儿童时间资料讲解

儿童时间管理清明上河图欣赏教案清明上河图欣赏教案清明上河图欣赏教案<<清明上河图欣赏>>?课时：1课时教材分析：《清明上河图》是课本第一页的内容，也是每学期开学第一次美术课必不可少的欣赏内容。因为在此之前学生已有过多次欣赏美术作品的经历，所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。同时本课的欣赏学习对下次《我们的社区》的绘画起到奠定基础的作用。教学目标知识与技能：通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材，培养学生对名家作品的理解与感受，知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息，如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。过程与方法：通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序，引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。情感态度价值观：引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，感受祖国历史文化的博大精深，进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。二．教学重点与难点1、初步感知以形写神，形神兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。2、以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。3.学会欣赏美术作品的方法。三.电教设计1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍，听解说。再倒放一遍，比较各画段表现民俗风情的不同，重点欣赏“虹桥”一段，根据需要进行画面局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。3、为启迪学生思维，理解“鸟瞰”，并了解清明上河图在现代艺术中的应用，在线播放一段库6网的视频——《麦兜响当当》中的动画片段（鸟瞰、3D版清明上河图）其他准备：100*25厘米的纸，上汇表格2行，8列，用于总结板书清明上河图（局部）挂图四．教学过程（一）导入新课明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。提出问题：根据你几年来欣赏美术作品的经验，说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容？学生回答，教师将其总结于表格之中。作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值（二）看书，根据课前预习的内容来填表格多媒体映示课题，请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。（不知道的地方通过下面的欣赏来完成）教师总结：介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品，长5米，宽25厘米。（对比总结用表格，感知作品的大小）原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。（三）全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件因为原作年代久远，很多地方已有些模糊，所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的，请大家认真看，仔细听，看你能得到哪些信息。1.先通过课件整体欣赏一遍，听解说。初步感知。（课件指导：自动播放，到虹桥段右键单击，画面暂停，解说继续，至解说过此段后单击左键画面配合解说继续）2.倒看，（自动）比较画面中皇宫、内城的不同，（可按S键暂停，继续也按S键）鼓励学生用合适的词来分别形容一下。体会作者对当时风俗人情、交通工具等的表现。3．单独分析虹桥一段。（暂停）比较与原版的不同。（单击右键选下一张，再单击右键选下一张到原版画面）每个画面放大，分析近景、中景、远景的刻画。船上、桥上、桥下的人物的表情、动作。主要画面局部再次放大，分析画面中的矛盾冲突，人物表情、动作的描绘对画面起到的作用。4、（点击画面右下方蓝色长方形链接键）再次整体欣赏一遍，加深体会《清明上河图》在刻划人物心理状态，用笔用线方面都达到了很高的艺术水平。（按S键暂停）五．《清明上河图》艺术成就总结（先让学生说，教师总结）1、《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷。请学生根据《清明上河图》中人物动态、表情、服饰等因素理解宋代的生活风情。2、《清明上河图》全卷采用了全景式的构图，并且使用散点透视的方法，解决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾。（播放在线动画《麦兜响当当》前几秒解释“鸟瞰”。）3、《清明上河图》全卷采用白描手法，朴素而且简练，是中国线描人物画里面代表作品。五、拓展：正是因为《清明上河图》的价值如此之高，近现代许多的工艺品都以它为题材（点击画面右下方蓝色长方形链接键看在壁画、剪纸、玻璃器、瓷器中的应用）。甚至有动画片让这幅画动起来了。（播放在线动画《麦兜响当当》清明上河图片段）作业：放学后按照从近到远的顺序观察学校对面海泊河两岸的建筑、设施、人物动作等，搜集资料，下次来绘画《我们的社区》。

