2022年秋新教材高中语文第一单元1社会历史的决定性基次件部编版选择性必修中册

1社会历史的决定性基础科学技术是第一生产力。——邓小平劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。——马克思科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔科学的真正的与合理的目的在于造福人类生活,用新的发明和财富丰富人类生活。——培根作者名片革命导师——恩格斯恩格斯(1820—1895),德国思想家、哲学家、革命家,无产阶级革命导师,马克思主义创始人之一,马克思的亲密战友。马克思逝世后,他承担了整理马克思手稿和领导国际工人运动的重任。除了和马克思共同撰写的著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。见微知著历史表明我们也曾经错了,暴露出我们当时的看法只是一个幻想。历史走得更远:它不仅打破了我们当时的错误看法,并且还完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848年的斗争方法,今天在一切方面都已经过时了……在1848年要以一次简单的突然袭击来实现社会改造,是多么不可能的事情。旧式的起义,在1848年以前到处都起过决定作用的筑垒巷战,现在大大过时了……结果,资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动,害怕选举成就更甚于害怕起义成就。(恩格斯

《

1848年至1850年的法兰西阶级斗争

导言》)赏析:恩格斯在这里对马克思主义的整个理论体系进行了最后的反思和修正,由于资本主义经济和政治的发展,无产阶级斗争形势的改变,他们由主张暴力革命到主张议会斗争。背景链接马克思逝世之后,一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点,篡改了历史唯物主义的基本原理,把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素,造成当时德国青年极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教,大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲,以丰富的历史知识和辩证的理论分析,论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系,指出经济关系是“社会历史的决定性基础”,“归根到底制约着历史发展”;政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”,但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”;经济不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素。恩格斯的这封回信澄清了一些重大理论问题,充分体现了马克思主义的辩证唯物史观。知识梳理1.精记字音2.说文解字(1)惰隋惰(duò),懒,懈怠,与勤相对。隋(suí),中国朝代名。(2)燥澡燥(zào),从火,喿声。本义是干,缺少水分。澡(zǎo),从水,喿声。本义是指用水冲洗手。3.成语积累(1)归根到底:

归结到根本上。

(2)奴颜婢膝:

形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。

(3)精疲力竭:

精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。

(4)字斟句酌:

对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重。

成语知识窗与“奴颜婢膝”近义的成语1.奴颜媚骨:形容卑躬屈膝谄媚讨好的样子。2.卑躬屈膝:形容没有骨气,谄媚奉承。3.低三下四:形容卑贱没有骨气。4.摧眉折腰:形容低头弯腰阿谀逢迎的媚态。5.俯首帖耳:形容非常驯服恭顺(含贬义)。初读课文•明大意文脉预览主旨探微这封信阐明了唯物史观的一些基本原理,着重说明了经济关系是社会历史的决定性基础,同时分析了技术和科学之间的辩证关系,分析了上层建筑诸要素中的互相作用以及对经济基础的反作用,还分析了历史发展的必然性和偶然性之间的关系。精读课文•细揣摩任务一

了解这封信的背景和针对性恩格斯的这封信是针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲和攻击,以丰富的历史知识和辩证的理论分析澄清了一些重大理论问题。请结合写作背景,了解其针对性,完成下面的表格。书信内容针对现象谈社会历史的决定性基础是经济关系①谈技术和科学之间的辩证关系②谈上层建筑各要素的互相作用以及对经济基础的反作用③谈历史发展的必然性与偶然性④谈搜集必需的材料和学习马克思主义原著⑤没有全面理解“经济关系”范畴的内涵针对当时在科学史研究中的唯心史观针对一些人对历史唯物主义的歪曲针对忽视历史必然性和偶然性统一的现象针对德国的学校和出版界脱离实际考察历史的风气任务二

分析典型论据恩格斯在这封信中列举大量事例,来证明自己的观点。说说下面例子证明了什么观点,完成下面的表格。论

据观

点整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电,只是在发现它在技术上的实用价值以后,我们才知道了一些理性的东西。①科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要论

据观

点国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的,甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义,而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝),也不是没有对经济起过作用。②上层建筑对经济基础有反作用论

据观

点假如没有拿破仑这个人,他的角色就会由另一个人来扮演。每当需要有这样一个人的时候,他就会出现,如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。③历史上伟大人物的产生,都是由经济必然性决定的历史运动造就的任务三

