九型人格(心理学)电子教案

九型人格(心理学)人教版新目标英语八年级下册教学计划人教版新目标英语八年级下册教学计划

/人教版新目标英语八年级下册教学计划（2）教学难点A:熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。B：能够应用所学语法项目解决问题。C：能够正确书写简单的英语作文。二：学情分析这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高，甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。经过一年半的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：（一）学生掌握的词汇量太少。有相当部分的七年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对八年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。（二）学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。（三）学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。（四）积压问题。即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。（五）不用心。记得快，忘得也快。教师反复讲解的问题出现的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所述，我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯，掌握适当的学习方法；培养学生对英语的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，相信本学期学生的成绩会有很大的突破的。三：教学目标A；知识与能力目标掌握个单元中出现的生词，短语及句型。学会运用will表示一般将来时。学会运用情态动词could,should及句型whydon’tyou…?掌握由when,while引导的状语从句。会使用过去进行时谈论过去的事情。学会转述他人话语。学会if引导的条件状语从句结构及用法。掌握情态动词should的用法。理解并掌握现在完成进行时的概念及用法。学会委婉地提出请求与表达不满，学会如何道歉。学会现在完成时的用法。掌握反意疑问句的用法。B;过程与方法1.通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。2.通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。3.通过教师对有关熟悉话题的陈述，学生积极参与讨论。4.通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。5.预习与搜集相关资料。6.有效地借助自身的历史，地理知识理解英语。7.通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。C：情感态度与价值观1.通过学习与陌生人聊天来学会如何了解，关心别人并增进友谊。2.培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情怀。3.培养学生孝敬父母、关爱兄弟姐妹、团结同学的优良品质。4.能够在日常生活中有礼貌的提出请求。5.假设未来，憧憬未来，发挥学生的想象力，预测后果。6.学会自我评价，认真听取老师的评价，在生活中乐于助人。7.激发学生热爱科学，探索未知世界的热情。8.激发学生的学习兴趣和热情，体验用英语与人交流的乐趣。四;教学方法与措施1.多听课，特别是学校组织外出听课，更要虚心学习。2.认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。3.准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。4.作业做到全收全改，发现问题及时反馈或单独辅导。5，天天背诵课文中的对话，培养语感。6.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。7.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的信心，尽快成长起来。8.关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。9.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。10.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。12.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。13.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。14.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。15.多给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。五：教学进度安排根据本学期教学时间、教材内容，按《英语课程标准》要求，现对本学期教学进度作如下安排：单元

课题

周次

1

Willpeoplehaverobots?

1

2

WhatshouldIdo?

2

3

WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

3

4

HesaidIwashard-working.

4

5

Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.

5

1——5

Revisionunit1--5

6

6

Howlonghaveyoubeencollectingshells?

7

7

Wouldyoutuningdownthemusic?

8

8

Whydon’tyougetherascarf?

9

9

Haveyoueverbeentoanamusementpark?

10

10

It’saniceday,isn’tit?

11

6——10

Revision6--10

12

Revision1-10Test

13--21

2012.2.6

专题：与圆有关的最值问题专题：与圆有关的最值问题

/第

PAGE

6

页共

NUMPAGES

6

页专题：与圆有关的最值问题与圆有关的最值（取值范围）问题引例1：在坐标系中，点A的坐标为(3，0)，点B为y轴正半轴上的一点，点C是第一象限内一点，且AC=2．设tan∠BOC=m，则m的取值范围是_________．引例2：如图，在边长为1的等边△OAB中，以边AB为直径作⊙D，以O为圆心OA长为半径作⊙O，C为半圆弧上的一个动点（不与A、B两点重合），射线AC交⊙O于点E，BC=，AC=，求的最大值.引例3：如图，∠BAC=60°，半径长为1的圆O与∠BAC的两边相切，P为圆O上一动点，以P为圆心，PA长为半径的圆P交射线AB、AC于D、E两点，连接DE，则线段DE长度的最大值为().A．3B．6C．D．一、题目分析：此题是一个圆中的动点问题，也是圆中的最值问题，主要考察了圆内的基础知识、基本技能和基本思维方法，注重了初、高中知识的衔接1．引例1：通过隐藏圆（高中轨迹的定义），寻找动点C与两个定点O、A构成夹角的变化规律，转化为特殊位置（相切）进行线段、角度有关计算，同时对三角函数值的变化（增减性）进行了延伸考查，其实质是高中“直线斜率”的直接运用；2．引例2：通过圆的基本性质，寻找动点C与两个定点A、B构成三角形的不变条件，结合不等式的性质进行转化，其实质是高中“柯西不等式”的直接运用；3．引例3：本例动点的个数由引例1、引例2中的一个动点，增加为三个动点，从性质运用、构图形式、动点关联上增加了题目的难度，解答中还是注意动点D、E与一个定点A构成三角形的不变条件（∠DAE=60°），构造弦DE、直径所在的直角三角形，从而转化为弦DE与半径AP之间的数量关系，其实质是高中“正弦定理”的直接运用；综合比较、回顾这三个问题，知识本身的难度并不大，但其难点在于学生不知道转化的套路，只能凭直观感觉去寻找、猜想关键位置来求解，但对其真正的几何原理却无法通透.二、解题策略1．直观感觉，画出图形；2．特殊位置，比较结果；3．理性分析动点过程中所维系的不变条件，通过几何构建，寻找动量与定量（常量）之间的关系，建立等式，进行转化.三、中考展望与题型训练例一、斜率运用如图，A点的坐标为（-2，1），以A为圆心的⊙A切x轴于点B，P为⊙A上的一个动点，请分别探索：①的最大值；②的最小值；③的最大值；④的最大值；【拓展延伸】：①的范围；②的范围；例二、圆外一点与圆的最近点、最远点1．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=4，BC=3，点D是平面内的一个动点，且AD=2，M为BD的中点，在D点运动过程中，线段CM长度的取值范围是.2．如图，⊙O的直径为4，C为⊙O上一个定点，∠ABC=30°，动点P从A点出发沿半圆弧向B点运动（点P与点C在直径AB的异侧)，当P点到达B点时运动停止，在运动过程中，过点C作CP的垂线CD交PB的延长线于D点．（1）在点P的运动过程中，线段CD长度的取值范围为；（2）在点P的运动过程中，线段AD长度的最大值为.例三、正弦定理1．如图，△ABC中，∠BAC=60°，∠ABC=45°，AB=，D是线段BC上的一个动点，以AD为直径作⊙O分别交AB，AC于E，F两点，连接EF，则线段EF长度的最小值为．2.如图，定长弦CD在以AB为直径的⊙O上滑动（点C、D与点A、B不重合），M是CD的中点，过点C作CP⊥AB于点P，若CD=3，AB=8，则PM长度的最大值是．例四、柯西不等式、配方法1．如图，已知半径为2的⊙O与直线l相切于点A，点P是直径AB左侧半圆上的动点，过点P作直线l的垂线，垂足为C，PC与⊙O交于点D，连接PA、PB，设PC的长为x（2＜x＜4），则当x=时，PD?CD的值最大，且最大值是为.2．如图，线段AB=4，C为线段AB上的一个动点，以AC、BC为边作等边△ACD和等边△BCE，⊙O外接于△CDE，则⊙O半径的最小值为().A.4 B.C. D.23．在平面直角坐标系中，以坐标原点O为圆心，2为半径画⊙O，P是⊙O上一动点，且P在第一象限内，过点P作⊙O的切线与轴相交于点A，与轴相交于点B，线段AB长度的最小值是.例四、相切的应用（有公共点、最大或最小夹角）1．如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，D为AB边上一点，过点D作CD的垂线交直线BC于点E，则线段CE长度的最小值是.2．如图，Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=4，以AC上的一点O为圆心OA为半径作⊙O，若⊙O与边BC始终有交点（包括B、C两点），则线段AO的取值范围是.

