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文档简介

综合实践活动《书法课》授课稿综合实践活动《书法课》授课稿综合实践活动《书法课》授课稿综合实践活动《书法课》授课稿一、说教材：本课依靠的教材是教育局配发的《诵经典的书法》教材，又联合了我校学生的实质状况和小学阶段书法课的兴趣，培育扎实基础的特色进行了备课。本课时的授课目的是经过“温故知新”这句名言的朗读引出本节课的学习内容，基本笔划“提”、“点”的认识和掌握。本节课的要点是让学生掌握“提”和“点”的写法，难点是掌握此后的实质运用。二、说学生：我校学生在软笔字上从前基本没有任何基础，自然教育贯彻履行了书法进讲堂的授课导向此后，学生才开始接触毛笔字，固然学生兴趣浓重可尽人皆知，毛笔字不是很快能看到见效的还需要好好打基础，因此整体基础单薄。三、说授课法与学法：书法课的特色是有很强的着手操作性，老师解说、指引，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最要以看帖和模拟为主。本节课主要用了多媒体设施放大“提”和“点”的双勾笔划，让学生清楚的理解用笔的前因结果，让学生清楚的看到老师的示范。老师引领大家赏识学习书法家的经典作品，展现书写达成的成品书法作品，让学生感知，并以奖赏激趣。学习书写的过程中采纳了集体解说和示范，以及单个指导和示范。学生之间采纳相互学习、相互谈论的方法。四、说流程：1.导入：经过朗读温故知新，引出基本笔划“提”和“点”。运用经典名句朗读，激发学生对传统文化的兴趣。学习新知：（1）展现双勾“提”和“点”，解说、示范、练习。经过解说、示范、练习让学生认识和掌握“提”和“点”的用笔方法（2）选出正反例子展现2—3幅展现。进一步的让学生加深“提”和“点”的书写方法。（3）再练习“提”和“点”。娴熟掌握“提”和“点”的写法。（4）赏识沈尹墨作品。教育学生学会赏识，学会向大书法家吸取营养。（5）展现教师示范的圆满作品，让学生感知。奖赏表现勤学生。激趣。老师示范指引学生一同书写“温故知新”。实质操作和运用。展现学生作品（师评、生评）运用谈论系统，激励学生相互学习，扬长避短。赏识多幅经典书法作品，小结本课。开辟学生眼界，让学生更多层面的认识书法，激发学生更为浓重的兴趣。五、说板书温故知新提2.点六、说反省书法课贵在培育学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。授课中我重视指引学生经过看帖、模拟、赏识书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视指引学生正确的书写。重视讲堂实质，老师示范。做到示范正确，解说清楚，同时指导学生练、写，扎实、有效。重视学生对作品鉴赏与谈论。内容总结

（1）综合实践活动《书法课》授课稿

一、说教材：

本课依靠的教材是教育局配发的《诵经典的书法》教材，又

联合了我校学生的实质状况和小学阶段书法课的兴趣，培育扎实基础的特色进行了备课

（2）本课时的授课目的是经过“

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