《底盘电控系统检修》课程教学设计

《底盘电控系统检修》课程教学设计一、课程基本信息课程名称：底盘电控系统检修授课对象：学时：52（理论实训一体化教学）课程类型：核心专业课学分：4开课单位：开课学期：第4学期修订日期：二、课程目标设计总体目标：本课程的目标是通过对汽车底盘各电控系统的结构、工作原理、故障诊断与检测方法等内容的学习，使学生掌握汽车底盘电控技术的知识和技能，能够熟练使用检测设备、维修工具和相关技术资料，对汽车底盘电控系统进行检测、故障诊断与排除，培养学生良好的职业素养、扎实的专业知识与专业技能。1．方法能力目标：（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并实施；（4）能不断积累经验和总结经验。2．社会能力目标：（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。3．专业能力目标：（1）能向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；（2）能独立制定维修计划，并能正确使用检测设备和仪器对底盘电控系统进行检修；

（3）能分析底盘电控系统故障原因并能排除故障。（4）能够关注劳动保护与环境保护，合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。三、课程内容设计根据职业岗位汽车维修工的要求，将本课程的教学内容分解为4个项目。表1课程项目结构与学时分配表项目编号项目名称项目内容主要教学知识点学时备注P1防抱死制动系统检修1、BOSCH防抱死制动系统检修；2、TEVES防抱死制动系统检修K1-1ABS的功用和种类；K1-2ABS的结构与工作原理；K1-3典型车型的ABS系统；K1-4ABS的正确使用及检修方法。16P2车辆稳定控制系统检修车辆稳定控制系统检修K2-1ESP系统的作用、组成；K2-2ESP系统主要零部件的结构与0000；K2-3ESP系统故障检修6P3电控动力转向系统检修1、液压式电控动力转向系统检修；2、电动式电控动力转向系统检修；3、四轮转向系统检修K3-1电控动力转向系统的功用及类型；K3-2液压式电控动力转向系统的结构与0000；K3-3电动式电控动力转向系统的结构与0000；K3-4电控动力转向系统检修；K3-5四轮转向系统组成、0000与检修16P4电控悬架系统检修电控空气悬架系统检修K4-1电控悬架系统的功用、结构、0000；K4-2电控悬架系统的检修14合计52四、教学过程设计学习情境1-1博世ABS系统检修任务名称博世ABS系统检修学时12学生人数40指导教师侯志华教学方法任务教学法；引导文教学法;小组00法；任务地点汽车实训中心所需设备ABS系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握ABS系统的组成及分类；2、掌握博世ABS系统中各传感器、执行器和控制器的作用与0000；3、制定00计划，查找博世ABS系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对博世ABS系统进行检测与故障码的读取；4、通过分组活动，培养团队协0能力；5、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；6、培养00方法能力。任务步骤

阶段教师学生学时1、资讯1口给学生明确工作任务。2口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3口采用PPT课件讲解ABS系统的组成及分类和电控元件查找的方法。4口接受学生的咨询。1口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于博世ABS系统的讲解。2口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划1口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2口为学生分配作业场地。3口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。1口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。2口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定博世ABS系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口回答学生提出的问题。3口对学生的检测结果进行检查。1口查找博世ABS系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理。2口对博世ABS系统进行检测。3口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境1-2戴维斯ABS系统检修任务名称戴维斯ABS系统检修学时4学生人数40指导教师侯志华教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备戴维斯ABS系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握戴维斯ABS系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；2、制定工作计划，查找戴维斯ABS系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对戴维斯ABS系统进行检测与故障码的读取；3、通过分组活动，培养团队协作能力；4、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；5、培养工作方法能力。任务步骤

阶段教师学生学时1、资讯1口给学生明确工作任务。2口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3口采用PPT课件讲解ABS系统的组成及分类和电控元件查找的方法。4口接受学生的咨询。1口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于戴维斯ABS系统的讲解。2口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划1口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2口为学生分配作业场地。3口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。1口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。2口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定戴维斯ABS系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口回答学生提出的问题。3口对学生的检测结果进行检查。1口查找戴维斯ABS系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理口2口对戴维斯ABS系统进行检测。3口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境2车辆稳定控制系统检修任务名称车辆稳定控制系统检修学时6学生人数40指导教师教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备车辆稳定控制系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握车辆稳定控制系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；2、制定工作计划，查找车辆稳定控制系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对车辆稳定控制系统进行检测与故障码的读取；3、通过分组活动，培养团队协作能力；4、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；5、培养工作方法能力。

任务步骤阶段教师学生学时1、资讯5口给学生明确工作任务。6口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。7口采用PPT课件讲解车辆稳定控制系统的组成及分类和电控元件查口的方法。8口接受学生的咨询。3口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于车辆稳定控制系统的讲解。4口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划4口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。5口为学生分配作业场地。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。3口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。4口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定车辆稳定控制系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施4口监控学生的操作并及时纠正错误。5口回答学生提出的问题。6口对学生的检测结果进行检查。4口查找车辆稳定控制系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理口5口对车辆稳定控制系统进行检测。6口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估3口监控学生的操作并及时纠正错误。4口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境3-1液压式电控动力转向系统检修任务名称液压式电控动力转向系统检修学时6学生人数40指导教师教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备液压式电控动力转向系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握液压式电控动力转向系统的组成及分类；2、掌握液压式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；3、制定工作计划，查找液压式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对液压式电控动力转向系统进行检测；4、通过分组活动，培养团队协作能力；5、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；

