2022届高考英语读后续写专题之解救车里人 课件

读后续写专题之解救困车人LastMarch,Margaritodrovetovisithismotherwholivedinthecountryside.Whenhesetoffforhome,Margarito’smotherlookedatthedarkskyandnoticedthesignofacomingstorm.Worriedaboutherson’ssafety,shetoldhimtodriveascarefullyaspossibleonhiswayhomeandhepromisedtogiveheracalluponhisarrival.Withhismother’swordsinmind,Margaritoapproachedthemainroadcarefully.Soon,itstartedtorainheavily.Eagertogethome,Margaritobegantodrivefaster.Twohourslater,hecametoabumpymountainroadthathadbeenfloodedbyacreek(小溪).Margarito,drivingafour-wheeldrivetruck,figuredthathewouldbeOK.Atthatmoment,hedidn’trealizethatsuchathoughtwouldbeabigmistake.Itwashalfwayacrossthecreekthatanunfortunateincidenttookplace:Therushingwatersgrabbedholdofhisvehicle,pushingitofftheroadandsendingitdownarockycreekbed.Thetruckfinallystoppedsome80feetaway.Margarito’sproblemsonlygrewfromthereasthewaterhadsomehowpositionedthetruckintothecreekbankata45-degreeangle,makingitdifficultforhimtoopenthedriver’ssidedoor.Injuredandtrappedinsidewiththemuddywaterrisingquickly,Margaritowascertainhewasgoingtodie.Shakingwithfear,hewasatalossaboutwhattodo.OntheroadrightbehindMargaritowereadeliveryworkernamedSteveandhisnephewMike,whowereonthewaytodeliverfurnituretocustomersinthecountryside.Theywitnessedthehorribleincident,andwhenMargarito’struckcametorestinthemiddleoftheoverflowingcreek,Stevequicklybegantotakeaction.First,hegrabbedaropefromthebackofhisvehicleandusedittoensurehecouldsafelyapproachthetruck.该文本主要讲了什么?本文主要讲述Margarito看望乡郊的母亲完后，驱车回家的途中，遇到暴风雨，卡车被洪水冲到小溪边，河水快速上涨，Margarito车门开不了，情况危急。此时，两名往乡郊送快递的快递员连忙出手，砸车窗，救出受困的Margarito。文本具有什么特点？文本的环境描述地道，细腻，Margarito的母亲在前文对他的叮嘱与对他安危的牵挂，应在后文有体现。本节课的设计思路是什么？

基于考生表述平白如流水账，可读性不强的特点，我们认为：学生的欠缺的能力是最好的突破口，也是最好的备考点。基于此，二轮续写问题的解决方法可采取3S主题续写：培养学生抓伏笔，进行自问自答式SelfQuestion&Answer主题写作；同时兼顾相似考题Similar的连接对比以及小情节构建上增添可读性的细节描写Show。

本文的高潮部分在哪里？Margarito’sproblemsonlygrewfromthereasthe

waterhadsomehowpositionedthetruckintothecreekbankata45-degreeangle,makingitdifficultforhimtoopenthedriver’ssidedoor.Injuredandtrappedinsidewiththemuddywaterrisingquickly,Margaritowascertainhewasgoingtodie.Shakingwithfear,hewasatalossaboutwhattodo.Margarito的问题只是从那里开始的，因为河水以45度的角度将卡车定位在河岸上，使他很难打开司机的侧门。玛格丽托受伤并被困在里面，泥水迅速上涨，他确信自己会死。他吓得直发抖，不知该怎么办。话题救人感恩类教学步骤1.解读续写文本2.抓伏笔自问式思路启发3.优秀学生作文及下水作文4.相似“救人”类续写考题对比5.小情节构建及可读性细节描写6.2022.2深圳二模续写亮眼语料整理学案2022.2深圳二模续写亮眼语料整理学案1.

