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怎样区分“和跟同与”的连词性和介词性《满江红》(秋瑾)教案《满江红》(秋瑾)教案

/《满江红》(秋瑾)教案《满江红》（秋瑾）教案教学目标1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2、学习作者借典故抒情的方法。3、学习词人的政治抱负和爱国热情。教学重点1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨2、学习词人的政治抱负和爱国热情。教学难点：学习作者借典故抒情的方法。一、预习复习1、导入2、介绍作者及创作背景作者简介：1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀二、问题导学1、朗读课文。2、对照注释理解文意。注意《满江红秋瑾》中的典故：①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。②“四面歌残终破楚”作者又用《史记?项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼③“不因人热”，因：依靠。汉时

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梁鸿

不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。典故出自《

东观汉记

·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。④“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。3、概括文章的内容上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途4思考问题，体会词作感情。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。用下列句式说话：从词作中我感受到了作者……的心情，我是从……一句话体会到的。这句话……（按照“心情→句子→分析”的方式回答）喜悦激动：冲破牢笼，获得自由，悠然自得为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙投身革命，报效国家，豪情万丈身不得男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。苦闷忧愁：中秋佳节，独自一人，倍感孤独小住京华，早又是，中秋佳节冲破牢笼，面对未来，担心不已为篱下，黄花开遍，秋容如拭。投身革命，报效国家，知音难觅算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！5、总结：秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“峨眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情，只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。三、自学探究四、展示点评五、拓展延伸中考链接：1、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。2、“苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？不能做男儿的遗憾之情。

二年级下册语文好句积累二年级下册语文好句积累

/二年级下册语文好句积累二年级下册语文好句积累春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？3、《草》白居易，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4、要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。5、我们非常需要一只猫，我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它，请问您有多余的猫吗？6、葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。7、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。8、科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。9、五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。10、闪电越来越亮，雷声越来越响，雨越下越大。11、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。12、他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。13、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋。14、晚上，天上的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里。15、好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。16、太阳是个忠实的向导。17、枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。18、日月潭是我国台湾省最大一个湖。它在台中附近的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。19、每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。20、长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。21、天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。22、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。23、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！24、抱着迷路的孩子；冒着蒙蒙的细雨；乘着温暖的春风；背着年迈的大娘；顺着弯弯的小路；沿着长长的小溪。25、《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

明思教育一年级数学下册《元角分的认识》测试题明思教育一年级数学下册《元角分的认识》测试题明思教育一年级数学下册《元角分的认识》测试题明思教育一年级数学下册《元角分的认识》测试题1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1元=（）角、1角=（）分，1元=（）分3元4角=（）角75角=（）元（）角（）分2元3角=（）角4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角8角5分-4分=()角()分7角+9角=()元()角5分+8分=()分1元-9角=()角100元=（)角1角8分-6分=()分6分+5分=()角()分1元5角+2元5角=（）元3元4角-5角=（）元（）角5.6元=（）元（）角1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分8角6分-8分=()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分8角6分-8分=（）角()分6角3分-1角5分=（）角（）分1、填空。

（1）人民币的单位有（）、（）、（）。

（2）一张2角可以换（）张1角。

一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。

（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

2、将正确答案的字母填在括号里。

（1）1元和（）角同样多。

A.10B.100

（2）1角和（）分同样多。

A.10B.100

（3）1元和（）分同样多。

A.10B.100

（4）1元3角和（）角同样多。

A.13B.103

3、写出下面的钱数。

（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元

（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（)角

（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元

（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角

3、购物问题

（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？二、算一算。（1）6角＋2角＝（）角（2）13角－9角＝（）角（3）1元4角＋6角＝（）角＝（）元（4）2元2角－2角=（）元（5）1元3角＋7角=（）角=（）元二、我来当售货员。要买的东西

付出的钱

问题

2.00元

5元

应找（）元列式：

25.00元

20元

还差（）元列式：

三．买早餐。一个面包2元一盒牛奶4元明明买一个面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了（）元；明明付给售货员10元，应找回（）元。（2）冬冬买了一个面包，付给售货员5元，应找回（）元。（3）小红买了一盒牛奶，付给售货员10元，应找回（）元。应用题1.妈妈买彩色笔用了4元,买笔记本用了3角,一共用去多少钱？

2.姐姐买新华字典用了8元,买牙刷用了3元,一共用去多少钱？

3.小英买书包用了19元,买彩色笔用了4元,一共用去多少钱？

4.李阿姨买牙刷用了3元,买苹果用了6元,一共用去多少钱？5.小丽买青菜用了2元,买牙膏用了3元,一共用去多少钱？

6.妈妈买文具用了8元,买橡皮擦用了3角,一共用去多少钱？

7.王叔叔买彩色笔用了4元,买香梨用了3元,一共用去多少钱？

8.阿勇买橡皮擦用了3角,买生字本用了3角,一共用去多少钱？

9.张太太买苹果用了6元,买文具盒用了1元,一共用去多少钱？

英语作文常用结尾句20句总结英语作文常用结尾句20句总结

/英语作文常用结尾句20句总结英语作文常用结尾句20句总结1．Itishopedthatweshouldplacemuchemphasison/paymoreattentionto...

