教研组学期工作总结模板七篇

教研组学期工作总结模板七篇下面是我为大家整理的教研组学期工作总结模板七篇,供大家参考。

2022年教研组学期工作总结模板七篇

工作总结是从中找出阅历和教训，引出规律性熟悉，能够指导今后工作和实践活动。关于工作总结该怎么写呢?以下是我整理的教研组学期工作总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现总结如下：

一、勤学——新课程标准为指针

语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系。为此，我们在开学初，组织老师学习新课程标准，使老师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低班级的演讲沟通、课文故事续编中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、善思——教学展现为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”的办学宗旨，以自主、创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动，在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，专心听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯留意结果到留意学习方法的转变。体现了为学生终身学习和进展奠定基础的指导思想。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

4、更加留意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。

教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上熟悉到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生进展的场所课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教育才智充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!

三、实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求、善问的良好学风的形成。

全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的.学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好过关质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

回顾本学期的教研组工作，虽然因区老师进展中心的一些活动冲突耽搁几次，但还是实实在在去做好每一件事情。教研组的每一位成员工作都很踏实，每一次活动大家都能乐观参加，共同探究，很好地完成了制定的工作计划，取得了一定的成果。归纳起来有以下几点：

一、重学习

本学期我们教研组再次开展了学习《温州市小学各学科教学常规》之语文教学常规的活动，强化备课行为，强化核心问题和学生的学习活动和板书设计，结合区老师进展中心提出的“新常规新作业”的主题，在3月23日开展了新常规下的集体备课活动，以此为起点，展开落实以学生学习活动为中心的日常备课。

二、重课堂教学

如何去实践“学本课堂”?只有立足课堂，读透每个人每一节的课堂。本学期我们语文教研组9位老师分成三组，共有5人做了课例展现，其中杨贤明老师向全校老师做了课外阅读教学的引领，曾依蕾老师上了三次研讨课。不管研讨课还是课例展现，全体语文老师都会针对课例畅所欲言，帮执教老师把脉，共同寻找适合他(她)班级的做法，适合学生的方法，共同探究“学本课堂”。

龙湾区教科研论文、教学新苗评比是这学期两项重要的教学评比活动，虽然我们组没有全员参加，但大家还是为此付出了许多辛苦，取得的成果也是可喜的：陈洪波老师双丰收，不仅在教育教学论文评比中获了奖，还评上“教学新苗”。为我们组本学期的教研工作增添了不少的光荣。

三、重常规检查

强化教学管理在激励语文老师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了四次教学常规工作检查，内容包括是备课，教案是否有教学核心任务，是否以学生的学习活动为中心，学生作业的设计是否有创新，作业批改是否准时、专心等方面。每次检查结果都能准时反馈，每位老师总不断在反思中进步。

四、重过关检测

过关有助于学生自我学习的梳理，有助于后20%学生夯实基础。过关前，一至三班级的老师将过关内容提前知会每个学生，引导孩子自己去学习，打算。没有过关的孩子要重复过关，直到过关为止。在这过程中我们留意的是学习过程的引领，留意学习目标的达成。今后我们在让学还学这一块还会继续讨论。

一学期来，我们语文组也取得了一些成果，但也有不少问题，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取开拓创新，竭力促进老师专业化成长。

光阴荏苒，转眼期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，共享成功教学阅历，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的详细工作按教研活动挨次总结如下：

1、期初根据学校工作的整体安排，专心制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。

同时，组织大家学习语文新课程标准及的教育理念，在此基础上，每个老师结合学生身心特点制定出切实可行的教学计划，并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析，进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点，使任课老师对自己所教教材有一个总体的把控。

2、根据学校工作安排，开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组老师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发现课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向，并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，乐观打算，专心上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的才智，听课老师都感觉受益匪浅。