卖油翁练习附答案卖油翁练习附答案

/卖油翁练习附答案《卖油翁》练习题一、文学常识作者_______，字_______，_______著名文学家，_______之一。《卖油翁》选自_______是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有：___________________________________________________________________二、给下列字注音自矜（）家圃（）发矢（）微颔（）忿然（）酌（）沥之（）睨之（）尧（）咨（）杓（）三、解释下列词语：1.陈康肃公善射_______2.公亦以此自矜_______________3.尝射于家圃尝：__________家圃：_______________4.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去释：_______睨：________久：_________去：_________5.但微颔之但：________颔：________之：________6.无他，但手熟尔他：______但：______熟：______尔：________7.尔安敢轻吾射安：________轻：________射：________8.以钱覆其口覆：________9.康肃忿然曰忿：________????然：________??10.唯手熟尔________11.康肃笑而遣之________12.徐以杓酌油沥之徐：______杓：______酌：______沥：_______之：______四、翻译句子。1.见其发矢十中八九，但微颔之_____________________________________2．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？____________________________________3.无他，但手熟尔______________________________________4.尔安敢轻吾射！_____________________________________5.以我酌油知之。______________________________________6.康肃笑而遣之。_____________________________________五、原文填空(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是__________________(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？____________________(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子___________________________________(5)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________________凭什么作出这样的评价？____________________________________(6)从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是“______”“______”;表现了他对陈尧咨的射技的____________的态度；从语言上描写油翁看待陈尧咨的射技的句子“________，________”(7)陈尧咨看待自己射技的句子是“________”“________”“________”这些句子表现了陈尧咨________的态度。(8)文中点明主题的一句话是________，说明了________的道理。六、简答题。1.卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？睨之,久而不去.见其发矢十中八九,但微颔之.卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理？卖油翁看

陈尧咨

射箭，“久而不去”不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理。因为

卖油翁

久而不去是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫3.这个事中你懂得了什么道理？教会了我们做事要认认真真做，然后就能熟能生巧！4、分析康肃公与卖油翁的形象。陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼。卖油翁：虽技高一筹却并不骄傲，表现出超然物外的智者态度。5、说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输?????????????????????????????????????????????????????????????变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”??6、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。7、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②正视自己的长处，扬长避短③正视自己的缺点，知错能改④谦虚使人进步，骄傲使人落后⑤自信是走向成功的第一步⑥强中更有强中手，一山还比一山高⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来8揣摩下列句中的加粗词语对刻划人物性格的作用。（1）公亦以此自矜。矜：自夸。表现他的骄傲自大，不可一世。（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。（3）见其发矢十中八九，但微颔之。微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，表但现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有肯定的意味。（4）康肃笑而遣之。笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬。9、分别写出下列“之”字指代什么。

①见其发矢十中八九，但微颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况???）

②以我酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）

③徐以杓油沥之（代葫芦?）④康肃笑而遣之（代卖油翁）七、文章理解1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。2、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。4、卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？用自己的实力来说明问题。5、卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？他知道“熟能生巧”的道理，启示（略，可以从如何对待自己的长处方面来谈。）?6、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。百发百中百步穿杨百无一失7．记叙文有六个要素，时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”，试填下表把其他五个要素填在表内。人物

?卖油翁、陈尧咨

地点

?陈尧咨的菜园子里

原因

?陈尧咨善射、自矜，卖油翁睨之但微颔之

经过

?陈尧咨看到卖油翁轻视他的箭术，忿然质问，卖油翁用酌油之事教育他

结果

?陈笑着把卖油翁打发走

8．“公亦以此自矜”的“此”指什么?用原文中的两个字回答。?善射9.卖油翁看陈尧咨射箭为什么久而不去?对其箭术持何态度？见其发矢十中八九，只微颔之：只觉此技无他，但手熟耳。????10、在文中找出表现陈尧咨傲慢无礼的语句。?“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“尔安敢轻吾射?”11、康肃由“忿然”到“笑而遗之”说明了什么？?通过卖油翁的表演，使他认识到自己的不足，技术是无止境的。12、?写出两句勤奋成才的名言警句。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才,天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。13、?用一个成语概括本文所说明的道理??????????????????????“熟能生巧”?????????????14．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？“以我酌油知之”；15．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？?为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。?16、文中说陈尧咨善射，试举两点说明他善射的情形。（1）当世无双?????????????（2）其发矢十中八九17、卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？?评价是：“无他，但手熟尔”是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。18、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（Ｂ）Ａ、见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数Ｂ、见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技Ｃ、见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞Ｄ、卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意19、下列各组词意思相同的一项是（A）Ａ、以：公亦以此自矜以我酌油知之Ｂ、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎Ｃ、去：睨之，久而不去我以日始出时去人近Ｄ、自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿20、在文中起承上启下作用的一句是（B）Ａ、睨之，久而不去Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，但手熟尔21、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（D）Ａ、释担而立Ｂ、睨之Ｃ、久而不去Ｄ、但微颔之22、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（Ｄ）Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。23、本文所阐述的道理是（Ｃ）Ａ、有本领不应自矜自傲。????????????????????Ｂ、教育他人应以身示范。Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。Ｄ、天外有天，人外有人。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

