人民币发展史95144讲课稿

人民币发展史95144湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校2015届高三第二次联考理综化学第

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页湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校____2015届高三_____第二次联考____理科综合化学可能用到的相对原子质量H:1C:12N:14O:16Na:23Al:27P:31S:32K:39Mn:55As:75Ba:1377．下列说法错误的是A．氧化钙用作儿童食品的干燥剂存在安全隐患B．聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯都是通过加聚反应制得的C．雾霾天气对人的健康造成危害，“雾”和“霾”的分散质微粒不相同D．绿色化学的核心是利用化学原理对环境污染进行治理8．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A．1L1mol·L－1的NaClO溶液中含有ClO－的数目为NAB．78g苯含有C=C键的数目为3NAC．常温常压下，14g由N2和CO组成的混合气体含有的电子总数为7NAD．1molFeI2与足量氯气反应时转移的电子数为2NA9．根据表中八种短周期元素的有关信息判断，下列说法错误的是元素编号

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

原子半径/nm

0.037

0.074

0.082

0.099

0.102

0.143

0.152

0.186

最高化合价或最低化合价

＋1

－2

＋3

－1

－2

＋3

＋1

＋1

A．元素②⑥形成的化合物具有两性B．元素②气态氢化物的沸点小于元素⑤气态氢化物的沸点C．元素⑤对应的离子半径大于元素⑦对应的离子半径D．元素④的最高价氧化物的水化物比元素⑤的最高价氧化物的水化物酸性强10．下列实验操作不正确或不能达到目的的是

A鉴别碳酸钠和碳酸氢钠B钠的燃烧C量取100.00mL溶液D实验室制取蒸馏水11．下列有关说法正确的是A．2,2-二甲基丁烷与2,4-二甲基戊烷的一氯代物种类相同B．乙烷、苯、葡萄糖溶液均不能使酸性高锰酸钾溶液褪色C．苯的密度比水小，但由苯反应制得的溴苯、硝基苯、环己烷的密度都比水大D．乙酸乙酯在碱性条件下的水解反应称为皂化反应电解12．能正确表示下列反应的离子方程式的是A．用惰性电极电解MgCl2溶液：2Cl－+2H2OCl2↑+H2↑+2OH－B．向石灰水中滴加少量Ca(HCO3)2溶液：Ca2++2HCO3－+2OH－=CaCO3↓+CO32－+2H2OC．过氧化钠与水反应：2O22－+2H2O=4OH－+O2↑D．一定量明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液至沉淀的质量最大时：2Ba2++4OH－+Al3++2SO42－=2BaSO4↓+AlO2－+2H2O13．氯在饮用水处理中常用作杀菌剂，且HClO的杀菌能力比ClO－强。25℃时氯气-氯水体系中存在以下平衡关系：Cl2(g)Cl2(aq)K1=10－1.2Cl2(aq)+H2OHClO+H++Cl－K2=10－3.4HClOH++ClO－Ka=?其中，Cl2(aq)、HClO和ClO－分别在三者中所占的物质的量分数（α）随pH变化的关系如图所示。下列表述正确的是 A．Cl2(g)+H2O2H++ClO－+Cl－K=10－10.9 B．pH=7.5时，用氯处理饮用水体系中，c(Cl－)+c(HClO)=c(H+)－c(OH－) C．用氯处理饮用水时，pH=4.5时杀菌效果比pH=6.5时好 D．氯处理饮用水时，在夏季的杀菌效果比在冬季好26．（14分）水杨酸甲酯又叫冬青油，是一种重要的有机合成原料。某化学小组用水杨酸（）和甲醇在酸性催化剂催化下合成水杨酸甲酯并计算其产率。实验步骤：

Ⅰ．如图，在三颈烧瓶中加入6.9g(0.05mol)水杨酸和24g(30mL，0.75mol)甲醇，向混合物中加入约10mL甲苯(甲苯与水形成的共沸物，沸点为85℃，该实验中加入甲苯，易将水蒸出)，再小心地加入5mL浓硫酸，摇动混匀，加入1～2粒沸石，组装好实验装置，在85~95℃下恒温加热反应1.5小时：

Ⅱ．待装置冷却后，分离出甲醇，然后转移至分液漏斗，依次用少量水、5%NaHCO3溶液和水洗涤；分出的产物加入少量无水MgSO4固体，过滤得到粗酯；

Ⅲ．将粗酯进行蒸馏，收集221℃～224℃的馏分，得水杨酸甲酯4.5g。常用物理常数：名称

分子量

颜色状态

相对密度

熔点(℃)

沸点(℃)

水杨酸甲酯

152

无色液体

1.18

-8.6

224

水杨酸

138

白色晶体

1.44

158

210

甲醇

32

无色液体

0.792

-97

64.7

请根据以上信息回答下列问题：

（1）仪器A的名称是，制备水杨酸甲酯时，最合适的加热方法是。（2）实验中加入甲苯对合成水杨酸甲酯的作用是。

（3）反应结束后，分离甲醇的操作是。

（4）洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是，第二次水洗的主要目的是。（5）检验产品中是否含有水杨酸的化学方法是。（6）本实验的产率为___________(保留两位有效数字)。27．（15分）

=1\*ROMAN

I

.已知碳酸锂在水中的溶解度很小且随温度升高而减小，现用Na2CO3溶液和Li2SO4溶液制Li2CO3。Na2CO3溶液中离子浓度由大到小的顺序为。写出制备Li2CO3的化学方程式。获得Li2CO3的最佳方法是将反应后的物质。a.静置、过滤b.加热后，趁热过滤c.蒸发浓缩、冷却结晶

=2\*ROMAN

II

.可逆反应①A(g)+2B(g)2C(g)②2E(g)F(g)+G(g)分别在密闭容器的两个反应室中进行，反应室之间有可滑动、无摩擦的密封隔板。反应开始和达到平衡时有关物理量变化如图所示：(4)反应①是反应（填“放热”或“吸热”）。(5)达到平衡

=1\*ROMAN

I

时，体系压强与反应开始时体系压强之比为。(6)平衡

=1\*ROMAN

I

和平衡

=2\*ROMAN

II

中，E的体积分数（填“相等”、“不相等”、“无法确定”）。(7)达平衡

=1\*ROMAN

I

时，计算A的转化率（用分数表示）。28．（共14分）（1）美国麻省理工学院(MIT)近年来设计出镁锑液态金属电池，其工作原理如图所示，负极金属失去电子，并通过外电路做功，而负极金属离子化后通过熔盐迁移到正极并与正极金属合金化；充电则执行相反的过程。写出电池放电时的正极反应式为。（2）我国锑的蕴藏量占世界第一位，辉锑矿（Sb2S3）是其主要矿物。某冶金课题组进行三氯化锑水溶液的电解研究，然后利用电解过程中阳极生成的五氯化锑作为浸出剂，对辉锑矿进行酸性浸出；从而实现浸出-电解的闭路循环，解决了传统炼锑过程中“工业三废”排放量大的问题。流程如右图：①写出锑元素在周期表中的位置。②“工业三废”指的是。③电解过程中阳极主要是Sb3+被氧化成Sb5+。请写出阴极的电极反应式。④根据流程图写出“浸出”步骤发生反应的化学方程式。⑤已知浸出液中除Sb3+外，还有Cu2+、Pb2+等重金属离子，其中c(Cu2+)=1.6×10－3mol·L－1，向浸出液中加入硫化钠至溶液中的Cu2+刚好完全沉淀，则c(S2－)=。（已知Ksp(CuS)=8×10－45Ksp(PbS)=3.4×10－28）⑥还原除砷的原理是：在大于4mol·L－1的HCl溶液中，以次磷酸钠（Na3PO2）做还原剂，保持微沸温度，使AsCl3被还原为棕色单质砷沉淀，请配平该反应的化学方程式:AsCl3+Na3PO2+HCl+H2O=As↓+H3PO3+NaCl36．[化学—选修2：化学与技术]（15分）南海某小岛上，可利用的淡水资源相当匮乏，解放军战士为了寻找合适的饮用水源，对岛上山泉水进行分析化验，结果显示山泉水属于硬水。硬水是指含有较多______________的水，硬水加热后产生沉淀的离子方程式为：___________________________________________________(写出生成一种沉淀物的即可)。

