维普幼儿园大班说课稿

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2、发挥想象，深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使维普幼儿♘大班说课稿1大家好!今日我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。由于然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来大班阶段是幼儿共性初步形成的阶段，幼儿的共性和交往力量在学习中得到充分进展。依据本班幼儿口语进展特点以及大班语言进展目标，因此，我把本次活动的目标定为：1、能感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。

之体验自由表达和制造的欢乐。为了更好的实现活动目标，在课前预备中，我让幼儿在户外近距离让幼儿在整个雨景中观看的更清晰、认真。在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象特别自然的融入到孩子们中间，和他们一起沟通、观看、争论。准时的进行启发、引导。充分体现了“老师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一大纲要求。二是采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点，同时又让孩子们能在观看比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。

雨滴的话，你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，一个自由、宽松的语言交往环境。同时，我深化到孩子们中间，和他们支持、鼓舞他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴准时消失，引沟通、急躁倾听，努力理解他们的想法，并对他们进行知道关心，建立起孩子们的欢呼，准时把幼儿的留意力集中了过来，围绕主题绽开谈话。一种乐观主动的生生互动，师生互动。这一环节我采纳了多媒体教学法，播放制作的并消退了散文声音的课件，在活动延长部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，切换,使幼儿更深化的理解散文，感受散文中美丽的语句，体验散文的美

进而突出谈话的主题。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些顽皮的事?在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，进展了他们的语言表达力量、交往力量。最终，通过多每一个把幼儿刚才的创作过程在视频上展现出来，为幼儿供应了一个展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、观赏、共同提高，也是老师对幼儿表达自己情感的理解和想象的鼓舞，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，达到了在欢乐中学习的目的。在此，老师作为幼儿活动的支持者、引导者、合，充分敬重每位幼儿的制造、确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境感受美、表现美，并共享他们制造的欢乐。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的训练理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。全部环节都是围绕“小雨滴”来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了《纲要》的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。各位老师：大家好!今日我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。

一、说教材(一)设计意图：依据《幼儿♘训练知道纲要》要求幼儿对四周事物感爱好，有奇怪心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小伴侣们宠爱的，情愿亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我预备采纳以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观看，激发幼儿探究动物生活的爱好。(二)目标定位：学前儿童科学训练活动的目标，是学前儿童科学训练活动的动身点和归宿。以学前儿童科学训练活动目标为依据，确使学前儿童科学训练活动的目标得以实现。依据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。猎取有关的科学阅历。2、情感目标：激发和培育幼儿奇怪 、好问、好探究的态度。让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。3、技能目标：让幼儿能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式

二、说教法《纲要》中指出科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的阅历，得出结论。边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导幼儿乐观参与小组争论(三)重难点： 探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量学习用多种方式表现沟通幼儿科学训练活动是启蒙训练重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。共享探究的过程和结果。采纳集体、小组、个人的形式开展，让幼儿乐科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。(四)活动预备：为幼儿供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行

观投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以嬉戏法和操作法，让幼儿自行探究主动学到学问。三、说学法依据《新纲要》的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有机会乐观参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重探究供应活动的材料。为幼儿供应小动物图片若干、操作卡片人手一份。 别人的观点和阅历。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观看、再动让每位幼儿都参加到活动中来，感受探究的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

手操作，不仅提高了幼儿动手操作力量，还从争论中体会了学习学问的乐趣。四、活动流程(一)导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的爱好，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小伴侣们，现在是什么季节啊?”“冬天的天气怎么样?”“冬天的时候我们是怎样过冬的?”“那么小动物们又是怎样过冬的呢?”通过层层的提问，依据幼儿具有的生活阅历导入。(二)绽开部分：“动物是怎样过冬的”。幼儿操作，巩固对动物过冬方式的熟悉，给幼儿分发操作卡片和动

动方法?”“假如这些动物不想方法过冬，那将会怎样?”(三)活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。让幼儿学物卡片，先让幼儿进行自由争论，叙述图片的内容，然后用一个小嬉戏。 会爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。

(四)延长部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。维普幼儿♘大班说课稿3一、说教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿♘训练活动教材》学前班一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在科学熟悉秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上绽开的绘画活动。符合季节变爱的秋天》,更能表达出孩子们希望秋天喜爱秋天的情感。2、幼儿状况分析我们班是学前班,孩子们各方面的力量相对是比较强的,但在语言表

达、动手操作、发觉和观看、对美的制造和表达以及集体创作等力量上还需要加强,所以我打算在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘合作、团队精神等多方面的力量。3、重点和难点娴熟把握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能乐观协作等多种品质和力量。4、教学目标表现秋天的漂亮景色。(3)培育幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学预备教具:课件一份,(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《秋天》

(二)、学法孩子们课前先要进行观看秋天特征的一些活动,这样有利于丰富思学具:白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。想和回答问题。再让孩子们在观看课件,观赏漂亮的秋天景象,丰富和加活动:孩子们在课前进行观看秋天和找秋天的活动。二、说设计(一)教法我主要采纳是提问法、充实法、争论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小伴侣们说出在课前他们是怎样进行观看秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了熟悉的不足。通过争论法,孩子们打算本组要进行的绘画或手工创