国际贸易买卖合同范例(中英文)国际贸易买卖合同范例(中英文)

/国际贸易买卖合同范例(中英文)附1 国际货物买卖合同SalesContract编号(No.):______________签约地(Signedat):________________日期(Date):__________________卖方(Seller):________________地址(Adress):_______________电话(Tel):________________传真(Fax):______________电子邮箱(E-mail):_____________买方(Buyer0:_______________地址(Adress):_________________电话(Tel):________________传真(Fax):______________电子邮箱(E-mail):_____________买卖双方经协商同意按下列条款成交：(TheundersignedSellerandBuyerhaveagreedtoclosethefollowingtransactionsaccordingtothetermsandconditionssetforthasbelow:)货物名称、规格和质量(Name,SpecificationsandQualityofCommodity)：数量(Quantity)：单价及价格条款(UnitPriceandTermsofDelivery)：除非另有规定，贸易术语均应依照国际商会制定的《2000年国际术语解释通则》办理。(ThetradetermsshallbesubjecttoInternationalRulesfortheInternationalofTradeTerms2000providedbyInternationalChamberofCommerceunlessotherwisestipulatedherein.)总价(TotalAmount)：允许溢短装(MoreorLess)：______%装运期限(TimeofShipment)：收到可以转船及分批装运之信用证_______天内装运。(Within______daysafterreceiptofL/Callowingtranshipmentandpartialshipments)付款条件(TermsofPayment)：买方须于______前将保兑的、不可撤销的、可转让的、可分割的即期付款信用证开到卖方，该信用证的有效期延至装运期后______天在中国到期，并必须注明允许分批装运和转船。(ByConfirmed,Irrevocable,TransferableandDivisibleL/CtobeavailablebysightdrafttoreachtheSellerbefore_____andtoremainvalidfornegotiationinChinauntil____aftertheTimeofShipment.TheL/Cmustspecifythattranshipmentandpartialshipmentsareallowed.)买方未在规定的时间内开出信用证，卖方有权发出通知取消本合同，或接受买方对本合同未执行的全部或部分，或对因此遭受的损失提供赔偿。(TheBuyershallestablishthecoveringL/Cbeforetheabove-stipulatedtime,failingwhich,theSellershallhavetherighttorescindthisContractuponthearrivalofthenoticeatBuyerortoacceptwholeofandpartofthisContractnonfulfilledbythebuyer,ortolodgeaclaimforthedirectlossessustainedifany.)包装(Packing)：保险(Insurance)：按发票金额的______%投保______险，由______负责投保。(Covering______Risksfor_____%ofinvoicevaluetobeeffectedbythe______)品质/数量异议(Quantity/Quantitydiscrepancy)：如买方提出索赔，凡属品质异议须于货到目的口岸之日起30天内提出，凡属数量异议须于货到目的口岸之日起15天内提出。对所装货物所提任何异议属于保险公司、轮船公司、其他有关运输机构或邮递机构所负责的，卖方不负任何责任。(Incaseofqualitydiscrepancy,claimshouldbefiledbytheBuyerwithin30daysafterthearrivalofthegoodsatportofdestination,Whileforquantitydiscrepancy,claimshouldfiledbytheBuyerwithin15daysafterthearrivalofthegoodsatportofdestination.ItisunderstoodthattheSellershallnotbeliableforanydiscrepancyofthegoodsshippedduetocausesforwhichtheInsuranceCompany,ShippingCompany,otherTransportationOrganizationorPostofficeareliable.）由于发生当事人不能预见、不可避免或无法控制的不可抗力事件，致使本合约不能履行，部分或全部商品延误交货，卖方概不负责。(TheSellershallnotbeheldresponsibleforfailureordelayindeliveryoftheentirelotoraportionofthegoodsunderthisSalesContractinconsequenceofanyForceMajeureincidentswhichmayoccur.ForceMajeureasreferredtointhiscontractmeansunforeseeable,unavoidableandinsurmountableobjectiveconditions.)仲裁(Arbitration)：凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，均应提交中国国际贸易仲裁委员会，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。(AnydisputearisingfromorinconnectionwiththisContractshallbesubmittedtoChinaInternationalEconomicandTradeArbitrationCommissionforarbitrationwhichshallbeconductedinaccordancewiththecommission`sarbitrationrulesineffectatthetimeofapplyingforarbitration.Thearbitralawardsisfinalandbindinguponbothparties.)通知(Notice)：所有通知用_____文写成，并按照如下地址用传真/快件送达给各方。如果地址有变更，一方应在变更后______内书面通知另一方。(Allnoticesshallbewrittenin_______andservedtobothpartiesbyfax/courieraccordingtothefollowingaddresswithin_____daysafterthechange.)、本合同为中英文两种文本文，两种文本具有同等效力。本合同一式____份。自双方签字（盖章）之日起生效。(ThisContractisexecutedintwocounterpartseachinChineseandEnglish,eachofwhichshallbedeemedequallyauthentic.ThisContractisin____copieseffectivesincebeingsigned/sealedbybothparties.)

