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文档简介

《画》教学设计(5)【教学策略】

在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。

【教学目标】

1．认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。

2．了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

【教学重点】

正确的认读本课的认读字。练习朗读。

【教学难点】

了解诗句和画的关系。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

幻灯出示谜语。

猜谜语：

远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。

猜猜看这是什么？

二、学习古诗

多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。

1．借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。

2．同桌互相读读，看谁读的好。

3．老师范读：

幻灯出示古诗。

4．指名朗读古诗。

5．齐读古诗。

三、学习古诗中的生字

1．幻灯片出示本课中的生字：

（1）自己借助拼音读读本课的生字。

（2）指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。

（3）同桌互相检查读音。

（4）齐读生字。

（5）去掉拼音后，看能不能将生字读正确。

2．给生字和拼音找朋友。

课件演示将生字的读音和生字之间连线。

四、带着生字的正确读音再读课文

五、尝试背诵

第二课时

一、复习导入

幻灯出示古诗。

1．齐读古诗。

2．背诵古诗。

3．复习认读生字。

二、学习书写

1．幻灯出示要求书写的生字：人、火、文、六。

2．学习书写：

（1）老师范写，学生观察。

（2）学生描红临写。

3．在田字格中正确的书写生字。

4．扩词练习。

三、我会说

1．复习前面学过的反义词：

幻灯出示：大——小上——下左——右多——少

2．找出本诗中的反义词：

幻灯出示：

远——近去——来有——无

3．完成课后练习：

幻灯出示：

白——

高──

笑──

晚──

4．快速抢答。

【

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