（2）硬度为1°的水是指每升水含10mgCaO或与之相当的物质（如7.1mgMgO），已知水的硬度在8°以下的软水，在8°以上的称为硬水。已知岛上山泉水中c(Ca2+)=1.2×10-3mol/L，c(Mg2+)=6×l0-4mol/L，那么此水（填“是”或“否”）属于硬水。离子交换法是软化水的常用方法。聚丙烯酸钠是一种离子交换树脂，写出聚丙烯酸钠单体的结构简式。解放军战士通常向水中加入明矾净水，请用离子方程式解释其净水原理：。（5）岛上还可以用海水淡化来获得淡水。下面是海水利用电渗析法获得淡水的原理图，已知海水中含Na+、Cl－、Ca2+、Mg2+、SO42－等离子，电极为惰性电极。请分析下列问题：①阳离子交换膜是指（填A或B）。②写出通电后阳极区的电极反应式，阴极区的现象是：。37．[化学—选修3：物质结构与性质]（15分）有X、Y、Z、W、P、Q六种前两周期的主族元素，原子序数依次增大，价电子数之和为26，原子半径依Y、Z、W、P、Q、X依次减小。围绕上述元素，回答下列问题：（1）Q的电子排布图为，YQ3中心原子的杂化类型为，除X外，其余元素的第一电离能由小到大顺序为（元素符号回答）。（2）X2P和ZP2固态时均为分子晶体，但熔点X2P比ZP2高得多，原因是。（3）固体A是离子晶体，结构类似于CsCl，组成中含W的质量分数为73.7%，它的所有原子的最外层都符合相应的稀有气体原子的最外层电子结构，该物质适当加热就分解成两种单质气体。该物质的电子式，其与水反应的化学方程式为。（4）Z单质有三类异形体，其中一种骨架型原子晶体的立方晶胞如图，计算晶体中Z原子的空间利用率为()。38．[化学—选修5：有机化学基础]（15分）已知B和E分别是生产酚醛树脂和有机玻璃的重要原料。工业上生产B和E的一种途径是:①A为苯的同系物，其一氯代物有5种；②C、D、E的核磁共振氢谱图中，峰的个数分别为1，2，3；③等量的E分别与足量的Na和足量的NaHCO3溶液反应，在相同条件下，生成的气体气体相同。回答下列问题：C分子中所含官能团的名称是。C→D的反应类型是。A的结构简式为，A的含有苯环的同分异构体（除A外）有种。（4）糠醛

(

)是一种重要的化工原料，如同甲醛与苯酚反应生成酚醛树脂，它也可与苯酚反应生成糠醛树脂，写出该反应的化学方程式。（5）E有多种脱水产物，其中F具有六元环状结构，G是一种聚酯高分子材料，写出F和G的结构简式。F：G：湖北省八校2015届高三第二次联考__理综化学参考答案7—13DCBCADB26、（14分）（1）球形冷凝管（冷凝管、冷凝器）（1分）水浴加热（1分）（2）反应产生的水从反应体系中分离开来，使得平衡向右移动，同时可以减少甲醇的用量，从而提高反应的产率（2分）（3）蒸馏(或水洗分液)（2分）洗掉大部分的硫酸（2分）洗掉碳酸氢钠（2分）向产品中滴加少量的紫色石蕊试液，观察是否变红(其它检验－COOH的答案合理也可给分)（2分）59%（2分）（15分）（1）c（Na+）>c（CO32－）>c（OH－）>c（HCO3－）>c（H+）（2分）（2）Na2CO3+Li2SO4=Li2CO3↓+Na2SO4（2分）（3）b（2分）（4）放热（2分）（5）20:23（2分）（6）不相等（2分）（7）15/23（3分）（14分）Mg2++2e-=Mg（2分）①第五周期第

=5\*ROMAN

V

A族（2分）②废气、废水（废液）、废渣（2分）③Sb3++3e-=Sb（2分）④Sb2S3+3SbCl5=5SbCl3+3S(2分)⑤8×10－40（2分）⑥2AsCl3+3Na3PO2+3HCl+3H2O=2As↓+3H3PO3+9NaCl（2分）（15分）（1）Ca2+、Mg2+?(1分）Ca2++2HCO3—CaCO3↓+CO2↑+H2O(或??Mg2++2HCO3-MgCO3↓+CO2↑+H2O???MgCO3+2H2O=Mg(OH)2+CO2↑+H2O)(2分）（2）是（2分）（3）CH2=CHCOONa（2分）（4）Al3++3H2OAl(OH)3（胶体）+3H+（2分）（5）①B（2分）

②2Cl－－2e－=Cl2↑（2分）电极上产生气泡，溶液中出现少量白色沉淀（2分）37、（15分）（1）（2分）sp2（2分）B<C<O<N<F（2分）（2）H2O分子存在分子间氢键（2分）（3）（2分）NH4H+H2O=NH3·H2O+H2↑（2分）（4）32%~34%都可给分（3分）（15分）羰基（2分）加成反应（2分）（2分）7（2分）（3分）

（2分）（2分）

健康教育课教案健康教育课教案

/健康教育课教案健康教育课教案课题

饮食卫生与健康

班级

全校

时间

教学目的

知识与能力

让学生了解病菌能使人拉肚子或感染各种疾病，树立从小健康的意识。

过程与方法

通过收听学校讲座，获得健康知识，提高健康意识，并用知识来指导自己的行为。

情感态度与价值观

提高健康意识，懂得健康的生活

重点难点

知道细菌可以危害自己的身体

教学过程

教??师??活??动

学生活动

一、?????喝清洁的水我们每天都需要喝水，喝水要喝清洁的水。有些自来水或井水看起来好像横清洁，其实里面有好多细菌，这些病菌能使人拉肚子或感染各种疾病。所以我们应该尽量饮用白开水。二、?????讲卫生、勤洗手玩耍、学习、练琴、乘车、走路……每天我们都要进行许多活动，各种活动中我们的手不可避免的会弄脏，尘土、细菌会附在手的表面或钻进指甲中，当我们吃东西和水、擦脸、摸眼睛的时候，这些细菌就会进入我们的皮肤里、口腔里、眼睛里，严重的话会造成感染，引起疾病，例如沙眼、肠道疾病、伤口感染等等。我们应该养成良好的卫生习惯，勤剪指甲、勤洗手，户外活动或绘画、写毛笔字后要洗洗手，尤其是饭前便后一定要把手洗干净。三、?????安全饮食不卫生的食品不要随便吃，尤其是街头烧烤和无卫生许可证的食品；生吃瓜果一定要洗干净；过期食品和腐烂发霉的食品千万不能吃，鱼肉蛋奶要选用新鲜的。四、?????科学饮食科学家建议我们，一日三餐要定时定量，不偏食不挑食，少吃零食；每顿饭不要吃的过饱，不要在饭前饭后吃零食、喝饮料；含有食物添加剂的食品对身体健康没好处，包装过于艳丽的小食品尤其要警惕；多吃蔬菜和水果、多吃鱼肉蛋奶、少吃汤泡饭、少吃油炸食品；不暴饮暴食、不狼吞虎咽，吃饭要细嚼慢咽。