卖方签字：买方签字：TheSeller:TheBuyer:附2国际货物买卖合同SALESCONTRACT日期：合同号码：Date:ContractNo.:买方：(TheBuyers)卖方：(TheSellers)兹经买卖双方同意按照以下条款由买方购进，卖方售出以下商品：ThiscontractismadebyandbetweentheBuyersandtheSellers;wherebytheBuyersagreetobuyandtheSellersagreetoselltheunder-mentionedgoodssubjecttothetermsandconditionsasstipulatedhereinafter:(1)商品名称:NameofCommodity：(2)数量：Quantity:(3)单价：Unitprice:(4)总值：TotalValue:(5)包装：Packing:(6)生产国别：CountryofOrigin:(7)支付条款：TermsofPayment:(8)保险：Insurance:(9)装运期限：TimeofShipment:(10)起运港：PortofLading:(11)目的港：PortofDestination:(12)索赔：在货到目的口岸45天内如发现货物品质，规格和数量与合同不符，除属保险公司或船方责任外，买方有权凭中国商检出具的检验证书或有关文件向卖方索赔换货或赔款。Claims:(13)不可抗力：由于人力不可抗力的原由，发生在制造、装载或运输的过程中导致卖方延期交货或不能交货者，卖方可免除责任。在不可抗力发生后，卖方须立即电告买方及在14天内以空邮方式向买方提供事故发生的证明文件，在上述情况下，卖方仍须负责采取措施尽快发货。ForceMajeure:Thesellersshallnotbeheldresponsibleforthedelayinshipmentornon-deli-veryofthegoodsduetoForceMajeure,whichmightoccurduringtheprocessofmanufacturingorinthecourseofloadingortransit.ThesellersshalladvisetheBuyersimmediatelyoftheoccurrencementionedabovethewithinfourteendaysthereafter.TheSellersshallsendbyairmailtotheBuyersfortheiracceptancecertificateoftheaccident.UndersuchcircumstancestheSellers,however,arestillundertheobligationtotakeallnecessarymeasurestohastenthedeliveryofthegoods.(14）仲裁：凡有关执行合同所发生的一切争议应通过友好协商解决，如协商不能解决，则将分歧提交中国国际贸易促进委员会按有关仲裁程序进行仲裁，仲裁将是终局的，双方均受其约束，仲裁费用由败诉方承担。Arbitration:AlldisputesinconnectionwiththeexecutionofthisContractshallbesettledfriendlythroughnegotiation.Incasenosettlementcanbereached,thecasethenmaybesubmittedforarbitrationtotheArbitrationCommissionoftheChinaCouncilforthePromotionofInternationalTradeinaccordancewiththeProvisionalRulesofProcedurepromulgatedbythesaidArbitrationCommission.TheArbitrationcommitteeshallbefinalandbindinguponbothparties.AndtheArbitrationfeeshallbebornebythelosingparties.买方：卖方:（授权签字）（授权签字）

