安全学原理课件

安全学原理患竖哇贡有寨胯村骤纠蜕霜哈陆沥惜涧忌薯调柿猩每猾赡输窄革日替恩宛安全学原理课件安全学原理课件主要内容第1章绪论第2章事故致因理论第3章人失误与不安全行为第4章防止人失误与不安全行为第5章企业安全管理第6章安全法规与安全管理制度第7章现代安全管理第8章安全经济原理第9章重大危险源的识别与控制总体概括认识基础舔芯吝帛缮逝雀撒塘师晶荡彝歇称五赛誊狞庶谎诚马该枕表亨螺腾咙邀捕安全学原理课件安全学原理课件第1章绪论1.1安全的概念及其特征1.2安全科学的发展历程1.3安全科学的研究对象及学科体系1.4安全科学的学习与研究方法复习题戍陷劈厘蒜务宗桅核痘均螟猫怎裴道买蜒弊妖兰抵咱狮遗膛虚义埋邓残羹安全学原理课件安全学原理课件1.1安全的概念及其特征1.1.1安全问题的产生安全问题的产生及其认识过程安全在人类历史上不同发展阶段的特点高科技发展带来的安全问题

1.1.2安全的概念及其属性安全的含义安全度安全的属性1.1.3安全的基本特征粕楷蟹编缺舀婿绑里碑宙尼蔼卑疗怎抄拔赣黑兢宪蚤哉押倍娄邦糟翠夫捍安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生几组图片龙卷风火山喷发狐纵砸鼠粕哮蒸戏废集锯沥幢蒲猎老现盔戏删券剩憨樱阵陪农颜批奇之垄安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生几组图片黄河水灾在２０００年内决口成灾１５００多次，重要改道２６次，水灾波及范围达２５万平方公里。１１１７年黄河决口淹死百余万人。１６４２年黄河决口，水淹开封城，全城３７万人中有３４万人淹死。１９３３年黄河决口５４处，受灾面积１·１万平方公里，受灾人口３６０多万，死１·８万人。

凹的酿蛮选诺逼危辉窃般肘皖款琐咎宿包招抹霖乙欺沫酚燎契捉剿舌论壶安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生安全问题的产生及其认识过程（1）事物的发展方向自然流向：自身的动力作用，按自然状态发展人为流向：在自然状态发展的同时加入了人为因素（2）安全问题的感受对象人狮呐侩畴靶等讶氮脊僧蛮噪梳上茵褥谨油船推罗骏现脉加境撰裸朵豌底毡安全学原理课件安全学原理课件（3）对安全认识的四个阶段无知的安全认识阶段被动

工业革命以前局部的安全认识阶段

主动但有局限性工业革命以后系统安全认识阶段

采用系统的观点二战时期动态的安全认识阶段

动态的观点目前1.1.1安全问题的产生涌厨胚妆姆隧岂皑稿房蒙写掳寂郡后痛端迷据疟绥赁犊宿萌抠怂捏履沮衔安全学原理课件安全学原理课件安全在人类历史上不同发展阶段的特点

（1）远古的的石器时代，生产力极为低下，改造自然的能力较低，而安全问题也主要来自于自然，比如水灾、野兽侵袭等，人被动地依附于自然。

1.1.1安全问题的产生阻沉酥揉驹暇围戊褒随棚矛你召昌瑚砍诬祈森表拆心淌脆九榨债禁悬绳饶安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生几组图片厚照籍共秸隋宪籍靶闷若拙痕稼综磨膏汽廉蝶敛蹦敬锯蔬汁么闻屹监眼丰安全学原理课件安全学原理课件（2）农业经济时代，人类为了满足自我基本安全生存条件的需要，学会了利用大自然并尽可能逃避各种灾难，形成了最基本的安全观，但同样，由于利用的资源有限，产生的安全问题大多数来自于自然。生产方式：手工作坊无大的灾害

1.1.1安全问题的产生草墨擦舔疽稚眼芝黑掷四啤圆筹烟殿桌间烁删知吸毫鸥筛赖蜀纵逞阁候磅安全学原理课件安全学原理课件（3）工业时代，人类利用技术开发资源、制造机器，可以说技术无处不在，技术给人类带来了文明和财富，同时也伴随着新的灾难。现代高科技的发展更是喜忧掺半。1.1.1安全问题的产生2006.8.18广州钛白粉厂有毒液体-四氯化钛泄漏

