小学英语四年级教学工作计划

第61页共61页小学英语四年级教学工作方案小学英语四年级教学工作方案。一、学生情况分析^p四年级学生已有了一年的英语根底，一些常用单词都已经会说，但学生的根底不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语根底不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与别人进展讨论。１.能听读识别语音，培养学生听说才能。２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用才能。４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。三、教材分析^p本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明才能，如何获得允许，如何议论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。2、能掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。五、教学打破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描绘正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描绘正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的才能。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要严密联络学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都可以参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等才能。4、创设英语环境，建立有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。六、预期目的：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、可以进展简单的日常用语交流。4、可以用简短的句子进展写作。5、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重才能培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。7、重视双向交流，理解中西方文化。f132.更多工作方案延伸阅读小学英语四年级教学工作方案范文一、学生情况分析^p四年级学生已有了一年的英语根底，一些常用单词都已经会说，但学生的根底不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语根底不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与别人进展讨论。１.能听读识别语音，培养学生听说才能。２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用才能。４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。三、教材分析^p本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明才能，如何获得允许，如何议论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。2、能掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。五、教学打破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描绘正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描绘正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的才能。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要严密联络学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都可以参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等才能。4、创设英语环境，建立有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。七、预期目的：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、可以进展简单的日常用语交流。4、可以用简短的句子进展写作。5、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重才能培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。7、重视双向交流，理解中西方文化。小学英语四年级教学方案样本一、指导思想：根底教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到安康的开展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目的也应该是多数学生可以到达的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。二、教学目的：四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养学生的语感，进步发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的根本意义，逐步获得最根本的运用英语的才能。三、学生分析^p：教学对象为四年级(2)班的学生。他们大局部已经接触了一年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣四、教材分析^p：教材比拟贴近生活实际，图片比拟生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极大地进步了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元Let’sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单元：AnimalsontheFarm.第四单元：AnimalsattheZoo.四个单元联络较严密，环环相扣，学习起来较容易。五、教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到小学英语四年级上册教学方案小学英语四年级上册教学方案四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的，为了搞好教学，特制定如下方案：一、指导思想：根底教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积一、学生分析^p四年级学生已经进展了一年的英语学习，对英语有了一定的理解，掌握了一些根底知识。在这个学期的教学中，仍然要求学生从根底学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信。学生的学习才能参差不齐，有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的详细情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵敏多样的教学方法，保持英语学习的兴趣。在班上成立英语兴趣小组和后进生辅导小组，以抓两头来带动中间一大局部同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一等形式。另外，再针对个人，制定出比拟详细的辅导方案，在平时的日常教学中加以施行，真正让班上每个同学都在英语学习方面获得更大的进步。在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自理论，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和才能。二、教材分析^p素质教育是教育的根本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是根据以素质教育为根本的指导思想而编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和理论才能，实现全面开展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面开展、培养学生创新精神和理论才能、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言才能的同时，以素质教育为核心，以进步学生的全面开展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面开展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。学会学习和开展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于根底教育。根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段，它将决定人的终身开展奠定根底。因此，本教材努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得实现人的可持续开展和人的主体精神的自我完善和开展所必须的英语语言才能和文化素质。教材应始终注意培养学生的学习方法、创新才能、主体意识、独立工作才能、逻辑思维才能、观察判断才能等；同时一直努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续开展和终身学习才能的形成。三、教学内容以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。理解西方国家风俗。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要严密联络学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都可以参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等才能。4、创设英语环境，建立有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。六、教学目的让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。理解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。七、注意问题毕竟孩子的思维习惯是____的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。小学四年级英语教学工作方案本学期，我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探究英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识，培养他们学习的兴趣。方案如下：一、学情分析^p小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜欢引起老师和同学们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应该比拟熟悉，但学困生的学习还是存在一定的困难。二、英语学习的情况分析^p1.