《最后一片叶子》教学设计《最后一片叶子》教学设计

PAGE

/

PAGE

5

《最后一片叶子》教学设计《最后一片叶子》教学设计教学设计者：夏咏梅教学目标：1.让学生通过自读、讨论，逐步感悟，弄清“最后一片叶子”在情节发展中的作用，了解小说在情节结构上的特点；2.运用比较的方法，理清人物主次关系，理解文章主线的作用；把握全文主旨。教学重点：理解文章主线的作用以及“最后一片叶子”在情节发展中的作用。教学方法：启发引导读议结合讨论交流师生互动教时：一课时教学流程：一、课前预习1、自查资料，了解作者。2、朗读课文；利用工具书，自行解决字词句方面的问题；理清层次结构。3、了解课文线索，简析人物形象及相互关系。（遇到疑难问题可通过讨论解决）二．导入新课由课题入手，结合本单元的教学要点，导入新课。提问：课题“最后一片叶子”在文中指的是什么？（贝尔门出现之前的“最后一片叶子”指的是“常春藤上的叶子”；贝尔门出现之后的“最后一片叶子”指的是常春藤上的“贝尔门绘制的叶子”。见PPT）三、复述课文四、理出线索剖析作用（设计着一项，是为了落实本单元的教学要求。）讨论如下问题1、标题“最后一片叶子”在文章中起什么作用？（线索的作用）2、什么是线索？（线索即文章的脉络）本单元的要点是什么？（是“思路的探究”，即重点要把握文章的情节线索。）构成情节线索的因素有哪些?(一件实物,一个细节,一句话,某个人物,某一特殊意义的时间、地点等)3、标题“最后一片叶子”属于什么线索？（实物线索）这个线索起什么作用？（起到串联人物活动，展示故事情节发展的作用）△实物线索（1）常春藤上的叶子（叶落，就意味着琼西的死；叶在，琼西就有生的希望。这里，“常春藤上的叶子”与琼西的生死发生了联系。）（2）贝尔门用生命绘制的叶子（琼西将自己的生命系于一片叶子上，苏娣将此消息告诉了贝尔门，而贝尔门以生命的代价创造了“最后一片叶子”，从而挽救了琼西。由此可见，这“最后一片叶子”，不正是起到了串联人物活动的作用吗？）（3）“最后一片叶子”与情节发展的关系（简要地说：这常春藤上的“最后一片叶子”，使琼西由死到生；而贝尔门正是在风雨交加的夜晚创造了“最后一片叶子”，才使自己由生到死。）所以说，这常春藤上的“最后一片叶子”，在小说中起到串联人物活动，展示故事情节发展的作用。这条（实物）线索的意义：对琼西来说，这常春藤上的“最后一片叶子”，随时都可能飘落，是死神的化身；而贝尔门以生命的代价创造“最后一片叶子”这一杰作，则是“生命的使者”。△人物线索主线人物——贝尔门（1）小说对主线人物贝尔门是如何描绘的？从哪些方面来描绘的？（外貌、事业、心理）朗读有关段落。（2）贝尔门为何有这副“怪异”的模样？（因为他一辈子在社会底层挣扎，生活将他扭曲成这副“怪异”的模样）（3）贝尔门在事业上又是怎样的呢？（是个“失败的画家”，“他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣裙”。虽穷困潦倒，但信念不灭，坚信“总有一天，我要画一幅杰作。”）（4）对贝尔门的心理是如何描绘的？（因生活的窘困，事业的失败，使得他“火气十足”；人生的不如意，使得他“十分瞧不起别人的温情”；但他认为“自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的看门狗。”当看到琼西病得十分沉重时，他伤心地“流泪”了。）由此可见，相貌的怪异，火气的十足，只是他外在的表现；而他内心却充满了温情。（5）小说中对贝尔门的描绘最精彩、最动人之处在哪里？（在小说的最后部分——用生命的代价绘制的那“最后一片叶子”）△朗读这一段（6）为什么这一段是最动人的呢？为什么说在一个凄风苦雨的夜晚完成的这片叶子才是贝尔门的杰作呢？（这最后一片叶子不仅是一件非常出色的艺术品——生动、逼真，而且是贝尔门伟大人格和崇高精神的体现，是他舍己救人的高尚灵魂的升华。）（7）小说结尾部分对贝尔门绘制杰作情形描述，是正面描写，还是侧面描写？（侧面描写）这儿的侧面描写有什么作用？（凝练、含蓄，给读者留下广阔的想象空间，从而让读者把贝尔门的形象更深地留在心灵深出。）辅线人物——琼西设置辅线人物琼西起何作用？（为贝尔门制作最后一片叶子设悬念、作铺垫）4．小说结尾有何特点？（既出乎意料之外，又合乎情理之中。出乎意料：生命垂危的琼西终于脱离险境，而本来健康的贝尔门却突然病逝；合乎情理：①琼西的转危为安是合乎情理的②贝尔门创作这个杰作是合乎情理的③贝尔门患病致死也是合乎情理的。）五、归纳主题作品描写了一个已经濒于死亡的贫穷女画家琼西因为一片永不凋落的常春藤叶而恢复健康的离奇故事，塑造了一个命运不济，但品德高尚的老画家贝尔门的形象，从而唱出一首心灵美的赞歌。作品歌颂的是人性的美与善，歌颂了舍己为人的崇高精神。琼西生命的转机，与其说是对最后的常春藤叶的信心，不如说是老画家人性的善与美所创造的奇迹。老画家的舍己救人精神，使我们想起了龚自珍有名的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”——这便是一种至善、至美的无私精神！六、作业小作文：一幅杰作的诞生要求：根据自己的想象，将小说结尾部分对贝尔门画“最后一片叶子”的侧面描写，改为正面描写。