深对秋天特征的熟悉,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行争论,在争论的过程中既要进行命题的争论和还要进行分工的争论。孩子们在进行绘画创作过程中,分成六个组进行集体绘画,大家要相互协作,共同人心情舒服、精神开心。(三)、教学程序作内容。通过评优法,鼓舞优胜合作的小组增加集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法,老师说出孩子们的成果和不足,确定大家合作的精神。最终动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,兴奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。

1、提出问题,引发幼儿的爱好。、师:秋天到了,秋姑娘静静的飞来了,小伴侣你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)去查找秋天,谁找到了?给我们大家讲一讲。幼儿回答各种各样的所见所闻。2(1)、秋姑娘飞来了,洒落大地一些五颜六色的落叶(2)、秋雨下了,天气怎么样啦。轻摆。、拖拉机响了“嘟嘟嘟”,农夫伯伯忙着收割了。

4、幼儿开头以小组为单位进行创作表现《我喜爱的秋天》。由组长带领进行如何布局?画什么?做什么?明确分工,老师巡回进行指导。叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。幼儿进行绘画,老师进行全班指导和个别指导。自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和看法。5、进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小伴侣代表叙述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。3激发起幼儿爱好然后进行分组争论,确定绘画创作和手工创作命题。 6、老师简短总结。怎样做呢?

小伴侣们在这次《我喜爱的秋天》绘画创作中学会了很多本事,如:学会了观看、构思、布局还学会了分工与合作,由于小伴侣们想自己小组幼儿开头进行分组争论怎样表现,老师准时确定并进行简洁示范。取得成功就要依靠集体的力气,只有集体合作速度才能加快、力气才能更大、才智才能更多,才能取得最终的成功。7、动静结合,增加气氛。(1)、播放动画歌曲《秋天》,小伴侣们一起进行歌表演,增加课堂的活跃气氛。8、活动结束。小伴侣们和老师一起高兴奋兴走出教室,上大自然中去嬉戏、去观看秋天了!维普幼儿♘大班说课稿4目标：引导幼儿用连贯、清楚的语言叙述人们在春天里的活动。通过活动，让幼儿知道春天是人们都很劳碌的季节。预备：1

并用简洁的画面进行记录。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿♘PPT课件制作】过程：一、谈话导入提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发觉了春天来了?师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2)3.小结：是春天来了!二、播放录像。1.播放录像一这个是我们幼儿♘的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?2.播放录像二(1)猜一猜。

事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴争论一下吧，待会举手告知丁老师。3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒师“这位老爷爷是个花匠那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看”水农夫要忙着养蚕和播种服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。(2)播放录像 来春天里的人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让(3)提问“看了录像你知道花匠师傅在春天究竟做些什么事情呀?”我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。伴侣做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿♘里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更健壮。1.

己可以在春天里做什么呢?或者你预备在春天里做些什么事情?4~5四、组织念儿歌出示图片，老师示范师：“老师把春天人们劳碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”师生一起念集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真劳碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农夫养蚕又播种我们春游去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈共享一些，好吗?五、沟通调查结果自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁情愿来向大家介绍一下组织幼儿沟通调查表。

4~5么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……许多都是我们现在都很爷爷奶奶学一学吧!维普幼儿♘大班说课稿5一、说教材《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中慢慢地长大，他们感受着四周生活环境及自然变化的规律，新纲要提出：“训练应亲密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象”。《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物，用一种孩子能乐观参加的查找方式，来让幼儿了解自然界的变化，进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点大班幼儿探究欲望强，生活阅历越来越丰富，他们能较好地运用语言 标应留意全面性，它包括情感、态度、力量、技能等方面，促进幼儿主与同伴及成人进行沟通和沟通，并愿意表达自己对某一现象的熟悉和情感。动和谐进展，本活动中我确定了以下目标：本班幼儿思维活跃，且语言表达力量较强，他们平常关注身边环境的变化，在活动中，孩子们将对冬天的感性熟悉进一步加深和提高。三、说活动的重点、难点重点：感知冬天的主要特点，体验发觉的乐趣难点：对感知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬

1、学会查找并感知冬天的主要特征，初步体验观看发觉的乐趣。2、学习用语言表达自己观看到的冬景，并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己熟悉的冬天。3、培育幼儿不怕寒冷，战胜困难的优良品质天的景象进行初步总结在活动中利用图片散文和好玩的嬉戏通过视觉、 目标一渗透了认知和情感内容，使孩子情愿并乐观地投入到老师组听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部分。四、说活动目标新纲要中明确提出：“训练要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目

织的活动中去。目标二是力量目标，这里鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的感受，学习对某一事物用语言描述并概括的力量。发挥想象，进展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标，培育幼儿一种优良的品质。五、活动预备平常，我要求孩子在来♘的路上，或者休息日去公♘玩时，观看路边的树，花♘里的花草有什么变化，人们的服饰、平常的生活随着季节的变化又有哪些变化，给孩子一些冬天的初步熟悉，为本次活动作好铺垫。1、入冬后，鼓舞幼儿观看自然界的变化(包括自然风景、人们的服饰等)2、有关冬天里人们的生活图片;3、课件：散文《冬天》4、纸、笔等作画工具六、说教法(一)、谈话法

利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上美丽的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的