3、开展“语文常态教学”的讨论。

上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅，本学期在此基础上增加了上课、听评课环节，执行了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展现、集中评议、总结反思”的总体思路，让老师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到老师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心打算，虚心求教，热心参加研讨，放快乐扉沟通，极大地促进了我校语文教学的讨论，带动了学校语文教学的整体进展。

4、做好文明单位创建工作。

本学期，我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多，形式复杂，要求严格，但老师们毫无怨言，都能乐观打算，协调开展工作，圆满完成了相关任务，受到领导们的肯定。

5、其他工作：

①协作教育处做好教学常规工作检查工作。

②开展组内课题讨论，推动教学讨论的深入进展。协作学校对本组省市级课题进行跟踪和督助，定期上交相关材料，按时完成阶段成果汇报工作。

③按要求语文组制定了三期黑板报。

④完成教育处安排的临时性工作：如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作，组内老师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作，以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。

总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出许多宝贵的教学阅历。这些离不开老师们的乐观参加，更离不开领导的支持与帮助。信任只要我们坚持正确的教学方向，坚定步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的将来。

本学年，我们语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，乐观进取，团结协作，教研氛围深厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、抓好教学过程管理

第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，专心钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确本班级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内老师订阅了多种杂志《小学语文老师》和《小学语文教学通讯》等，通过不断地学习、沟通，取长补短，进一步提高自身素养。同时，组内老师乐观参加“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动，专心完成培训作业。

第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五专心”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五专心”是：专心备课，专心上课，专心辅导，专心批改作业，专心组织考评。要求组内老师每学期听满10节课，并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的集体备课，4次的评课活动及多次反思沟通会。在活动中老师留意“上挂下联，左右参加”，打破了班级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。老师都感到这样做大有好处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。

第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，专心开展每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参加讨论定案。课后，组内老师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。

第二，按学校教学计划的要求，组内老师做到每学期听课“不少于10节，这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成深厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题讨论结合起来，努力突出抓好两个重点环节(备课、上课)，努力突破两个难点环节(说课、评课)。本学年，每位老师精心打算，为组内老师展现一堂公开课。从精心打算，说课，上课展现，反思这样一个过程，每一位老师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他老师也是献言献策，精心打造一堂高效课。

三、提高老师教研水平

协作学校总体安排，为组内老师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素养和组织教学、独立工作的能力。

第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老老师带青年老师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年老师也给自己加压，不断汲取他人之长。这样不仅加快了青年老师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。

第二，组内老师专心参加进修和培训等学习活动。

第三，组内每一位老师根据自己的教学心得都乐观撰写论文。

四、培育学生综合素养

本学期本教研组以培育学生综合素养为动身点，开展了许多活动，如半命题作文竞赛、写字竞赛、科幻画竞赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是的受益者。他们主动参加，乐于探究，勤于思考。作为老师，要多为他们制造这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培育。

总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题讨论还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，本教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革和学习教学策略为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学。规范管理，全面提高教学质量详细总结如下：

1、老师们专心学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和《小学语文课程标准》，引导老师领会素养教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生能力途径三个想到即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到教为不教、学为不学的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培育。

2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点，做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定，学期中协作教育处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查，准时与老师沟通反馈，使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推动。

3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，老师们在各自备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。本学期协作学校教育处三次对各位老师的备课、作业情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行准时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过相互听评课课、观看录像课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期，我们教研组组织了王传美、周传涛，陈德晓、刘江燕、徐继苗五位老师进行了先导课讲课的活动，并参加了学校组织的优质课讲课评比活动，课前上课老师能够专心备课，本班级组老师乐观发表意见，提出各种建议，上课的老师主动学习，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并专心写出总结和反思，促进自己的提高。使每节课都取得了满意的效果。

5、开展阶段阅读竞赛、写字竞赛、以竞赛形式促进了学生学习乐观性的提高。

6、在教法上，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，专心领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系提倡自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

7、组织各种语文实践活动。一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文。

8、复习阶段，大家也是共