三年级修辞手法训练题三年级修辞手法训练题

/三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（）2.秋天的雨，是一把钥匙。（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）8.昙花却在九点左右含笑一现。（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）13.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）15.香港，璀璨的明珠。（）16.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（）17.高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。（）19.我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（）20.池水清请的，像一面镜子。（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）22.科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（拟人）8.昙花却在九点左右含笑一现。（拟人）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（比喻）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（比喻）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）13.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（拟人）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）15.香港，璀璨的明珠。（比喻）16.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）17.高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（拟人）18.对方的矛如雨点般向他刺来。（比喻）19.我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（比喻）20.池水清请的，像一面镜子。（比喻）21.周围的一切，不是都在起变化么？（反问）22.科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。（设问）三年级语文期末复习资料七（修辞手法训练专题）???????拟人句：就是根据想象将物当做人来叙述或

/shti/"

描写

，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

例句：13.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。8.昙花却在九点左右含笑一现。5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（拟人）（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（比喻）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（比喻）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（比喻）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）15.香港，璀璨的明珠。（比喻）16.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。（）排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

4、?走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（?????）3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。4．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（）

夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天

12.我将终于锅冲满水，累得我“气喘如牛”。

13.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

15.教室里静得连根针掉在地上也听得到他家非常穷，穷得都揭不开锅了。

这个

00IAYqnWm3PW64rj0d0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtYrH6dnWcdPjc"

苹果

非常酸，咬一口就能把牙酸掉。

教室里非常静，连头发掉在地上的声音都听得到。

这个房间非常小，只有巴掌那么大。教室里，同学们一片吵闹声，快把房顶翻了（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。21.周围的一切，不是都在起变化么？（反问）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？?B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？设问：有问有答22.科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。（设问）（2）奥运是什么？它是一场没有硝烟的战争。6．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。7、这个人是谁?原来是隔壁家新来的小鸣.一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。

1、?蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（?????）

2、?蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（?????）

3、?美丽的菊花在秋雨里频频点头。（?????）

4、?走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（?????）

5、?欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（?????）

6、?西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（?????）

7、?海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（?????）

8、?小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（?????）

9、?海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（?????）

10、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（?????）

11、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。（?????）

12、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。（?????）

13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

14、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。（?????）

15、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（?????）

16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。（?????）

17、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。（?????）二、照样子，写句子。

1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。2、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

三、照样子，把下面的句子换个说法。

例?风把快要结好的网毁掉了。

??快要结好的网被风毁掉了。

1、老师把知识毫无保留地传授给我们。2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了.3、小朋友的脚被那香味勾住了。

4、纸船被风浪打湿了。修辞专项训练题一.填空：?１、（????）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、（????）是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、（????）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、（????）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

二、判断下列句子使用的修辞方式

1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（???）

2、旧上海是冒险家的乐园。（???）

3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（????）

4、星星的眼睛眨呀眨。（????）

5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（????）

6、海底的动物常常在窃窃私语。（????）

7、这件事怎能不是你的错呢？(?????)