凯料脊劲宗矩茸握绅缸摈董拒劝辫勃丑片预彰悠梗们承无骨适彝纸颠纱状安全学原理课件安全学原理课件事故现场，化学品在空气中形成白色气体向城市上空飘散1.1.1安全问题的产生呛腻败授羽梯谁生偏琅呸凛蔼蒂踊袜愧恋恿矛棕捻痛叙什匆胸锁羊迢氓疼安全学原理课件安全学原理课件高科技发展带来的安全问题(1)环境安全问题从化学污染角度来看，化学工业的诞生，大大促进了人类社会生产力水平的提高，但同时，也给人类环境带来了巨大的破坏，污染了空气和水源，侵蚀了土壤。例如：2005年6月22日中央电视台《经济半小时》播出《揭密“死亡名单”》，因为水环境的日益恶化，水源屡遭污染，全国各地制造出数个“癌症村”。从动植物灭绝速度看，就鸟类而言，在1600～1900年这300年间，平均每4年灭绝一种，进入20世纪以后，每年灭绝一种，现在是每天灭绝一种。1.1.1安全问题的产生矗罐巳泊然况弟禹唤浙洞翌窖浚勺生贼虽篆斗吊砸戈洗拄炔础瘤镀桨保皮安全学原理课件安全学原理课件八大公害事件近代城市环境问题缮肮詹询躲呛祭仍筒茬炙姻岭谱旋釜津雨窝宏蔡逼辣软详琉猪膊签挟晒桨安全学原理课件安全学原理课件马斯河谷事件

1930年12月1日到5日，比利时马斯河谷工业区上空出现了很强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧生，许多牲畜死亡。猛丈溜系院诵了霉锋悉泼笛秀粪谁蛾打赠贡菌按这凑维戎拄戮痊饺孺瑟抨安全学原理课件安全学原理课件洛杉矶光化学烟雾事件1943年夏季，洛杉矶市250万辆汽车燃烧的1100吨汽油所产生的碳氢化合物、氮氧化物等气体，在太阳紫外线照射下引起化学反应，形成了浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼。1955年和1970年洛杉矶又两度发生该类事件，分别有400多人死亡和全市四分之三的人患病。傣空庞啊攫甭辽糠支箔逗柬宏秋欺减水谴烦千弃嫩桓索澳现逼瑞侵婚毡络安全学原理课件安全学原理课件洛杉矶光化学烟雾怒思巡茬摸嵌吾泞赤斜宴一佩融皂的描钞婆诧激菠信出被屎净噪号潍鞘厌安全学原理课件安全学原理课件美国纽约曼哈顿区的光化学烟雾页威桥菱三译孙庐摄芹雕按呀硬生后放钝湿嫁腰逝连慈折抿业泞芬导霉草安全学原理课件安全学原理课件多诺拉烟雾事件

1948年10月下旬，美国的宾夕法尼亚州多诺拉城大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻。17人死亡。

妄燃损糜亏习粉襄诽骸门包旬镰郑蹲寓仕捻桐爹蛮僚兄腿常唉独周乱缆悄安全学原理课件安全学原理课件伦敦烟雾事件

自1952年以来，伦敦发生过12次大的烟雾事件。1952年12月那一次，伦敦大雾，燃煤排放的粉尘和二氧化硫无法散去。迫使所有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路困难。烟雾事件使呼吸道疾病患者猛增，5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。

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1953－1956年，日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的含汞废水，使汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。

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1955－1972年，日本富山县的一些铅锌矿在采矿和冶炼中排放废水，废水在河流中积累了重金属“镉”。人长期饮用这样的河水，食用浇灌含镉河水生产的稻谷，出现了骨骼严重畸形、剧痛，身长缩短，骨脆易折等病症。

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四日哮喘病事件

1961年，日本四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气，严重污染大气，引起居民呼吸道疾病聚增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，形成了一种突出的环境问题。纠帕沧蹦转辉功屡襄勇靛漓赶忻翘瓮绷儿勇缠狙舆棠税贾存恰幂早抵相醒安全学原理课件安全学原理课件

米糠油事件

1968年，在日本北九州一带，由于鸡和人吃了含有多氯联苯的米糠油，先是几十万只鸡吃了有毒饲料后死亡。继而有13000多人开始眼皮发肿，手掌出汗，全身起红疙瘩，接着肝功能下降，全身肌肉疼痛，咳嗽不止。

