《美育对于儿童全面成长的影响》论文3800字

美育对于儿童全面成长的影响及教学建议目录TOC\o"1-2"\h\u28426美育对于儿童全面成长的影响 1388关键词：学前教育；儿童素质；美育教育 125895一、引言 114581二、美育的意义 14504（一）美术活动是蕴涵丰富认知力的活动 223288（二）丰富多彩的生活经验是儿童进行美术活动的兴趣萌芽 222191三、美育对儿童成长发展的影响 39976（一）美术活动培养儿童的想象力和创造性 319203（二）美术活动实践培养儿童观察实践力和语言表达能力 317056（三）美育的评价与欣赏提升儿童审美鉴赏能力 42366四、完善美育的教学方式建议 425334（一）引领儿童欣赏美术绘画等艺术作品 427463（二）经常带儿童观赏自然风光 530548（三）组织儿童进行实践活动 529661五、结论 5[摘要]美育可以塑造高尚良好的品格和正确的价值观，对中小幼儿树立正确的审美观提供基础。美育是基础教育的一部分，新课改改变了原有的课程体系和课程观，极大的提高了美育质量。如何普及和发展学校美育，因地制宜，切实提高儿童美育水平，已经是广大教育工作者和教师们十分关注的课题。因此，本文通过分析学前教育中美育的重要性和美育对于儿童全面成长的影响，并根据现在学前教育中美育存在的问题，提出了（1）引领儿童欣赏美术绘画等艺术作品；（2）经常带儿童观赏自然风光；（3）组织儿童进行实践活动等建议。关键词：学前教育；儿童素质；美育教育一、引言在当今社会，人们开始关注儿童的审美教育。目的是促进儿童的全面和谐发展。现代美育必须从儿童阶段开始，因为儿童的生命是生命的基石。美育与未来审美能力、道德修养和智力发展的形成和发展有关。艺术活动是小学审美教育的重要组成部分。它是美育的关键步骤和科学方法。小学艺术活动尤为重要。它是儿童幸福、健康成长和发展的催化剂，对儿童的成长和发展起着积极的作用。二、美育的意义（一）美术活动是蕴涵丰富认知力的活动让儿童积极参与艺术活动、艺术活动、学习技能等活动一方面，可以培养儿童的兴趣很好，提高儿童欣赏社会的自然生活的能力，实现了儿童的自我表现自我经验；另一方面，艺术活动为载体，以反映儿童自然，各种观点和社会思想和经验的认识理解。科学、健康地参与艺术活动，对于培养儿童的兴趣、语言表达能力、促进儿童全面和谐发展具有重要作用[[][]沈海涛.浅论幼儿师范语文美育教育[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019,000(002):5.艺术活动包含丰富多彩的认知活动，参与艺术活动的过程，也是感受生命的自然感受，与人沟通以了解美的过程。儿童们自然喜欢亲近自然，用自己的感受体验大自然的欢乐和悲伤。在他们眼里，自然界的一切都是非常友好的。幼儿园教师可以充分利用儿童的特点，激发儿童对周围世界和自然的热爱。并在现实环境中开展活动，例如，在春季，让儿童观察桃花和杏花的开放过程，让儿童们更深刻地感受大自然的神奇和神奇，让儿童们学会捕捉和观察事物的瞬时变化和生长变化。种植豌豆，引导儿童观察，让他们探究问题，使儿童从实践中真正了解豌豆的外部特征和生长过程。为儿童们做一些观光，参观体验活动，如参观农场、果园、动物园和植物园，让儿童们去探索和研究在现实环境中，引导儿童们理解注意自然环境的改变，学会欣赏美丽的自然环境，丰富多彩的生活，对环境适应能力的发展，刺激的好奇心和探索欲望，培养环境情感，环境与人们日常生活经验的关系，让儿童了解自然和人类生活是美的源泉。（二）丰富多彩的生活经验是儿童进行美术活动的兴趣萌芽自然是儿童美育的天然课堂，可以丰富知识，陶冶性情，净化心灵。因此，父母和老师应该经常带他们的儿童走出家门和学校。他们应该利用环境中便利的农场、牧场、果园甚至生态植物园来接触自然和社会。他们应该多听，多看，多感受，多说他们看到的。带儿童出去，耐心地从一棵大树和一棵小草旁，由浅到深地引导儿童注意物体的美，也逐渐引导儿童注意物体的内在美，提高儿童的审美能力。同时，家长和老师也必须及时提供交流的机会，这样儿童就可以表达他们的观察、体验和理解，分析和判断各种事情，互相学习，增加知识的积累，这样儿童的创意将自由流动，他们会对艺术感兴趣的活动[[][]刘琼凤.浅论美术教育的积极性影响[J].锋绘,2019(2):51-51.三、美育对儿童成长发展的影响（一）美术活动培养儿童的想象力和创造性任何儿童艺术创作的产物都具有存在的价值。这对于培养儿童的创造力和自信心非常重要。自信是创造性思维的动力源泉。艺术活动中儿童想象力的重复有助于培养儿童发散性思维和集中思考能力。在艺术活动创新教学的基础上，拓展儿童的思维和知识组合，通过命题创造、想象和绘画训练培养儿童的创新思维和创新能力，并给予儿童全面艺术表演的机会。