3．如图，射线PQ∥射线MN，PM⊥MN，A为PM的中点，O为射线PQ上的一个动点，AC⊥AB交MN于点C，当以O为圆心，以OB为半径的圆与线段PM有公共点时（包括P、M两点），则线段OP长度的最小值为.例五、其他几何知识的运用如图所示，AC⊥AB，AB=6，AC=4，点D是以AB为直径的半圆O上一动点，DE⊥CD交直线AB于点E，设∠DAB=，（0°＜＜90°）．若要使点E在线段OA上（包括O、A两点），则的取值范围为.【题型训练】1．如图，已知直线l与⊙O相离，OA⊥l于点A，OA=5，OA与⊙O相交于点P，AB与⊙O相切于点B，BP的延长线交直线l于点C，若在⊙O上存在点Q，使△QAC是以AC为底边的等腰三角形，则⊙O的半径r的取值范围为.2．已知：如图，RtΔABC中，∠B=90o，∠A=30o，BC=6cm，点O从A点出发，沿AB以每秒cm的速度向B点方向运动，当点O运动了t秒(t＞0)时，以O点为圆心的圆与边AC相切于点D，与边AB相交于E、F两点，过E作EG⊥DE交射线BC于G.（1）若点G在线段BC上，则t的取值范围是；（2）若点G在线段BC的延长线上，则t的取值范围是.3．如图，⊙M，⊙N的半径分别为2cm，4cm，圆心距MN=10cm．P为⊙M上的任意一点，Q为⊙N上的任意一点，直线PQ与连心线所夹的锐角度数为，当P、Q在两圆上任意运动时，的最大值为().(A)(B)(C)(D)4．如图，在矩形ABCD中，AB=3，BC=4，O为矩形ABCD的中心，以D为圆心1为半径作⊙D，P为⊙D上的一个动点，连接AP、OP，则△AOP面积的最大值为().(A)4(B)(C)(D)5．如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，经过点C且与边AB相切的动圆与CA、CB分别相交于点P、Q，则线段PQ长度的最小值是().A． B． C．5 D．6．如图，在等腰Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC=4，D是AB的中点，点E在AB边上运动（点E不与点A重合），过A、D、E三点作⊙O，⊙O交AC于另一点F，在此运动变化的过程中，线段EF长度的最小值为．7．如图，A、B两点的坐标分别为(2，0)、(0，2)，⊙C的圆心的坐标为(-1，0)，半径为1，若D是⊙C上的一个动点，线段DA与y轴交于点E，则△ABE面积的最小值是().A．2B．1C.D.8．如图，已知A、B两点的坐标分别为(-2，0)、(0，1)，⊙C的圆心坐标为(0，-1)，半径为1，D是⊙C上的一个动点，射线AD与y轴交于点E，则△ABE面积的最大值是().A．3B．C．D．49．如图，等腰Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=4，⊙C的半径为1，点P在斜边AB上，PQ切⊙O于点Q，则切线长PQ长度的最小值为().A.B.C.3D.410．如图∠BAC＝60°，半径长1的⊙O与∠BAC的两边相切，P为⊙O上一动点，以P为圆心，PA长为半径的⊙P交射线AB、AC于D、E两点，连接DE，则线段DE长度的范围为.11．在直角坐标系中，点A的坐标为（3，0），点P（）是第一象限内一点，且AB=2，则的范围为.12．在坐标系中，点A的坐标为（3，0），点B是y轴右侧一点，且AB=2，点C上直线y=x+1上一动点，且CB⊥AB于点B，则，则的取值范围是.