例句：Itishopedthatweshouldpaymoreattentiontotheproblemsofunemployment.

2．Onlyinthisway/onlywhen/onlythrough...,will/canwe...

例句：Itisonlyifallsidesofsocietytaketheirrolesfullythatwewillachievethesocietywewant.

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例句：Aslongaswepersistinspreadingscientificknowledgeamongthemasses,allthesuperstitionsareboundtogooutofourlife.

4．Inthecourseoftime/Inalongrun/Inthelongterm,sth.ismorelikely/bound/sureto...

例句：Inalongrun,thepracticeofbirthcontrolisbelievedtodoagreatbenefittothefutureofChina.

5．Inaword,thereisevery/littlechance/probability/imetocome.

例句：Inaword,thereiseverychancethatthiswisemoveineconomicconstructionwillacquireabroadersignificanceintimetocome.

6．Anything/anyonethat/who...willhaveto...

例句：AnyonewhohasastrongbiasagainstChinawillhavetothreatherwithincreasedrespect.

7．Itishightimethat...

例句：Itishightimethattheissueweretobesolvedsoastopromotetheeconomicdevelopment.

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例句：Weshoulddoourbestineliminatingairpollution.

9．Theproblemisnot...;theproblemis...

例句：Theproblemisnotthatwecannotdoit;theproblemisthatwehatetodosuchnastythings.10．Inorderto...,wemust...

例句：Inordertomakeourworldabetterplaceinwhichtolive,wemustlearntoliveinharmonywithallwildlifespecies.

11．Alltheaboveevidence/experience/factsgoestoshowthat...

例句：Alltheaboveevidencegoestoshowthatthebirthofcomputerhasbenefitedourlifegreatly.

12．Nosurprising/Itisapparentthatthetaskof...demands/requires/deservesimmediate/serious/considerableattention/consideration.

例句：Itis,therefore,apparentthatthetaskoffightingagainstcorruptionrequiresconsiderableconsiderationnow.

13．Wecancometotheconclusionthat...

例句：Wecancometotheconclusionthatlivingoncampusisthebestwayoflearningindependence,andofunderstandingotherpeopleandsocietyatlarge.

14．Wethenhavereasonstobeconfidentthatinthenearfuture...

例句：Wethenhavereasonstobeconfidentthatinthenearfuture,nochildisforcedoutofschoolbecauseofpoverty.

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例句：Mysuggestionisthateffectivemeasuresshouldbetakentocheckpopulationgrowth;otherwise,thepotentialconsequencesareunimaginable.

16．Asforme,Ihavealwaysbeentakingcareto...So,I...

例句：Asforme,Ihavealwaysbeentakingcaretochooseagoalandarightpathbeforedoinganythingimportant.ThenIwillworkhardandperseveringly.So,IhavemadesomeachievementsandIwilldobetter.

17．SoIbelievea...tomorrow...willbeachievedthrougheffortsofeveryperson.

例句：SoIbelieveasafetomorrowoflesscaraccidentswillbeachievedthrougheffortsofeveryperson.

18．Therefore,weshouldnotonly...but...aswell.

例句：Therefore,weshouldnotonlyrealizethatcompetitionandcooperation,liketwosidesofthecoin,havetogohandinhand,butfixmoreattentiononhowtomakefulluseofcooperationaswell.

19．Inshort,...arethemajorproblemstobesolvedto...

例句：Inshort,shortageofwater,decreaseoffertilefieldsandenvironmentalpollutionarethemajorproblemstobesolvedtoincreasegrainproduction.

20．Whoistosaythat...?

例句：Whoistosaythatourscientistsmaynotprovideabettertheory?

商标使用授权书样本商标使用授权书样本

/商标使用授权书样本商标使用授权合同合同编号：

商标

使用许可人(甲方)：

商标使用

被许可人(乙方)：根据《

商标法

》和《实施条例》的规定，双方遵循自愿和诚信的原则，经过友好协商签订本

H

商标使用许可合同

。商标授权范围一、甲方将注册登记的第类商标(注册号：)许可乙方使用在其生产的产品上。二、商标标识：三、许可使用的期限自年月日起至年月日止。合同期满，如需延长使用时间，由甲、乙双方另行续订商标使用许可合同。四、许可乙方使用甲方商标。五、甲方许可乙方使用商标的范围：。双方的权利和义务乙方可以在授权范围内使用甲方商标。八、根据《中华人民共和国商标法》的规定：“许可人应当监督被许可人使用其

