【幼儿园优秀教案】大班美术活动《美丽的瑶族刺绣》

大班美术活动《美丽的瑶族刺绣》设计意图：瑶族刺绣主要流传于粤北乳源瑶族自治县的必背、游溪、东坪镇农村及乳城、桂头镇部分地区。乳源瑶族属于过山瑶，该族的妇女自古爱绣花，闲时针不离手，代代相传。根据《幼儿园教育指导纲要（执行）》的要求，艺术领域内容与要求指出：初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性，我根据了《指南》设计本次活动，我们的幼儿园在东坪镇，这是瑶族乡镇，周边都住满了瑶族人民，而我们的本土文化非常浓郁，希望通过本次活动使幼儿了解乳源旅游特色产品——瑶绣，瑶绣文化是我国刺绣文化的重要组成部分，具有重大的科学价值、实用价值和艺术价值。瑶绣历史悠久，瑶族反面刺绣是极为珍贵的、独特的过山瑶文化，是乳源标志性的民族文化品牌，已列入了国家级非物质文化遗产名录。通过这节活动培养幼儿对瑶族刺绣的了解与喜爱。通过刺绣让孩子们的手部肌肉动作、手眼协调的能力有一定的锻炼，初步地动手尝试瑶族刺绣，欣赏瑶族文化的魅力，做为乳源的花朵，把我们乳源标志性的民族文化品牌发扬光大。、活动目标：1、引导幼儿欣赏瑶族服饰，了解瑶族服饰的刺绣和色彩。2、认识瑶族服饰和我们平常衣着的不同，让幼儿感受与欣赏瑶族特色的美。3、让幼儿大胆地初步尝试瑶族刺绣。二、活动目标（重难点）：引导幼儿欣赏瑶族服饰，了解瑶族服饰的刺绣和色彩。（重点）认识瑶族服饰、感知瑶族特色。初步尝试瑶族刺绣。（难点）三、活动准备：物质准备：教师绣品一副、幼儿刺绣材料每人一份（半成品刺绣一副、塑料针、线）、刺绣视频、音乐《请到乳源瑶山来》、瑶族刺绣图腾图片、瑶族绣品（男人上衣、女人裙子、女孩裙子、瑶族刺绣背包、头巾、围巾、帽子、腰带）环境准备：准备的瑶族绣品摆放出来，音乐视频《请到乳源瑶山来》、《瑶花花开》《瑶族舞曲》播放。教师穿瑶族服饰。经验准备：幼儿尝试学习刺绣的简单针法，学习上、下拉针的方法。四、活动过程：1、观看《请到乳源瑶山来》音乐视频。欣赏乳源瑶山的美。师：刚刚听到的音乐里唱的是哪里呢？（乳源瑶山）教师小结：没错，歌曲里唱的地方就是乳源啦！乳源是我们的家乡。我们的家乡里是一座美丽的瑶山。师：老师今天穿的衣服好看吗？和你们的有什么不一样？（好看，老师的衣服和我们的衣服不一样的，我们的衣服没有那种图案。）师：那你们在生活中见过这些衣服吗？她（他）的衣服又是怎样呢？（我见过了，我在电视上看到过。还有我妈妈带我去看表演的时候，我也见过了。还有我们幼儿园也有这些衣服。）教师小结：原来你们在生活中都有见到过，老师今天穿的就是我们瑶族的服饰，有小朋友说她见到过的瑶族服饰上面有很多漂亮的图案，而我们乳源瑶族刺绣是丰富多彩的，在历史发展的长河中形成了自己独有的特征，不仅图案具有特殊的风格，而且刺绣的方法亦与其他民族迥异，她是瑶族历史文化积累的产物。2、引导幼儿欣赏各种瑶族服饰，感受瑶族服饰的美。（1）教师出示瑶族服饰图片。师：你们看看图片上的衣服是怎样？（红色的长裙子，头上有头饰。）（2）师：老师把这些衣服的图案给放大拍出了，请你们看看这些衣服上面的花纹是什么？有些什么形状？请你们找一找。（花纹是红色、黄色的，长长的，有圆形、长方形）（3）教师带领幼儿认识瑶族服饰上的图腾。师：瑶族服饰的图案有一个好听的名字，叫做图腾。一件瑶族服饰里的图腾和花纹都是有故事的，而这里面的图案包括人形、植物、日月星辰等图案都是古时瑶族人民用来记事的。（4）教师分析瑶族服饰最经常用的图腾颜色。师：瑶族服饰里的图腾最经常见的颜色有五种，红、黄、绿、黑、白的颜色来刺绣成漂亮的图腾形状。