13．在平面直角坐标系中，M（3，4），P是以M为圆心，2为半径的⊙M上一动点，A（-1，0）、B（1，0），连接PA、PB，则PA2+PB2最大值是.综合点评：与圆有关的最值问题，看着无从下手，但只要仔细观察，分析图形，寻找动点与定点之间不变的维系条件，构建关系，将研究的问题转化为变量与常量之间的关系，就能找到解决问题的突破口！

离职证明模板12782离职证明模板12782离职证明模板12782离职证明

于年月日至年月日在，担任职务。年月日正式离职。该员工在公司期间工作表现良好，无不良记录。特此证明！公司盖章：日期：

离职证明(存根)

于年月日至年月日在，担任职务。年月日正式离职。该员工在公司期间工作表现良好，无不良记录。特此证明！公司盖章：日期：

四年级安全教育工作总结四年级安全教育工作总结

/四年级安全教育工作总结四年级安全教育工作总结一、本学期安全教育方面主要做了如下工作：（一）、认真落实安全教育工作，增强安全意识。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。（二）、严格做好学生的日常安全工作。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。教育学生不带危险的物品到学校，如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师，并且指导学生学会使用各种求救电话。（三）、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。（四）、加强检查，及时整改。每天让班干部报告人数给上课的老师，实行上课点名制度。每天送路队也认真清点人数。送路队时教育学生要好好走路，不要在路上玩，要按时回家。课间，派安全委员进行检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。二、存在问题：1、对于学生的交通安全教育工作做得还不够细致，尤其是个别调皮的学生，偶尔还会因放松自己而疏忽了自身的安全。2、少部分学生爱吃零食的习惯还没有彻底改掉，还需进一步强调。3、班级安全委员还没有真正发挥其应有的作用，个别安全委员因贪玩对自己的工作还不够尽职。4、所开展的班级安全活动还有些单一，活动的时效性还不够明显。三、改进措施：1、进一步加强学生的交通安全教育，做到时时讲、事事讲，努力将此项工作做实做细。2、严格控制学生吃零食，尤其做好学生的饮食安全教育，提高学生饮食安全意识。3、适时召开安全委员专题会议，明确其职责，责任到人，确保每一位学生在校的安全。4、着眼于学生实际的安全教育，开展切合学生实际的、具有一定是实效性的安全教育活动，寓教育于活动中。

治疗各种“息肉”的一个验方济生乌梅丸治疗各种“息肉”的一个验方济生乌梅丸治疗各种“息肉”的一个验方济生乌梅丸治疗各种“息肉”的一个验方——济生乌梅丸组成：乌梅５００克僵蚕５００克象牙屑３０克人指甲１５克（可用炮山甲３０克代之）酒醋适量。用法：乌梅放酒醋中浸一晚，以浸透为度，去核焙焦存性，僵蚕（半拌炒黄为度），人指甲用滑石粉炒至黄色鼓起，四味研粉蜜丸，每丸９克。成人早、中、晚各１丸，白开水送下。儿童酌减，１剂为１个疗程，连用２～３个疗程。主治：各种息肉。疗效：龚氏用本方治疗各种息肉都有显著效果，斐氏验证２例结肠息肉收效满意。周氏用上方治疗直肠、声带息肉收效满意。某患者声带息肉服用西药和中药百余剂不效而加重，以上方加减（乌梅２５０克僵蚕２００克桔梗２００克丹参２００甘草３０克，每服９克，每日３次），一料后息肉完全消失。附方乌僵薏四汤治疗胆囊息肉(湖北省孝感市中医院胡竹芳)中医认为“胆囊息肉”多因郁、痰、瘀三者紧密结合，互为因果所致。在10年中，我采用自拟的乌僵薏四汤治疗50例″胆囊息肉″病人，取得了较满意的疗效。现将方法介绍如下：乌僵薏四汤由柴胡、法夏、三棱各9克，枳壳、乌梅、僵蚕、白芥子各10克，薏苡仁30克，白芍、连翘各15克，甘草6克组成。水煎服，每日1剂，煎服3次，。或制成水丸，每次9克，每日服3次。一般2—3个月为一个疗程，重者需2—3个疗程。肝郁重者加青皮、香附，腹胀重者加厚朴，便秘者加生大黄，以瘀为主者加丹参、桃仁。潜意识点穴公众号提示：该方中柴胡疏肝解郁，疏通肝络；白芍、甘草柔肝缓急止痛，枳壳行气化滞；薏苡仁具有化痰软坚作用，可治疗多发性息肉。僵蚕化痰散结，白芥子、连翘、法夏善于化痰散结。三棱为血中气药，有活血化瘀之功效。笔者曾用上方加鳖甲、夏枯草、生牡蛎、丹参等，治疗肝内血管瘤也有一定的疗效。如果胆囊息肉超过1厘米，还是以外科手术摘除为妥。附医案一则：年某,女，36岁。右上腹不适五年，加重一年。经襄樊、武汉、广州多家医院中西药治疗，疗效不佳。患者丈夫为某医院普外医师，不愿接受手术治疗，经同类患者介绍于2006年2月25日来我出就诊。刻诊：右肋不适，痛连肩背，时伴头晕目眩，乏力。体胖，身高162cm,体重89kg，食欲旺盛。喜食肥肉、鱼类、蛋类、动物内脏等食物。B超示：重度脂肪肝，胆囊多发性息肉，最大一个为1.6mm。慢性胆囊炎。血压：140～150/100~110mmHg。血脂三项均高。舌质淡，苔白腻。脉弦滑。辨为痰浊瘀滞为患，治以化痰祛脂，升清降浊。处方：方一：全瓜蒌30g、生半夏15g、焦山楂60g、苡米100g、郁金15g、泽泻100g、生南星15g、茵陈60g、茯苓30g、橘皮10g、甘草5g、栀子5g、黄连5g、绞古蓝30g、乌梅100g、僵蚕30g、浙贝母15g。一天一剂，水煎服。方二：用炮山甲60、鸡内金90、三七90、水蛭90、浙贝母60、乌梅90、共研极细末，一次3g，一天4次，吞服。2006年4月10日二诊：所有症状消失，彩超示胆囊息肉二个，最大一个为0.5mm.。血脂已在正常范围。效不更方，继服前方。2006年6月5日三诊：各种理化检查均已正常，彩超未发现胆囊息肉。体重68kg。（以上文章非我原创，转载论坛，抛砖引玉，仅供专业人士参考，非专业人士，请在专业医师的指导下使用）