学习辩证思维恩格斯在这封信中从三个方面阐述了经济基础与上层建筑的辩证关系。请从文中找出相关例句,完成下面的表格。两者关系课文例句①“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”“决定着产品的交换方式以及分配方式,从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分,决定着统治关系和奴役关系,决定着国家、政治、法等等”“科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要”。经济基础决定上层建筑两者关系课文例句上层建筑对经济基础的反作用②“它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说,只有经济状况才是原因,才是积极的,其余一切都不过是消极的结果,而是说,这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用”1.下列加点字的注音有误的一项是(

)答案:C解析:C项,“粹”应读“cuì”。2.下列各句中,加点的词语使用不正确的一项是(

)B解析:B项,应该用动词“阻碍”。3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(

)A.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系,是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。B.恩格斯故居是一座具有巴洛克风格的四层楼房,具有浓厚的地方特色,门口的铜牌上写着:恩格斯故居——1775年建。C.此外,我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例,能对您的问题给予颇为圆满的回答,正是因为那是一个实际的例子。D.中学毕业的前一年,父亲希望他继承家业,但恩格斯开始热衷于撰写政治性时评,并与当时任科隆“莱茵报”编辑的马克思有了书信联系。解析:D项,“莱茵报”应该加书名号而非双引号。D4.下列各句中,有语病的一项是(

)A.恩格斯晚年对于历史唯物主义基本原理的补充和修正,说明了历史唯物主义是一个开放的理论体系,是人们对于历史认识的深化而不断发展的。B.1846年恩格斯、马克思这两位既是革命家,又是思想家和社会科学家的亲密战友,在布鲁塞尔一起建立了“共产主义通讯委员会”和“德意志工人协会”。C.马克思、恩格斯还运用“世界历史”分析方法,预见到太平洋经济中心时代的到来,主张把中国放在这种世界格局转变中来看待。D.随着改革开放的不断推进,中国特色社会主义道路、理论、制度和文化不断彰显出了优势与信心。解析:A项,成分残缺,在“人们”前加“随着”。A5.根据语境,在文中横线上填上恰当的关联词。(1)如果像您所说的,技术在很大程度上依赖于科学状况,

,科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。

(2)不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观,

更难搜集为此所必需的材料。

(3)这并不是说,

经济状况才是原因,才是积极的,其余一切都不过是消极的结果,

说,这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。

参考答案:(1)那么(2)而且(3)只有而是因文学法[写作技法]议论层层深入对历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题,文章主要从三个方面进行了论述:首先,恩格斯从人的活动的角度,论述了历史发展的必然性和偶然性的辩证关系:“在所有这样的社会里,都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性,归根到底仍然是经济的必然性”。其次,恩格斯从历史人物的出现和唯物史观的创立,进一步说明了历史发展的必然性和偶然性的辩证关系:“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家,这当然纯粹是一种偶然现象。但是,如果我们把这个人去掉,那时就会需要有另外一个人来代替他。”最后,恩格斯概括了历史发展中的经济必然性和偶然性的关系,即种种偶然性现象体现着经济必然性。[写作训练]请运用逐层深入的方法,以“语文学习”为话题,写一个不少于400字的片段。示例:语文是语言和文字的简称。语文散发着语言的魅力,它所涵盖的内容是中国五千年文化的精髓。因此,当我们学习语文的时候,要做到的第一步就是进行丰富的阅读,积累阅读经验和语文知识,了解各种语文要素的构成和作用。其次就是运用和写作。通过阅读和积累,我们掌握了一定的写作素材和思路,接下来就要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,平时也可以养成写日记的习惯,这样写作能力才会不断提高。最后要做的就是多实践,即多表达,多交流,提高我们的语言表达能力。其实语文学习就是锻炼我们“说”和“写”两方面的能力。我们可以通过参加一些演讲比赛、朗诵比赛等活动来锻炼自己的语言表达能力。平时遇到不会的问题,也要多多向老师提问,跟同学交流,养成好问好学的好习惯。语文是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,语文学习就会变得简单了。类文悦读读经典,收获的是“种子”梁