（5）教师拿出准备好的瑶族绣品（男人衣服、裙子、儿童衣服、帽子、头巾、围巾、背带、饰品等），让幼儿们来欣赏瑶族绣品的神奇。师：老师把准备的有些绣品发放给你们看，你们来观察下你拿到的绣品有什么图腾呢？它是怎样的？可以怎么用呢？请举手回答？（有帽子，可以戴在头上，它是红色的，有花的图腾。）师：那现在老师请你们把你们手上拿的绣品自行的戴上，然后我们出来把它给展示。（6）让幼儿排成俩排。3个小朋友为一组进行展示绣品。播放瑶族音乐《瑶花花开》。绣品展示完后，请幼儿们把绣品放在老师这边，回到座位上。3、带领幼儿认识瑶族刺绣基本材料针、线、布。师：刚刚我们展示了瑶族的绣品，那你们想知道这些那么漂亮的瑶族绣品到底是怎么绣出来的呢？我们一起来观看个视频。（一个老奶奶在刺绣的视频）。观看完后，教师介绍瑶族的刺绣，绣娘们不需绣架，不需底稿，采用过山瑶人独创的反面挑花正面看的“反面刺绣”技艺，在绣工完成后，不仅从布的正面看绣图是花样繁多，鲜艳夺目、精致细密，而且从反面看亦是大径相同，甚至可以达到正反两面都完美的效果，这便是“过山瑶——反面刺绣”。（1）认识瑶族刺绣的针法。师：瑶族的刺绣针法有2中，一种平针，一种是交叉针。（2）出示针、线、布料向幼儿介绍瑶族刺绣的基本材料。6、幼儿操作，初步尝试瑶族刺绣。（1）师：今天我们就一起初步尝试刺绣。那么我们在自己动手刺绣的时候，先认识上、下针的知识点。这对我们接下来的刺绣有很大的帮助。（2）教师播放上下针的视频，让幼儿先认识。视频播放后，教师示范在刺绣的时候上、下针、拉线的讲解。让幼儿动手与老师空手做动作。（3）上、下针学习完后，教师出示已经绣好的成品，让幼儿欣赏，师：你们看，这是老师已经绣好的一副绣品了，漂亮吗？（漂亮）师：等下呢，我们就来自己动手尝试绣一副漂亮的绣品了。（4）出示准备好半成品的绣品，师：老师已经把这个绣品已经画好了图腾的形状了，现在需要你们来完成图腾的里面。那怎么绣呢？师：这个绣品的里面老师已经画好了线条，你们看看这线条是怎么的？（交叉）师：对了，你们观察得很仔细，这里有2种颜色的线，有红、黑，而且它们是交叉的，那今天我就用刺绣的交叉针法来完成，红的点就要和红色的点连一起，黑色的点就要和黑色的点连你一起。教师先示范。在示范的过程中再次交代红色与红色连，黑色与黑色连一起。教师讲解用针的时候要注意安全，不能拿针去刺别人。（5）幼儿初步尝试刺绣。请幼儿先到老师这里自己去选择想要去刺绣的图腾，然后再选择要想绣的颜色的线。（6）分3组坐成一个圆圈开始刺绣，教师在一旁给予指导。播放瑶族歌曲（7）当发现有幼儿在上、下穿针打结了，先让幼儿想想应该怎么办。如果幼儿还是解决不了，教师给予帮助。当有些幼儿很快就能学会，要给予表扬。（8）教师小结：请一位完成作品的幼儿，向幼儿们展示作品，介绍自己是怎么去完成的。五、课后延伸。师：没有绣完的作品我们可以投放在美工区里继续完成，等我们的作品完成后，我们可以装饰自己的服装，来一场时装表演。六、教学反思:由于对刺绣感兴趣，因此她们在活动中都充满了热情。从选择图腾和颜色到刺绣的制作，从发现问题到解决问题。从失败到成功，她们始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由探索中发现。在孩子们积极主动的刺绣活动中，孩子们的手部肌肉动作、手眼协调的能力及运用色彩的能力在探索的过程中不知不觉的得到了提高，给孩子们充分的展示自我、表现自我的机会。不足之处：因为是第一次自己尝试接触刺绣，在刺绣的活动中，有些幼儿在上下针的时候有遇到问题，线与框打结了，却不知道怎么去处理它。还有一些幼儿把针线穿插去了别的地方