八年级语文期末复习

新课标八年级（上）期末复习新闻的要素

新闻的结构时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（记叙文要素）标题、导语、主体、背景、结语速读课文，解决下列问题：1。请在文中勾画出新闻六要素。2。找出这则消息的导语及主体部分。导语：由开头部分到“均是人民解放军的渡江区域”主体：由“二十夜起”到文章结尾仔细阅读这则新闻主体部分，试着给它划分层次。第一层：从“二十日夜起”到“即已渡过三十万人。”第二层：“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用。”第三层：从“汤恩伯认为”到结尾思考：主体部分的三个层次能相互颠倒顺序吗？说说你的看法。不能颠倒顺序。三层分别写了中路军、西路军、东路军迅速突破敌人长江防线的经过，它们之间存在时间上的先后顺序；并且“东路军”是文章重点，后写以突出其在整体战役中的地位。品味本文语言的特色准确、简明、生动、充满感情色彩新闻语言的特点芦花荡 深圳市西丽二中张雪琴文体常识积累卡片小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）整体感知环境险恶。（诗情画意）人物老头子性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。学习与探究一、人物性格的探究。1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？2、这句话在全文中起了什么作用？3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？其言行点出老英雄性格的核心。老头子的英雄性格1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。2、爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。4、智勇双全的英雄行为。“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功过，都由这一点生发出来。二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？学习与探究传奇色彩1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。1、强烈的反来渲染。2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）学习与探究三、环境描写的艺术探究：1、为什么写芦苇长得高？2、怎样形容芦苇长得高？景美人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。阿长与《山海经》还记得拎读吗?拎读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的种种规矩“长毛”的往事给我买心仪已久的《山海经》连真正的名字也没有相貌平平甚至有些丑,多事，切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，似有阿Q精神心地善良，仁慈，善于帮助别人精读精读并按以下句式说话:

“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。

1:请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？5:文中一共写了父亲几个背影？思考讨论1:请找出本文的文眼。

（我最不能忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

思考讨论2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？思考讨论3:“我”与父亲见面的背景如何？

a:祖母死了

b:父亲的差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）4:课文写了“我”几次流泪？思考讨论4:课文写了“我”几次流泪？

A:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母B:感动之泪：望父买橘

C:离别之泪:父子惜别

D:

伤心之泪：再现背影,泪光莹莹5:文中一共写了父亲几个背影？思考讨论5:文中一共写了父亲几个背影？<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）思考讨论导学达标1：课文哪个地方着重写父亲的背影？2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。3：请简要概括课文的中心意思。1：课文哪个地方着重写父亲的背影？父亲买橘子爬月台的时候.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。导学达标导学达标2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

3：请简要概括课文的中心意思。导学达标3：请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父买橘）离别之泪

(父子离别)伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）老王

杨绛想一想1、课文写了老王那些生活片断？他是怎样的一个人？2、你认为作者是一个怎样的人？具体体现在那些地方?？3、这篇文章叙述的事情比较多，作者是按什么顺序来写的？文章的线索是什么？4、文章最后一句该怎样理解？本文表达了作者怎样的思想感情？基本情况职业：三轮单干户生理缺陷：一只眼居住条件：塌败的小屋工作与为人带送冰，车费减半帮送医院，不要钱该成平板三轮，维持生活离世前，送蛋、香油表感谢线索：与老王的交往老实厚道心地善良知恩图报老王（逻辑顺序）（时间顺序）善、苦“我”也善良照顾老王的生意，坐他的车老王再客气，也付给他应得的报酬老王送来香油鸡蛋，不让他白送，关心老王的生活平等观念人道主义精神对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。感情：中国石拱桥茅以升教学目标：1、精读课文，加深对中国石拱桥特征的了解2、体会说明文语言的准确性3、培养想象力，设计未来桥梁的蓝图第三段1、文中的第二句具体说明了哪一句？我国的石拱桥有悠久的历史。2、我国的石拱桥有哪些特征？历史久、形式多、分布广、杰作多。语言准确下列句子中加点的词能删去吗？为什么？1、旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。2、我国的石拱桥几乎到处都有。介绍赵州桥时用了什么说明顺序？第4段：赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点。（概括）（具体）这四个方面的特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？（一）结构巧妙。（二）造型优美。（三）结构坚固。（四）结构匀称，与景色配合和谐。介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？江南园林甲天下，苏州园林甲江南。作者：叶圣陶归纳文章说明方法：作比较：有比较，才能有鉴别，才能突出事物的特征。在本文中，作者将其他地方的园林跟苏州园林相比，使苏州园林的每一具体特色都能在读者心中留下深刻的印象。例：在介绍布局时，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。

