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文档简介

《扳手腕》教学设计

【教材分析】

本文描述了一个同学之间扳手腕游戏的精彩场面，第1节交代了参加游戏的两位选手，第2节写了双方的架势，第3、4节写了比赛诗激烈的场面。

【学情分析】

这个游戏对于学生挺熟悉，也热于参与，但将它用语言表达清楚却很难。

【教学目标】

1．知识与技能：

能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。

2．方法与过程：

正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。

3．情感态度与价值观：

让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。

【教学重点】

能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。

【教学过程】

一、揭示课题

今天，小容和小敏要进行一项体育比赛，他们要比什么呢？让我们去听一听！

交流：揭示课题。

二、整体感知课文

1．借助拼音自由反复读，标小节号

2．开火车读

3．指名说

三、学习课文

我们班也来进行一个扳手腕比赛，你们推荐谁来比赛呢？

1．扳手腕比赛

2．谁能用自己的话来说一说刚才的扳手腕比赛？

谁来说说我们班级扳手腕比赛前的情景？

A．我们来读读小容和小敏比赛前，同学们是怎样的？

B．说话练习：当小容和小敏比赛前他们会想些什么？

问比赛的两位小朋友，他们那时想什么？

C．那么他们在比赛前，做了什么呢？自己读课文，找一找哪一小节写了这个内容（出示第二小节）

D．指导朗读：每个参赛的小朋友都想赢，都对比赛迫不及待了。（读出语气）

3．谁来说说我们班级扳手腕比赛时的情景？

A．（出示课文第3小节）让我们来看小容和小敏比赛时的场景，找找小容和小敏比赛时各自怎样？

B．重点直到朗读句子：

只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎……就要支撑不住了……

C．指导朗读：刚才两个同学在比赛时，同学们为他们加油鼓劲，场面可热闹了！（读出语气）

4．我们班级比赛的结果如何呢？谁来宣布一下！

A．小敏和小容的比赛谁获得了胜利？

B．齐读课文的最后一小节

5．当比赛结束以后，同学们会对小容和小敏说些什么呢？

四、学习生字

1．出示生字。

2．读准字音。

3．有什么方法来记这些字？

4．复习生字。

5．抽读词语。

五、拓展说话练习

今天，我们在班级里进行里一场小型的体育比赛，比赛的内容是扳手腕，老师知道你们在其他体育活动上，也有自己的拿手本领？谁愿意与别人比一比，你的拿手本领呢？

（要求先说话介绍自己的拿手本领，再与别人比一比）

【板书设计】

小容

小敏

同学们

赛前

微笑着看、扭扭手腕

斜着眼、伸出手

有的……有的……

摆出架势

赛时

青筋暴起、身体颤抖

瞪着眼、涨红了脸

沸腾起来

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