斯金纳与强化理论

会计学1斯金纳与强化理论斯金纳简介他是极端的环境决定论者，认为可以通过操纵刺激条件来塑造动物的行为，并创造了训练动物行为的方法发展了巴甫洛夫的经典性条件反射理论，提出了操作性条件反射原理揭示了操作性条件反射规律，设计了用来研究操作性条件反射的实验装置“斯金纳箱”，根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响,被誉为“教学机器之父”在心理治疗、儿童行为矫正领域卓有贡献，属于行为矫正技术的创始人之一；受实证主义哲学的影响，主张心理学应描述环境和有机体行为之间的关系123第1页/共13页自1930年以来，斯金纳发表了百余篇论文和12本专著。他的主要著作有：《有机体的行为：一种实验的分析》、《科学与人类行为》、《言语行为》、《学习的科学和教学的艺术》、《教学机器》。这些著作全面阐述了操作行为主义理论和这种理论在教学领域中的应用。他还用操作行为主义理论阐述社会生活问题，出版了小说《沃尔登第二》以及《自由与人类的控制》《超越自由与尊严》。这些作品曾在美国社会中引起巨大反响和激烈争论。主要著作斯金纳简介第2页/共13页斯金纳关于操作性条件反射作用的实验，是在他设计的一种动物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。箱外有一装置记录动物的动作。强化理论斯金纳的实验图：斯金纳箱第3页/共13页强化理论斯金纳的实验图：斯金纳箱斯金纳箱的一个特点是动物可以反复做出斯金纳称之为“自由操作的反应”。所谓“自由”，即动物的行为不像在迷笼里那样受到限制；所谓“操作”，是因为动物的反应是主动地作用（或操作）于环境。第4页/共13页美国心理学家斯金纳认为，“学习”是反应概率的变化;“理论”是对所观察到的事实的解释，“学习理论”所要做的是指出引起反应概率变化的条件。在斯金纳看来，行为的实验分析所关注的是环境事件(刺激)与有机体行动(反应)之间的关系，即考察实验操作是如何引起行为变化的。斯金纳认为，可以用三种基本的实验操作来控制环境：呈现刺激、安排结果、信号刺激。强化理论斯金纳的实验第5页/共13页斯金纳强化原理

强化理论斯金纳的实验与巴甫洛夫的条件反射实验的不同在于：（1）在斯金纳箱中的被试动物可自由活动，而不是被绑在架子上；（2）被试动物的反应不是由已知的某种刺激物引起的，操作性行为（压杠杆或啄键）是获得强化刺激（食物）的手段；第6页/共13页斯金纳强化原理

强化理论斯金纳的实验与巴甫洛夫的条件反射实验的不同在于：（3）反应不是唾液腺活动，而是骨骼肌活动；（4）实验的目的不是揭示大脑皮层活动的规律，而是为了表明刺激与反应的关系，从而有效地控制有机体的行为。第7页/共13页斯金纳强化原理

强化理论巴甫洛夫斯金纳实验对象的行为是刺激引起的反应，称为“应答性反应”实验对象的行为是有机体自主发出的，称为“操作性反应”不随意的行为随意的或有目的的行为有机体是被动地对环境作出反应有机体是主动地作用于环境“S（刺激）类条件作用”“R（强化）类条件作用”第8页/共13页斯金纳强化原理

强化理论斯金纳认为，强化是指“使反应发生概率增加、或维持某种反应水平的任何刺激”。凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用强化并不一定是一种令人愉快的刺激在一种情境中起强化作用的刺激，在另一种情境中并不一定起强化作用对某一个人起强化作用的刺激，对另一个人并不一定起强化作用第9页/共13页斯金纳强化原理

强化理论当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化。强化类型正强化负强化PositiveReinforcement，又称积极强化NegativeReinforcement，又称消极强化当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化，是有机体力图避开的那种刺激。

无论是正强化还是负强化，它们的结果都是增加反应概率。

惩罚是抑制反应发生的概率，而负强化则是增加反应概率。第10页/共13页强化的两个来源斯金纳强化原理

强化理论包括那些在开始时不起强化作用，但后来作为与一级强化或其它强化物配对的结果而起强化作用的刺激。例如：斯金纳箱里的灯光。一级强化物二级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况下也起强化作用的刺激。例如：食物和水等可以满足生理基本需要的东西。斯金纳认为，对于人类来说二级强化物包括对大量行为起强化作用的许多刺激，诸如特权、社会地位、权力、财富、名声等，这些大多是由社会文化所决定的，它们构成了决定人类行为的极有力的二级强化物。第11页/共13页