部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案

/部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计课题

在长江源头各拉丹东

单元

五单元

学科

语文

年级

八年级

学习目标

1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。

重点

1、了解游记的写作方法。2、在感受雪域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。

难点

在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代女作家走进各拉丹东吧。

听。

用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

整体感知

1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。明确：“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”3、为课文划分段落层次，并概括段意。明确：第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。第二部分（4-14段）写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。第三部分（15段）感受到各拉丹东所孕育的生命。

思考问题。讨论交流。

抓住文章重点。划分文章段落层次。

走近作者

马丽华，当代女作家，山东济南人，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

选择性笔记。

积累文学常识。

资料链接

各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成，位于东经9l°，北纬33.5°，海拔6621米。各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。

了解。

了解背景，便于更好的理解课文内容。

知识积累

1、生字积累黧黑(lí)棱角(léng)虔诚(qián)蠕动(rú)豁然(huò)懈怠(dài)演绎(yì)明媚(mèi)酝酿(yùnniàng)砾石(lì)眩晕(xuàn)蜷卧(quán)腈纶(jīng)皱褶(zhě)熠熠(yì)烁烁(shuò)骤然（zhòu）磅礴（pángbó）煞风景（shā）挪动（nuó）接踵而至(zhǒng)2、生词积累虔诚：恭敬而有诚意。黧黑：形容黑。懈怠：松散怠慢。安营扎寨：指部队驻扎下来。比喻建立临时的劳动或工作基地。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，清楚，分明的样子。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。熠熠：闪烁的样子。

笔记。

积累字词。

深层探究

1、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端……富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。明确：作者把各拉丹东比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。2、在第5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了“蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？明确：“蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”一句？明确：作者说“一部分的精神和生命寄存在这里”即把自己对各拉丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作“仙境”，两者结合，表达出了作者对各拉丹东由衷的热爱。4、细读第11段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？明确：形态美：挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。感觉美：这波纹就是年轮。5、如何理解“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”一句？明确：作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象，热情赞美大自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。6、讨论：“这波纹是否就是年轮”一句后面用的是句号，你对些有何看法？明确：答案不要求一致。句号正确。因为作者本来就没有问的意思，只是在陈述这冰塔林给她的一种感觉。应该用问号。因为“是否”一词是表示正反问的，所以是问句。应用感叹号。因为这一句是用来表达作者对冰林之美由衷的赞叹。应用问号加感叹号。因为“是否”表示正反问，而此句也表达了作者对冰林的由衷赞美。7、第12段作者说“我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此把。”你如何理解？明确：此句与第10段“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者对这冰塔林由衷的喜爱之情。8、“那是坚冰之下的流水之声……开始演绎长江的故事”一句有什么作用？明确：长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为气势磅礴的奇观，起到了点题的作用。9、作者用“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁”一句结尾有什么深刻的含义？明确：作者用“活”而不用“生活”，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。

讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。

比哈修辞手法的作用的理解。重点词语的理解。对重点句子的理解分析。对重点段落的分析。标点符号的运用.。对重点句子的理解分析。结尾的作用。

主旨探究

作者通过游历长江源头各拉丹冬，有怎样的人生感悟？明确：作者随电影摄制组再次来到长江源头各拉丹冬，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林，欣赏到晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状的冰塔林，表现了作者对高原雪域雄奇壮美景色的热爱之情，感悟到在静止的冰塔林下生命的躁动，在坚冰之上感受到生命的颤动及冰川无限的生命力量。

讨论交流并作笔记。

分析文章主题思想。

写法探究

1、由远及近，移步换景，展现冰塔林的雄奇与壮美。明确：各拉丹东山脚——富有雕塑感。冰河——鲜有人迹的冰雪世界。冰塔林——神奇、壮美（“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”）2、边叙边悟，思考人生.于由静止的冰塔林这一罕见的自然奇观中，看出了宁静中生命的躁动，面对美丽璀璨的冰川，感受到生命的颤动，因而赋予看似死寂的冰川以生命无限生长的力量。作者由这奇美的景致引发对人生和生命的感悟，写法值得借鉴。

笔记。

了解本文所使用的写作方法。

拓展延伸

生活中有许多东西值得我们感悟。一朵小花，我们会感悟它的一花独放；一棵小树，我们会感悟到它的孤独与坚强；一只小鸟，我们会感悟到它的自由与浪漫……那么，你的身边有什么东西值得你感悟的呢？用250字左右写出你身边的景物，并展开联想，写出你的感悟。

想一想，做一做。

培养学生的思考能力和动手能力。

巩固提高

1、给下面加点字注音，给拼音写汉字。蜷卧()腈纶()明媚()砾石（)lí黑()qián诚()huò然()nuó动（）（quánjīngmèilì黧虔豁挪）2、解释下面句子中加点词语的意思。（1）太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目（熠熠烁烁：阳光闪烁的样子。）（2）仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息（川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。）（3）此刻倒霉迹象接踵而至（接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。）（4）这一个风云变化的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆（气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。）3、请根据语境，再仿写一句话，使之与前两句构成排比句。每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；每一座高山，都有仰望星空的梦想。4、思考下面句子在文中的含义。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。参考答案：作者看到这奇美的景色，感到眩晕，不由得感叹大自然无所不能的创造力，表现了作者对自然美景的赞叹。