注册商标

的商品质量;被许可人应当保证使用该注册商标的商品质量。”乙方必须保证在其生产的商品上，使用甲方注册商标的产品，要符合国家有关该产品卫生、质量、计量、环保、包装、行业标准及法定说明文字的要求。九、乙方不得任意改变甲方注册商标的文字、图形或者其组合，不得超越许可的产品范围使用甲方的注册商标。十、乙方负责生产，甲方负责销售。十一、甲、乙方应在

商标许可合同

到期前两个月，就是否继续授权使用商标进行协商，到期继续使用重新签订《商标使用授权合同》，不续签合同则自行终止。十二、合同终止后，乙方不得在其生产的产品上使用甲方的授权商标、标识。否则甲方有权依法追究其侵权责任。本合同终止的条件：十三、商标使用许可合同的许可期限到期没有续签合同。十四、乙方违反《中华人民共和国商标法》及《实施条例》的规定，在使用甲方注册商标之后，其产品粗制滥造，以次充好，欺骗消费者并构成对甲方声誉的严重损害的。十五、其他违约情形。违约责任十六、乙方不能超越《商标使用许可合同》中规定的

商标类别

、商品种类、商标使用的地域、使用形式、使用期限等条件，合法使用该注册商标。乙方不得擅自销售。十七、乙方只限于在本企业生产的产品上使用公司授权使用的商标。乙方不得以任何形式和理由，将甲方授权使用的商标再许可给第三方使用，也不得作为投资与第三方新成立法人机构进行生产销售并盈利。十八、双方如有违反“违约责任”中条款的，双方应协商解决，如协商未果的，双方约定可共同选择中国仲裁机构仲裁或向违约方所在地法院提起诉讼。适用法律十九、本合同的订立、解释、效力和争议的解决均受《中华人民共和国商标法》及《实施条例》等有关法律和法规的管辖和保护。如果发生争议，仍以一方均可向法院提起诉讼。

许可人(甲方)：

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法定代表人

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五年级下语文课文《祖父的园子》注音五年级下语文课文《祖父的园子》注音

