三塘中心小学教学常规与教师的专业化成长讲座

三塘中心小学主讲人：江军亮教学常规与教师什么是教学常规

教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。

1、教学计划（详）

2、备课（详）

3、上课（略）

4、课后反思（略）教学常规5、作业布置与批改（详）

6、辅导学生（略）

7、成绩考查与评价（略）

8、教科研（略）

9、教学工作总结（略）中小学教师教学常规基本要求——（1）学科教学计划

制定学科教学计划的基本要求：

（1）熟悉教材（2）重难点的确定（3）教学改革实施设想（4）实施教学计划的具体措施（5）后进生辅导

中小学教师教学常规基本要求——（2）备课

备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。

1、教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。

2、教师要正确领会教材的编写意图和思想，把握和处理好教学的目标、重点和难点。

3、以个人备课和集体备课相结合的形式为主。

4、教案必须精心设计。

5、课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。

1、学习课程标准

2、钻研教材（或材料）

3、了解学生

4、设计课堂整体思路

5、编写教案

——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标（2）教学重点、难点（3）教学准备（4）教学过程（5）板书设计（6）教学后记中小学教师教学常规基本要求——（2）备课中小学教师教学常规基本要求——（3）上课

上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，必须向课堂要质量。

1、课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。

2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动，板书美观合理。

3、教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。

4、积极改革课堂教学方法。中小学教师教学常规基本要求——（4）课后反思新的课程理念积极倡导：教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。学会反思是每个教师职业成长的必经之路。

1、记成功之举；

2、记“败笔”之处；

3、记教学机智；

4、记学生见解；

5、记再教设计。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。

1、作业的设计要遵循“精、活、新”的原则，既要注重“双基”的训练，又要注重能力的培养。

2、作业布置要适量。

3、作业要求要规范。

4、作业批改要认真、及时。

5、要重视作业的评讲。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

作业布置与批改的基本要求：

1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。

2、作业的书写和批改：学生书写作业一、二年级用铅笔，三至六年级用蓝、黑圆珠笔或钢笔（作图用铅笔）。指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中的错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改优秀作业范例：中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

3、中小规定各年级作业种类和数量为：语文：一年级小字（拼音）每天一次，每学期不少于80次；二年级小字每课一次，造句不少于60个（批改不少于20次），二年级写话至少8篇（含口语交际）；三-六年级小字每课一次，造句不少于40个（批改不少于10次），综合训练每组课文一次，习作每学期至少8次。三-六年级辅导性作业（周记、日记）要求学生互评互批或教师略批，教师要有批阅记号。数学：每天一次，每学期不少于80次（式题每次不少于4道、混合运算式题、文字题、应用题每次不少于2—5道）。其它学科有专职老师应有一定量的作业（含实践操作）。音乐学科每年级必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。空白作业本（语、数、英）全批全改和板改相结合。单元测试以教育局下发试卷为准，全批全改，作好分数登记与情况分析。努力做好后进生的转化工作，各年级（语、数、英）应有相应的后进生转化作业，做到全批全改。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改语文作业本格式及批改要求

（一）语文作业批阅常用符号：

1、√正确号标于正确的习题或句子、字词后

2、×错误号标于错误的习题或字词后

3、？质疑号标于有疑问的算式或病句上

4、错别字号标于写的错别字上

5、鼓励号标在精美的句子下面

6、换位号标在要换位的同行文字之间

7、删除号标在不用的句子上

8、……添句号用于添加字、词、句

9、—— 删字符号删去多余的字中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改（二）语文作业批改要求：

作业的评价，用等级制，取消打100分制。教师都要合理打上等级制评价“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级（释义：A+＝100、A＝90－99.5、A-＝80－89.5、B＝70－79.5、B-＝60－69.5、Ｃ＝60以下）。等级制亦可用“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等。低年级可加上用小印章表示奖励。如学生作业实在太差，不要打不及格等级，可写明学生错在什么地方或注意点什么会更好，或一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等，然后写上批改日期。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