课堂完成作业。

巩固课堂所学过的知识。

课堂小结

祖国河山之美，不只是一个各拉丹东，我们身边到处都有美的东西。有一位哲人这样说：“我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请擦亮你的双眼，从生活中发现美吧。

听。

通过课文内容，对学生进行思想教育。

板书

奇美璀璨的景色生命躁动无限力量各拉丹东山脚——富有雕塑感。冰河——鲜有人迹的冰雪世界。冰塔林——神奇、壮美

笔记。

形象地掌握本课知识结构。

妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。?妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。记得那次，当电话那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接电话的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是没有血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。妹妹，在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘，是你的到来，让友情如一盏明灯，照彻我的灵魂，温暖着姐姐黑夜里的寒冷。从散文网到007等，一路走来，一根网线把我们紧紧的连在一起，从相遇到相识，相知，想念，我们心灵共鸣，灵魂相依。都说网络是虚拟的，没有真情，可是网络却让我们结下一份难解难分的真情。没有刻意，没有设计，只有一次的相遇，就让不在一个区域，从未谋面的你我，千里之距，心心相连。妹妹，美好的日子总是过得太快，时间如白驹过隙，屈指算来，我与你已相识六年，六年来，你一直在我的心里，梦里。如今，你突然从我和众朋友的世界里，消失的无影无踪，怎能不让我为你忧虑牵挂，你知道吗？这些日子，网上的朋友们都在打听你的消息，他们想念着你，梦海，汉茂油桃老师，小傻子等，和我给你发信息，给你打电话，一次次的找遍了整个网络空间，和你相约的地方，可是，我们不管以怎样的方式，都没盼来你的回音，让我们焦急万分。妹妹，你去了哪里？是去执行任务，还是外派他地。我们无从知晓。当从北京那里得到点滴消息，如今，你陷入困境，无法自拔，我们为你心疼，为你担心。我们怎能忍心看到你一个人，独自承受那么多的精神压力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿让亲人和朋友分担你的痛苦，所以，没有告别，而孑然一人，走到与世隔绝的角落妹妹，无论你在何方，无论北京来的信息是否可靠，无论你现今有多忙，无论你发生怎样的挫折，姐姐希望你别忘记，抽空给你的亲人，和朋友打个电话，或发个信息，报一声平安，不能让爱你的那个人，独自默默煎熬孤独，徒留苍茫地想念。不能让你的朋友，日夜为你担心，望眼欲穿的期盼，有什么困难说出来，让大家替你想想办法，帮助你做点什么。妹妹，人生的路，总不会是一帆风顺。总会遇到各种各样的风雨坎坷。很多事情，都是无法预料中发生，遇到困难，我们要学会坚强的面对，一首歌里唱得好“当灵魂迷失在苍凉的天和地/还有最后的坚强在支撑我身体/当灵魂赤裸在苍凉的天和地/我只有选择坚强来拯救我自己。”梦海在给你的诗里写道：‘谁不能不顾自己的生命/而为那一点小小的纠纷/和偶尔的失误、、、、、、而丧失了斗志/和坚强'遥望远方，思绪蔓延。妹妹，你在哪里啊？你在哪里？你可听到远方姐姐的呼唤！望断天涯，路漫漫，既已相遇，何忍分离。

位似教学设计位似教学设计

/位似教学设计九年级数学下册《位似》教学设计【教学目标】：(一)知识与技能1．进一步理解图形的位似概念，掌握位似图形的性质。2．会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小。3．掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。(二)过程与方法1、经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力、以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识，进一步培养学生动手操作的良好习惯。(三)情感态度与价值观通过动手操作、探究与交流，发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。【教学重点和难点】：本节教学的重点是图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。【教学过程】：一、创设情景，构建新知1．位似图形的概念下列两幅图有什么共同特点？

如果两个图形不仅形状相同，而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心.2、引导学生观察位似图形下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征？显然，位似图形是相似图形的特殊情形，其相似比又叫做它们的位似比.(1)五边形ABCDE与五边形A′B′C′D′E′；

SHAPE

(2)在平行四边形ABCD中，△ABO与△CDO(3)正方形ABCD与正方形A′B′C′D′.(4）等边三角形ABC与等边三角形A′B′C′(5)反比例函数y＝

EQ\F(6,x)

(x>0)的图像与y＝

EQ\F(6,x)

(x<0)的图像(6)曲边三角形ABC与曲边三角形A′B′C′(7)扇形ABC与扇形A′B′C′，（B、A、B′在一条直线上，C、A、C′在一条直线上）（8）△ABC与△ADE（①DE∥BC；②∠AED＝∠B）2．如图P，E，F分别是AC，AB，AD的中点，四边形AEPF与四边形ABCD是位似图形吗？如果是位似图形，说出位似中心和位似比.二、适当提高，应用新知1、位似图形的性质一般地，位似图形有以下性质：位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.2、作位似图形例：如图，请以坐标原点O为位似中心，作的位似图形，并把的边长放大3倍.分析：根据位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比，我们只要连结位似中心O和的各顶点，并把线段延长（或反向延长）到原来的3倍，就得到所求作图形的各个顶点3、直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律想一想：1．四边形GCEF与四边形G′C′E′F′具有怎样的对称性？2．怎样运用像与原像对应点的坐标关系，画出以原点为位似中心的位似图形？以坐标原点为位似中心的位似变换有一下性质：若原图形上点的坐标为（x，y），像与原图形的位似比为k，则像上的对应点的坐标为（kx，ky）或（―kx，―ky）.练一练：1.如图，已知△ABC和点O.以O为位似中心，求作△ABC的位似图形，并把△ABC的边长缩小到原来的一半.2.如图，在直角坐标系中，△ABC的各个坐标为A（-1，1），B（2，3），C（0，3）。现要以坐标原点0为位似中心，位似比为，作△ABC的位似图形△A/B/C/，则它的顶点A、B、C的坐标各是多少？三、小结内容，自我反馈今天你学会了什么？位似图形的定义，位似图形的性质.四、作业1．P65习题27.31、2、3