/五年级下语文课文《祖父的园子》注音wǒjiāyǒuyíɡèdàhuāyuán，zhèhuāyuánlǐmìfēnɡ、húdié、qīnɡyán、màzhɑ，yànɡyànɡdōuyǒu。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。húdiéyǒubáihúdié、huánɡhúdié。zhèzhǒnɡhúdiéxiǎo，bútàihǎokàn。hǎokàndeshìdàhónɡhúdié，蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，mǎnshēndàizhejīnfěn。qīnɡtínɡshìjīnde，màzhɑshìlǜde。mìfēnɡzéwēnɡwēnɡdefēizhe，mǎnshēn满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身rónɡmáo，luòdàoyìduǒhuāshànɡ，pànɡhūhū，yuánɡúnɡǔn，jiùxiànɡyíɡèxiǎomáoqiú，tínɡzàishànɡmiɑn绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面yídònɡbúdònɡle。一动不动了。huāyuánlǐbiɑnmínɡhuānɡhuānɡde，hónɡdehónɡ，lǜdelǜ，xīnxiānpiàoliɑnɡ。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。jùshuōzhèhuāyuán，cónɡqiánshìyíɡèɡuǒyuán。zúmǔxǐhuānyǎnɡyánɡ，yánɡbǎɡuǒshùɡěikěnle，据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，ɡuǒshùjiànjiàndedōusǐle。dàowǒyǒujìyìdeshíhou，yuánzilǐháiyǒuyìkēyīnɡtáoshù、yī果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一kēlǐzishù，yīnwèiyīnɡtáohélǐzidōubúdàjiéɡuǒzi，suóyǐjuédetāmenbìnɡbùcúnzài。棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。xiǎodeshíhou，zhǐjuédeyuánzilǐbiɑnjiùyǒuyìkēdàyúshù。zhèyúshùzàiyuánzidexīběijiǎo小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角shànɡ，láilefēnɡ，yúshùxiānhūjiào，láileyǔ，yúshùxiānmàoyān。tàiyánɡyìchūlái，yúshù上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树deyèzijiùfāɡuānɡle，tāmenshǎnshuòdehéshātānshànɡdebànɡkéyíyànɡ。的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。zǔfùzhěnɡtiāndōuzàiyuánzili，wǒyěɡēnzhetāzàilǐmiànzhuàn。zǔfùdàiyìdǐnɡdàcǎomào，祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，wǒdàiyìdǐnɡxiǎocǎomào；zǔfùzāihuā，wǒjiùzāihuā；zǔfùbácǎo，wǒjiùbácǎo。zǔfù我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父zhǒnɡxiǎobáicàideshíhou，wǒjiùzàihòubiɑn，yònɡjiǎobǎnàxiàlezhǒnɡdetǔwōyíɡèyiɡèdeliū种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜pínɡ。qíshí，búɡuòshìdōnɡyìjiǎoxīyìjiǎodexiānào。yǒushíbúdànméiyǒuɡàishànɡcàizhǒnɡ，fǎn平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反érbǎtātīfēile。而把它踢飞了。zǔfùchǎndì，wǒyěchǎndì。yīnwèiwǒtàixiǎo，nábúdònɡchútouɡǎn，zǔfùjiùbǎchú祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄tóuɡǎnbáxiàlái，rànɡwǒdānnázhenàɡèchútoude“tóu”láichǎn。qíshínǎlǐshìchǎn，bú头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不ɡuòshìfúzàidìshànɡ，yònɡchútouluànɡōuyízhèn。wǒrènbùdénǎɡèshìmiáo，nǎɡèshìcǎo，wǎnɡ过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往wǎnɡbǎɡǔsuìdànɡzuòyěcǎoɡēdiào，bǎɡǒuwěicǎodànɡzuòɡǔsuìliúzhe。往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。zǔfùfāxiànwǒchǎndenàkuàidìháiliúzheyípiànɡǒuwěicǎo，jiùwènwǒ：“zhèshìshénme?”祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”wǒshuō：“ɡǔzi。”我说：“谷子。”zǔfùdàxiàoqǐlái，xiàoɡòule，bǎcǎobáxiàlái，wènwǒ：“nǐměitiānchīdejiùshì祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是zhèɡemɑ?”这个吗?”wǒshuō：“shìde。”我说：“是的。”wǒkànzǔfùháizàixiào，jiùshuō：“nǐbúxìn，wǒdàowūlǐnáláiɡěinǐkàn。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”wǒpǎodàowūlǐnáleyíɡèɡǔsuì，yuǎnyuǎndepāoɡěizǔfù，shuō：“zhèbúshìyíyànɡ我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样demɑ?”的吗?”zǔfùbǎwǒjiàoɡuòqù，mànmànjiǎnɡɡěiwǒtīnɡ，shuōɡǔzishìyǒumánɡzhēnde，ɡǒuwěicǎoquè祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却méiyǒu，zhǐshìmáodūdūde，hěnxiànɡɡǒuwěibɑ。没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。wǒbìnɡbúxìkàn，búɡuòmǎmǎhuhuchénɡrènxiàláijiùshìle。yìtáitóu，kànjiànyíɡè我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个huánɡɡuāzhǎnɡdàle，wǒpǎoɡuòqùzhāixiàlái，chīhuánɡɡuāqùle。huánɡɡuāháiméiyǒuchīwán，wǒyòu黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又kànjiànyìzhīdàqīnɡyáncónɡpánɡbiānfēiɡuò，yúshìdiūxiàhuánɡɡuāzhuīqīnɡyánle。qīnɡyánfēidénàme看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么kuài，nǎlǐhuìzhuīdeshànɡ？hǎozàiyěméiyǒucúnxīnyídìnɡyàozhuīshànɡ，ɡēnzheqīnɡyánpǎojǐbùjiù快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就yòuqùzuòbiédele。cǎiyìduǒwōɡuāhuā，zhuōyíɡèlǜmàzhɑ，bǎmàzhɑtuǐyònɡxiànbǎnɡshànɡ，又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，bǎnɡleyíhuìér，xiàntóushànɡzhǐshuānzheyìtiáotuǐ，màzhɑbújiànle。绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。wánnìle，wǒyòupǎodàozǔfùnàlǐluànnàoyízhèn。zǔfùjiāocài，wǒyěɡuòláijiāo，玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，dànbúshìwǎnɡcàishànɡjiāo，érshìnázheshuǐpiáo，pīnjìnlelìqi，bǎshuǐwǎnɡtiānkōnɡyìyánɡ，dà但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大hǎnzhe：喊着：“xiàyǔluo!xiàyǔluo!”“下雨啰!下雨啰!”tàiyánɡzàiyuánzilǐshìtèbiédàde，tiānkōnɡshìtèbiéɡāode。tàiyánɡɡuānɡmánɡsìshè，liànɡ太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮deshǐrénzhēnɡbùkāiyǎnjinɡ，liànɡdeqiūyǐnbùɡǎnzuānchūdìmiànlái，biānfúbùɡǎncónɡhēiàndedì得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地fānɡfēichūlái。fánshìzàitàiyánɡxiàde，dōushìjiànkānɡde、piàoliɑnɡde。pāiyipāishǒu，fǎnɡfú方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛dàshùdūhuìfāchūshēnɡxiǎnɡ；jiàoyìliǎnɡshēnɡ，hǎoxiànɡduìmiàndetǔqiánɡdūhuìhuídá。大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。huākāile，jiùxiànɡshuìxǐnɡleshìde。niǎofēile，jiùxiànɡzàitiānshànɡɡuànɡshìde。chónɡzijiào花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫le，jiùxiànɡchónɡzizàishuōhuàshìde。yíqièdōuhuóle，yàozuòshénme，jiùzuòshénme。yàozěn了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎meyànɡ，jiùzěnmeyànɡ，dōushìzìyóude。wōɡuāyuànyìpáshànɡjiàjiùpáshànɡjià，yuànyìpáshànɡ么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上fánɡjiùpáshànɡfánɡ。huánɡɡuāyuànyìkāiyìduǒhuā，jiùkāiyìduǒhuā，yuànyìjiéyíɡèɡuā，jiùjié房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结yíɡèɡuā。ruòdōubúyuànyì，jiùshìyíɡèɡuāyěbùjié，yìduǒhuāyěbùkāi，yěméiyǒurén一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人wèntā。yùmǐyuànyìchánɡduōɡāojiùchánɡduōɡāo，tāruòyuànyìchánɡshànɡtiānqù，yěméiyǒurénɡuǎn。问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。húdiésuíyìdefēi，yíhuìércónɡqiánɡtóushɑnɡfēiláiyíduìhuánɡhúdié，yíhuìéryòucónɡqiánɡtóushànɡ蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上fēizǒuyìzhībáihúdié。tāmenshìcónɡshuíjiāláide，yòufēidàoshuíjiāqù?tàiyánɡyěbùzhīdào。飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。tiānkōnɡlányōuyōude，yòuɡāoyòuyuǎn。天空蓝悠悠的，又高又远。báiyúnláile，yídàtuányídàtuánde，cónɡzǔfùdetóushànɡpiāoɡuò，hǎoxiànɡyàoyādàole白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了zǔfùdecǎomàoshànɡ。祖父的草帽上。wǒwánlèile，jiùzàifánɡzidǐxiɑzhǎoɡèyīnliánɡdedìfɑnɡshuìzháole。búyònɡzhěntou，bú我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不yònɡxízi，bǎcǎomàozhēzàiliǎnshànɡjiùshuìle。用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