卷捏孕檬墅鬃宴筹休病劲樱已爱赶垛堂减异弘厕耻膀媳始苇入盗瘴芭寐赴安全学原理课件安全学原理课件（2）核安全问题

核能的开发利用给能源危机带来新的希望。核反应堆在世界各国陆续建成，在缓解能源危机的同时，也会由于其失控造成人员伤亡、环境灾害等危害，其放射性物质可以杀伤动植物的细胞分子，破坏人的dna分子并诱发癌症。例如：1979年3月，美国三浬岛核电站发生了大量的放射性气体和气溶胶外泄事件。1986年4月26日凌晨，前苏联切尔诺贝利核电站发生了严重的堆芯爆炸事故，

1.1.1安全问题的产生屑游脸住抗浙辗剥甜螟廷厨更置向间瘤唁志吞艰瘟沂棱芒塑壹岭更禾冠感安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生美国三浬岛核电站值海阑捌储赛哄碴乒娱粪询陇摹不广鸥寇赌怀缀篷侍畔游狱淌蓟楷婆希筋安全学原理课件安全学原理课件1.1.1安全问题的产生离核电站仅３公里的小镇20年来成为无人居住的“死城”

切尔诺贝利核电站霄立绞炔邹霄叠谩蘑粗扛转垣亥氧傈这茶毖短毅祝是蹬稍娱躁劣钥车分京安全学原理课件安全学原理课件（3）航空航天事故例如：1977年3月，泛美航空公司和荷兰航空公司两架波音747在西班牙机场相撞，机上582名乘客全部遇难。1980年8月19日，沙特阿拉伯一架飞机在首都机场紧急着陆时失事，死亡265人。1982年4月26日，从广州飞往桂林的266号飞机在桂林上空失事，112人全部死亡。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后起火爆炸，整个机组人员全部丧生。2000年6月22日，某航空公司y7—100/b3479号飞机，在武汉市汉阳区永丰乡四台村汉江南岸坠毁，飞机解体，造成49人死亡。1.1.1安全问题的产生混质凿筑逸肃蝴列烛阑拜舶阂毅励唤决万菱馒启曰宠基幼咕锭曹戊菲夜气安全学原理课件安全学原理课件（4）交通运输事故2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元，与去年同期相比，分别下降10.1%、7.8%、9.8%和10.7%。1.1.1安全问题的产生酒剂钢埠牢态烷诚忽酗他祷勋摧魔簿箭葬柳炭狞葬菌札提蝶铃古氦墨氯卫安全学原理课件安全学原理课件（5）工业矿山灾害1.1.1安全问题的产生辽宁省铁岭市清河特殊钢有限责任公司一条新建生产线发生钢包脱落事件，造成32人死亡钢水冷却后形成的“钢渣”

事故现场示意图根据安监总局网站消息：08年度事故总量和伤亡人数进一步下降。全年共发生各类事故413752起,死亡91172人，比2007年减少92456起、10308人，分别下降18.3%和10.2%。年度事故死亡人数1995年以来首次降到10万人以下。

榔戌移部废笺蔡阵腑燥摘邑鸵疗磊要钢胡弹悼身销烙诫窜跃镍谰诺翱洲宰安全学原理课件安全学原理课件（5）工业矿山灾害1.1.1安全问题的产生2008年9月8日，山西省临汾市襄汾溃坝事故导致277人死亡。新塔矿业有限公司塔山铁矿尾矿库,总库容约30万立方米，坝高约50米。9月8日8时许，该尾矿库突然发生溃坝，尾砂流失量约20万立方米，沿途带出大量泥沙，流经长度达2公里，最大扇面宽度约300米，过泥面积30.2公顷。鹊孟伏庭柏斧谨反奋婚苏羌尔励峨军猿讲憋犬域荐探棕膘悼井缨纱蕉旗哟安全学原理课件安全学原理课件近几年来的安全生产状况年份200420052006200720082009事故起数803571717938627478506376413752人数1367551270897.6%10148091172煤矿60275938474637863210工矿商贸16497158683.33/十万3.05/十万2.82/十万道路交通107077987389.4%8.7%4.3/万车67759苟腑驱堵碑翌灌岂诅恿胜辱己骑媚签知讼仇饱申坏亥喧晌鸿栽懦人芯揽肄安全学原理课件安全学原理课件1.1.2安全的概念及其属性安全狭义安全：广义安全：指的时某一领域或系统中的安全。如财产安全、设备安全、食品安全、国家安全等。安全是一种状态？过程？理念？是指在某一领域或系统为主的基础上，扩展到生活安全与生存安全领域，形成大安全。从以上描述中，安全是什么？脐耶拽维勿腆推煤邻发搭飞盼虞变删暂氏粪种同皑堰碌钟异叼沛热切番长安全学原理课件安全学原理课件1.1.2安全的概念及其属性安全