让学生说说细菌可以引起哪些疾病学生认真收听广播i

教学反思与评价

健康教育课教案课题

健康的心理活动

教师

时间

教学目的

知识与能力

掌握什么是健康的心理

过程与方法

讲解法

情感态度与价值观

向学生进行心理健康保健教育，培养其良好的心理品质

重点难点

让学生懂得良好的心理对人生的重要意义培养其良好的心理品质

教学过程

教??师??活??动

学生活动

一、????什么是健康？世界卫生组织宪章中规定：“所谓健康，是身体上、精神上及社会适应上完好的状态，不仅仅是没有疾病或不虚弱。”所以我们要正确认识健康，不能认为没有疾病就是健康的。小学生要注意培养自己具有快乐的、积极向上的、与同学团结友爱的性格，与同学们一起玩耍，学会愉快、融洽的人际交往，学会调整自己的心理状态，如碰到困难，受到了挫折、要振作精神，要知道前途总是光明的。经常保持一种乐观愉快的情绪。如平时学习成绩差或一次考试成绩掉下来了，要正确认识，不气馁克服困难，努力就有收获。小学生的自我认识，具体包括认识自己的生理状况（身高、体重、体态等），心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系。二、自我认识是要正确的自我评价，如果不能正确的认识自己，就会使自己与周围的同学们的关系失去平衡，产生矛盾，如过高的评价自己，就看不到自己的缺点，产生骄傲自满的思想，与同学们搞不好团结，如过低的认识自己，会产生一种自卑的心理，这些都不利于心理上的健康成长，也会影响学习成绩。小学生要进行自我体验，自我体验就是要有自尊感、自信感和自豪感，做到不自傲、不自卑、不自满，做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。不断调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求。平时参加一些健康有益的活动，如文体活动，和有意义的社会活动，不要去网吧和游戏室等成人去的场所。

教学反思与评价

健康教育课教案课题

爱护眼睛

教师

时间

教学目的

知识与能力

引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日

过程与方法

教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。引导学生学习缓解眼睛疲劳的眼保健操。

情感态度与价值观

养成良好的爱眼护眼卫生习惯。

重点难点

了解爱护眼睛的意义，掌握爱护眼睛的方法在日常生活中保护眼睛、预防近视。

教学过程

教??师??活??动

学生活动

一、谜语导入?

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。?

上大门，下大门，关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造，用途?

１、出示图片引导学生观察。?

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？2.摸一摸、猜一猜：请大家闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体？什么颜色?使学生明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

3、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。?

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。?

１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》?

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？?

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。２、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。?

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？?

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。（2）小朋友头趴在桌子上画画。提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。?

、四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。?

1、观看新眼操光碟，教师示范并讲解要求穴位准确、规范，2、学生在音乐伴随下和老师一起做眼睛保健操。3、四个小组进行眼操竞赛，评出优秀小组。五、每个学生用绘画形式表现出爱护眼睛的方法。并展示六、学生谈体会，小结下课

教学反思与评价

健康教育课教案课题

有关咳嗽的卫生知识

班级

全校

时间

教学目的

知识与能力

使学生知道身体的一些变化可以通过一些表现形式体现出来，比如小小的咳嗽。

过程与方法

学生了解知识内容，教师充实资料，学生联系生活常识或自己生活中的经验。

情感态度与价值观

培养学生养成正确的健康卫生习惯。

重点难点

教学过程

教??师??活??动

学生活动

许多原因可以引起咳嗽，如呼吸道的急、慢性咽炎、喉炎，急、慢性支气管炎、肺炎、肺结核、百日咳等；呼吸道粘膜接触过敏源等；自发性气胸、干性胸膜炎和某些心脏、胃病均可引起咳嗽。突然发生的急性咳嗽，伴有发热，可能为上呼吸道的感染。如果是慢性咳嗽，轻咳且时常感觉咽喉部有异物者，多为慢性咽炎。咳嗽以单发性为主，可能为喉炎、气管炎和初期肺结核，若以连续性咳嗽。咳嗽是发生性顿咳，并伴有呕吐的，可考虑为吸入性异物、小儿百日咳或肺结核等。若干咳无痰、低热，尤以下午明显者，多考虑为肺部结核。咳嗽有痰，痰液色白色或无色透明、不易咯出者，多见于急性支气管炎、早期肺结核、病毒性肺炎等。咳嗽伴有粘性浅白色大量泡沫痰者，多见于慢性支气管炎、支气管哮喘和肺气肿等。咳嗽伴痰中有血丝或大量咳血者，若血色为鲜红以肺结核、支气管扩张和肺癌为多见；血色为铁锈色，痰液粘滞且有脓性分泌物量不多时，常见于肺炎、双球菌肺炎；若血色为橘红色，痰质粘稠时，多考虑为肺吸虫病。若咳嗽以晨起为明显的，多为上呼吸道的慢性炎症或有烟瘾嗜好者；夜里咳嗽为主的，常常是心力衰竭时出现。咳嗽伴有喘促气急的时候，可能是支气管哮喘和左心衰竭；咳嗽伴声音嘶哑者为声带发炎或纵膈肿瘤等。对于咳嗽较为严重的患者，还要注意保证充分休息，注意保暖，尤其是冬季要注意脖颈部的保暖，多饮温开水，保持室内空气流通和湿润。遇有异物误吸时或痰液堵憋时，要及时排出异物和痰液，可用口对口吸出法。