非谓语(1)

,Margaritowascertainhewasgoingtodie.由于泥水迅速上涨，Margarito受伤并被困在里面，他确信自己会死(2)

,Mikeknewthesituationwasmuchtougherthanheimagined.听到叔叔的紧急命令，迈克知道情况比他想象的要艰难得多。(3)

,Margarito’seyeswerefilledwithhope.看到史蒂夫，玛格丽托的眼睛充满了希望。(4)

,MargaritoreachedoutforSteve’shandandwasrescued.

Margarito松了一口气，伸手去拉史蒂夫的手，获救了。2.

环境描写(1)Twohourslater,hecameto

thathadbeenfloodedbyacreek.两小时后，他来到一条崎岖不平的山路，山路被一条小溪淹没。(2)

Margarito’sproblemsonlygrewfromthereas

ata45-degreeangle,makingitdifficultforhimtoopenthedriver’ssidedoor.

Margarito的问题只是从那里开始的，因为河水以45度的角度将卡车定位在河岸上，使他很难打开司机的侧门。(3)

它裂成碎片。(4)

Suddenly,

andthesoundoftherainbeatingthecar’swindowbecameloud.突然，电闪雷鸣，雨点敲打车窗的声音变得很响。3.

心情紧张（1）

,hewasatalossaboutwhattodo.他吓得浑身发抖，不知该怎么办。

（2）

withhishandsshakingwiththerock.

史蒂夫的心几乎跳到了嘴边，他的手在岩石上颤抖。4.

表示感谢（1）

,knowingdeeplythatwithoutthesestrangers’determinationandwillingnesstohelp,herson’slifewouldhavebeeningreatdangerorworseotherwise.他的母亲抽泣着，无法通过电话向他们表达更多的感谢，因为她深知，如果没有这些陌生人的决心和帮助的意愿，她儿子的生命将处于极大的危险之中，或者更糟。（2）

,hebowedtothem.

他泪流满面，向他们鞠躬。(3)Hangingupthephone,

.挂断电话后，他转向史蒂夫和迈克，真诚地感谢他们两人。5.

动作描写（1）He

.他弯下腰，发现了一块又尖又重的石头（2）Mike

.迈克迅速弯下腰，抓起一块石头。

（3）He

overandoveragain.他使出浑身解数一次又一次地用它敲打窗户玻璃。（4）Steve

史蒂夫抓起石头，狠狠地砸了一下窗户。

2022.2深圳二模续写亮眼语料整理学案答案1.

非谓语(1)

Injuredandtrappedinsidewiththemuddywaterrisingquickly,Margaritowascertainhewasgoingtodie.由于泥水迅速上涨，Margarito受伤并被困在里面，他确信自己会死（2）Hearinghisuncle’surgentcommand,Mikeknewthesituationwasmuchtougherthanheimagined.听到叔叔的紧急命令，迈克知道情况比他想象的要艰难得多。（3）

SeeingSteve,Margarito’seyeswerefilledwithhope.看到史蒂夫，玛格丽托的眼睛充满了希望。（4）Relieved,MargaritoreachedoutforSteve’shandandwasrescued.Margarito松了一口气，伸手去拉史蒂夫的手，获救了。2.

环境描写（1）Twohourslater,hecameto

abumpymountainroad

thathadbeenfloodedbyacreek.两小时后，他来到一条崎岖不平的山路，山路被一条小溪淹没(2)

Margarito’sproblemsonlygrewfromthereas

thewaterhadsomehowpositionedthetruckintothecreekbank

ata45-degreeangle,makingitdifficultforhimtoopenthedriver’ssidedoor.

