《普罗米修斯》实录

《普罗米修斯》教学实录课前交流导入新课师：同学们看看台下那么多的老师，你怎么和他们打个招呼？学生和教师打招呼：老师您好！台下老师回报掌声。师：同学们听到了什么？老师的掌声是对同学们的鼓励，鼓励同学们积极学习。师：做一个游戏，“猜一猜他是谁？”出示图片的一部分，猜出是谁。全部出示核对答案。生：孙悟空。师：谈谈你对孙悟空的了解。引出我国古代的神话故事《西游记》。以下图片分别是八仙过海、嫦娥奔月、后羿射日。师：同学们喜欢学习神话故事吗？今天我们就再学习一个神话故事。师生问好。一、初读课文，畅谈感受1.师：在欧州有个国家叫希腊，有悠久的历史，今天我们就走进希腊神话《普罗米修斯》。师：仔细看老师写课题。读课题2.同桌检查读生字。3.交流词语A、出示词语鹫鹰师：如果读对了全班同学跟读指读跟读师：关于鹫鹰你知道哪些？你是怎么知道的？学生交流课件出示图片师：看一看它长的怎么样？谈谈自己的感受。生：冷酷，从眼神看出……生：残忍……生：可怕，有尖锐的嘴……生：庞大……B、接着出示词语惩罚肝脏强调惩罚读音讲解多音字“脏”，交流记法。师：谁能通过组词的方式来区分读音？学生交流C、出示天神的名字阿波罗宙斯赫拉克勒斯普罗米修斯指读师：他们都是什么神？指名交流普罗米修斯是什么神？二、合作探究，披文入情师：普罗米修斯是什么神？其实我也不知道。（同时板书“？”）大家读书来给他命名吧。1.师：自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？师：遇到不懂的地方可以用“？”标出来。学生读书交流师：课文主要讲了一件什么事？交流课文主要内容根据学生回答板书：冒险取火巨大痛苦2.师：你有什么问题？生：普罗米修斯为什么不屈服？生：宙斯为什么要惩罚普罗米修斯？生：普罗米修斯为什么去取火？生：火神为什么敬佩普罗米修斯？3.师：我们记下这些问题，这些问题可以通过读课文解决。学生读课文。师：我们先看看普罗米修斯为什么取火？生：为了造福人类。师：你从哪里体会到的？没有火的时候人类生活是什么样子的？指读师：发挥想象说一说。学生交流：没有火的黑夜是寒冷的、危险地、漫长的……师：谁来读一下？生读。总结读神话的方法——发挥想象。师：有了火以后人类的生活又是什么样子的呢？谁来读一读？生读师：人们还会用火干什么？学生交流师：给我们带来这一切的是？生：普罗米修斯。师：普罗米修斯为什么去取火？交流。教师总结：为人类造福4.师：谁来说一说火神为什么敬佩普罗米修斯呢？生汇报交流师：普罗米修斯到底承受了哪些痛苦？自由读课文，画出相关的语句。生交流画出的语句指读师：相信同学们对普罗米修斯所承受的痛苦都有感受，请同学们结合具体的词语谈一谈感受。生：从日日夜夜我感受到……师：这位同学真会读书，运用了抓重点词语的方法理解课文、体会感受。谁还能像他一样说一说？生：从“死死的”我体会到……师：这位同学还发挥了想象。简介高加索山。播放寒风呼啸的声音。师：这就是高加索山上昼夜刮起的狂风啊！同学们听这风声……师：你读着这样的文字、听着这样的风声，你仿佛看到了什么？学生交流。师：想想看普罗米修斯除了承受着肉体上的折磨，还要承受些什么？师：想象一下，在漫漫的长夜里普罗米修斯独自一人会怎么样？如果是你会怎么样？生：普罗米修斯在精神上也在承受着折磨，他会感到孤独。师：谁来读一读课文，感受普罗米修斯的内心。指名读。5.师：我们的心与普罗米修斯越来越近了。师：他还承受着什么痛苦？指名读鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏一段。师：请你在心里静读这段话，仔细体会普罗米修斯的痛苦。学生默读师：我在读时内心有一种说不出的感受，谁来说一说你的读书感受。生：我体会到普罗米修斯是神也会很痛的。生：宙斯真狠心，普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏很痛苦。师：这个同学能抓住重点词语把感受说出来真会学习。谁能说一说“啄食”是什么意思？生：鹫鹰啄着吃。我感到普罗米修斯很痛苦。师：就啄一下吗？学生交流。师：鹫鹰撕扯着普罗米修斯的肝脏然后一口一口地吃掉！那是一种怎样的痛苦？生：普罗米修斯永远要承受着痛苦。师：是呀！鹫鹰白天撕扯着普罗米修斯的肝脏一口一口地吃掉，普罗米修斯的肝脏晚上再长出来，白天鹫鹰又啄食普罗米修斯的肝脏。普罗米修斯就这样十年、一百年、一千年，永远承受着无尽的痛苦。大屏幕展示鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏的图片。师：你看到了什么？学生交流：鹫鹰正在啄食普罗米修斯的肝脏……普罗米修斯身上流满了鲜血……师：想象前面咱们看到的鹫鹰是什么样子？你感受到什么？生：我看到了铁链紧紧的锁住了普罗米修斯的手脚，感受到他很痛苦但是不能驱赶该死的鹫鹰。师：铁链紧紧地锁住了普罗米修斯的手脚，他不能驱赶该死的鹫鹰，也不能弯下身子用手去抚摸他那流血的伤口。他是多么的痛苦！师：谁能把普罗米修斯的痛苦读给山下正在过着幸福生活的人们听。学生动情地朗诵。6.师：难道这种痛苦真的无法避免吗？学生读相关的句子。（普罗米修斯回答火神的话）师：我们看着普罗米修斯的回答，那个词语一下子抓住了你的眼睛？学生交流师：在心里读，找出你看出普罗米修斯“坚定”地词语。生：各种、决不会、更不会。师：你是从哪里看出来的？请你读出来。学生读书。师：你为什么敬佩普罗米修斯呢？学生交流。根据学生交流板书：为人类造福7.师：你认为普罗米修斯是什么神？请你为他命名。生：善良之神、勇敢之神、造福之神……8.师：他应该承受这些