说说生活中可以咳嗽的现象？感觉怎么样？学生倾听，联系自己的生活，分析自己是不是有什么疾病症状？

教学反思与评价

健康教育课教案课题

卫生健康知识了解

班级

全校

时间

教学目的

知识与能力

了解因艾滋病至孤的儿童的生活现状，了解各个国家对这一类儿童采取的救助活动。

过程与方法

讲座

情感态度与价值观

激发关爱艾滋病孤儿的爱心，从行动上积极抵制艾滋病。

重点难点

教学过程

教??师??活??动

学生活动

在我国的河南省有一所特殊的孤儿院，院里专门接收因艾滋病致孤的儿童，这就是河南省上蔡县的阳光家园。由于早年采供血管理不完善，造成卖血农民交叉感染艾滋病病毒，河南省上蔡县是重灾区之一，全县目前有近６０００名艾滋病感染者和患者。艾滋病给这个县留下了６９０名未成年孤儿，目前２２１人在阳光家园这样的政府福利机构中生活，４７人在模拟家庭中生活，４人被社会家庭收养，其余４１８人由政府提供抚养费寄养在孤儿的亲属家中。通过多种供养方式，这些特殊孤儿的生活问题不仅得到了妥善解决，而且其受教育问题也有了良好安排。阳光家园创建于2003年创建，至今已5个年头了，这里生活着132名孤儿。这个大家庭里总是充满欢声笑语，男孩们打篮球、羽毛球；女孩边洗衣服边说笑，有的孩子在读书、写作业；还有一阵清脆的钢琴声，悠扬悦耳，缓缓地从一个活动室里传出，那是丽丽在练琴。15岁的丽丽端坐在琴前，马尾发辫随着音乐的抑扬顿挫而舞蹈。一支练习曲弹了很多遍，她仍不厌其烦。“我必须按老师要求练习指法基本功，将来才能考上音乐学院，”丽丽说话声音不大，却显得异常坚定。作为一名孤儿，丽丽原本连生存都有困难，现在却有条件追求着自己的艺术梦想。这个转变美丽而温馨，就发生在有132名孤儿的上蔡县“阳光家园”。１５岁的丽丽是上蔡县芦岗乡程老村人。８年前，因家庭贫穷卖血，她的父母不幸感染上了艾滋病病毒，随后相继被这种可怕的疾病夺去了生命。“阳光家园园长李国华说：“丽丽刚来阳光家园时，和多数孩子一样，像个小闷葫芦，整天闷不做声，我们教孩子们唱歌、跳舞，尽力帮助孩子们摆脱失去父母的阴影。河南师范大学心理学专业的大学生志愿者经常来给孩子们做心理辅导，收效很显著，孩子们变得开朗起来了。”随着时间推移，孤儿们一年年长大，当时只有７岁的丽丽已出落为１５岁的亭亭玉立的少女。李国华说，家园添置了钢琴，老师教孩子们唱歌，丽丽唱了两遍就能在琴键上把主旋律弹奏出来，显示出音乐天赋，从此家园专门为她聘请了钢琴教师。今年暑假完成九年义务教育后，在政府的帮助下，她被破格安排到郑州一所专业学校免费就读。目前在上蔡县艾滋病致孤儿童中，已有２７人考入大学，９７人升入高中和中等专业职业学校，除了按照相关政策得到生活费、免除学费外，这些孤儿得到了大量的社会爱心捐款。仅今年上蔡县政府公务员就为这些孩子的教育费捐款６０多万元。上蔡县县委书记李海洲说：“我们努力培养好这些孤儿，为他们创造接受良好教育的机会，确保决不让一个孤儿掉队。”据联合国儿童基金会估计，到2010年，全球将有约1．6亿名15岁以下儿童失去父母中的一方或双方，其中艾滋病致孤儿童的数量将超过2500万人。各国政府在制度层面加强对孤儿的关爱和抚养，将成为解决这一问题的关键。象阳光家园这样的爱心组织，在各个国家都有，其中在柬埔寨金边西南郊，也有一所类似的“儿童救助中心”。该中心直属柬社会福利部，日常支出主要靠政府拨款和人道主义机构资助。中心里有160多名残疾孩子，绝大多数是父母去世或被父母遗弃的孤儿，其中有27人为艾滋病毒携带者。15岁的塞拉总是带着阳光的微笑，每天放学都会对照顾他的萨妮女士说一句“妈妈，我回来了”。谁会想到，笑口常开的塞拉生下来时就感染了艾滋病病毒，他因父母患艾滋病去世而成为孤儿。在柬埔寨政府的帮助下，塞拉和其他的孩子按时吃药，定期体检，够年龄就到当地普通学校上学，有些还升入了初中。金边及周围的8所儿童救助中心收养了全国绝大多数感染了艾滋病病毒的孤儿，人数近3600名。每逢节假日，各中心还会专门组织孩子们到户外活动，目的是让这些特殊的孩子看看多彩的世界，增强战胜病魔、更好生活的勇气与信心。艰难的童年是残酷现实给孤儿们的磨难，但是迈过磨难的孩子们将在今后的生活中倍添勇气和信心。让孤儿重回正常生活轨道，帮助他们重享家庭温暖，鼓励他们大胆追求梦想，是人类共同的责任。爱，是孤儿最强烈的渴望。在这股爱的洪流中，个人、慈善机构、民间组织、各国政府和国际组织的努力都是不可或缺的力量。我们多给他们一些爱，他们清澈的眸子中就会多一些温暖，而地球的明天、世界的未来，也会多一些温暖和因温暖而产生的爱的力量。2009年12月1日是第22个“世界艾滋病日”，我国世界艾滋病日的宣传主题仍然是“遏制艾滋，履行承诺”，副标题是“权益，责任，落实”。让我们携起手来共同倡导全社会积极行动，消除歧视，关心艾滋病病毒感染者和病人及其家庭吧！“‘大地总是光明的，太阳总会出来的’。要让世界充满阳光，让社会充满阳光，让孩子们的心灵充满阳光。”——温家宝

教学反思与评

健康教育课教案课题

保护牙齿

教师

时间

教学目的

知识与能力

掌握龋齿形成原因和预防措施。

过程与方法

讲解法

情感态度与价值观

向学生进行保护牙齿的卫生保健教育，培养其良好的卫生习惯，能自觉保护牙齿

重点难点

龋齿的形成原因和预防措施培养其良好的用眼卫生习惯，能自觉保护牙齿.

教学过程

教??师??活??动

学生活动

健康牙齿、健康一生龋齿是人群中最常见的口腔疾病，俗称“蛀牙”、“虫牙”，是一种常见的多发性疾病，也是人们牙痛的主要原因。据全国牙防组有关调查表明：我国患有龋齿的人数已超过8亿，未成年人患病率高达95%，成年人达86%，近几年这个数字还在不断地增长。一颗健康洁白的牙齿之所以变成龋齿，至少与这样几个因素有关系。首先是细菌。人类的口腔中大约有200一400种细菌，口腔内的温度、湿度，食物残渣等各种营养物质为细菌的生长繁殖提供了有利的条件，如果饭后不及时刷牙、漱口，细菌就会迅速繁殖，对牙齿是非常有害的。细菌在对牙齿侵袭的时候，相互聚集形成一种稠密的细菌薄膜，并紧紧地粘附在牙齿的表面，形成牙菌斑。通过电子显微镜的观察发现，在牙菌斑下的牙齿表面有许多凹陷痕迹，它们是细菌产酸引起脱钙的结果，这些脱钙部位逐渐软化，就形成龋洞。如能有效地控制牙菌斑，就能在一定程度上减少患龋齿的机会。再有一个原因就是食物。实验证明，食物，尤其是含有蔗糖较多的一些食物，滞留在口腔中的残渣若不能被及时清除，大约3分钟后，就会在细菌作用下发酵产酸，口腔中的变形链球菌在这样的环境中不仅生长繁殖迅速，而且产酸作用加强，致龋的作用更加显著。这类食物包括各种糕点、饼干、糖果等，它们很容易粘附在牙齿表面或残存在牙间隙内，为细菌生长繁殖提供良好的条件。有人把这类食物称为“致龋食物”。睡前爱吃零食而又不刷牙的儿童尤其容易患龋齿。最后一个重要的因素就是时间。细菌的繁殖需要一定时间，牙齿被酸蚀软化更是一个比较缓慢的过程，因此，吃东西后及时刷牙、嗽口，清除附着在牙齿表面的牙菌斑和残留在口腔中的食物残渣，是预防龋齿的有效方法之一。这4个因素重叠处形成龋齿的可能性最大，龋病与遗传的关系是极小的。患龋病后如不及时治疗，不仅会给人带来难忍的痛苦，而且影响咀嚼功能，食物嚼不烂，就会增加胃肠负担，影响消化吸收，给身体健康带来不同程度的损害，有的还可能引起牙根尖肿胀、发热，甚至随着血液循环引起心肌炎、肾炎、关节炎、视神经炎等全身性疾病。预防龋齿的主要方法1、坚持早晚刷牙和正确刷牙，也就是顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下住上刷，把牙刷放在牙跟上与牙齿呈45度，顺着牙缝分别向下或向下旋转，里外都要刷到。这样做不仅能保持口腔清洁，对牙龈还有按摩作用，促进牙龈健康。坚持早晚刷、饭后漱口的卫生习惯是一种简单有效肋预防龋齿的方法。2、氟是人体牙齿和骨骼发育过程中不可缺少的微量元素。适当应用氟元素，可增强牙齿抗酸蚀能力。在医师指导下，可用20％的氟化纳溶液漱口；把含氟凝胶涂在牙齿表面；用电离子导入方法，把一定浓度的氟离子导入牙齿。如生活在饮用水含氟量低的地区，还可选用含氟牙膏刷牙。据测，茶叶中含氟较高，常喝茶水，或用茶水漱口，不仅能除污解腥、抑菌消炎，还能起到护齿功效，特别是对儿童。3、正确使用牙签、牙线等沽牙工具，及时消除嵌塞在牙间隙内的食物残渣。4、要重视孕妇、婴幼儿和儿童时期的饮食营养。特别是含有钙、磷、氟和其他矿物质及各种维生素的食物。多食五谷杂粮、蔬菜、水果，补充乳制品、大豆、鱼肝油，肝脏、蛋类等，对牙齿的钙化是十分必要的。儿童应注意不要偏食，少吃零食。此外，应定期请牙科医师检查和指导，发现龋齿尽早治疗。