Margarito的问题只是从那里开始的，因为河水以45度的角度将卡车定位在河岸上，使他很难打开司机的侧门。(3)

Itcrackedandbrokeandbecamepieces.它裂成碎片。(4)

Suddenly,

alighteningshone

andthesoundoftherainbeatingthecar’swindowbecameloud.突然，电闪雷鸣，雨点敲打车窗的声音变得很响。Next,heturnedtoMikeandyelled,“Givemearock!”Withtherock,hehitthewindowoverandoverbuthadlittlesuccess.StevethenshoutedtoMargaritotomoveawayfromthewindow.Hebalancedhimselfonthetruck,leanedbackandthrewtherockatthewindow.Finally,theglassbrokeandStevekickedintheremainingpiecesofglass.Relieved,MargaritoreachedoutforSteve’shandandwasrescued.Thetwomenescapedandreturnedtosafety.MargaritowasabouttothankSteveandMikewhenthemobilephoneinhisjacketpocketrang.Withtremblinghands,Margaritotookoutthephoneandpressedittohisear.Hismother’sanxiousvoicecameoverthephone,“Areyouhomeyet?Everything’sgood?”Tearswelledupinhiseyesatthefamiliarsoundofconcern.Margaritochokedupasheexplainedtheaccidenttohismomandcomfortedher.Hangingupthephone,heturnedtoSteveandMikeandsincerelythankedbothofthem.Coldastherainwas,greatwarmthfilledhisheartlikeneverbefore.GrowUpHealthyGoodmorning,everyone! Aswegrowup,weareexpectedtoleadahealthylife.However,thereisagrowingconcernthatproblemslikeeatingjunkfood,lackingexerciseandbeingaddictedtoonlinegamesstillexistamongusteenagers.Toimprovethepresentsituation,Isuggestthatwesticktoahealthydietandregularexercise,whichcanworkwondersforus.Besides,lessexposuretoelectronicdeviceswilldogoodtobothourmentalandphysicalhealth.Moreimportantly,weshouldlearntolookatthebrightsideandstaypositivewhenfacingchallenges.Inconclusion,let’stakeactionfromthisverymomenttogrowuphealthyandsound.That’sall.Thankyou.抄阅读理解冒充读写续写！0分！2022年深圳一模英语读后续写阅卷反馈一、续写出现的主要问题1、内容方面：（1）情节合理性：①未能正确解码原文信息，造成续写段落和原文脱离。如原文第一段：Whenhesetoffforhome,和第三段描写他陷入危险境地，部分学生没有注意作者是回家路上，而不是去拜访母亲的路上。陷入危险，有学生描写地像在平地一样，没有危险感，轻松就就出来了。明明是陌生人，怎么又可以叫出彼此的名字？②对段首句的理解有误或利用不足，导致糟糕的段内融洽和段际衔接。读后续写应在认真阅读、充分理解所给材料的基础上合理想象，续写接下来的情节，构成一个完整的故事。有学生Para1未能结合所给句“Givemearock”，部分学生不知道rock用来做什么，直接写成垫在truck下面，一块接一块，让卡车开出了muddycreek等不太实际的描写。③未照应原文伏笔，具体点出升华主题学生在续写故事时，不注意反扣原文，也忽略尾段和首段的呼应。最后没有注意感谢这两位陌生人，直接把两个人写消失不见了；或者结尾毫无意义。（2）故事不完整①未呈现细节，只描述了Steve用rock砸玻璃，Margarito出来了，缺乏画面感、缺乏紧张感；或者说Margarito晕过去了，拉出来就苏醒了。②大量对话无意义，段落间分布不均衡，有学生写成四段；③未能按150词的要求完成写作任务；或两段字数相差较大，内容丰富度不一。还有小部分零分卷。

2、语言方面（1）语言准确性：时态（部分考生时态不能保持一致，过去时现在时混用；或者没有准确适用不规则动词的正确写法）、用词（不能准确使用如“砸碎玻璃”triedtobreakthewindow，而是用attackedwindow）；接电话pickedout/touched/thephone,应该用answered。（2）语言丰富性：部分考生句式单一，全文使用单一主语的简单句，不能灵活运用复合句、非谓语和特殊句型；缺少心理及动作细节描写；甚至部分学生词汇混乱，导致读完让人哭笑不得，比如下图，学生想表达wasexposedto....,却用了wasexploding....（爆炸了？？？）；两行热泪：tworollesoftearrolldownhischeek?“Hey，gay？”3、其他方面