学生的学习根底和学习习惯都应该比三年级好，要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所进步，尽量减轻两极分化现象。2.教学上的困难四年级的教材较三年级在难度上有了很大的进步，尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务非常繁重。老师教学，以及学生承受都比拟困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习稳固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求进步，学生掌握较为困难。三、教学工作1．教学中，备课是一个必不可少，又非常重要的环节。假如备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方。2．注重培养孩子的英语学习兴趣，锻炼孩子的听说才能，利用一切时机让孩子们练习听说才能。有时候在学____个句型或词的用法时，利用游戏或实物进展教学，便于学生掌握。3、培养学生良好的学习习惯，在书写作业中，开场让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生纠正错误，重视对学生书写标准性的培养。四、作业四年级教材要求对字母进展稳固，以及单词的书写，我要求学生认真观察书上四线三格里的范写，以及老师在黑板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练，才能记得更结实。本学期我会努力做好教学工作，进步自己的教学程度，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的缺乏，争取在英语教学工作中获得更好的成绩。四年级英语教学工作方案【篇一】一、指导思想四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣，开展学生的综合语言运用才能是本年级我们的教学目的。为了更好的完成教学目的，进步教学质量，也为了不断进步自身的业务程度和教学才能，根据教材内容和课程标准一级目的制定了本学期英语教学方案。二、工作目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2.培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写根底，以及良好的学习习惯。3.使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4.培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造才能。5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生进一步学习英语奠定良好的根底。三、详细工作教学内容：本学期的主要任务是培养四年级学生学习英语的兴趣本册教材NewStandardEnglish(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期使用的，全书共分11个模块(Module)，其中包括一个期末复习模块，每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(Taskbased)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是进步发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。教学目的知识与才能1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、能根据录音模拟说英语;7、能客观的表达自己的才能和评价别人的才能;8、能表达如今正在发生的事情;9、可以表达自己的方案;10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首;11、能根据图、文说出单词或短句。12、在老师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进展简单的交际;13、能做简单的角色表演;14、能表演简单的英语短剧。过程与方法1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。【篇二】一、学生分析^p四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。二、内容与目的1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、对于有一年学习根底的学生要求进一步进步，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养才能，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的根底上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写根底。3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规那么认读和拼写单词。四、重点难点1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、准确地书写。六、对学困生的措施由于我校大局部是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。3、安排他们坐在好的学生旁边。四年级教学工作方案本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。小学四年级音乐教学工作方案曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习;好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地开展学生的知识技能，而是增长学生的智慧;好课应该为每一个人的参与提供时机，使每个孩子都能得到充分的锻炼;好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响hellip;在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、学生根本情况分析^p：本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面理解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵敏多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的时机，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。2、利用教具，培养兴趣著名科学家爱因斯坦也曾讲过：。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效进步学生的积极性，让学生主动学习。(二)精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进展集体演唱时为学生营造一个。在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。2.兴趣游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要进步，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。(四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造才能1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：;这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。四、方法措施1、开学初，讨论新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进展，并及时公布总结，以便改良音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分表达音乐贴近学生的生活。4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进展指导，让他们沿着自己的特长方向去开展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进展创编活动。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的跃为，成为学习活动的主体。小学数学教学工作方案四年级小学数学教学工作方案四年级(1)一、学生现状分析^p本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生28人，学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，培养他们良好的学习习惯，进步解决问题的才能，帮助孩子学到有价值的数学。二、本册教材的知识系统及构造本册教材包括：黄河掠影-用字母表示数，高速公路-乘法运算率，繁忙的工地-角与三角形的认识，蛋的世界-小数的意义和性质，神奇的克隆牛-小数的加法和减法，三峡工程-小数的乘除法，小篮球队-统计，综合应用-消费知多少和饮食与安康。教材的编写特点：1、具有一定科学性和时代性，引导学生理解生活，认识社会。2、简化单元知识构造，进步课堂学习效率。3、表达知识的生成性，注意数学思想方法的浸透。4、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性开展。三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1.结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；可以运用所学的运算律进展简便计算，解决相关的实际问题。2.理解加减乘除法各局部间的关系，并会在实际计算中应用。3.结合详细情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，搜索小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，能进展十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4.结合详细情境理解小数四那么运算的意义，掌握小数四那么运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进展小数简便计算。能根据实际情况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。空间图形：1.经历从详细实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观察，操作，理解三角形两边大于第三边，三角形内角和是1802.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。可以按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。统计1.结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会根据详细情况运用平均数解决与分析^p实际问题。2.学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。进步小数四那么混合运算的程度，能运用学过的统计知识解决实际问题。在理论活动中，初步理解用数学研究问题的方法。数学考虑1.在探究用字母表示数的过程中，开展学生的概括，抽象思维才能，建立初步的代数思想。