作文批改要求：

批改的方法有眉批、总批、和面批。眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。每篇习作要有眉批和总批。对于面批，每学期每个学生至少一次。面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作，或是在原文上修改或重新誊写的，在习作后教师应写上“面批”。对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改作文批改符号一定要规范，不能随心所欲，学生能看得懂。（常用的作文批改符号）

中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改⑴删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。⑵恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。⑶对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。⑷改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。⑸增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。⑹重点号：专用于赞美写得好的词、句。⑺提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正⑻调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。⑼起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。⑽并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。⑾缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。⑿前移号：文字前移或顶格。以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。

中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

数学作业格式及批改要求题目的序号应与课本一致，写在方格内。例如：

书写算式时，一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。两步以上计算的试题，抄题时左边空出一个等号位置，等于号应对齐。例如：中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

解答应用题不要求抄题目，一行不能写多个算式。若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称要加括号；若用综合列式解答，最后得数应注明单位名称。答语另起一行书写完整，不可以简写答句。例如：中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改解方程时，“解”字应写在题目下一行；并点上冒号。等于号要对齐，不要出现连等的现象。例如：

书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号和等号应同分数线对齐。注意给约分留一定的空间。例如：中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

学生书写的过程中，遇到局部有错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，或将错处用（直尺画）一条横线把错题的题目划去；如果整体不要，在旁边工整地写上“不要”两字，严禁乱涂乱改或乱画斜线等现象，一律不得使用涂改纸或涂改液，确保作业本干净、整洁。例如：中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

数学教师批改要求：

教师在记等级的右半格填写的内容分为两部分：一部分是表示学生作业的正确情况，用“优、良、及格、不及格”四个等级或“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级来表示；另一部分是表示学生字迹端正美观情况，用1—3颗“☆”表示。另外，记等级下一行视作业情况可以写上对学生的建议或激励语。

学生作业正确的打上一个“√”，错别字用红笔圈出；数学作业每一题均打“√”或“×”；不得出现整页或大半页打“√”或“×”的现象。错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。计算题，只有过程和结果都正确的才能打“√”，其余的均打“×”。文字题和应用题列式对，结果错（应用题还包括答案），教师可给予订正，严格上要求不用“半钩”。“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改英语作业格式及批改要求

一、英语格式要求：

1、A本为默写本，B本为抄写本或练习本。２、学生作业首行必须写清课题及日期（写在中间）。３、对于学生平时作业，各位英语教师严格按照教材要求在书写方面做到正确、到位。４、作业统一打等级（“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级）。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改

二、英语作业批改要求：

1、作业采用等第，依次为A+、A、A-、B、B-、C。可采用Good!、Verygood!等鼓励性评语。C为不合格，要求学生重写。作业等第一律写在学生作业右下空白处，旁边写上批改日期，如：Aug.28.

2、具体批改要求作业全对打“√”，如有写错，在该处下面划红线“——”，多余字母或单词将其圈去；作业如有遗漏，在该处用红笔作出“∧”。如：Thisis∧book.

3、作业订正要求要求英语教师在学生作业左下空白处写Cr，以表示要求学生进行订正。各英语教师可根据学生实际情况订正遍数（一般抄几遍就订正几遍）。学生订正后，教师批改时打个“√”。中小学教师教学常规基本要求——（5）作业布置与批改其他学科的学生作业批阅要求

音乐作业：让学生了解和掌握基本音乐常识，乐理理论及视唱、练耳、歌曲等方面的内容，每年级学生必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。品生、品社、科学、美术、体育、信息技术、校本教材等如有专职教师应有一定数量的作业（含实践作业）。中小学教师教学常规基本要求——（6）辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实施分类指导、培优补差必不可少的措施。

1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。

2、教师要树立面向全体学生的思想。

辅导应遵守下列原则：①坚持个别性；②增强针对性；③提倡分层教学，实施课内辅导。中小学教师教学常规基本要求——（7