在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这里既是打比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。举例子：例如第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。描摹：例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。说出下列句加点的词的作用：1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。2、谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。3、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。5、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。6、阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。整体把握：本文大体按照游览参观的路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。一、第一段写了哪些内容？有什么作用？交代了故宫的位置及历史沿革，是我们产生整体印象。二、故宫的特点是什么？故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。四、紫禁城布局统一体现在什么地方？三、故宫的宏大壮丽、建筑精美分别体现在什么地方？五、本文的说明顺序有什么特点？1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。2、总分结合。总结

本文的说明对象是：故宫博物院说明顺序是：空间顺序本文所运用的说明方法有：

打比方列数字举例子作比较摹状貌大自然的语言作者介绍衰草连天冬冰雪融化草木萌发燕子归来布谷鸟来春果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹秋孕育果实夏1、什么是物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，称为物候。利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？

纬度、经度、高下的差异和古今的差异预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业的发展。使用下列词语复述文中关于四季的描述：苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始

达标检测：

奇妙的克隆全班齐读第一部分：一、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点。二、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。三.这一部分用了哪些说明方法?1、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。2、“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆。”3、(举例子、下定义、作诠释)回默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’两部分”。四、这两个部分举了哪些克隆事例?五、用了哪些说明方法?六、克隆绵羊“多利”的诞生,为什么在世界上引起了轰动?七、这部分作者是按什么顺序来安排的?这样安排有什么好处?4、1979年克隆鲫鱼,1960年、1962年克隆爪蟾蜍,1978年克隆黑斑蛙。5、举例子、列数字6、说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。7、按生物由低级到高级的顺序。这样的顺序符合人们认知的规律。回阅读克隆造福人类:八、克隆技术造福人类主要体现在什么地方?九、这一部分的第一段主要用了什么说明方法?十、讨论:你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?9、举例子。通过举例,说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜.8.可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;2.可以挽救珍稀动物;3.对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。（1）“忘路之远近”、“忽逢桃花林”中的“忘”和“忽”说明了什么？——说明发现桃花源纯属偶然。（2）“异之”中的“异”说明了什么？——突出此处景色奇丽，与众不同。第一段：发现桃花源。舍：shĕ,弃去。复：又。豁然开朗：一下子开阔敞亮起来。平旷：平整开阔。属：类。悉：都。怡然：愉快的样子。交通：今义：海陆空运输的总称。古义：交错相通。第二段：进入桃花源。环境：生活：景色幽美富足和睦乃：竟然。所从来：来的地方。所：所字结构，相当于名词，可解释为地方。具：全，详尽。设：摆。咸：都。问讯：探问消息。云：说妻子：今义：古义：男子的配偶。妻子儿女。邑人：乡邻。绝境：今义：山穷水尽的地步。古义：与世隔绝的地方。无论：今义：表条件关系的关联词。古义：（更）不用说。叹惋：感叹惋惜。延：邀请。去：离开。道：说。

（3）村人为什么交代“不足为外人道”呢？——说明他们对桃花源中的感到满足，不希望受世俗社会所破坏。第三段：访问桃花源。既：已经。向：原来，原先。志：（1）做标记。动词。及：到。诣：拜见。（2）标记。名词。第四五段：再寻桃花源。结果：不复得原路。无人知迷津。文章结构：为什么寻不到？发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源陋室铭音乐德馨：鸿儒：白丁：案牍：劳：乱：品德高尚博学的人没有什么学问的人官府的公文使动用法，使……劳累使动用法，使……扰乱无丝竹之乱耳何陋之有互啼求之于厅事之东北角吾欲之南海助词，取消句子独立性助词，宾语前置的标志代词，代书具动词，去助词，的之思考下列问题1.文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。3.作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青------恬静、雅致、令人赏心悦目。4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？交往之人：

谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：

调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。---谈笑风生，纵情畅怀。---怡然自得，高雅脱俗。5.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？居室环境，交往之人，日常生活。6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有？揭示文章主旨的是：描写陋室环境的是：描写主人交往之人的是：描写主人日常生活的是：？

山——仙(名)水——龙(灵)陋室——惟吾德馨↓环境——绿、青交往——鸿儒情趣——调、阅——诸葛庐

子云亭类比比兴何陋之有？(主旨)←7.文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操?这是什么写法?安贫乐道,高洁傲岸。托物言志。

借助某种事物来抒发感情。托物言志——陋室物志安贫乐道高洁傲岸爱莲说

周敦颐主讲：田鑫课件制作：田鑫1、重点段落的理解

作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。－－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？