2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，开展学生初步的归纳，推理才能。3.在探究运算律的过程中，学惯用猜测，比拟，归纳等数学方法解决问题。4.在学习几何初步知识的过程中，进一步开展空间观念和形象思维经历观察，操作，验证的过程，开展初步的推理才能。5.不断进步整理数据，分析^p数据的意识和才能。解决问题1.在详细情境中，发现，提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的才能，开展应用意识。在探究，交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。2.能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手理论才能。3.在自主探究与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经历。情感与态度1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2.在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作交流的意识和才能，初步体会统计的工具性。四、主要教改措施及思路1、实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。3、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和理论才能。4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知程度的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以根据学生的详细情况灵敏处理，以适应学生的认知需求。5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四那么计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小数口算和估算进展细水长流的练习，实在进步计算才能。6、全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不但要考察学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视理解学生数学考虑的广度和深度。对根底知识和根本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题程度的评价，既要注意考察学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和才能方面的表现。小学数学教学工作方案四年级(2)一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生根本情况分析^p和进步教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析^p1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，进步思维才能，不断增强学生素质。(二)本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。5、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。小学数学教学工作方案四年级(3)一、学情分析^p四年级(2)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。三、本册教材的教学目的1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。小学四年级老师教学工作方案一、学生根底情况：本班大多数学生有一定的习作才能，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，表达了个性的张扬。几个同学有了较强的表达才能，作文思路明晰，语言生动活泼。大局部同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文根本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。二、总体目的：本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重理论、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生可以轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感受的词句。、三、进步习作程度措施：1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两作文(课堂作文和周记)的制度，格外重视习作交流点评。2、阅读教学中浸透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作根底差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学进度安排周次起讫时间习作主题习作准备小练笔(周记)小学四年级教学工作方案范例〔一〕实在加强根底知识和根本技能的教学根底知识和根本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：〔1〕加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。〔2〕努力处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到开展的，而“再创造”的前提是通过必要的根本训练使学生形成扎实的根本功。〔二)重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变老师问、学生答的所谓“启发式”和老师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学形式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探究的时机和比拟充分的考虑空间，培养肯钻研、善考虑、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析^p和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜测的；让学生有时机在不断探究与创造的气氛中培养解决问题的才能，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。〔三〕重视培养学生的应用意识和理论才能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的根本过程。根据学生的认知特点和知识程度，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联络，在观察、操作、考虑、交流等一系列活动中逐步开展应用意识，形成根本的理论才能。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的应用意识和理论才能。〔四〕把握教学要求，促进学生开展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析^p和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和根本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生到达同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析^p和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动理论化。〔五〕改良教学评估方法。教学评估有利于促进学生的开展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的考虑活动，对根本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的才能，要更多的重视自身的纵向比拟，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么才能，而不是首先关注他们知识和才能上的缺陷。评价表达鼓励的作用，成认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。小学四年级下教学工作方案由于工作竞争剧烈，为了满足社会的消费力，不得不进步工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种方案。小学四年级下教学工作方案，。小学四年级下教学工作方案1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。三、学生情况分析^p：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p：第一单元自然法庭的听证会本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为“观察提问——猜测假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课时“你曾经……”，“假设我们是……”“听证会”。以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可理论性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步理解和理论事实与证据的搜集过程。第二单元我们怎样呼吸《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据才能的第一个综合活动单元，承当的二级目的是“能借助简单的工具对物体进展较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描绘所观察到的事物。”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探究中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定根底。本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。第三单元植物在成长《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程才能训练单元”。二级目的是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的开展变化过程。为了较好地达成二级目的，本单元用一个完好的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。第四单元太阳给我们带来了什么《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目的”是“能用测量工具进展定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目的，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。第五单元生活中的机械《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承当的二级目的是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。第六单元揭开燃烧的机密《揭开燃烧的机密》属于综合探究活动单元。本单元承当的二级目的是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动