16.1 从永磁体谈起-2020秋沪粤版九年级物理下册课件(共32张PPT)

下册第十六章电磁铁与自动控制16.1从永磁体谈起广东学导练物理九年级全一册

配粤教沪科版课后作业课程要求1.了解磁体的磁性、磁极、知道磁极间的相互作用2.通过实验认识磁场3.知道地磁场探究实验1.探究磁体的磁性、磁极、磁极间相互作用规律2.探究“磁化”和“去磁”3.用铁屑显示磁体周围的磁场分布课时重点理解磁场的概念，用磁感线表示磁场课时难点理解磁场的概念，用磁感线表示磁场知识梳理知识点1：磁性磁体1.能够吸引________________等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做___________.（1）磁极：磁体中磁性最强的部分叫做__________.磁体有________个磁极，分别为_________极和________极，用符号________和________表示.（2）磁极之间的相互作用：同名磁极互相________，异名磁极互相__________.2.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫______.铁、钴、镍磁体磁极两北南NS排斥吸引磁化知识梳理知识点2：磁场和磁感线3.___________周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫做___________.磁极间的相互作用就是通过___________发生的.4.磁场的方向：小磁针在磁场中静止时__________极所指的方向规定为这点的磁场方向.磁体磁场磁场北（N）知识梳理5.为了形象方便地显示各点磁场的方向，可以依照细铁屑的排列规则，在磁场中画出一条带______的__________，这种线叫做_____________.磁感线实际上____________（填“存在”或“不存在”）.6.磁体周围的磁感线都是从磁体的____________极出来，回到磁体的_____________极.箭头曲线磁感线不存在北（N）南（S）知识梳理知识点3：地磁场7.磁体指南北的性质可用来制成_____________.地球是一个巨大的磁体，周围的空间存在的磁场叫做_______磁场.它的两极与地理的两极不重合，地磁的北极在地理的_________极附近，地磁的南极在地理的__________极附近；世界上最早准确记述这一现象的人是我国宋代学者____________.指南针南北沈括地知识点1：磁性磁体1.沙滩排球场地的沙子要先进行“磁选”才能使用.“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的（）A.粗的沙子和小石块B.铁钉、铁片C.玻璃和塑料碎片D.铜、铝碎片课堂演练B课堂演练2.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A.钢条可能有磁性也可能没有磁性B.钢条一定有磁性，且A端为N极C.钢条一定没有磁性D.钢条一定有磁性，且A端为S极B课堂演练3.下列不是通过磁化的方法记录信息的是（）A．计算机的软盘B．计算机用的光盘C．计算机的硬盘D．录音机的录音带B课堂演练思路点拨：常见的磁现象如下：（1）磁体具有磁性，磁性是指吸引铁、钴、镍等物质的性质，磁体不能吸引铜、铝、金等金属.（2）磁极是指磁性最强的两端.每一个磁体都有两个磁极，一端叫南极，一端叫北极.（3）磁极间相互作用规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引.在无外力的作用下，若两个对象靠近通常为吸引，若两个对象分离则为排斥.课堂演练易错辨析：（1）磁体自由静止时，指南的一端是磁体的S极，这里的“指南”的意思是在地理方位上“指向地球南极”.（2）“吸引”有两种情况：一个是异名磁极互相吸引；另一个是磁体本身能吸引铁、钴、镍等物质.在审题当中必须分清两个研究对象本身是否具有磁性.课堂演练关联整合：磁极和电荷具有相似性，如下表：对象种类作用规律特别注意磁极N极、S极同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质电荷正电荷、负电荷同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引带电体有吸引轻小物体的性质课堂演练知识点2：磁场和磁感线4.在研究物质结构时，引入了“原子”的概念；在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究物质的导电性能时，引入了“绝缘体”的概念.其中属于假想，实际上并不存在的是（）A.原子B.磁感线C.参照物D.绝缘体B课堂演练5.如图16-1-1所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是（）A.a点B.b点C.c点D.d点B课堂演练6.在图16-1-2中标出各图的磁感线方向或磁体及小磁针的N极和S极.课堂演练如答图16-1-1所示.课堂演练思路点拨：（1）磁场是客观存在的，可以通过小磁针的偏转来反映，这种方法叫转换法.磁体间的相互作用和磁化是通过磁场发生的.磁场是有强弱和方向的.人们把小磁针自由静止时N极所指的方向规定为这一点的磁场方向.（2）为了描述磁场，人为引入了磁感线.磁感线上各点的切线方向为该点的磁场方向；磁感线疏密反映磁场的强弱.课堂演练知识点3：地磁场7.将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，静止时的示意图如下图所示，其中符合实际的是（）C课堂演练8.司南是我国的四大发明之一，古文《论衡》中记载“司南之杓”（用途），投之于地，其柢（握柄）指南.司南静止时能指南北，说明地球周围存在____________，司南的握柄应为该磁体的______（填“N”或“S”）极.地磁场S课堂演练9.小科周末去户外郊游，正好看见天上有一群大雁在迁徙.他马上想起科普书上讲过，大雁脑内有磁性细胞，它们是依据地球周围的___________来导航的.小科拿出指南针，放在地上，待其静止后，惊奇地发现小磁针的N极与大雁的飞行方向一致.请你判断大雁飞行大致方向是__________.地磁场向北思路点拨：（1）地磁场与条形磁铁的磁场很相似.（2）地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近.易错辨析：指南针的南极是指向地磁场的北极，即指向地理南极的附近.课堂演练课堂检测1.（3分）一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是（）A.一个 B.两个 C.零 D.上述三种都可能B课堂检测2.（3分）如图16-1-3所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将（）A.互相吸引，如甲图B.互相排斥，如乙图C.既不吸引，也不排斥，如丙图D.以上三种情况都有可能B3.（3分）小红在学习磁现象时，她在实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒，为了判断钢棒的磁性情况，小红做了个小实验，她发现当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图16-1-4方式转动起来，则小红可判断（）A.一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性B.一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性C.甲、乙可能都有磁性D.甲、乙一定都有磁性课堂检测C课堂检测4.（3分）以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（）C课堂检测5.（3分）关于磁场和磁感应线，以下说法正确的是（）①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁体周围的磁感线从N极发出，回到磁体S极④地磁场的N极在地理的南极附近，地磁场的S极在地理的北极附近A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C课堂检测6.（3分）如图16-1-5所示是条形磁铁的磁场分布图，下列说法正确的是（）A.该条形磁铁的左端为N极，右端为S极B.P和Q两处的磁场强弱相同C.条形磁铁周围的磁感线方向从右端出来，回到左端D.磁感线是真实存在的曲线C课堂检测7.（4分）如图16-1-6所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了．实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识．原来，这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能课堂检测含有________（填“铜”“铁”或“塑料”）．若想探究笔头内材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有___