1、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的生长环境；2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态；3、“香远益清”写出了莲花的香味；4、“亭亭净植”写出了莲花的整个形体姿态；5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的清高风度；2、学习托物言志的写法：作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不与恶浊的世风同流合污通达事理不攀附权贵美名远扬志洁行廉仪态端正托物言志本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？3、学习映衬的手法：陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“君子”映衬手法4、分析结尾：一“叹”－－爱菊者“鲜”二“叹”－－爱莲者“少”三“叹”－－爱牡丹者“众”4、分析结尾：思考：课文开头就说“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然“可爱者甚蕃”，为什么作者单单用牡丹、菊花作为莲的衬托呢？探讨延伸:就花而言，你喜欢哪一种花？结合花的象征义，你又喜欢哪一种花？第六段1、通计一舟:总计2、为人五;为窗八译：刻有五个人总括全文小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。

本文作者通过描绘一个小小的核舟，显示了我国古代工艺美术的卓越成就，赞美了雕刻家的高超技艺。核舟记概述王叔远高超的雕刻技术。总详写核舟分总正面顶部船舱船头船尾空间顺序总括核舟，发出赞叹。4、为什么从船舱的部位写起？2、核舟雕刻的主题：盖大苏泛赤壁云。3、最能反映雕刻者技艺精湛的一句：嘻，技艺灵怪矣哉！通假字

“有”通“又”，。1、为字共三十有四:“诎”通“屈”，弯曲。3、诎右臂支船“衡”通“横”，横。4、左手倚一衡木2、八分有奇:通“又”5、虞山王毅叔远甫刻同“父”男子的美称(fǔ)一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。端东坡一手执卷端一头其人视端容寂：端直其其两膝相比者他们的其船背稍夷那曰文曰“出平山人”写的是明有奇巧人曰王叔远叫绝佛印绝类弥勒极，非常率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。用箬蓬。2.石青糁之。用石青。虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸表并列，并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而径寸之木盖简桃核修狭者为之其两膝相比者其人视端容寂助词，的。代词，这。之其他们的。那。数量词的用法。①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（）一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇⒋将下面句子译成现代汉语。⑴罔不因势象形，各具情态。⑵其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。课文结构核舟船舱箬篷覆之左右四窗启雕栏相望闭苏文十六船头总说三人分说苏黄共阅手卷佛印矫首昂视船尾总说二舟子分说居右者攀趾呼啸右左者执葵听茶船背稍夷刻字技亦灵怪矣哉大道之行也《礼记》

教学目标检查预习文学常识课文欣赏课文分析教师总结作业布置退出本文选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。2.自由朗读课文，掌握以下下文言诗词，疏通文义：A.大道之行：B.选贤与能：C.讲信修睦：D.故人不独亲其亲：施行通“举”培养故，所以。

独，动词，以……为亲。E.矜：F.皆有所养：G.男有分：H.货恶其弃于地也：老而无亲的人供养职分，指职业，职守。憎恶。I.不必藏于己：J.谋闭而不兴：K.盗窃乱贼二不作：

L.故外户而不闭：私藏发生乱，造反。贼，指害人。作，兴起用门闩插门6.细读课文，探究讨论：A.本文阐述的大同社会有那些基本特征？B.如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？A.大同社会的基本特征：（一）人人都受到社会的关爱。（二）人人都能安居乐业。（三）货尽其用，人尽其力。B.大同社会的思想意义：“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，构想出来的理想社会模式，孔子的愿意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。孔子的“大同”社会源自“五帝之世”，又高于“五帝之世”。7.讨论探究：“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。9.教师总结：尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。其思想意义极为深远。望

岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。整体把握：这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。诗人“望”见了什么？３、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此做具体的解释。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。

2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联一般有两种解释：（１）诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；（２）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪种解释？理由是什么？石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久与声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独于老翁别。练习1、有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗?这是一首叙事诗，其主题部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。郦道元写了三峡的哪些景物？有什么特征？山：两岸连山群峰对峙高连奇特险峻地貌特征四季景致夏：水大流急春冬：回清倒影悬泉瀑布清荣峻茂秋：林寒涧肃重岩叠嶂

隐天蔽日襄阻（正面）水：素、绿、清、悬、漱林寒、涧肃、猿啸（正面）朝发暮到（侧面）柏：怪泪沾裳（侧面）春冬清荣峻茂夏水秋晴初霜旦三峡大处落笔小处刻画情景交融：绝正面描写是直接对准描写对象进行刻画，要形神俱备，才能显得生气勃勃。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或以人物烘托景物，或借助他人刻画此人，使所描写的对象更为鲜明，更为突出。正面描写与侧面描写观潮周密制作人：南京王杰课前预习辨明词义既望方其远出海门则玉城雪岭倏尔黄烟四起，人物略不相睹皆披发文身望，农历十五；