衡[品题目]文章题目巧妙地运用了比喻的修辞手法,一是把经典比作“种子”,二是把读经典比作收获“种子”,将经典的作用通俗易懂地表达出来。什么是经典?常念为经,常说为典。经典标准有三:一是达到了空前绝后的高度;二是上升到了理性,有长远的指导意义;三是经得起重复引用,能不断释放能量。由于长期的文化积累与筛选,每个领域都有各自的经典。而更高层次的是理论和学术经典,特别是政治与哲学方面的经典。[品开头]开头运用设问,对“经典”进行了定义,并给经典定了三条标准。最后巧妙引出“理论和学术经典,特别是政治与哲学方面的经典”。一般人,特别是文学爱好者常误认为政治、理论枯燥乏味,干瘪空洞,不如文学那样水灵、煽情。这是因为文学与理论属不同的思维体系,一个是形象思维,一个是逻辑思维。他虽感觉到了这个不同,但不知道作为形象思维的文学只有借助理性的逻辑思维才会更深刻,从而更形象、更生动。就如我们常说的只有理解了的东西才能更好地记忆。这中间有一道门槛,翻过之后,就是一片高地。[品手法]第2段将文学与理论进行对比,指出形象思维与逻辑思维之别,还指出“作为形象思维的文学只有借助理性的逻辑思维才会更深刻,从而更形象、更生动”。我们这一代人赶上“学习毛泽东著作”高潮。这是一个半被动、半主动的经典学习运动。说它被动,是因为那是一个特殊时期,人人学,天天读;说它主动,是因为毛泽东的文章确实写得好,道理深刻,文采飞扬,只要一读开,就能吸引你自觉地读下去。第一次接触毛泽东的文章,是在中学的历史课堂上,不认真听课,却去翻书上的插图。有一张《新民主主义论》的影印件,如蚂蚁那么小的字,让人一下子就被开头几句所吸引:抗战以来,全国人民有一种欣欣向荣的气象,大家以为有了出路,愁眉锁眼的姿态为之一扫。但是近来的妥协空气,反共声浪,忽又甚嚣尘上,又把全国人民打入闷葫芦里了。“欣欣向荣”“愁眉锁眼”“甚嚣尘上”“打入闷葫芦”这么多新鲜词,让人眼前一亮,有一种莫名的兴奋。这是一种从未见过的文字,说不清是雅,是俗,只是觉得新鲜,很美。我们当时对马、恩著作的阅读也是半主动、半被动的。可分两个阶段。第一阶段是“文化大革命”以前,囫囵吞枣,如私塾背书一样,只是储存了下来;第二阶段是改革开放之后,结合形势重新验证马、恩的观点,又去主动温习。留下印象的有《共产党宣言》《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《在马克思墓前的讲话》等,一些原理是刻骨铭心的。比如,“环保”这个概念是近二三十年的事,可是恩格斯在一百多年前就发出警告:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。每一次胜利,在第一步都确实取得了我们预期的结果,但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响,常常把第一个结果又取消了。”这种深刻、彻底,你不得不佩服。一部经典不可能全部背下来,只要做到读懂原理,知道观点,记得一些警句,要用时能很快查找出来就够了。[品论据]作者以自己读毛泽东著作和马、恩著作等经典的经历作为论据,很有说服力。读毛泽东的文章,感觉新鲜;读马、恩著作,先是囫囵吞枣,后来有所感悟。作者还从自己的经历中体会到“经典作品里总是有原理体现”,并以自己读陈望道先生的《修辞学发凡》,其中关于积极修辞与消极修辞的原理指导了自己后来几十年的新闻写作与新闻管理为例,给读者以有益的启示。经典作品里总是有原理体现。马、恩的作品里有一般社会原理、哲学原理,毛泽东的作品里有中国社会的政治原理,黑格尔的作品里有美学原理。哪怕每一个小的学术分支,只要它够得上经典,就必然会揭示出某一部分的原理,或者可以说,只有含有一定原理的作品才能够得上是经典作品。比如陈望道先生的《修辞学发凡》,当年我20多岁,读它时还没有从事新闻工作,书中也不讲新闻,但是它关于积极修辞与消极修辞的原理却指导了自己后来几十年的新闻写作与新闻管理。这也反过来说明,阅读,不管读哪一类作品,一定要读经典,这样你收获的就不只是粮食,而是种子;不只是几条鱼,还有渔具、渔法。当然再经典的作品也只能作为客观的阅读对象而存在,要收到好的阅读效果,还得发挥阅读者的主观能动性,利用这颗种子,种出一棵属于自己的树。(有改动)[品结尾]文章结尾,运用比喻,“这样你收获的就不只是粮食,而是种子;不只是几条鱼,还有渔具、渔法”,“粮食”与“种子”,“鱼”与“渔具、渔法”,两组比喻,生动形象地表明了读经典的非同寻常的收获。末句“利用这颗种子,种出一棵属于自己的树”再次进行强调。结尾跟题目形成了呼应,有力地突出了文章的主题。素材积累1.课内素材具有开创精神的个人——“伟人”“英雄”