八上地理知识点总结八上地理知识点总结

PAGE

/

PAGE

4

八上地理知识点总结人教版八年级上册地理知识点总结第一章从世界看中国1.中国的的地理位置：从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球，从大洲和大洋的位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸2.中国优越的地理位置1)从海陆位置看，我国位于亚欧大陆大的东部，与许多国家接壤，东临太平洋，有众多的岛屿的港湾，是一个海陆兼备的国家2)从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带;3.中国的国土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯，加拿大，居世界第三。4.中国四至：最北端：黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，(53°N)。最西端：新疆的帕米尔高原，(73°E)。最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，(135°E)。最南端：南海的男少群岛中的曾母暗沙，(3°N)。我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，陆上邻国14个，隔海相望的国家有6个。14个陆上邻国分别是：朝鲜、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。6个隔海相望的国家分别是：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。5.我国濒临的海洋，自北向南依次是：渤海，黄海，东海，南海台湾海峡属东海6.我国共有34省级行政单位，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区省级行政区记忆口诀：4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。5个自治区：内蒙古自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。中国最大的省级行政单位：新疆维吾尔自治区。中国最小的省级行政单位：澳门特别行政区。中国人口最多的省级行政单位：广东省。中国人口密度最小的省级行政单位：西藏自治区。中国人口最少的省级行政单位：澳门特别行政区。中国人口密度最大的省级行政单位：澳门特别行政区。中国最北端、最南端、最东端、最西端的省份分别为黑龙江省、海南省、黑龙江省、新疆维吾尔自治区。(各省市轮廓图及省会城市所在位置请参见课本第7页图1，7)7、我国总人口为13.41亿(2010年第六次人口普查)，占世界人口的五分之一以上，是世界上第一人口大国。(国策：计划生育)。8、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。9、我国有55个少数民族，其中壮族人数最多(约1600万人)。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。我国人口超过500万的少数民族有9个，分别是壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。我国人口的特点:人口基数大，增长速度快10、我国把实行计划生育作为我国的一项基本国策，内容：控制人口数量，提高人口素质,要求：少生、优生、晚婚、晚育。11、我国在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，各民族不论大小，一律平等12、汉族分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族分布相对分散，主要分布在西南、西北、东北。少数民族最多的省份是——云南省13、少数民族风情：(蒙古)族的那达慕大会(傣族)族的泼水节、孔雀舞，(藏族)族的集体舞、藏历年，(朝鲜)族的长鼓舞等。14各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。“大杂居”有利于民族的交流，促进各民族经济的共同繁荣;“小聚居”有利于保护少数民族的风俗习惯的文化传统。15、人口增长过多产生的负面影响:人均粮食、布匹减少，医院就医困难，给国家、学校、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担。我国资源总量多，但人均少。16、我国人口分布特点：东多西少，以黑河——腾冲一线为界造成这种分布特点的原因：(1)自然原因：东部耕地多，气候好，西部多沙漠、草原、山地，耕地少;(2)社会经济方面：东部工商业、交通运输业发达，城镇多，人口集中，西部工商业、交通运输业落后，城镇少;(3)开发历史原因：东部开发较早，西部开发较晚。17、我国是一个多民族的大家庭，有56个民族，汉族人口最多，，其余55个民族，称少数民族。少数民族中人口最多的是壮族，人口最少的是珞巴族。少数民族中人口超过500万的有9个，(记忆口诀：西北蒙、回、维，东北满族乡，西南苗、彝、壮，土家、藏族广)

第二章中国的自然环境1、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)→第二级阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山)→第三级阶梯，自西向东：一、二、三。(课本第23页图2.2，图2.3)2、我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。划分温度带的主要指标是活动积温。3、四大高原：青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。4、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴达木盆地(青海)、准噶尔盆地(新疆)。5、三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。6、中国各大山脉走向课本图P25图2.6。

