获取和解读地理信息

——把握解题第一步获取和解读地理信息一、课标对该能力的具体要求：能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。1、从文字材料中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径以中心问题为背景材料设计试题的命题模式，每一组试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，对解题无效的信息或有一定干扰作用的信息一般没有，而对解题有用的信息相对比较完整。2015全国卷Ⅰ36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富。20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。生存环境食物来源市场适合生存运输条件市场小1、从文字材料中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）参考答案：(1)属于内陆盐湖，为高盐水域。注入该湖的河水带来大量营养物质，适合藻类等卤虫铒料的生长。（2）运输成本高（需低温运输）；（主要用于喂养观赏鱼），市场需求小。

1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业（总部设在国内）在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家。图2示意M国的位置。据此完成6～7题。6.中资企业在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工的主要目的是A.满足我国需求B.拓展国际市场C.提高技术水平D.增加当地就业7.如考虑运输成本，在下列国家中，M国中资企业的产品首先应销往A.美国B.日本C.澳大利亚D.法国市场广阔渔业资源丰富产业发展形式2015全卷Ⅱ1、从文字材料中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径文字材料审文字材料要留意每一句话、每个数字尤其是那些关键性和限制性的文字。尽可能挖掘一切对解题有用的信息，即榨干材料。“材料读三遍，信息自然见”阅读材料要细致、认真，找到可能包含的所有信息，说明什么问题，对其进行归纳、提炼。二、获取和解读信息的能力三个途径2、从地理图形中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径

地理图形信息是指区域图、等值线图、统计图等各种图形所承载的地理信息，是地理学科的“第二语言”，在高考中，地理试题，无图不成题。2013全国卷读图完成1～2题。1.根据图示信息可以推断A.1月平均气温甲城市高于乙城市B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市D.7月平均气温甲城市低于乙城市2.图中甲、乙两城市分别位于A.关中平原，浙闽丘陵B.江汉平原，山东丘陵C.汉水谷地，黄淮平原D.汾河谷地，松嫩平原二、获取和解读信息的能力三个途径2、从地理图形中获取和解读信息2015全国卷Ⅱ43、近年来，沿海地区城市遭受严重涝灾的现象时有发生地处平原，地势低平，受南部山区洪水和河流上游汇水的共同影响；（3分）排洪通道少，且易受到潮水和其他河流洪水的顶托，排水不畅；（4分）处于台风过境或登陆区，台风常带来强降雨。（3分）2、从地理图形中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径读图7，分析M市易出现重度涝灾的自然原因。定位图例二、获取和解读信息的能力三个途径2、从地理图形中获取和解读信息1、先图名，后图例；名和例，知其意。首先搞清楚图名图例的含义。“图形语言”信息的获取应注意：3、图定位，表定量；数字繁，需化简。区域图往往解决空间定位，图表、数字反应地理事物的发展、变化规律。2、柱长短，线起伏；横纵看，皆可读。即便是很复杂的曲线图（柱状图）只要注意个体和整体的关系，注意变化的趋势，就可以读懂含义。二、获取和解读信息的能力三个途径2、从地理图形中获取和解读信息组成中心词、条件限定词、内容回答词、解答指令词等。例：针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。中心词：水资源短缺问题——论述的直接对象；条件限定词：塞内加尔河中下游地区农业发展——答案的来源和性质；内容回答词：解决措施；——回答内容和方向；解答指令词：提出；3、从设问中获取和解读信息二、获取和解读信息的能力三个途径认识设问（2015全国卷Ⅰ）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。

常见“词语”的把握和答题要求指令词答题要求评价分析比较意义影响“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3..“有利及其原因+不利及其原因”；紧扣材料阐释原因.两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,所以A比B...正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由“分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为…所以（导致）..“实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以..体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”所占比例；主要组成；适当评价其合理性忽视解答指令词地形（2分）、城市（2分）。重图轻文

加州已有完善的高速公路、航空运输系统（2分）；客源主要来自旧金山和洛杉矶，沿线居民的需求量较小（2分）；占用大量农田（2分）；破坏沿线的生态环境（2分）；修建高铁的成本高（2分）。脱离材料加州人口多，潜在的客运量大（2分）；高铁能增加出行方式，缓解原有交通的压力（2分）；使用可再生能源，利于改善大气质量（2分）；大大缩短了城市间的出行时间（2分）；高铁受天气影响较小。2015山东卷

37.（16分）阅读材料，回答问题。位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著名大学，当地政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前，该地区已成为欧洲著名的“医药谷”。2000年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。图9为厄勒海峡地区及周边区域图。（1）分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。（8分）（2）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。（4分）（3）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A处更合理。你是否赞成？简述理由。（4分）真题演练提升：参考答案：（1）高校多，具有技术和人才优势；政府政策支持，医药产业集聚；区内拥有航空港，高速公路贯穿，交通便捷；地处温带海洋性