教学反思与评价

牙盘表面工程设计牙盘表面工程设计

牙盘表面工程设计自行车牙盘电镀镍-铬层工艺设计目录1、零件 22、服役条件 33、性能要求 34、材料选择 35、工艺选择 46、技术要求 57、工艺流程 58、工艺分析 69、工艺配方及参数 910、镀层检测 1111、工艺卡片 1212、车间平面图 131、零件:自行车牙盘图一零件实体图图二零件草图2、服役条件2.1服役环境：牙盘通常在较大载荷、较高磨损条件下工作，由于需要润滑，会在一定的油污条件下。2.2用途：自行车中，和曲柄相连的部分，运动员通过蹬踏带动曲柄，进而带动牙盘的转动，最终通过链条和飞轮，驱动后轮转动，提供动力，完成自行车的整个传动链。3、性能要求3.1耐腐蚀：在牙盘运作时，与链条间需要润滑，使用机械润滑油，使牙盘腐蚀加剧，要求牙盘耐油污腐蚀，且大气环境中不易生锈的特点。3.2耐磨性：在自行车整体传动过程中，由于牙盘与链条产生较为剧烈的摩擦，要求牙盘具有较高的耐磨性。3.3高强度硬度：在传动过程中存在与其他传动部分的机械传动，牙盘应具备一定的强度硬度而不至于变形。3.4轻质：如今自行车追求整车轻量化，而作为主要部件牙盘也应尽可能轻量化。3.5价格适中：牙盘属于自行车可更换零件，应控制价格，不宜过高，降低使用成本。4、材料选择就目前市场上来说，制造自行车牙盘通常采用以下两种材料：铝合金：追求轻量化的自行车普遍采用铝合金材料制成的牙盘，其材料是一般所谓超硬铝、航空铝，金属牌号为7075，是一种广泛应用在航空航天领域的铝合金材料。钢材：优质碳素结构钢是比较普通并广泛使用的一种材料，优质碳素结构钢是相对于普通碳素结构钢而言的，普通的轴，螺钉等零件一般都由其制成。自行车牙盘和飞轮一般就使用优质碳素结构钢或更好的合金钢。?一般来说，铝的密度大约是钢的三分之一，所以追求轻量的自行车都普遍采用铝合金材料代替较重的钢材。但铝合金的价格比钢材要高很多，且就材料硬度来看却远远不及钢材料，而硬度决定了材料的耐磨性，也就是抗磨损的性能，这也是直接影响到自行车寿命的重要性能。一般超硬铝（经热处理后）的硬度会达到布氏硬度（HBS）150以上，优质碳素结构钢经淬火后的硬度会达到洛氏硬度（HRC）50~60左右。两种硬度是通过不同方法测量得到的数值，一般较软的材料使用布氏硬度，较硬的材料使用洛氏硬度，二者之间相差大约10倍。两种材料经过硬度换算后布氏硬度150只在洛氏硬度20以下（布氏硬度228对应的布氏硬度为20.3），由于硬度太低，没有准确数值与洛氏硬度对应。从比较中就可发现作为铝合金材料中硬度最高的超硬铝其硬度远远低于优质碳素结构钢，而优质碳素结构钢只是一般的钢材料，合金钢所能达到的硬度还会更高。超硬铝所达到的硬度只是普通铸铁的水平。所以，价格昂贵的超硬铝就耐磨性来讲，远远不如钢材料。这就导致了，追求轻量化的自行车其铝合金牙盘会较容易磨损，并经常更换。为符合本设计性能要求，选择自行车制造中经常使用的铬钼钢。5、工艺选择目前表面处理的方法有许多，主要有化学镀、电镀、热喷涂等，分别具有以下特点：1、化学镀：表面硬度高，耐磨性能好：其表面硬度可在Hv0.1=550-1100kg/mm2（相当于HRC=55-72）的范围内任意控制选择。处理后的机械部件，耐磨性能好，使用寿命长，一般可提高3-4倍，有的可达8倍以上。硬化层的厚度极其均匀，处理部件不受形状限制，不变形。特别适用于形状复杂、深盲孔及精度要求高的细小及大型部件的表面强化处理。具有优良的抗腐蚀性能：它在许多酸、碱、盐、氨和海水中具有很好的耐蚀性，其耐蚀性比不锈钢要优越得多处理后的部件，表面光洁度高，表面光亮，不需重新机械加工和抛光，即可直接装机使用。镀层与基体的结合力高，不易剥落，其结合力比电镀硬铬和离子镀要高。可处理的基体材料广泛：可处理材料有各种模具合金钢、不锈钢、铜、铝、锌、钛、塑料、尼龙、玻璃、橡胶、粉末、木头等。2、电镀金属镀层结晶细致，化学纯度高（指单金属），结合力好。镀层美观，装饰性好。镀层对基体材料保护性能（耐蚀、耐磨）较好。适用于批量化生产。3、热喷涂设备轻便，可现场施工。工艺灵活、操作程序少。可快捷修复，减少加工时间。适应性强，一般不受工件尺寸大小及场地所限。涂层厚度可以控制。除喷焊外，对基材加热温度较低，工件变形小，金相组织及性能变化也较小。适用各种基体材料的零部件、几乎可在所有的固体材料表面上制备各种防护性涂层和功能性涂层。根据以上处理方式特点及牙盘的性能要求，我们选择电镀作为牙盘的表面处理方式。电镀层分为很多种，参考各镀层性能及牙盘的性能要求，选在电镀Ni-Cr层。Ni层：质地坚硬，增加强度。Cr层：硬度高，耐磨，耐腐蚀。6、技术要求镀镍层厚度：6μm镀铬层厚度：8μm7、工艺流程除油→热水洗→冷水洗→除锈（预浸、浸蚀）→水洗→活化→水洗→电镀镍→水洗→电镀铬→水洗→烘干→检测8、工艺分析8.1电镀原理电镀(Electroplating)就是利用电解原理在某些金属表面上镀上一薄层其它金属或合金的过程，是利用电解作用使金属或其它材料制件的表面附着一层金属膜的工艺从而起到防止腐蚀，提高耐磨性、导电性、反光性及增进美观等作用。电镀时，镀层金属或其他不溶性材料做阳极，待镀的工件做阴极，镀层金属的阳离子在待镀工件表面被还原形成镀层。镀镍原理电镀镍液主要由硫酸镍和氯化镍组成，溶液中存在大量的二价镍离子在外电流作用下，在阴极上放电而获得镍镀层，阳极的镍不断溶解来补充消耗的二价镍离子，Ni2++2e-→Ni镀铬原理阴极反应:2H++2e—→H2由于氢离子放电析出氢气，阴极区内的PH升高，重铬酸根向铬酸根转化.使阴极区的六价铬以铬酸形式存在，然后铬酸根在阴极放电析出金属铬：CrO42—+4H2O+6e—→Cr+8OH—阳极反应：2H2O—4e-→O2+4H+Cr2O3+4H2O—6e—→Cr2O72-+8H+8.2除油作用主要除去工件表面的各种油脂,这些油污包括植物油、动物油和矿物油。只有将这些油污彻清除，才能保证镀覆层与基体结合牢固，保证转化膜可以形成。8.3除锈作用除去基体表面锈蚀或氧化层，保证氧化膜形成。8.4活化作用通过轻微的腐蚀作用使工件表面活化，露出金属的结晶组织，以保证镀层与基体的结合强度高。9、工艺配方及参数表9.1除油配方成分及工艺参数