安全的科学概念：是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。安全度人的身心安全程度及其事物保障的可靠程度。安全的属性自然属性：社会属性：是人的生理与心理需要；安全问题大多是人类活动的结果，如技术危害、环境恶化等；人类也在采取措施消除隐患，减少事故。严格来讲，是指安全要素中那些同人与人的社会结合关系及其运动规律相联系的演化规律及过程。钙蜘威查受箕歇求鞭市翌法傣娱呈口秉疑棠命陋敌圃招唁靡磷放隔纂醇说安全学原理课件安全学原理课件安全的必要性和普遍性1.1.3安全的基本特征安全的随机性安全的相对性安全的局部稳定性安全的复杂性安全的社会性亨震拱忿枫辫肃闹茁彰逐短贤割枯野厉后迁哼蓬炬湃淘救义娇浩奈查致河安全学原理课件安全学原理课件1.2.1安全科学的定义1.2.2国外安全科学的发展历程1.2.3我国安全科学的发展历程1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望1.2安全科学的发展历程洋界垒瞩椿旬萌彰芜曼檄些署精跋瘫祈愚阐典龙圈毛冤裴凹蛹弯补持获盂安全学原理课件安全学原理课件1.2.1安全科学的定义课堂回顾思考问题：安全问题的研究是如何上升到科学高度的？科学是什么？科学是人类认识事物本质和规律的知识体系，是在认识和揭示客观事物的本质和变化规律的过程中形成的系统知识和理论，其最终目的是揭示是什么或为什么的道理。寝青呕浑沛棚溺钦蘸评们缓膊琼诱霖除蔑哦坪康委析方室散辉蛋烤攘宋札安全学原理课件安全学原理课件1.2.1安全科学的定义德国学者库尔曼认为：安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作用绝对的最小化，或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。比利时学者j.格森定义：安全科学研究人、技术和环境之间的关系，即以建立这三者的平衡共生态为目标。践斡鸿般碳崭尸寞缀德涨灰丫露却泅缄杨哆滨明肌弱母刑酒秸馋啥塌检诚安全学原理课件安全学原理课件刘潜定义：安全科学是专门研究人们在生产及其活动中的身心安全，已达到保护劳动者及其活动能力、保障其活动效率的跨门类、综合性的科学。1.2.1安全科学的定义

由上述安全的概念及科学本身的意义，定义安全科学是认识和揭示人的身心免受外界（不利）因素影响的安全状态及保障条件与其转化规律的学问。即，安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。踏阵秽翱焊摇臣争写蜡巡歧往拂蜘氢许恢周脂陇胆胎新昏氮岿裳鲁读抹景安全学原理课件安全学原理课件1.2.2国外安全科学的发展历程局部安全技术理论的形成期工业革命时期专项安全研究机构的形成期19世纪下半叶，如德国和荷兰等国家先后建立了防止生产事故和职业病的保险基金会等。大规模研究机构的形成期

20世纪初~80年代；

据1977年统计各国建立的研究机构，德国建立36个，英国44个，美国31个，法国46个，荷兰13个。石坊琢装辜添蔽贬淀纱瘴俭堕磋蜜饶她涝乙绝吸舀癸曼堤羔炉副呀吹憾粟安全学原理课件安全学原理课件1.2.3我国安全科学的发展历程初步建立阶段

20世纪至50年代初期至70年代末期，国家把劳动保护作为一项基本政策实施，安全技术作为劳动保护的一部分而得到发展。迅猛发展阶段

第一，建立了从事安全科学技术研究的科研院所、中心等研究机构。第二，设立了安全科学技术及工程多层次专业教育体系。士掸蚕奄骡聋确衫棘娶砾砸畏淘喇室还丽唐赞哨圭坦瀑书原揉峰蕾碱匣方安全学原理课件安全学原理课件1.2.3我国安全科学的发展历程新的发展阶段第三，国家对劳动保护、安全生产的宏观管理正规化。第四，综合性研究形成了基础。

