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文档简介

中班艺术活动木兰闯关教案反思

教材分析：

本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以嬉戏的形式让幼儿进展走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。

中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应当特别喜爱参加该类活动。

重点：

提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

难点：

克制自己做不敢做的动作。

活动目标：

通过嬉戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

小棍子（可用竹棒代替）音乐活动过程：

一、回忆花木兰人物小朋友，你们知道花木兰吗？她是一个怎么样的人？

二、花木兰闯关今日，我们有一个任务，要闯过许多关，然后会找到一个宝藏，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信念吗？

要找到宝藏必需根据我手上的锦囊做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么？

（1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状（事先布置）要用四种不同的方法穿过树林，要求饶过每一棵竹子（中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走）--------------------（2)过小沟：跳。将竹棒摆成小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，（沟可逐步扩大距离，增加难度）（3）过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。

（4)骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。

（5）过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能遇到竹棒。

（6）团结协作。全部小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上消失宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。

反思

整个教学活动紧扣教学目标绽开教学。开头局部，通过幼儿自己尝试，探究“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的嬉戏，为以后用多种物品玩闯关嬉戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参加，幼儿也由易到难逐步绽开，是个环节连接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。教师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。依据幼儿的认知、情感、动作、

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