第三章中国的自然资源1、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。(土地、森林、水和水能等)2、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。(石油、矿产资源等)3、土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为非农业用地。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。(总量丰富，人均不足)。4、耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。5、土地国家基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。6、中国是一个贫水国家，我国的水资源总量位于世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。7、海洋水占地球全部水资源的97%，淡水资源仅占2.5%。在地球全部的淡水资源中，只有0.3%人类可直接使用。冰川、深层地下水占全部淡水资源的98%。其中大部分淡水资源分布在冰川及两级地区。8、受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。从时间分配看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少;从空间分配看，我国水资源南丰北缺。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。(南水北调工程，引黄济青工程，引滦济津工程)。(我国降水量800mm分界线和一月份0℃等温线位于秦岭—淮河一线)。年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。9、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。10、长江发源于青海唐古拉山脉。它是我国最长、最大、流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。中国第一大水电站三峡电站就位于长江中游的湖北省宜昌市。长江流经的省份(自西向东)：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市，最终流入东海。11、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。12、中国最大的湖泊：青海湖(青海省。13、中国最大淡水湖泊：鄱阳湖(江西省)。14、冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。15、黄河发源于青海巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严重的地区。黄河流经省份共有8个(自西向东)：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省，最终流入渤海。第四章中国的经济发展1、交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用，交通运输又比喻为经济发展的“先行官”。2、铁路线、公路线、航线以及航空线是我国经济发展的“生命线”。东部地区交通运输网络密集，西部地区交通运输网络稀疏。铁路运输是我国最重要的交通运输方式。(火车时刻表中的“↓(↑)”表示“过站不停”和列车的行驶方向(上行，下行))。3、四大米市：无锡、芜湖、九江、长沙。4、中国第一条高速公路：上海至嘉定高速，全长19千米，1984年建成。5、主要铁路干线分布。参见课本P88图4.5。三横五纵的铁路干线几个重要城市：北京(京哈线、京九线、京沪线、京广线、京包线、京通线起点)。兰州(陇海线、兰新线、包兰线、兰西线交汇处)。株洲(浙赣线、京广线交汇处)。南昌(浙赣线、京九线交汇处)。郑州(陇海线、京广线交汇处)。徐州(陇海线、京沪线交汇处)。上海(京沪线、沪杭线交汇处)。6、贵重或急需的货物而数量又不大的，通常使用航空运输。容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。大宗笨重货物，远距离运输，多采用铁路运输(沿海沿河城市也可使用海上运输或河道运输)。7、利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。农作物包括粮食作物(水稻、小麦——南稻北麦)、油料作物(长江油菜带、黄淮花生区两大生产区)、糖料作物(南甘北甜)、棉花(新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区)。8、四大牧区：新疆牧区西藏牧区青海牧区内蒙古牧区9、工业生产主要是从自然界取得自然资源，以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的过程。10、工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济支柱、政治独立、国防现代化的根本保证。11、轻重工业区别：轻工业主要为生产日用品、玩具、文教用品等，重工业主要为加工工业、资源开采及冶炼、机械制造、农药化肥、修理工业等产业。12、中国四大工业基地辽中南工业区(主要城市有沈阳、大连、鞍山、本溪、辽阳、抚顺，是我国的一个老工业基地)，矿产资源丰富，主要有煤矿、石油、铁。(重工业)京津唐工业区(主要城市有北京、天津、唐山)矿产资源丰富，主要有石油、铁矿石。(高新技术产业)沪宁杭工业区(主要城市有上海、南京、杭州、无锡)。珠三角工业区(主要城市有广州、深圳、中山、珠海)(轻工业)。13、高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大;销售收入中，用于研究与开发的费用比例大;产品更新换代快。14、我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现大分散，小集中的分布特点。15、中国第一个高新技术产业开发区是位于北京海淀区的中关村。

杜牧的赤壁古诗拼音带注释版杜牧的赤壁古诗拼音带注释版文学分享杜牧的赤壁古诗拼音带注释版杜牧的赤壁古诗拼音带注释版本文是关于杜牧的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。杜牧的赤壁古诗带注音版，诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。让我们一起来学习一下杜牧的赤壁古诗带注音版，杜牧赤壁古诗翻译，杜牧古诗赤壁赏析吧！

1、杜牧的赤壁古诗带注音版

chìbì

赤壁

dùmù

杜牧

zhéjǐchénshātiěwèixiāo

折戟沉沙铁未销，

zìjiāngmóxǐrènqiáncháo

自将磨洗认前朝。

dōngfēngbùyǔzhōulángbiàn

东风不与周郎便，

tóngquèchūnshēnsuǒèrqiáo

铜雀春深锁二乔。

2、杜牧赤壁古诗翻译

注解

1、折戟沉沙：断了戟没入沙中;戟：一种武器。

2、东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。

3、周郎：周瑜，吴军统率。

4、二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君;小乔嫁给周瑜。

翻译

断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔;

自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。

假使当年东风不给周瑜的火攻计方便;

大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。

杜牧的赤壁古诗带注音版，诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。让我们一起来学习一下杜牧的赤壁古诗带注音版，杜牧赤壁古诗翻译，杜牧古诗赤壁赏析吧！

3、杜牧古诗赤壁赏析

这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。

感谢阅读，希望能帮助您！

质量守恒定律知识点总结质量守恒定律知识点总结

/质量守恒定律知识点总结质量守恒定律知识点总结质量守恒定律1．参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。一切化学变化都遵循质量守恒定律。注意：（1）不能用物理变化来说明质量守恒定律：如2g水加热变成2g水，不能用来说明质量守恒定律；（2）注意“各物质”的质量总和，不能遗漏任一反应物或生成物；（3）此定律强调的是质量守恒，不包括体积等其它方面的守恒；（4）正确理解“参加”的含义，没有参加反应或者反应后剩余物质的质量不要计算在内。知识点二：质量守恒的原因从微观角度分析：化学反应的实质就是反应物的分子分解成原子，原子又重新组合成新的分子，在反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。化学变化反应前后：??

知识点三：化学方程式一、定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。二、意义：化学方程式“C+O2CO2”表达的意义有哪些？1、表示反应物是C,O2；2、表示生成物是CO2；3、表示反应条件是点燃；4、各物质之间的质量比=相对分子量与化学计量数的乘积；5、各物质的粒子数量比=化学式前面的化学计量数之比；6、气体反应物与气体生产物的体积比=化学计量数之比。读法：1.宏观：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；2.微观：每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成1个二氧化碳分子3.质量：每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成44份质量的二氧化碳。各种符号的读法“+”读作“和”或“跟”，“===”读作“反应生产”。例：2H2+O22H2O表示哪些意义，怎么读？2质量守恒定律的应用：①确定某物质组成元素种类：例：A+O2→CO2+H2O，则A中一定含有????????元素，可能含???????元素???②推断反应物或生成物的化学式：例：A+6O2=6CO2+6H2O，则A的化学式为??????????。?③确定反应物或生成物的质量：?例：物质A分解成56?g?B和44?g?C，则反应了的A的质量为????????g。?3、将36?g水通电完全分解时，得到4?g氢气的同时，可以得到__????_g氧气；若已知在电解水过程中，共收集到氢气和氧气的质量为1.8?g,则已发生电解的水的质量为____????_g。?4．把6.1?g干燥纯净氯酸钾和二氧化锰的混合物放在试管中加热，直至氯酸钾完全分解为止。冷却后，称得剩余固体的质量为4.2?g，根据????????????????定律，可知制得氧气???g。二氧化锰在反应中起?????作用。?5、现有一反应A+B=C，有10克A和5克B反应，结束后还剩余3克A，B没有剩余，则生成C的质量为??????克。?6、化学方程式是指用??????????表示化学反应的式子。