配方

氢氧化钠（g/L）

50

碳酸钠（g/L）

25

磷酸三钠（g/L）

60

硅酸钠（g/L）

8

温度（℃）

80-90

时间（min）

6

注：各药品作用:氢氧化钠：它是一种强碱，皂化作用较强，但它的润湿作用和乳化作用较差，所以它不是一种好的去污剂。氢氧化钠本身水洗性较差。碳酸钠：它具有良好的缓冲作用，然而其水解后碱性不高，如0.5%的水溶液pH为11.30。碳酸钠本身的去垢作用也较差，水洗性也不好。??磷酸三钠：它具有良好的缓冲作用，0.5%的水溶液的PH为11.8。磷酸三钠具有一定的表面活性作用，它的水洗性极好。??硅酸钠：工业上用的硅酸钠常在变更Na2O:?Si02的比值基础上进行分类。在碱性除油中常用的几种硅酸盐有原硅酸钠(Na4SiO4?)，偏硅酸钠(Na2Si03)和固体或液体的水玻璃。当这类硅酸钠的相对碱度下降时，它们的缓蚀性能也增强。硅酸钠本身具有较好的表面活性作用，当它与其他表面活性剂组合使用时，它是碱类中最佳的润湿剂、乳化剂和分散剂。偏硅酸钠还广泛地应用在有色金属去油中作缓蚀剂。表9.2除锈配方成分及工艺条件

预浸

浸蚀

硫酸d=1.84（g/L）

230

盐酸d=1.19（g/L）

270

450

硝酸d=1.41（g/L）

50

温度（℃）

50-60

30-50

时间（min）

1

0.1

注：各药品作用：硫酸：硫酸为三氧化硫的水合物。室温下，硫酸液去除金属氧化物的能力较差。提高温度可大大提高其除锈能力。硫酸不易挥发，故可在较高温度下有效剥离金属金属基体的氧化皮。但温度过高，易过度腐蚀钢铁，引起氢脆。盐酸：盐酸是氯化氢的水溶液。在常温下，盐酸对金属氧化物的侵蚀能力较强，溶解钢铁基体较慢，引起腐蚀和氢脆的危险较少。但浓盐酸易挥发，容易腐蚀设备，污染环境。硝酸：氧化性强，极易挥发。侵蚀工件后，表面洁净，均匀。钢铁工件在浓硝酸中会生成氧化亚铁膜，具有良好的耐蚀性。表9.3活化配方成分及工艺条件

配方

硫酸（g/L）

40

温度（℃）

室温

时间（min）

0.5-1

注：各药品作用：硫酸：通过轻微的腐蚀作用使工件表面活化，露出金属的结晶组织，以保证镀层与基体的结合强度高。表9.4电镀镍配方成分及工艺条件

配方

硫酸镍（g/L）

250

氯化镍（g/L）

60

硼酸（g/L）

40

糖精（g/L）

0.8-1.0

1,4-丁炔二醇（g/L）

0.4-0.5

十二烷基硫酸钠（g/L）

1

pH

4.0-4.6

温度（℃）

40-50

电流密度（A/dm2）

3

阴极移动或空气搅拌

需要

注：各药品作用：硫酸镍：镍液主要成分，镍离子来源。硫酸镍含量低，镀液分散能力好，镀层结晶细致，易抛光，但阴极电流效率和极限电流密度低，沉积速度慢。硫酸镍含量高，允许使用的电流密度大，沉积速度快，但镀液分散能力较差。氯化镍：只有硫酸镍的镀液，通电后镍阳极的表面极易钝化，影响镍的正常溶解，镀液中镍离子迅速减少，导致镀液性能恶化。加入氯离子，能显著改善阳极的溶解性，还能提高镀液的导电性，改善镀液分散能力。但氯离子含量不能过高，否则引起阳极过腐蚀或不规则溶解，产生大量阳极泥，悬浮于镀液中，使镀层粗糙或产生毛刺。硼酸：镀镍时，由于氢离子在阴极放电，会使镀液pH上升，阴极表面附近氢氧根离子会与金属离子生成氢氧化物夹杂于镀层中，使镀层外观与性能恶化。加入硼酸后，硼酸在水溶液中解离出氢离子，对镀液pH值起缓冲作用，保持pH的相对稳定。糖精、1,4-丁炔二醇：添加剂的主要成份是应力消除剂，应力消除剂的加入，改善了镀液的阴极极化，降低了镀层的内应力，随着应力消除剂浓度的变化，可以使镀层内应力由张应力改变为压应力。与没有去应力剂的镍镀层相比，镀液中加入去应力剂将会获得均匀细致并具有半光亮的镀层。十二烷基硫酸钠：在电镀过程中，阴极上析出氢气是不可避免的，氢气的析出不仅降低了阴极电流效率，而且由于氢气泡在电极表面上的滞留，还将使镀层出现针孔。镀镍层的孔隙率是比较高的，为了减少或防止针孔的产生，应当向镀液中加入少量的润湿剂，如十二烷基硫酸钠。它是一种阴离子型的表面活性物质，能吸附在阴极表面上，使电极与溶液间的界面张力降低，氢气泡在电极上的润湿接触角减小，从而使气泡容易离开电极表面，防止或减轻了镀层针孔的产生。表9.5电镀铬配方成分及工艺条件