在传统的绘画或手工教学中，老师经常用教科书上的图画举例，随后老师再进一步讲解了形状、比例、颜色等，最后请儿童们画画。这种教育形式的缺点是教师的教学计划完全按照教科书的步骤来，没有给到儿童充分的思维启发性，因此儿童所观察到的东西是有限的。这也使得儿童无法根据现有的印象和陈述进行加工和创造。在儿童头脑中最清晰、最具体的是教师讲授的是教科书上的图片，但它很难溶入到儿童的创作中去，这与儿童创造力的培养背道而驰。因此，在各种艺术活动中，教师应该给儿童充分的自由表达空间拓展的机会。（二）美术活动实践培养儿童观察实践力和语言表达能力培养儿童的观察和表演能力是美育艺术教学的重要任务之一。可以说，表演是体现儿童思想参与的“知识与运动”合作的心理活动过程。因此，对幼儿美术教学活动的创新，引导儿童学会观察事物，让他们明确观察的观察方法，即审美运用观察、整体观察和图像特征来把握事物的对比观察，个性与共性、差异和联系的东西。让儿童在观察中形成新的思维，产生新的想象，使观察的事物更具体、更生动、更深刻，提高想象的质量[[][]田永华.儿童保健护理对儿童成长发育的影响[J].中国保健营养2020年30卷17期,269,271页,2020.在艺术教育活动中，观察是最基本、最常用的方法。观察的目的是使儿童获得最直接、最具体的体验。培养儿童的观察能力，首先要让儿童充分认识到观察在解决问题中的重要作用，激发儿童的观察兴趣。一方面，教师要对儿童们讲述爱迪生、牛顿等科学家通过仔细观察，持久创造生活故事的发明，鼓励儿童勤于观察，善于观察；另一方面，让儿童体验观察的重要性，为儿童提供观察条件和激发好奇心。大自然和社会是广阔的，当儿童们参与其中时，会有许多问题不可避免地导致他们的思考。因此，教师应为儿童创设观察的条件。自然世界由于其不可预测的变化，以及其中奥妙无穷的动植物往往都会引起儿童的好奇心。但由于儿童的观察是片面的、肤浅的，有些习以为常的事情并不能引起他们的注意。因此，教师需要引导儿童从普通现象中发现差异，使儿童能够看到、感受到和触摸到他们没有注意到的现象。在艺术活动中，教师们要经常引导儿童欣赏美术画和其他艺术作品。欣赏的作品应该是基于一个愉快和明亮的色调，好的美术作品具有净化心灵、陶冶情操的作用。儿童接触艺术美的作品不仅能逐步培养文学和艺术感知，并且通过潜移默化的影响，提高儿童对于真理的追求水平，逐步培养儿童成为一个心智健全的人。[[][]陈彬.幼儿园环境对儿童发展的影响及加强环境建设的措施[J].东西南北:教育,2020(8):0089-0089.（三）美育的评价与欣赏提升儿童审美鉴赏能力尽可能为儿童提供广阔而高尚的审美环境，尽可能给儿童提供丰富的审美条件。儿童们在丰富多彩的艺术活动中寻找乐趣。幼儿园教师可以及时地对儿童美术活动进行评价和鉴赏，这对提高幼儿的能力和素质至关重要。通过艺术活动的审美教育的探索与实践，儿童们会有新的发现和想法，教师应及时组织讨论，在讨论的基础上，逐步得出正确的答案，所以，独立思考、分析问题和解决问题的儿童有了明显的改善和提高的能力[[]李明珠.浅谈美育对小学后进生性格养成的影响[J].试题与研究,2019(19).]。对儿童组织艺术活动的评价上要与作品鉴赏、作品指导、谈话交流、道德教育等活动相结合。儿童美术作品评价是提高儿童审美能力的过程，教师让所有儿童参与并积极评论。每一次活动之后，儿童们的作品都应该一一展示，比如学习小盆景，参观小娃娃，画未来的庄稼。让儿童互相检查、交流，有时让儿童们介绍他们想做什么。在检查、观察和复习之后，儿童们知道如何很好地匹配颜色，然后通过儿童的自己构思创造出新的美术作品。通过对艺术活动的评价和作品的鉴赏，儿童的创造力变得更强。因此儿童参与艺术活动可以使其[]李明珠.浅谈美育对小学后进生性格养成的影响[J].试题与研究,2019(19).四、完善美育的教学方式建议（一）引领儿童欣赏美术绘画等艺术作品欣赏的作品应该是高尚的主题和标准，并在同一时间，净化心灵，陶冶情操。就儿童的角度而言，他们往往喜欢用欢快而清晰的基调欣赏艺术作品。教师在教学过程中要积极有目的的引导的儿童认识那些具有欢快活力的美术绘画作品。（二）经常带儿童观赏自然风光儿童们天生具有亲近自然的精神。自然是审美教育的最佳课堂。走进大自然可以丰富知识，陶冶性情，净化心灵。耐心引导儿童从身边的每一棵树和花朵开始观察，引导儿童从较浅到更深的美丽对象，也逐渐引导儿童注意内在美的对象，提高儿童的观察能力和审美能力。（三）组织儿童进行实践活动为儿童提供更多的审美实践机会。儿童的学习是一个直接的经验，他们会看到、听到、感受到的形象和具体的知识，而不是一个抽象的概念，因此，联系生活实际，经常组织儿童们练习。例如幼儿园可以组织儿童在“5.1”劳动节期间，到农场牧场体验农场的风光，参观牲畜养殖并对农作物进行浇水等户外活动。五、结论总之，美育是人类重要的文化教育活动，是学