千人糕【第2课时】课件

6千人糕第二

课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！买粉蔗菜糖确汁的摘苹果算嘛特劳销糕熬应千人糕的含义是什么？(核心问题)“千人糕〞的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。读课文，说说“千人糕〞是普通的米糕吗？(串珠问题1)“千人糕〞其实就是普通的米糕。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。〞“笑了〞说明了孩子很不以为然的心理。从最初的好奇，到不以为然的心理变化过程。千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。孩子“笑了”，说明了孩子的心理产生了怎样的变化？这里的“特别〞是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。“笑了〞说明孩子的不以为然的心理。阅读方法解密语言描写语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人〞，获得深刻的印象。

画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。(串珠问题2)爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……〞这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号说明，需要的物资还有很多，就不一一列举了。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。〞做好的米糕，再到我们的饭桌上来，也需要很多人的劳动。省略了熬糖需要哪些工具，除了工具还需要什么，以及怎么熬糖等等。这里的省略号省略了什么？想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。(串珠问题3)农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火，工人包装米糕、送货、销售。这是课后第1题哦！爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。〞爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。积累：“平平常常”可以换成什么词语？普普通通司空见惯孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕确实应该叫‘千人糕’啊！〞“确实应该〞说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。读了孩子的话，你想到了什么？仿写：想了想是一个“A了A”式的词语，这样的词语有：______________、______________、______________。看了看拍了拍说了说课文学得怎么样，把空填上才算棒！一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________吧。〞“爸爸，什么是________？〞孩子好奇地问。“需要____________人才能做成的糕。〞爸爸答复。很多很多千人糕千人糕练一练这是课后第2题哦！例如：我们穿的衣服也需要很多人的劳动才能做成。有种植棉花的农民，织布的工人，裁缝师傅，包装、运输的工人，销售人员等。除了“千人糕〞，你还知道哪些物品也需要很多人的劳动才能做成？主题延伸一课一法一练语言描写本文通篇以语言描写贯穿，通过爸爸和孩子吃“千人糕〞的对话，让我们明白了食物的来之不易，也懂得了要勤俭节约的道理。语言描写要生动、简洁，符合人物的身份，能表现人物的性格特点。举例：

妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！〞练一练：写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。例如：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉头一皱，语重心长地对我说：“呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股了！〞说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕〞的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。课堂小结千人糕制作过程  稻米从种植到加工需要很多人的劳动确实应该叫“千人糕〞样子和平常的糕一样来之不易糖从种植到提取需要很多人的劳动包装、送货、销售勤俭节约结构图示假设假设没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠；假设没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁(jǐliáng)；假设没有邮递员叔叔传递信息，我们将如聋似盲；假设没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望；假设……正因为有了各