诉儿童，这是汽车B.拿着汽车图片告诉儿童，这就是汽车C.告诉儿童汽车是烧汽油的四轮车(正确答案)D.让儿童摸摸汽车告诉他，这是汽车答案解析：【答案】C【解析】本题考查幼儿概念获得的方法。马路上的汽车、图片上的汽车、触摸汽车实物都属于通过实例获得汽车概念。故本题选C。4.()将认知发展分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。A.皮亚杰(正确答案)B.福禄贝尔C.卢梭D.陈鹤琴答案解析：【答案】A【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—11、12岁）、形式运算阶段（11、12岁以上）。故本题选A。5.在游戏过程中，幼儿常常将娃娃赋予自己的经验和思想，这体现了幼儿思维的()。A.形象性B.拟人性(正确答案)C.表面性D.经验性答案解析：【答案】B【解析】本题考查具体形象思维的派生特点。幼儿的思维具有拟人性，即幼儿往往把动物或一些物体当作人。在游戏过程中，幼儿常常将娃娃赋予自己的经验和思想，这正是幼儿思维拟人性的体现。故本题选B。6.幼儿可以把辣椒、茄子、胡萝卜等分为蔬菜，说明幼儿具有()。A.抽象逻辑思维(正确答案)B.直观行动思维C.具体形象思维D.高度集中思维答案解析：【答案】A【解析】本题考查学前儿童思维发展的趋势。抽象逻辑思维反映事物的本质特征，是指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。它是靠语言进行的思维，是人类特有的思维。6、7岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。这具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。幼儿把胡萝卜、茄子、辣椒等食物分为蔬菜，这是根据这些事物的共同特征进行分类，属于抽象逻辑思维。故本题选A。7.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是()。A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系(正确答案)答案解析：【答案】D【解析】本题考查学前儿童理解的发展。儿童对事物的理解有以下趋势：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；（3）从简单的、表象的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。故本题选D。8.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是处于()。A.感知运动阶段B.前运算思维阶段(正确答案)C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段答案解析：【答案】B【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。前运算阶段儿童认知发展的主要特征表现为：（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；（2）不能理解守恒原理，思维具有集中化、不可逆性的特点；（3）认为外界一切事物都是有生命的；（4）一切以自我为中心。故本题选B。9.彤彤拿着一块橡皮泥，她玩着玩着，一会儿说，“咦，这是一块粑粑”，一会又说，“哈哈！这是一根麻花。”这种思维属于()。A.动作(正确答案)B.形象C.抽象D.集中答案解析：【答案】A【解析】本题考查幼儿思维发展的趋势。从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。其中直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。这种思维的主要特点是：（1）思维是在直接感知中进行的；（2）思维是在实际行动中进行的。思维不能离开儿童自己的动作。题干中的彤彤是伴随着玩橡皮泥的动作进行的思维，属于直观行动思维。故本题选A。10.中班的苗苗知道3个苹果加2个苹果是5个苹果，也能算出6颗糖给了弟弟3颗还剩3颗，但还不理解“3加2等于几，6减3还剩多少”的抽象含义，这说明其思维处在()。A.直观行动思维B.具体形象思维(正确答案)C.抽象逻辑思维D.前概念思维答案解析：【答案】B【解析】本题考查学前儿童思维发展的趋势。3—6、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主，是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维的幼儿能理解代表非常具体的东西，不易理解抽象的事物，题干中苗苗能借助具体的“苹果”“糖”来理解，却不理解抽象的含义，因此属于具体形象思维。故本题选B。11.教师在向小班幼儿描述准则常规时，应避免使用否定性的语句，这是因为()。A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱(正确答案)C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理答案解析：【答案】B【解析】本题考查幼儿思维发展的趋势。幼儿年龄小，以具体形象思维为主，只能理解比较浅显表面的话，对于抽象否定的话则不能很好的理解，因此教师在教育过程中要避免使用否定性话语。故本题选B。12.瑞士心理学家、教育家皮亚杰提出，学前儿童认知的发展是从()过渡到前运算阶段的。A.感知运动阶段(正确答案)B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.逻辑运算阶段答案解析：【答案】A【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）；前运算阶段（2—7岁）；具体运算阶段（7—11、12岁）；形式运算阶段（11、12岁以上）。故本题选A。13.以下不属于学前儿童理解发展特点的是()。A.从对事物一般性的理解到个别化的理解(正确答案)B.从主要依靠具体形象来理解到依靠言语说明来理解C.从对事物简单、表面的理解到理解事物较复杂、深刻的含义D.对事物的相对关系从不理解到逐渐能理解答案解析：【答案】A【解析】本题考查学前儿童理解的发展。儿童对事物的理解有以下趋势：从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；从简单的、表象的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；从情绪性的理解发展到比较客观的理解；从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。故本题选A。14.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。A.片面性B.经验性C.自我中心性D.不可逆性(正确答案)答案解析：【答案】D【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。题干中问儿童“你有姐姐吗？”他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”他却说没有，这属于典型的不可逆特点。备注：江西招考中优先选择自我中心，其余地区选择可逆性。故本题选D。15.某幼儿给鱼下定义时，说“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。A.初步概念水平(正确答案)B.不会下定义C.同义反复D.依据具体特征下定义答案解析：【答案】A【解析】本题考查学前儿童概念的一般特点。题干中某幼儿给鱼下定义时，说“鱼是一种会游的动物”,主干是“鱼是动物”，幼儿能够把鱼归类到“动物”这个大概念中，说明幼儿已经达到了初步概念水平；而在此之前，幼儿可能会说“鱼是会游的”这是幼儿根据鱼的“功用或习性”下的定义，属于根据具体特征下定义。概括的发展顺序是“根据具体特征下定义”到“初步概念水平”，因为幼儿已经能够说出：鱼是动物，即能够指出种概念，说明已经达到了更高的概括水平——初步概念水平。故本题选A。16.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()。A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段(正确答案)D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案解析：【答案】C【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。故本题选C。17.三、四岁的幼儿往往只能理解事物的表面现象，难以理解事物的内部联系()A.正确(正确答案)B.错误答案解析：【答案】A【解析】幼儿初期往往只理解事物的表面现象，难以理解事物的内部联系。故本题正确。18.幼儿语词概括的出现才标志思维的真正发生。()A.正确(正确答案)B.错误答案解析：【答案】A【解析】儿童思维的真正形成是在2岁左右。出现最初的语词概括，是儿童思维发生的标志。故本题正确。19.培养创造性思维并不是提倡发散思维。()A.正确B.错误(正确答案)答案解析：【答案】B【解析】发散性思维是培养创造性思维的一种重要方法，这种思维是一种沿着各种不同的方向去思考、