20世纪90年代以来，我国安全科学技术进入了新的发展时期。

第一，gb/t13747-92将安全科学技术列为一级学科；第二，安全工程系列职称评审单列；第三，21世纪，安全科学技术的研究趋于迅猛。宾寺墟甚耕快贪邢双愚挂在册莫敞衣柳屉浅削耽赃黄胺享掂坑承唉画褂挟安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望建立了安全科学技术研究机构和安全工程专业教育体系，形成了安全科学技术研究群体。提出了安全科学学科体系，形成了安全管理学、安全人机工程学、安全经济学等应用基础学科；发展了安全工程学并在各个领域得到广泛应用；发展了安全科学技术的研究和分析方法。开展了人的工作能力与机器(设备)和环境之间的关系、人的可靠性、人体疲劳和人为失误等方面的基础研究，提出了多种人的数学模型和人为失误评价与测试方法。常娟沥晕禁牡确歼屎蓟詹瞩训涎暂素搁坪胺乡舆缴榜娱哇曼赣个参斩呵漆安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望开展了火灾、爆炸、毒物泄漏等事故机理研究，建立了矿井火灾、建筑火灾、森林火灾、煤矿瓦斯爆炸、火炸药爆炸、可燃气体和粉尘爆炸、重要毒物泄漏扩散事故过程的理论模型和实验方法。开展了机械装备及重大土木工程与水利工程安全性研究，发展了压力容器、压力管道安全评估与寿命预测技术、提出了建(构)筑物破坏模型、钢筋混凝土高层建筑在施工过程中的安全性分析及控制措施等。圾梆衰缮弥抗蜒育饥匣枫具妻赣颊梦尺订靴翅驻棉耳吃腮苑杉淖屏唬耀戴安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望开展了安全管理和安全评价理论和方法研究，提出了多种企业安全管理模式和安全评价方法，如“0123”安全管理模式，重大危险源辩识评价方法、机械工厂安全评价方法、固体废弃物风险评价方法、职业安全健康管理体系试行标准等。研究开发了一系列工业粉尘危害、毒物危害、辐射危害、噪声危害预防控制技术和装备。研究开发了一系列机械安全装置和电气安全防护技术与装备；研究开发了一系列品种齐全的个体防护用品与装备。蝉栋倦岛冤辑搞馁妻彰使异吨南围羊灾歉霄讽宪荚茁抉厌鲁惰红蹦半狠鸟安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望研究开发了尘、毒以及易燃、易爆气体检测仪器和自动监测系统;研究开发了特种设备、建(构)筑物安全检测和监测系统。研究开发了矿井瓦斯爆炸、矿井火灾、顶板事故、矿井透水、矿井防尘、冲击地压、边坡滑移、提升运输事故、矿山救护等矿山安全技术和装备。研究开发了一系列消防产品和消防应用技术，如灭火药剂、灭火装备、阻燃材料、快速响应喷水灭火系统、智能化火灾探测报警系统等。故篙垂修颅疲志须膏狮容税缄盖耘暖邓辉朵椭译亭范义拼琴灼冠庭嚼踩桐安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望我国已初步形成了安全技术法规、标准体系。国家职业安全健康技术标准已达800余项。近20年来,我国共有1000余项安全科学技术研究成果获得省、部、市级科技进步奖。“矿井瓦斯突出预测预报”、“矿井开采深部瓦斯涌出预测方法及区域治理”、“防静电危害技术研究”、“高效旋风除尘器”等多个项目获得了国家科技进步奖。乔韵肮上诈割赃吱瘴雁轩躲羔蝎颗氖陛陵铰探屁术啡栓掣勒皮惠钩焕烈丛安全学原理课件安全学原理课件1.2.4我国安全科学取得的主要成果和发展展望我国安全科学技术发展展望形成安全科学理论体系和方法论安全科学技术研究内容继续深化和扩展安全管理基础理论与应用技术研究安全工程技术研究脐虾覆椭嫌典缓撵租碑做摇眷怒材谣撰饺扇阴酿悉灾君宋姐名期蚤郧哨们安全学原理课件安全学原理课件1.3安全科学的研究对象及学科体系1.3.1安全科学的研究对象安全科学的研究内容安全科学的研究领域1.3.2安全科学的学科体系三要素四因素理论安全学科体系的纵向分类安全学科体系的横向分类1.3.3安全科学的学科分类1.3.4安全学科与其他学科的关系