8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。(?????)

9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（?????）

10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（?????）11.多如牛毛（?????????）????莺歌燕舞（?????????）????岂有此理（?????????）???12．天空中的星星在快活地眨眼睛。?????????????????（???????）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？?????????????（???????????）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。?????????????（???????????）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。?????????（???????????）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。???（??????????）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（??）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（???）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（???）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（???）5、旧上海是冒险家的乐园。（???）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（???）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（???）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（???）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（???）10、这个地方我似乎已到过了。（???）11.小时不识月，呼作白玉盘。??????（?????????）12.老师是园丁，我们是花朵。（????????）13.天空中洒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为过节有人拿雪把它擦亮了似的。（?????????）14.可怜九月初三月，露似珍珠月似弓。（?????????）15.他好像听懂了老师的话。（???????）四、下面的句子是拟人句的打“√”，不是的打“×”。1.我天天照管花草，像好朋友似的关照它们。（????????）2.火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，都笑盈盈地开着。（???????）3.兴安岭多么会打扮自己啊！（??????）4.星星眨着眼睛，月亮笑弯了腰。（???????）五、选择：１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。3、下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？４、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是（）风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，___________；体贴万物，___________。这才草长，花开，莺飞Ａ、像柳丝的飘忽像细雨的滋润Ｂ、像细雨的滋润像柳丝的飘忽Ｃ、像飘忽的柳丝像滋润的细雨Ｄ、像滋润的细雨像飘忽的柳丝5．选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）（拟人。突出了春花的鲜艳美丽。）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起（《周总理，你在哪里》）（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（《人类的语言》）（比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。）6、对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。②白发三千丈，缘愁似个长。③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7、选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8、下列句子修辞方法运用不当的一项是（）Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。9、为下文空缺处选择填充，最佳的句子是：（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10.填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____A说像一颗晶莹的珍珠B变成了一颗晶莹的珍珠C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠11.下列各句中，没有运用反问手法的一项是A是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？12.下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句是A犹如千万朵盛开的白莲B像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C像千百条闪耀的银链D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉13.下列文章标题所用修辞方法与其他三项不同的是A美丽的“蓝宝石”——青海湖B当代“葛朗台”——陆建明C生活的魔术大师——幽默D没有围墙的大学——百科全书????????????????????????????????参考答案：一、比喻、拟人、排比、反问?二、1.????11.夸张、拟人、反问??16.比喻?????????????????????????三、是：?不是：四、不是：1.是：.五、1.B????2.C????3.B???4.C????5.B????6.D7.D????8.A????9.A???10.B???11.A?????12.B?????13.B1．比喻?

（1）比喻的特点及作用?

比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.

（2）比喻的种类?

①明喻.典型形式是：甲像乙.本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结.例如：收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山.”?

②暗喻.典型形式是：甲是乙.本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结.例如：马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系.

③

④博喻.连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻.例如：层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美.）?

8．反问?

反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号.

反问的形式有两种：

（1）用肯定的形式表示否定.例如：毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?

（2）用否定的形式表示肯定.例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”小学语文常用的修辞方法：

1、比喻：就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象

的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.，本体和喻体两种事物之间必须在某一

方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像??一样（似的）、仿

佛、是、成了”等.例：在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪

发光.

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做

人的动作.

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,

语气一致的句子排列在一起的.

（一般有相同的字眼为标志.例：学好了语文,

我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文.

4、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或

缩小来描述.

例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问,不需回

答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.例：（

1、作为一个小学生,怎能不努力学习呢?

6、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是

自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能.

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一

种修辞方法.

