2023年教师资格考试小学教育心理学试题及答案3

2023年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)1．学习的主体因素，指〔A〕。

A．学生

B．教师

C．教学手段

D．教学环境

2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?〞他答复：“有。〞“兄弟叫什么名字?〞他答复：“吉姆。〞但反过来问：“吉姆有兄弟吗?〞他答复：“没有。〞这说明儿童思维具有〔B〕。

A．单维性

B．不可逆性

C．自我中心性

D．抽象逻辑性

3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于〔B〕。

A．经典条件反射

B．操作条件反射

C．联结反响

D．习惯成自然

4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为〔B〕。

A．25％

B．50％

C．75％

D．100％

5．〔A〕认为所掌握的内容越根本、越概括，那么对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

A．布鲁纳

B．桑代克

C．贾德

D．维纳

6．短时记忆中的容量单位是〔C〕。

A．比特

B．字节

C．组块

D．词

7．阅读技能是一种〔C〕。

A．操作技能

B．运动技能

C．心智技能

D．学习技能

8．下面不是问题的必需成分的是〔D〕。

A．目的

B．方法

C．障碍

D．途径

9．健康的概念是指〔D〕。

A．身体健康

B．生理无残疾

C．心理健康

D．身心健康

10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗〞中将“无条件积极关注〞看作心理辅导的前提之一，这表达了学校心理辅导的〔C〕。

A．面向全体学生原那么

B．开展性原那么

C．尊重与理解学生原那么

D．尊重学生主体性原那么

11．对程序教学奉献最大的是〔A〕。

A．斯金纳

B．普莱西

C．加涅

D．布鲁纳

12．布鲁纳对〔A〕的教学设计提出了四项原那么。

A．启发式教学

B．情境教学

C．合作学习

D．程序教学

13．〔C〕是每个学生必须遵守的最根本的日常课堂行为准那么。

A．课堂纪律

B．学生守那么

C．课堂常规

D．班级日常标准

14．不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有〔B〕。

A．不可知性

B．独特性

C．即时性

D．独创性

15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的〔A〕。

A．准那么与控制

B．约束与标准

C．指引与导向

D．加强与标准

16．通过〔C〕评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的根本能力和起点行为。

A．形成性评价

B．总结性评价

C．准备性评价

D．诊断性评价

17．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和〔A〕。

A．教师自编测验

B．非测验性测验

C．案卷分析

D．谈话

18．由个体内在需要引起的动机是〔B〕。

A．高尚动机

B．内部动机

C．观念动机

D．外部动机

19．内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的〔B〕。

A．认知结构

B．价值体系

C．观念系统

D．策略框架

20．〔D〕是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

A．关注

B．尊重

C．真诚

D．同感二、多项选择题(在每题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多项选择、漏选均不得分。每题2分，共20分)1．心理个体的开展具有的一般特点是〔ABCD〕。A．定向性与顺序性B．连续性与阶段性C．个别差异性D．不均衡性E．关键性2．学生具有三种最根本的内在动机，即〔BCD〕。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力3．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有〔ABC〕。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象4．根据反映活动的侧面不同，知识可以分为〔AB〕。A．陈述性知识B．程序性知识C．感性知识D．理性知识5．概念的结构包括〔ABCE〕。A．概念名称B．概念定义C．概念特征D．概念水平E．概念实例6．学习英语单词“house〞时，学生将该单词用中文“耗子〞来帮助记忆，这是一种〔ABC〕。A．谐音法B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略E．复述策略7．如何做关系图?〔ABCD〕A．找出文中的主要观点B．找出次要的观点或支持主要观点的局部C．标出这些局部，并将次要的观点和主要的观点联系起来D．主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围8．以下属于道德情感的有〔ABCDE〕。A．义务感B．责任感C．事业感D．自尊感E．集体主义9．培养学生良好品德的心理学技术包括〔ABCD〕。A．说服B．群体约定C．典范学习D．奖励与惩罚10．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为〔ABCDE〕。A．接受B．反响C．评价D．组织E．性格化三、填空题(每题2分，共20分)1．建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关_教学改革_和__儿童入学年龄__的实验研究。

2．小学儿童的交往对象主要是父母、__教师__和__同伴_。

3．童年期又称__学龄初期_，这是一个人一生开展的根底时期。

4．定势对迁移的影响表现为__处进__和__阻碍__两种。

5．陆钦斯的__量杯__实验是定势影响迁移的一个典型例证。

6．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是__水平__迁移。

7．砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明__功能固着__也会影响问题的解决。

8．道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的__行为标准__和准那么的总和。

9．品德是个体依据一定的社会道德行为标准行动时表现出来的比拟稳定的__心理特征__和_倾向__。

10．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的__心理倾向_。四、名词解释(每题4分，共12分)1．理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

2．概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。3．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。五、简答题(每题5分，共20分)1．简述知识学习的作用。答：知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、开展创造力的重要前提。

首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。

其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力开展的重要根底。

再次，知识学习是创造性产生的必要前提。2．如何培养儿童记忆能力?答：(1)增强儿童识记的目的性、积极性。

(2)教会儿童识记的方法。

(3)合理组织复习。

(4)掌握一些回忆的策略。3．简述教学中的感知规律。答：教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须到达一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。4．简述标准化测验的优越性。答：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一个比教师编制的测验更加客观的测量工具。(2)方案性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有方案性。

(3)可比性。标