所写内容与续写情节无关，比如有学生写了“wolf”斗争。抄袭原文情况比较严重，为了避免老师发现，从文章中东拼西凑，变换语序的抄袭，误导老师评分；卷面书写待提高。书写潦草，卷面涂改明显；甚至有大量的组线条划线涂抹，影响卷面的整洁和美观。3没有看清人名，自己造另外一个人名，比如Tom。4优秀试卷展示深一模大作文阅卷反馈21.书写不合规范的学生仍然较多。2.一部分基础不好的学生抄袭原文甚至抄袭阅读原文，部分老师没有仔细检查阅读只是看了书面甚至给了学生较高分数。3.学生描写维度欠缺，缺乏形象动作和场景描写，仍有大篇幅对话或流水帐形式出现。4.主题升华意识总体还不够强，对主旨的把握容易被学生积累的套话模版带偏，不会具体问题具体分析。5.部分学生抄袭原文，在三改的情况下基本都会被发现的0分；6.部分学生生活阅历不够，对rock构思太新奇，续写不自然；7．部分学生没用上rock,mobilephone,与前文衔接不够。深一模大作文阅卷反馈3情节方面：1.部分同学审题欠严谨，未能充分把握和恰当运用文中的关键词rock和rope。比如部分同学写用rock去击打车的driver’s

side

door，而非运用正常的思维（即rock应用来击碎卡车的玻璃）,从而救出被困者。还有同学写用石头垫高车，还找了很多石头，与段首句arock不匹配，也和客观事实不符。另有部分同学未提及文中的rock和rope等词，救援过程一笔带过，直接描述结果，缺乏必要的动作描写情节，从而使文章缺乏动作情境。2.续写对原本解析不够，不看段首句，未写到rock，也未写营救的详细过程。第二段中写电话是其他人打来的，或者没有铺垫，直接回了妈妈家。

3.人称和人物关系混乱。有写成第一人称，以及把Margrito和Steve角色弄反的。4.人需要常怀感恩之心，很多同学在写完被救之后，忽略了感激的话语以及对这篇文章主题的升华。

对主题判断有误，错误的升华文章，例如：只要坚持不放弃，就能成功；活着就有希望。

表达方面：1.部分同学语法词汇基础较差，误用固定表达，比如shared

no

efforts(应为spared

no

effort),

in

this

time(应为at

this

time)，另外部分同学对动词的过去式掌握不扎实，出现了例如catched,

choosed等常见动词的过去式拼写错误。2.不少同学对一些基本的搭配、词语等理解不到位（比如：at

a

loss）,导致写主人公受伤特别严重，失去了意识，学生需要对文本加强理解。3.句式中谓语、非谓语误用，主句、从句混乱。例如：Onlytofindthathewasfloodedinthewater.Henot

trying

to

did等等。深一模大作文阅卷反馈4常见错误：1.情节与原文矛盾。原文Margarito是在拜访完妈妈后回家的途中遭遇暴雨，很多考生写成Margarito遭遇暴雨后去妈妈家里。2.与首句衔接不当。很多考生的续写没有与首句衔接上。在第一段的续写中没有沿着“Givemearock”中的rock往下写，而是写了其他的情节。第二段首句后没有交待来电是谁，就直接说妈妈的担忧，造成过渡和衔接不自然，不恰当。3.拼写错误和语法错误。在拼写中许多同学把calm写成clam；在词性中safe和safety形容词和名词等误用。许多考生在to后面用动词过去式。时态的错误也较常见。4.中式表达。如wehelpedyoualsohelpedme.5.词汇匮乏和误用。如要用shouted的时候使用cried，该用voice用了noise。6.大面积摘抄原文。7.主题升华不当。不少考生最后的主题写成生命只有一次，要爱护生命。有的把重点放在开车要注意安全。有的考生写成保持冷静，你就能解决问题。这些都没有把主题定位为陌生人的帮助温暖了作者的心。优秀表达：现在分词的使用：HavingwitnessedalltheeffortsSteveandMikemadeforhim,hisgratitudetothemisbeyondverbalexpressi