植物细胞工程教学设计植物细胞工程教学设计植物细胞工程教学设计题目：高中生物选修三细胞工程教学目标知识目标：（1）理解植物细胞的全能性。（2）说出实现细胞全能性的条件。（3）掌握植物组织培养的概念及原理。（4）简述植物组织培养流程。（5）简述植物体细胞杂交技术。能力目标：（1）尝试自主学习和合作学习。（2）学会应用比较、归纳方法分析实验。（3）尝试进行实验设计及实验方案的写作。情感目标：（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣。（2）认识生物科学的价值。教学重点难点：重点：植物组织培养的原理和过程。植物体细胞杂交的原理。难点：植物组织培养的实验学科素养的体现理性思维：培养客观性思维能力科学探究课时安排：2课时教学策略与方法：问题引导合作探究总结提升教学过程教学过程1、课前预习，布置预习作业2、创设情境引入新课3、学习新课植物细胞工程的基本技术（1）细胞的全能性a定义b原因c条件（2）植物组织培养技术（3）植物体细胞杂交技术1、过程2、概念3、优势和未解决的问题4、总结新学知识5、布置作业

教学活动及教学内容生：1．请分别理出细胞全能性和植物组织培养的知识结构和层次。2．对高一必修课中与上述两知识点有关的内容进行全面、充分地复习。3．找出新旧知识之间的联系与区别。引导学生观看专题的首页的三幅图，阅读P31页细胞工程概念，引导学生总结细胞工程的应用的原理和方法；研究水平；研究目的及分类。师：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？师：投影显示质疑问题。（1）什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？（2）为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？（3）克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？（4）生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？要把一块组织通过培养得到一株完整植株应该如何操作？阅读教材，回答问题播放植物细胞工程的基本技术的录象片胡萝卜的组织培养总结植物组织培养过程：脱分化；再分化；愈伤组织条件原理概念教师讲解：1.为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？2.决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？20世纪60年代，有的科学家提出这样一个设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。这就要用到植物体细胞杂交技术。展示植物体细胞杂交技术取得的成果生：1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？2.有没有一种温和的去除细胞壁的方法？3.植物细胞去壁后称原生质体，为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？4.如何将杂种细胞培育成杂种植株？

植物体细胞杂交技术的意义如何？克服远源杂交不亲和的障碍书后思考与探究

学生活动学生复习旧的知识学生观看专题首页三幅图，题图愚意表明细胞工程是在细胞水平的操作学生思考，回答学生阅读P33页内容，思考，讨论，发挥集体智慧学生阅读P34页实验，观看视频，概括过程，思考分析并讨论完成P35页讨论题学生黑板画出植物组织培养过程流程图，并构建概念图学生倾听学生阅读P42页拓展视野——激素杠杆学生阅读P36页植物体细胞杂交技术内容，讨论，回答问题师生一起完成植物体细胞杂交过程学生完成，下节课由学生回答