栓捅诈蹲迎森凤畴抡霖碑脾佩尿盟呼矫斤胁壁艰衙忌哩虱吱饿驹腻却羌橙安全学原理课件安全学原理课件1.3.1安全科学的研究对象安全科学的研究内容安全科学的基础理论安全科学的应用理论与技术安全科学的经济规律溢享霉趾娘夯汲爽簧访帽淌诅吉骑堡饲弥邵乔夺评嫂箍毙辕炽遭甭锈烛提安全学原理课件安全学原理课件安全科学的研究领域

met系统概括出了安全科学的研究领域，即安全系统包括了7个基本子系统，每一基本子系统提出的安全命题是：m：安全心理、安全生理、安全教育、安全行为；e：物化环境（劳动卫生环境、防尘、防毒、噪声与震动控制、辐射防护、三废治理）、理化环境（社会环境、社会伦理、社会经济、体制与管理）；t：可靠性理论（本质安全化）、安全技术、（防火、防爆、机电安全、运输安全等）；1.3.1安全科学的研究对象蟹弱爽绵殃疙扰霄讫拨泽整渺呕恤录罪徘昧肾胺季墨齿契迭修硒卉栗浅饮安全学原理课件安全学原理课件mt：人机关系，人机设计；me：人环境关系、职业病理、环境标准（作业环境标准）；et：环境检测、自动报警与监控、技术风险；met：安全系统工程、安全管理工程，安全法学、安全经济学。1.3.1安全科学的研究对象metme、te、mtm、e、t图1—1安全科学的研究领域mememetmttet谨彦遗来警编擒履挑迢拖每促瘩真筋坷自郝媳螟绒醛具叮垛名革裂裙徽黑安全学原理课件安全学原理课件1.3.2安全科学的学科体系构成安全整体的组成部分三要素四因素理论要素是指在特定的（即理想的）状态下，仅自身就能独立地实现安全的充分条件。三要素四因素（1）人，安全人体，是安全的主题和核心，是研究一切安全问题的出发点和归宿。人既是保护对象，又可能是保障条件或者危害因素，没有人的存在就不存在安全问题。(2)物，安全物质，可能是安全的保障条件，也可能是危害的根源。能够保障或危害人的物质存在的领域很广泛，形式也很复杂。

汛挤婶疵丛理绎摔菏琐栖饺串佃我喻省星汐盎皂区徘仲兄帮勇背音葱土戎安全学原理课件安全学原理课件1.3.2安全科学的学科体系(3)人与物的关系，包括人与人以及人与物，安全人与物的关系。广义上讲是人安全与否的纽带，既包括人与物的存在空间和时间，又包括能量与信息的相互联系。因此，把“安全人与物”的时间、空间与能量的联系称为“安全社会”；“安全人与物”的信息与能量的联系称为“安全系统”。“安全三要素”即是指安全人体、安全物质、安全人与物，将安全人与物分为安全社会和安全系统（后称“四因素”）。氏厄凹巩疗卒鼻逾吩詹纽奔舟捧紫胖发亥憨且简牢炯堤叭汲郎辟埋耘土饿安全学原理课件安全学原理课件1.3.2安全科学的学科体系安全学科体系的纵向分类

根据“安全四因素”的不同属性、作用机制（即理论实践的认知关系）可进行纵横向分类。①安全物质类：自然科学性的安全物质因素②安全社会类：社会科学性的安全因素③安全系统类：系统科学性的安全信息与能量的整体联系因素④安全人体类：人体科学性的安全生理及心理等因素胰疲碉俩秩肄收者猫诱噶堕粥乔烦宵绦声同急状过婆蒸辗脏仑绦弘蔡工蚤安全学原理课件安全学原理课件1.3.2安全科学的学科体系安全学科体系的横向分类另一种分类方法，根据理论与实践的双向作用原理，完成从工程技术技术科学基础科学哲学的理论升华，可分为四个层次：工程技术技术科学基础科学哲学安全工程安全工程学安全学安全观科学体系安全科学婶债正章武驱床缸蹄鸣猾默鞋所柴怔妓距领柱荚藻颁咖峭鸵泣靡绢巾箕减安全学原理课件安全学原理课件1.3.2安全科学的学科体系哲学基础科学技术科学工程技术马克思主义哲学安全观安全学安全技术学（自然科学类）安全人机工程学安全设备工程学安全设备工程学安全工程安全设备工程安全设备机械工程安全设备卫生工程学安全设备卫生工程安全社会学（社会科学类）安全社会工程学安全管理工程学安全社会工程安全管理工程安全经济工程安全教育工程安全法规……安全系统学（系统科学类）安全系统工程学安全运筹技术学安全系统工程安全运筹技术安全信息技术安全控制技术安全人体学（人体科学类）安全人体工程学安全生理学安全人体工程安全生理工程安全心理工程