下列叙述完全符合质量守恒定律的是（?D）??A．水结成冰前后，质量保持不变??B．50mL水和50?mL乙醇混合后总体积小于100?mL??C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水??D.高锰酸钾加热分解后,试管内固体药品减少的质量等于生成氧气的质量?2．根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含有（C?）????A．碳一种元素??????????????B．氢一种元素???C．碳和氢两种元素??????????D．碳、氢、氧三种元素?3．将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是?(D)?????A．1：5?????B．l：4?????C．4：l?????D．5：l?4．化学反应前后肯定发生变化的是(??D??)?A.原子数目??????????B.元素种类?????????C.原子种类?????????D.分子种类?5．一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时产生绿色火焰，发生如下反应：?2Cu(NO3)2?==?2CuO?+?O2↑?+?4X↑。下列有关说法错误．．的是(?C??)??A.根据质量守恒定律可知X的化学式为NO2?B.该反应的基本反应类型为分解反应?C.?Cu(NO3)2中铜元素的化合价为+1?D.产物中CuO属于氧化物?6．?NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是(??A??)?A.?CO2???B.?Cl2??????C.?O2????D.?N2??7．将20克甲、5克乙、8克丙三种纯净物混合，在密闭容器中加热发生化学反应，经分析可知：反应后混合物中含有5克甲、16克丙，还含有一种新物质丁。则丁物质的质量是(?A?)?A．12g??????????B．9g??????????C．?4g???????????D．17g???8．图1为某反应的微观示意图，其中“???”和?“????”?表示不同元素的原子。下列说法正确的是（C?)??????A．反应前后原子数目发生改变???????????B．反应前后分子种类没有改变??C．该反应属于化合反应?????????????????D．参加反应的两种分子个数比为1∶2?9．某纯净物M微热就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此还不能．．得出的结论是(?C??)?A．M不稳定?B．M是化合物?C．M中含有水?D．M由四种元素组成??10.某物质在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水，则该物质中（?D?）?A.只含有碳元素?B.只含有碳、氢元素?C.一定含有碳、氢、氧三种元素?D.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素?11.化学反应前后，一定不变的是?（??C）?①分子种类?②原子种类?③分子数目?④原子数目?⑤各物质的质量总和?A.①③⑤??????B.①②⑤????????C.②④⑤???????D.②③⑤??12某同学在敞口容器中做了两个实验：一是氧化汞（HgO）受热分解生成汞和氧气；二是铝粉在氧气中燃烧生成固体氧化铝。他准确称量了反应前后容器及所盛物质的质量，发现反应前后质量都发生了变化。请填空：?（1）铝粉燃烧生成氧化铝的质量比参加反应铝粉的质量___ 大_____（选填“大”、“小”?或“不变”?）。?（2）你认为这两个反应是否遵循质量守恒定律？____是__（选填“是”或“否”）?（3）请写出氧化汞受热分解的文字表达式：____氧化汞===氧气+汞____________________________?13.????右图为某化学反应的微观过程，其中“”和“”表示两种不同的原子．?（1）该反应中反应物??????可能???（填“可能”或“不可能”）是氧化物。?（2）右图中虚线框内应填的微观图示是?????D?????（选填A、B、C、D），你推断的依据是????????????????15．为了研究质量守恒定律，设计了右图“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：?(1)装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是???（防止锥形瓶底部局部受热爆裂）（2）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是?????（产生大量白烟）??????????????????????????????????????????????????????。?（3）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是???????（反应装置漏气）????????????????????????????????????????????????????????????（只写一条）。?（4）反思：白磷燃烧??????????遵守??????（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，?理由是??????????????????参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等???????????????????????????????????????。

七年级上册数学有理数习题七年级上册数学有理数习题第

页

页七年级上册数学有理数习题七年级数学上册-有理数（一）一、选择题1.如果a表示有理数，那么a+1，|a+1|，（a+1），|a|+1中肯定为正数的有（）

A.1个?????B.2个?????C.3个?????D.4个下列说法：①有理数中，0的意义仅表示没有；②整数包括正整数和负整数；③正数和负数统称有理数；④0是最小的整数；⑤负分数是有理数．其中正确的个数()

A.1个?????B.2个?????C.3个?????D.5个已知a、b表示两个非零的有理数，则|a|a+|b|b的值不可能是（）

A.2??????B.-2?????C.1??????D.0在数轴上把表示一个数的点向右移动6个单位后，表示这个数的相反数，则这个数是（）

A.3??????B.-3?????C.6??????D.-6a、b为任何非零有理数，则a|a|+b|b|+ab|ab|的可能取值是（）

A.-3或1????B.3或1或-1??C.1或3????D.-1或3化简-|-（+5）|，结果正确的是（）

A.5??????B.-5?????C.15?????D.-15已知a，b互为相反数，且a≠0，则（）

A.ba＞0?B.ba=0?C.ba=1?D.ba=-1关于-（-a）2的相反数，有下列说法：①等于a2；②等于（-a）2；③值可能为0；④值一定是正数．其中正确的有（）

A.1个?????B.2个?????C.3个?????D.4个若关于x的方程|2x-3|-m=0只有一个解，则m的值是()

A.正数????B.负数????C.零?????D.不存在10.有理数abc＜0，则|a|a+|b|b+|c|c的值是（）

A.1??????B.3??????C.0??????D.1或-311.下列关于数0的说法错误的是()

A.0的相反数是0??