配方

氯化铬（g/L）

110

甲酸钾（g/L）

80

氯化铵（g/L）

53

氯化钾（g/L）

75

溴化铵（g/L）

15

醋酸钠（g/L）

25

硼酸（g/L）

49

十二烷基苯磺酸钠（g/L）

0.05-2

pH

2.5-3.3

温度（℃）

20-25

电流密度（A/dm2）

5.5

阳极

石墨

搅拌

需要

注：各药品作用：氯化铬：主盐，提供铬离子甲酸钾：络合剂，与主盐形成络合物。氯化钾、氯化铵：导电盐，增加溶液导电性。硼酸：缓冲剂，调节溶液pH值。醋酸钠：改善配位环境，降低水解作用，抑制灰绿色沉淀。溴化铵：抑制三价铬离子被氧化为六价铬离子。十二烷基苯磺酸钠：润湿剂，改善镀层性能。10、镀层检测10.1镀层厚度由于本电镀工艺采用多层电镀，故使用电解法进行厚度测量。电解法是在精确限定膜层表面积的情况下，以恒定电流将被试样品作为阳极至于专用电解液中进行电解。以电压的突然变化，确定电解终点。使用仪器：DJH-E型电解式测厚仪10.2镀层硬度本次工艺的硬度测量选用维氏显微硬度。维氏显微硬度测量使用两对面夹角α为136°的金刚石四棱锥体压头。压头在试验力作用下压入试样镀层表面或剖面，保持一定时间后卸除试验力，在样品上获得正方体锥形压痕，计算得到显微硬度值。使用仪器：HV-1000CCD自动测量显微维氏硬度计10.3镀层附着力本次工艺附着力测量选择冲击试验法。将试样放在专门冲击试验机上，用20mm钢球，在一定高度向试样冲击，经一定冲击次数后，镀层应不分层，不剥离。使用仪器：冲击试验机10.4镀层耐蚀性采用醋酸盐雾实验法。试验用醋酸盐雾采用化学纯冰醋酸配置，pH值3.0-3.1，喷雾收集液pH为3.2±0.1。11、工艺卡片12、车间平面图

签约文本签约文本

/签约文本编号：组织签约单位：科技合作项目签约文本项目名称：甲方：乙方：甲乙双方本着优势互补，互惠互利的原则，加强科技领域合作，促进科技进步和企业自主创新，加速高新技术成果产业化和传统产业改造升级步伐，推动合作双方科技和产业的可持续发展，促进科技成果转化，推动区域科技、经济与社会协调发展。经甲乙双方协商，就项目合作达成如下合作意向：项目综述：二、项目合作方式：

三、双方责任：1、合作双方以提升企业自主创新和推动区域发展，加速科技成果转化为重点，以信息交流和项目合作为支撑，共同联合高等院校、科研机构、企业围绕各省经济发展中的重大关键、共性技术开展公关和科技服务，加速科技成果转化和高新技术产业化。2、合作双方同意多形式、多层次、多渠道地组织成熟的高新技术成果及先进实用技术向西部、东北、长三角、珠三角乃至全国推广和转移，努力实现技术和资本的有效结合，促进科技引智、引企、引资。3、合作双方同意建立长期互访和交流制度。双方通过委托开发、联合公关、技术转移和成果转化等方式加强技术创新领域的合作。4、双方就其他领域开展的合作，作为此协议的补充协议，另行签订执行。5、本协议一式四份，双方各两份。协议中未尽事宜，由双方协商解决。四、签约及双方法定地址：甲方：乙方：法人代表：法人代表：地址：地址：邮编：邮编：电话：电话：E-mail:E-mail:签约代表：签约代表：年月日年月日

C语言答案C语言答案

/C语言答案1603——C程序设计期中测验一、填空题（3×15）C程序的基本单位是__函数________。C语言的关键字都用___小写__________（大写/小写）。C语言源程序文件经过C编译程序编译连接之后生成一个后缀为___.c____的文件。C语言中的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成，且第一个字符必须是__字母_________或__下划线____________。在C语言中，每条语句必须以__分号________结束。表达式！！5的值是__1______。下列程序段的输出结果是_k=4s=6_________________。intk,s;for(k=0,s=0;k<10;k++)if(s>k)break;elses+=k;printf("k=%ds=%d",k,s);若已定义x和y为double类型，则表达式x=1,y=x+3/2的值是__2.0或者2.000000_____。设有定义：chars[12]={“string”};则printf(“%d\n”,strlen(s));输出的是__6_____。设有定义语句inta[3][4]={{1},{2},{3}};则a[1][1]的值为____0_____，a[2][0]的值为___3____。若charc=’A’;则c=(c>=’A’&&c<=’Z’)?(c+32):c的值是__a_______。C语言的三种基本结构是___顺序______结构、____选择_____结构和_____循环____结构。若在程序中用到putchar()函数，则应在程序开头写上包含命令___#include<stdio.h>___________；若在程序中用到strlen（）函数，则应在程序开头写上包含命令_____#include<string.h>___________。表达式!10!=5的值是__1_______。设x，y，z均为int型变量，则执行x=y=z=2;t=++x||++y&&++z;语句后，t的值为____3________。二、选择题（2×10）1.表达式__C____的值是0。A．3%5B.3/5.0C.3/5D.3<52.表达式！(x>0||y>0)等价于_____A___。A．!x>0||!y>0B.!(x>0)||(y>0)C.!x>0&&!y>0D.!(x>0)&&!(y>0)3.若变量已正确定义，执行语句scanf(“%d%d%d”,&k1,&k2,&k3);时，___B____是正确的输入。A．2030,40B.203040C.20,3040D.20,30,404.下列运算符中，优先级从高到低依次为___D____。A．&&，！，||B.||，&&，！C.&&，！,|| D.！，&&，||5.%s%f%c%d分别表示以____A____形式输出。A．字符串、单双精度小数、一个字符、十进制整数B.单双精度小数、一个字符、十进制整数、字符串C.字符串、一个字符、单双精度小数、十进制整数D.一个字符、单双精度小数、字符串、十进制整数6.若变量c为char类型，则能正确判断出c为小写字母的表达式是_____D_____。A．‘a’<=c<=’z’ B.(c>=’a’)||(c<=’z’) C.(‘a’<=c)&&(‘z’>=c) D.(c>=’a’)&&(c<=’z’)7.下列字符序列中，不可用作C语言标识符的是_____B_________。A．b70 B.#ab C.symbol D._a_18.已知各变量类型说明如下：intm=8,n,a,b;unsigedelongw=10;doublex=3.14,y=0.12;则以下符合C语言语法的表达式是_____B________。A．a+=a-=(b=2)*(a=8) B.n=n*3=18C.x%3 D.y=float(m)9.以下说法正确的是___D______。A.输入项可以为一个实型变量，如scanf（"%f”,3.5）;B.只有格式控制，没有输入项，也能进行正确输入，如scanf(“%4.2f”,&f);C.当输入一个实型数据时，格式控制部分应规定小数点后的位数，如scanf(“%4.2f”,&f);D.当输入数据时，必须致命变量的地址，如scanf(“%f”,&f);10.putchar函数可以向终端输入一个_____D______。A.整型变量表达式值 B.字符串C.实型变量值 D.字符或字符型变量值二、程序分析题（5×6）一、#include<stdio.h>intmian(){ inti=1;sum=0; while(i<=100){ sum=sum+i; i++; printf("sum=%d/n",sum) return0;}二、#include<stdio.h>intmain(){ inta[10]; inti,j,t; printf("input10numbers:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",a[i]); printf("\n"); for(j=0;j<9;j++) for(i=0;i<j-9;i++) if(a[i]>a[i+1]) { t=a[i],a[i]=a[i+1],a[i+1]=t; } printf("thesortednumbers:\n"); for(i=0;i<9;i++) printf("%d",a[10]); printf("\n"); return0;}三、以下程序的输出结果是__‘’BBB”________#include<stdio.h>intmain(){charch[3][5]={"AAAA","BBB","CC"};printf("\"%s\"\n",ch[1]);}四、当a=1，b=2，c=4,d=3时，执行完下面一段程序后x的值是______2______。if(a<b)if(c<d)x=1;else if(a<c) if(b<d)x=2; elsex=3; elsex=4;elsex=5;五、执行下列程序，输入为3的输出结果是_____34_____________。 intk; scanf("%d",&k); switch(k) { case1:printf("%d\n",k++); case2:printf("%d\n",k++); case3:printf("%d\n",k++); case4:printf("%d\n",k++); break; default:printf("Full!\n");}