（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声,声声入耳；家

事国事天下事,事事关心.选出下列句子所用的修辞手法。

A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问

1．狗吃完了饭，又扬长而去。（）

2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）

3．除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！（）

4．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（）

5．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）

6．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（）

7．白公鹅和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。（）

8．在你写作的时候，猫跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（）

9．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。（）

10．这不是中国的土地吗？（）您好，欢迎您阅读我的文章，本WORD文档可编辑修改，也可以直接打印。阅读过后，希望您提出保贵的意见或建议。阅读和学习是一种非常好的习惯，坚持下去，让我们共同进步。

第3课《古代商业的发展》导学案第3课《古代商业的发展》导学案

第3课《古代商业的发展》导学案总第3课时第3课《古代商业的发展》导学案【学习目标】1、掌握我国古代各个时期商业发展的概况,认识到商业的发展是一定时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；掌握宋元时期商业发展相对于隋唐时期的重大突破,分析这一突破背后的政治和经济原因；掌握徽商与晋商的基本特征。2、通过学习本课,认识到商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展是社会生产力不断提高的结果。【重点难点】重点:中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现。难点：中国古代商业发展、繁荣的原因。知识点一、重农抑商下的古代商业【自主梳理】1、商业的兴起和初步发展:时期,官府控制商业的局面被打破,商人的社会地位提高。?2、商业的进一步发展和空前繁荣:隋唐时期农业、手工业的发展,的开通,有利于商品流通。除都市商业外,农村集市贸易也发展起来,为商业服务的和飞钱相继问世。两宋时期商品经济空前繁荣,种类迅速增加,还出现了世界上最早的纸币“”,商税收入成为政府的重要财源。?3、明清时期的商业繁荣:明清时期,农副产品大量进入市场成为商品,区域间长途贩运贸易发展很快,一些地方还出现了地域性的商人群体,叫作“商帮”,其中,人数最多、实力最强的是徽商和晋商。知识点二、市的变迁和城市的发展【自主梳理】市的变迁(1)宋朝以前,在县治以上的城市,设市用于货物聚集和商品交易。市与民居分开,政府设,对市场交易进行严格的管理,开市、闭市有时间限制。?(2)宋朝时,城市中坊和市的界限被打破,市分散在城中。城郊和乡村的“”也更加普遍。出现了汉口镇、镇、景德镇、朱仙镇四大名镇,市不再受时间限制,交易活动也不再受官府的直接监管。?（3）古代“市”的基本形态及演变趋势（补充）①“市”是指城市中集中贸易的地点或场所，有时间和地域上的限制，同时受到官吏的直接监管，这种情况到宋朝时发生改变。②“草市”主要是指在农村交通便利的地方自然形成的民间集市，打破了“市”的地域限制。③“夜市”打破了政府对“市”的时间限制。④“晓市”即早市，也打破了政府对“市”的时间限制。2、城市的发展的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移等,催生了一批批城市的兴起与繁荣。南方经济的发展,使南方城市、成都等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会。

知识点三、官府控制下的对外贸易【自主梳理】1、表现（1）西汉：开通陆地和海上丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。（2）唐朝：广州成为重要外贸港口，政府设________管理。（3）宋元：海外贸易税收成为南宋国库重要财源。元朝时，________成为当时世界第一大港。（4）明清：实行海禁和“闭关锁国”政策，由政府特许的广州“________”统一经营对外贸易。2、特点（1）形式：以朝贡贸易为主，通过朝贡与赏赐完成交易。（2）目的：宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。（3）趋势：由对外开放、外贸兴盛到清朝时期____________。3、中国古代商业发展变化的趋势（补充）(1)商业活动场所的变化：先主要在城市，后向农村集市贸易发展，至明清出现专业性的市集、市镇；先是固定时间、场所，到后来打破时间、空间限制。(2)交易内容的变化：先以贩运、交流地区间的土特产品、经营统治者所需要的奢侈品为主，到后来以一般人民所需的农副产品、手工业产品为主。(3)交易媒介的变化：从最初物物交换到以贝壳等为代表的一般等价物；再后来以固定统一货币为媒介。北宋时出现世界上最早纸币——交子，明清时期白银成为主要货币。(4)流通领域的变化：最初都局限于流通