设计意图复习旧知识，为学习新的知识奠定基础。使直白的教学内容变得有思维力度复习旧知识，为学习新的知识奠定基础。培养学生合作意识问题（4）教师启发学生将题目读懂弄透，对新旧知识进行必要的加工和整合，再得出结论培养学生合作意识培养学生的总结能力，使学生体验到科学是一个探究过程，从而解决难点接收知识感受生命的神奇效应，生命之奇特与美好培养思维的广阔性学生明确这节知识结构，掌握重难点

微课《分数的产生和意义》教学设计微课《分数的产生和意义》教学设计

/微课《分数的产生和意义》教学设计分数的产生和意义教学设计邢台市三义庙小学李育如教学内容：人教版小学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》第一节第一课时《分数的产生和意义》教材45页46页二、教学目标：了解分数的产生，理解分数的意义。掌握理解单位“1”的概念，认识分数单位，知道一个分数中有几个分数单位。经历对比、动手、等操作发展学生的抽象概括的能力。三、教学重点、难点：教学重点：理解分数的意义教学难点：对多个物体时单位“1”的理解及分数的抽象意义四、教学过程：（一）视频导入分数的产生视频1，说明古人在测量时遇到不能正好整数结果的问题。视频2，说明在分物和计算的时候也常常得不到整数的结果总结:在进行测量、分物或者计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示（板书分数的产生）（二）学习分数的意义1.复习旧知：师：你能用下面的物体说一说它的四分之一吗？PPT显示一个正方形，一个圆，一条1分米的线段。2、引入新知（1）表示4根香蕉的四分之一（2）表示8个橡皮泥球的四分之一。被平分的物体在数量上有什么不同之处？（目的：让学生理解不管是一个物体还是多个物体，都可以拿来平均分，只要平均分就可以用分数来表示它或它们的一部分。）为什么都可以用四分之一来表示？因为都是平均分成了4份，表示这样的1份。也就是说，分数的分母表示的是？（平均分的份数），分子表示的是（这样的几份）(目的：使学生理解分数的分母和分子表示的意义)（3）单位1的理解动画演示4根香蕉成为一把；8个橡皮泥球合成一个大团的过程，并讲解被平均分的物体都可以看成是一个整体。（目的：学生抽象分数概念的形成需要感性材料做基础。五年级孩子无法将离散的单个的物体看成是一个整体。运用橡皮泥这样可分可合的材料，可以突破孩子无法抽象的难点，进而形成多个物体也可以看成整体的想法。）总结：不管是一个物体还是多个物体我们都可以把他们看成是一个整体，这个整体用自然数表示就是1，我们把它叫做单位“1”3、阅读自学阅读46页倒数第二自然段，回答：什么叫分数单位？举例说明分数单位。（三）巩固练习一堆12块的橡皮泥，平均分成2份，每份是这块橡皮泥的几分之几，平均分成3份，2份是这块橡皮泥的几分之几平均分成4份，3份是这块橡皮泥的几分之几平均分成6份，5份是这块橡皮泥的几分之几

（四）课堂小结这节课你学到了什么考一考：把8个橡皮泥球平均分成3份，2份是这堆橡皮泥的几分之几？（进一步强调被平均分的物体是可以看成一个整体，被平均分成几份分母就是几，要表示这样的几份分子就是几。帮助学生建立抽象的分数概念。）

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食品安全自查制度76226食品安全自查制度76226

/食品安全自查制度76226食品安全自检自查制度1、?设立食品卫生检查监督小组，定期或不定期对商场进行商品卫生检查和环境卫生检查；?2、?把好食品采购、进货关，特别是对油、米、肉、菜等大宗，关键的食品要定点，不准采购霉变、有毒、有害或无证不合格的食品，确保所购食品卫生安全；?3、?规范食品加工操作流程。做到粗细分区、肉菜分开、生疏隔离、洗消严格；?4、?对储存食品应进行冷藏保鲜，无须保鲜的食品应做到离地隔墙，分类堆放整齐，先进先用、用前应检查有无变质变味；?????5、?保证不出售变质或夹生不熟食物，严防病毒交叉感染引发食物中毒。?6、?规范食品运送渠道。做好的食品，通过专用电梯密闭容器运送。?7、?检查结果应有记录，有汇报，查出问题，立即解决，并追究责任人的责任。