6、培养工作方法能力。任务步骤阶段教师学生学时1、资讯1口给学生明确工作任务。2口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3口采用PPT课件讲解液压式电控动力转向系统的组成及分类和电控元件查找的方法。4口接受学生的咨询。1口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于液压式电控动力转向系统的讲解。2口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划1口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2口为学生分配作业场地。3口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。1口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。2口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定液压式电控动力转向系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口回答学生提出的问题。3口对学生的检测结果进行检查。1口查找液压式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理。2口对液压式电控动力转向系统进行检测。3口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境3-2电动式电控动力转向系统检修任务名称电动式电控动力转向系统检修学时6学生人数40指导教师教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备电动式电控动力转向系统实验台架和实车；相关检测设备

任务目的和要求1、掌握电动式电控动力转向系统的组成；2、掌握电动式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；3、制定工作计划，查找电动式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对电动式电控动力转向系统进行检测；4、通过分组活动，培养团队协作能力；5、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；6、培养工作方法能力。任务步骤阶段教师学生学时1、资讯1口给学生明确工作任务。2口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3口采用PPT课件讲解电动式电控动力转向系统的组成及分类和电控元件查找的方法。4口接受学生的咨询。1口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于电动式电控动力转向系统的讲解。2口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划1口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2口为学生分配作业场地。3口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。1口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。2口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定电动式电控动力转向系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口回答学生提出的问题。3口对学生的检测结果进行检查。1口查找电动式电控动力转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理。2口对电动式电控动力转向系统进行检测。3口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境3-3四轮转向系统检修学习情境3-3四轮转向系统检修任务名称四轮转向系统检修学时4学生人数40指导教师教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备四轮转向系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握四轮转向系统的组成；2、掌握四轮转向系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；3、制定工作计划，查找四轮转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对四轮转向系统进行检测；4、通过分组活动，培养团队协作能力；5、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；6、培养工作方法能力。任务步骤阶段教师学生学时1、资讯5口给学生明确工作任务。6口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。7口采用PPT课件讲解四轮转向系统的组成及分类和电控元件查找的方法。8口接受学生的咨询。3口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于四轮转向系统的讲解。4口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划4口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。5口为学生分配作业场地。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。3口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。4口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定四轮转向系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施4口监控学生的操作并及时纠正错误。5口回答学生提出的问题。6口对学生的检测结果进行检查。4口查找四轮转向系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理。5口对四轮转向系统进行检测。6口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估3口监控学生的操作并及时纠正错误。4口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。

任务名称电控悬架系统检修学时14学生人数40指导教师教学方法任务教学法；引导文教学法；小组工作法；任务地点汽车实训中心所需设备电控悬架系统实验台架和实车；相关检测设备任务目的和要求1、掌握电控悬架系统的组成及分类；2、掌握电控悬架系统中各传感器、执行器和控制器的作用与工作原理；3、制定工作计划，查找电控悬架系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并对电控悬架系统进行检测；4、通过分组活动，培养团队协作能力；5、通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识；6、培养工作方法能力。任务步骤阶段教师学生学时1、资讯1口给学生明确工作任务。2口将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3口采用PPT课件讲解电控悬架系统的组成及分类和电控元件查找的方法。4口接受学生的咨询。1口接受教师提出的工作任务，聆听教师关于电控悬架系统的讲解。2口通过查阅教学资料、维修资料、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。2、决策与计划1口为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。2口为学生分配作业场地。3口接受学生咨询并监控学生的讨论。4口审核学生制定的工作计划。5口对工作计划提出修改意见。6口接受学生咨询并监控学生的讨论。1口根据具体工作任务要求，选择合适的设备。2口分成5个工作小组，并选择组长。3口以小组讨论的方式，制定电控悬架系统检修的工作计划。4口将制定的工作计划与教师讨论并定稿。3、实施1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口回答学生提出的问题。3口对学生的检测结果进行检查。1口查找电控悬架系统中各传感器、执行器和控制器安装位置，并分析其工作原理。2口对电控悬架系统进行检测。3口在任务工单中记录相关内容。4、检查与评估1口监控学生的操作并及时纠正错误。2口抽查学生回答提问。3口对各小组工作进行综合评估。4口提出改进意见和注意事项。1口以小组为单位检查评定任务完成情况（自口）口2口以小组讨论方式进行工作评估（互评）口3口各小组根据教师提出的意见弥补不足之处。学习情境4学习情境4电控悬架系统检修五、课程考核设计本课程的评价模式采用“3结合”的考核评价模式，即通过如下3个方面相结合综合评价学生：□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□;③过程评价与目标评价相结合。考核及成绩评定方式为：1、过程考核：将平时作业、平时考勤、组织纪律、劳动态度、实习报告（任务工单）结合在一起，其成绩占期评成绩的40%。2、终结性考核：期末考核采用理论闭卷考试和实践操作考核形式，其成绩占期评成绩的60%。总成绩由上述二个方面综合评定，具体标准如下表：表2考核方式与标准考核阶段考核内容考核形式成绩比例过程考核学习态度、课堂纪律、6s管理、团队合作精神、单项实践操作技能、课堂提问、平时作业、实验报告、小论文、阶段小考、小测验等40%终结性考核综合技能、职业规范、创新能力等期终考试、项目（作品时口、综合口辩、项目报告、大论文等60%表3项目过程考核评价标准考核点考核标准（每项考核点分A、B、C、D四个等级评价）A（85-100分）B（70-84分）C（60-69分）D（60分以下）实训报告（或任务工单）正确、有见解正确一般不完整、错误较多团队合作全员参与、分工合作明确全员参与一般不能协调合作学习态度认真、积极认真一般不参与学习项目技能考核熟练正确地操作操作基本正确，口为熟练操作不太熟练，错误不超过10%错误超过10%表4项目终结考核评价标准考核内