六、以下程序运行后的输出结果是____20,0______________。 intx=10,y=20,t=0; if(x==y) t=x; x=y; y=t; printf("%d,%d\n",x,y);七、下列程序运行的结果是____i=10,sum=9______________________。#include<stdio.h>intmain(){inti=1,sum=0;while(i<10){sum=sum+1;i++;}printf("i=%d,sum=%d",i,sum); }三、程序编写。（3×10）1、1！+2！+…+20！2、写一个程序来判断一个数是否为素数。3、写一个程序将输入是大写字母的输出为小写，其他部分不变。（如输入“aBc”，则输出“abc”）

环境保护与绿色化学教学设计环境保护与绿色化学教学设计

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环境保护与绿色化学教学设计环境保护与绿色化学一、教学背景学科

化学

所用教材

人教版化学必修2

任课教师

郭想清

课题

环境保护与绿色化学——我们的环境我做主

1.教学指导思想与理论依据

本节课的指导思想和理论依据主要基于以下几点：课堂教学强调问题来源于实践，问题来源于实际生活，问题来源于学生所面临的一些困惑。通过引导学生如何引用化学原理来解决实际问题，注重学生的问题探究能力的培养倡导学生能够应用化学原理关注和分析和身边的实例。强调科学知识与人文精神并重

2.教材分析

教学内容的地位：本节课是人教版教材必修2第四章第二节《资源综合利用环境保护》中第二部分内容，本节课的内容与第一节的内容《开发利用金属矿物和海水资源》是相辅相成的关系，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发利用资源，最大限度的利用好资源，保护环境。在学习了上节课的内容后，又安排本节课内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。教学内容的功能：通过用物理方法和化学手段来实现垃圾资源化的实例，以及从源头上实现污染的零排放的实例分析，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。教学内容的处理：对于环境污染部分内容在课前的预习探究中由学生通过资料的查阅自主完成，课堂上通过对垃圾的资源化部分，通过具体问题的分析和解决，让学生通过实际体验来完成，对于绿色化学部分通过定性和定量两个角度对实例进行分析，从而实现知识的全面掌握。

3.学生情况分析

本节课面向的学生是高一学生，从知识的角度看，学生已经学习了原电池的理论,物质的分离提纯的一般方法，能够根据所学知识来设计实验对废旧电池进行处理。在能力上，学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，具备了一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力。本节内容又紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。

4.教学目标

知识与能力通过废旧电池回收利用的实例，掌握垃圾资源化的方法。通过工业合成实例，从定性→定量分析污染物排放问题，实现绿色化学。能够通过实际问题的分析和解决，实现学生分析解决问题能力的培养。过程与方法通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。课堂中通过问题探究设计实验对废旧电池进行回收再利用，以及对化学反应进行定性→定量的分析，培养学生分析解决问题的能力。情感、态度、价值观1、赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。2、通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。

5.教学重点

垃圾的资源化、绿色化学和环境保护意识的培养

6.教学难点

培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力

7.可持续发展教育渗透点

本节课从环境保护这一视角,进一步强调人类与可持续发展的关系,人类要实现可持续发展,就必须做到合理利用资源,最大限度地利用好资源,还要保护好环境。

二、教学过程（一）课前预习探究时间

指导预习探究

预期学习效果

指导知识预习

指导问题探究

科学知识

学习能力

价值观与生活方式

查阅有关环境保护的信息和资料

1、小组查找有关环境污染的资料。

了解有关环境污染问题的现状

调查研究能力

感受环境污染现状，了解环境问题对社会和人类的危害

已有知识的复习和巩固

2、知识回顾：(1)有关原电池的知识回顾例：以Zn+Cu2+=Zn2++Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。电解质溶液_________正极材料_______,电极反应_______________________负极材料_________,电极反应_______________________(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾例：如何分离以下混合物：乙醇和水的混合物_________KCl和CaCO3混合物__________NaCl和I2混合物_________NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______(3)常见离子的检验方法：Fe3+____________Fe2+_______________NH4+____________SO42-_______________Cl-_____________

复习原电池、物质的分离提纯方法、物质的检验等知识

信息的加工，合作探究，问题的分析解决能力

（二）课堂独立-合作-应用探究时间

课堂教学阶段任务

教师活动

学生活动

预期学习效果

科学知识

学习能力

价值观与生活方式

2′

课堂引入

展示一些环境优美的图片对比展示一些环境受到严重污染的图片

观看投影

了解环境污染问题

观察表达能力

感受人类与环境，人类与化学的关系

3′

问题提出

环境问题是当今社会面临的一个重大问题，如何保护环境爱护环境呢？本班特斯拉科技制作社团废物利用小组的成果视频展示和目前所面临的困惑：1、废旧电池的回收利用问题2、其他更好的保护环境的方法

观看视频思考

从各种方面实现垃圾资源化

观察分析解决问题能力

体验利用科学知识解决实际问题的成功

20′

提出方案

问题一：如何回收利用废旧电池的分析和解决：指导学生分析废旧干电池的组成、检验、回收利用方案的设计

讨论交流实验验证成分评价实验方案

利用原电池、物质分离提纯、检验，对问题进行分析解决

分析解决问题能力

感受化学与环境的关系，体验解决实际问题的过程。

12′

深入探究

问题二的分析和解决：回收处理只是事后的处理方法，对环境问题来讲最好的方法是什么？定性评价和定量（原子利用率）分析工业合成环氧乙烷的流程。

讨论交流讨论交流计算

提出绿色化学概念提出原子利用率

分析解决问题能力对比分析评价能力

感受化学与可持续发展的关系培养学生从定性到定量的分析思维

5′

知识应用

有关化学与实际社会问题的例题。

讨论交流

巩固绿色化学理念

分析问题能力

感受化学与社会可持续发展关系

3′

总结提升

指导学习回顾学习过程世界环境日介绍环境保护，从我做起

回顾思考交流

化学知识分析解决问题的能力

意识到保护环境人人有责，从我做起

（三）课后延伸时间

课后延伸作业

内容

方式与要求

预期学习效果

课后当天

完成学案上的课后作业题

环境污染、绿色化学、垃圾回收利用实验题

独立完成

了解常见环境污染问题，能够定性和定量的分析化学过程，能够完成回收利用实验分析

三、教学评价本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面：课前预习探究活动中作业的完成情况，课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献，是否达到问题的要求。以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。

《环境保护与绿色化学》学案学习目标了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析课前预习探究查找有关环境污染的资料.2、知识回顾：(1)有关原电池的知识回顾例：以Zn+Cu2+=Zn2++Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________负极材料_________,电极反应_______________________________________________(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾例：如何分离以下混合物：乙醇和水的混合物______