食品与食品原料采购查验管理制度采购人员必须熟悉本餐厅所用的各种食品与原料的品种及相关的卫生标准、卫生管理办法和其他法律法规要求。掌握必要的食品感官检查方法。?采购食品应遵循用多少定多少的原则。采购的食品原料及成品必须色、香、味、形正常，采购肉类、水产品要注意其新鲜度。采购人员不得采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准要求如病死、毒死、死因不明、有异味的禽、畜、兽、水产动物等及其制品等;不得采购无证食品商贩或来路不明的食品。?采购人员采购时应向供应商索取发票等购货凭据，并做好采购记录，便于溯源；向食品生产单位、批发市场等批量采购食品的，还应索取食品卫生许可证、检验（检疫）合格证明等，特别是熟肉制品、豆制品、凉拌菜等直接入口食品。?采购定型包装食品和食品添加剂，食品商标（或说明书）上应有品名、厂名、厂址、生产日期、批号或者代号、规格、配方或者主要成分、保存期（保质期）、食用或者使用方法等中文标识内容。?采购酒类、罐头、饮料、乳制品、调味品等食品，应向供方索取本批次的检验合格证或检验单。?蔬菜等散装农副食品及鱼类等鲜活产品应保证由正规渠道进货，最好是定点采购，确保无农药及其他有毒有害化学品污染，检查或索取检验合格证明。所采购的食品容器、包装材料和食品用工具、设备必须符合卫生标准和卫生管理办法的规定，有检验合格证。?所采购的用于清洗食品和食品用工具、设备的洗涤剂、消毒剂必须符合相关的国家卫生标准和要求。?所采购的进口食品，食品添加剂，食品容器、包装材料和食品用工具及设备，必须符合相应的国家卫生标准和卫生管理办法的规定。?所采购食用物品入库前应进行验收，出入库时应登记，作好记录，建立台帐。场所环境、设施设备清洁维护制度1、建立并落实餐饮服务经营场所环境，设施、设备及加工用具、容器清洁消毒和维护制度，各岗位相关人员按照要求保持清洁和良好状况，使场所及其内部设施随时保持清洁。?2、生产加工经营场所内环境（包括地面、排水沟、墙壁、天花板、门窗等）应保持清洁和良好状况。废弃物及时清理，清除后的容器应及时清洗，必要时进行消毒。?????3、餐饮服务经营场所内不得存放与食品加工无关的物品，各项设施也不得用作与食品加工无关的用途。?4、应定期进行除虫灭害工作，防止害虫孳生。除虫灭害工作不得在食品加工操作时进行，除虫灭害时对各种食品（包括原料）应有保护措施，避免污染食品、食品接触面及包装材料。?5、设施、设备及工具容器可采用化学消毒方式，其有效氯浓度为250mg/L,一般工具、容器消毒作用时间为5分钟以上。应使消毒物品完全浸没于消毒液中。消毒后以洁净水冲洗干净。?6、使用的洗涤剂和消毒剂应符合国家有关卫生标准要求。?7、用于清扫、清洗和消毒的设备、用具应放置在专用场所妥善保管。?8、应建立设施维修保养制度，并按规定进行维护或检修，以使其保持良好的运行状况。食品从业人员健康及卫生管理制度???1、食品生产经营人员每年必须按时进行健康检查，新参加工作和临时参加工作的从业人员必须先进行健康检查，取得《健康证》后方可参加工作。杜绝先上岗后体检，不得超期使用《健康证》。???2、患有痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病的人员，以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。食品生产经营者应当将其调整到其他不影响食品安全的工作岗位。???3、食品生产经营者应依法建立从业人员健康档案管理制度，对从业人员健康状况进行日常监督管理，及时组织办理《健康证》年检及新上岗人员办证，组织每日人员晨检，督促以上“五病”人员调离。???4、从业人员必须认真学习有关法律法规，掌握本岗位要求，养成良好的卫生习惯，严格规范操作。生产经营食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽；头发梳理整齐置于帽后，销售无包装的直接入口食品时，应当使用无毒、清洁的售货工具、戴口罩。不得用手抓取直接入口食品或用勺直接尝味，用后的操作工具不得随处乱放。?5、严格按规范洗手。工作人员操作前、便后以及与食品无关的其他活动后应洗手，按消毒液使用方法正确操作。???6、工作人员不得留过长头发、长指甲、涂指甲油、戴戒指、耳环等饰物。不得面对食品打喷嚏、咳嗽，不得在食品加工场所或销售场所内吸烟、吃东西、随地吐痰、穿工作服入厕及存在其他有碍食品安全的行为。