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文档简介

中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思

设计意图：

喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。

活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。

3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：

1、谜语导入：今日教师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

（1）小蜗牛长得什么样子？

（2）小蜗牛平常都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达），前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？小蜗牛究竟去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、观赏歌曲，学唱歌曲。

（1）观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最好玩？自己喜爱哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。

（2）教师将幼儿依据喜爱的歌词进展分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师赐予表扬，订正唱错的地方。）（1）刚刚听了这首歌曲有什么感觉？

（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓舞幼儿在熟识歌曲的根底上加上制造性的动作演唱。

（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进展练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结：多得意的小蜗牛呀，跳得真好，外面的风光真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延长：

引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

教学反思：

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