德育学习感想

四、制定科学的教育目标长期与短期结合特点：科学性、系统性、前瞻性；具体如：过渡、养成、稳定、飞跃、冲刺；制定容易落实难（讲究方法、以身作则、令行禁止、言必行、行必果）。中小学生校园安全问题近几年学校突发公共卫生事件数均占全部事件数的70%以上，其中又以农村中小学为主。全国约有1.6万名中小学生和3000名大学生非正常死亡。45％的事故是因为学生安全意识淡薄引起的，18％的事故是因为学校管理问题而发生的。调查显示，在所发生的各类校园事故中，有80％是可以通过教育、防范和加强管理来提前采取措施避免的。中小学生校园安全问题——2000年我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自杀等死亡的平均每天有40多人，即每天有一个教学班消失。

——2006年，我国18岁以下的未成年人口约3.67亿，意外伤害人数约为四千万人次，到医院接受治疗的人数为一千万人次。——2008年,全国共报告学校突发公共卫生事件1743起，报告病例68769人，死亡19人。六、巧妙点拨青春期更多的关注女同学、也激发男孩子的阳刚之气小故事的妙用（地震演习的故事、聪明女孩）流行歌曲也是教材

今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不在回来

就让月亮守在你窗外

窗外

--李琛七、家校结合，里应外合尊重家长；开好家长会；统一思想；为家长支招。良好习惯是健康人生之基习惯是什么？在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。也可以说，教育就是培养习惯。公共场合大声喧哗中国式过马路”引发网友热议四年過去，又來了一封信。信裡面告訴湯普遜老師，泰迪大學畢業後決定繼續攻讀更高學位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結尾多了幾個字：「泰迪‧史塔特博士。」四年過去，又來了一封信。信裡面告訴湯普遜老師，泰迪大學畢業後決定繼續攻讀更高學位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結尾多了幾個字：「泰迪‧史塔特博士。」

著名教育家孙云晓指出；“习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径，就是从培养行为习惯做起，我们抓住行为习惯这个根本，就抓住了家庭教育和学校最有效的一条途径。播种行为

收获习惯

播种习惯

收获性格

播种性格

收获命运1、勤于反思：学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。２、敢于放权：认清那些是“非我莫属”的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。好习惯成就好教师３、精于规划：善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。４、乐于研究：保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。

５、善于施爱：要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。

６、勇于协商：要借助集体的力量实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。7、敏于借鉴。

“一个人无论实际年龄已过80还是刚刚成年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。不断努力学习的人，不仅能保持青春的活力，而且能使自己更加有价值”。------享利·福特

不仅教育教学的思想、理论、方法去学习借鉴，就连我的班级管理中，许多做法也都是从别人那里得到了某些启示。8、醉于读书。一个人若能垂于竹帛，便可以不朽。——梁实秋教书的不爱读书,教学的不爱学习,实乃教育的一种悲哀!你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。埋怨环境不好，常常是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是自己抵抗力太差；埋怨学生难教育，常常是自己方法不对头。多改变自己，少埋怨环境班主任角色:之一-----做教育型的管理者班主任并非一般的管理者，首先是一个教育者，后者更注重对学生的帮助和引导。看一个班主任是不是一个好班主任，不能光看他是否管住了学生，还要看他的“管”中有多少教育因素。

班主任角色:之二-----做家庭教育指导者帮助儿童最好的途径就是帮助父母

—美国心理学家哈里森从某种程度来说，在学生的教育问题上，是班主任配合家长，而不是家长配合班主任。通过班主任指导家庭教育，是提高全民族家庭教育水平的一条捷径。班主任角色:之三-----做教学上的佼佼者教学水平是班主任工作的学科业务支撑，教得好，学生觉得你有水平，学生佩服你，你