从业人员食品安全知识培训制度??1、餐饮服务提供者应当依照《食品安全法》第三十二条的规定组织职工参加食品安全知识培训，学习食品安全法律、法规、规章、标准和食品安全知识，明确食品安全责任，并建立培训档案。???2、应当依照《餐饮服务食品安全监督管理办法》第十一条的规定，加强专（兼）职食品安全管理人员食品安全法律法规和相关食品安全管理知识的培训。???3、从业人员必须接受食品安全知识培训并经考核合格后，方可从事食品生产经营工作。从业人员包括餐饮业和集体用餐配送单位中从事食品采购、保存、加工、供餐服务等工作的人员。???4、食品安全管理人员应认真制订培训计划，定期组织有关管理人员和从业人员（含新参加和临时人员）开展食品安全知识、食品安全事故应急及职业道德培训，使每名员工均能掌握岗位食品安全知识及要求。???5、培训方式以集中授课与自学相结合，定期考核，不合格者应待考试合格后再上岗。????6、建立从业人员食品安全知识培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果等有关信息记录归档，并明细每人培训记录，以备查验。?加工操作管理制度加工前检查食品原料质量，变质食品不下锅，不蒸煮，不烘烤。熟制加工的食品要烧熟煮透，其中心温度不低于70℃。油炸食品要防止外焦里生，加工后的直接入口熟食品要盛放在已经过消毒的容器或餐具内。不得使用未经消毒的餐具和容器。烹调后至食用前需要较长时间（超过2小时）存放的食品应当在高于60℃，或低于10℃的条件下存放，需要冷藏的熟制品应在放凉后再冷藏。隔餐隔夜熟制品必须经充分再加热后方可使用。灶台、抹布随时清洗，保持清洁。不用抹布揩碗盘，滴在盘边的汤汁用消毒布揩擦。严格按照《食品生产经营单位废弃食用油脂管理规定》要求，收集处理废弃油脂，及时清洗抽油烟机罩。剩余食品及原料按照熟食、半成品、生食的卫生要求存放，不可混放和交叉叠放。工作结束后，调料加盖，工具、用具洗刷干净，定位存放；灶上、灶下地面清洗冲刷干净，不留残渣、油污，不留卫生死角，及时清除垃圾。餐厨垃圾及废弃食用油脂管理制度每季度向所在区主管部门如实申报产生餐厨垃圾和废弃食用油脂的种类、数量、流向；餐厨垃圾、废弃食用油脂与其他城市生活垃圾分开，分别单独收集；餐厨垃圾用60升、120升、240升标准容器收集，废弃食用油脂用15升、30升、60升标准容器收集；收集容器应保持完好、密闭、整洁，并贴标签标记，分别注明“厨余垃圾收集容器”和“废弃食用油脂收集容器”字样；保证当天产生的餐厨垃圾和废弃食用油脂当天得到清运。禁止将餐厨垃圾、废弃食用油脂排入下水道或以其它方式随意倾倒；禁止将餐厨垃圾、废弃食用油脂提供给主管部门确定的清运、处理单位以外的单位、个人清运、处理；禁止将餐厨垃圾直接作为畜禽饲料；禁止将废弃食用油脂或其加工产品用于食品加工。消费者投诉管理制度食堂负责人负责顾客直接或间接投诉信息的收集、登记、汇总、分析、传递、处理。受理投诉要严肃认真，接待消费者要诚恳热情，做到件件有回音，事事有着落，努力遵守受理投诉的时间要求，全心全意为消费者服务。对无效投诉，要耐心向消费者做出解释，争取得到理解。对有效投诉，要按照《消费者权益保护法》的精神贯彻执行，尽量做到化解矛盾，当场解决，对涉及到赔偿的要按权限上报解决。食堂负责人要将有效投诉的情况及时与项目部相关负责人联系，做好善后工作，必要时对涉及投诉的当事人做出相应的处罚或报项目部负责人进行解决。食堂负责任人每周应把各类投诉进行汇总、分析，并采取各种有效的防范、纠正措施，使项目食堂的餐饮服务更受到广大消费者的欢迎和支持。清洗消毒管理制度（1）设立独立的餐饮具洗刷消毒室或专用区域，消毒间内配备消毒、洗刷保洁设备。（2）洗刷消毒员必须熟练掌握洗刷消毒程序和消毒方法。严格按照“除残渣打、碱水洗、清水冲、热力消、保洁”的顺序操作。药物消毒增加一道清水冲的程序。（3）每餐收回的餐饮具、用具，立即进行清洗消毒，不隔餐隔夜。（4）清洗餐饮具、用具用的洗涤剂、消毒剂必须符合国家有关卫生标准和要求。餐具消毒前必须清洗干净，消毒后的餐饮具表面光洁、无油渍、无水渍、无异味、无泡沫、无不溶性附着物，及时放入保洁柜密闭保存备用。（5）盛放消毒餐具的保洁柜要有明显标记，要经常擦洗消毒，已消毒和未消毒的餐饮具要分开存放。（6）洗刷餐饮具的水池专用，不得在洗餐饮具池内清洗食品原料，不得在洗餐饮具池内冲洗拖布。（7）洗刷消毒结果，清理地面、水池卫生，及时清理泔水桶，做到地面、水池清洁卫生，无油渍残渣，泔水桶内外清洁。（8）定期清扫室内环境、设备卫生、不留卫生死角，保持清洁。食品安全事