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C139控单力工具上海版五年级上册单词汇总上海版五年级上册单词汇总

/上海版五年级上册单词汇总五年级上册Unit1:future:未来want：想要pilot：飞行员teach：教cook：厨师，烹饪taxidriver：出租车司机job：工作，职业singer：歌手fall：掉落lifeguard：救生员save：救become：变成，变得(be)goodat：擅长Unit2:by：靠近walk：走，步行Ms：女士journey：旅程primaryschool：小学underground：地铁station：车站take：乘坐，带领after：在……之后hour：小时busstop：公共汽车站bybus：乘公共汽车farfrom离……远onfoot：步行bybike：骑自行车bycar：乘小汽车getoff:下车Unit3:party：聚会when：什么时候begin：开始bring：带来thing:东西favourite：最喜欢的interesting：有趣的hat：帽子havefun:尽情玩Unit4:usually：通常often：经常visit:看望，拜访sometimes：有时always：总是，一直never：从不playsport：做运动goshopping：去购物Unit5:clever：聪明的same：相同的class：班级both：（两个）都cross：穿越，越过carry：背，提heavy：重的different：不同的bored：无聊的word：单词easy：容易的say：说then：然后，那么ask：问answer：回答soon：很快，不久eachother：互相makephonecalls：打电话Unit6:life：生活livingroom：客厅bedroom：卧室modelplane：飞机模型kitchen：厨房bathroom：浴室，卫生间their:他们的light：灯，光watch：观看TV：电视机before：在….以前bedtime：就寝时间do……homework：做家庭作业turnoff：关掉watchTV:看电视tellastory：讲故事Unit7:beach：海滩enjoy：享受……的乐趣sunshine：阳光collect：收集shell：贝壳sea：海letter：信put：放，安置know：知道year：年岁，年onholiday：度假haveagoodtime玩得高兴Unit8；outing：远足map：地图hill：山find：找到diamond：钻石another：另一个lake：湖funny：滑稽的，好笑的hole：洞key：钥匙think：想atthetopof：在….顶部getthrough:通过Unit9:postoffice：邮局quite：相当，十分along：沿着，顺着turn：转向，转弯left：左边straight：笔直地right：右边，正确的between：在…..中间flowershop：花店hospital：医院toyshop玩具店road：路，马路getto：到达Unit10:blow：刮，吹gently：和缓地，温柔地softly：轻柔地strongly：强劲地happily：快乐地windmill：风车move：移动，（使）改变位置slowly：缓慢地quickly：迅速地sound：声音，听起来好像wind-bell：风铃cut：剪，砍，paper：纸quiet：轻声的Unit11:tap:水龙头use：使用vegetables：蔬菜clothes：衣服farmer：农民useful：有用的drop：滴，水珠up：向上shine：照耀over：在…..上方mountain：山，山脉tree：树ground：地面inside：在….里面growcrops：种庄稼putoutfire：灭火Unit12:fire：火burn：燃烧hurt：（使）受伤must：必须careful：小心的safety：安全smoke：吸烟match：火柴heat：热，高温hate：讨厌burndown：烧毁(be)carefulwith：当心……not…..atall：一点也不…….

影响消费者购买决策的因素影响消费者购买决策的因素

/影响消费者购买决策的因素消费者购买决策的影响因素消费者个人因素消费者收入水平消费者的收入水平对消费者的购买决策具有决定性的影响。需求是指消费者能支付的起得需求。消费者的收入水平直接决定着消费者所在的社会阶层，消费者的购买决策受其所在社会阶层的普遍消费习惯的影响，如消费场合、消费价位等等。消费者消费习惯消费者的购买决策收起消费习惯的影响。对于日常生活用品，易消耗品等，消费者的购买地点一般比较固定；消费者对于某一产品品牌、外观、材质等存在着偏好，从而对于符合消费者偏好习惯的产品更容易被消费者接受。消费者的家庭、周围亲戚朋友消费者的家庭、亲戚朋友因素对消费者的购买决策有着重要影响。消费者的购买决策有可能因为家人或朋友的一句话而发生改变；消费者的购买决策会因为家人或者周围亲戚朋友的消费经验而发生改变，消费者有时对家人或者朋友更加信任；消费者购买的商品受朋友圈子的消费水平的影响。消费者的年龄阶段消费者的年龄阶段对消费者的购买决策有着不可忽视的影响。青年、少年对比较新潮的产品比较欢迎，而中年人、老年人更钟情于不变的版式；中年人、老年人购买商品的决策更加稳重，受销售员的影响比较小。消费者的受教育水平和职业消费者的受教育水平和职业影响消费者的购买决策。消费者的分析思考能力受教育水平和职业的影响，从而影响消费者的购买决策。社会生产力的发展水平社会供给的制约供给决定需求。如果没有丰富的产品供给，就不会有消费者的购买决策，在国家消费品紧缺的年代，许多消费品都是有国家政府等直接分配得。交通物流因素的影响交通的发展水平和交通工具对人们的活动范围有着重要影响。如果没有汽车、火车、飞机等，普通的消费者很可能很少跨市、跨省甚至跨国消费；如果没有发达的物流系统，网络购物就会受到很大限制，人们也会很少考虑从网上购买商品。社会消费文化的影响如果社会上奢侈之风盛行，受攀比因素的影响，人们会更加看重牌子因素，看重产品价格因素；如果绿色环保的消费习惯盛行，那么人们在消费时会考虑消费品对环境的影响等等。消费环境因素距离因素人们会倾向于在自己的活动范围之内消费，倾向于在距离自己比较近的地方消费。人们追求生活的便利性。门店消费环境的因素不同的人对不同的消费环境有着不同的喜爱程度，有的消费者喜欢比较热闹的消费环境，有的消费者喜欢比较安静的消费环境……消费环境的氛围影响消费者的购买决策。商家服务态度因素不同的销售员有不同的销售业绩，这说明消费者受销售员对于产品的理解程度、介绍水平和服务态度的影响。售后因素对于大宗商品、或者价格比较高的商品，产品的售后服务对消费者有重要影响。很少有人去买售后没有保障的贵重商品。产品因素产品对于消费者的重要程度对于生活必需品、易消耗品，消费者很可能根据自己的消费习惯就近购买，如果产品对于消费者比较重要，可能消费者就不会太注重距离、价格等因素而决定购买。价格因素对于同种商品，消费者会选择价格比较低的；对于能满足消费者同一需求的产品而质量有差别，不同收入水平的消费者会选择不同价格的产品。普通消费者更倾向于质优价廉的商品。品牌因素处于不同社会阶层和收入水平的消费者会选择不同档次的品牌。产品的知晓程度，广告导向影响消费者的购买决策。质量因素消费者购买一产品，是购买的产品的使用价值，如果产品不能满足消费者的需求，或者产品的质量有问题，影响消费者的使用，那么消费者很可能会转而购买其他商品。外观、材质因素符合大众消费口味的产品更受消费者欢迎。虽然不同的消费者对产品的外观、材质有不同的要求，但产品制造既不能太天马行空，又不能太墨守成规，这样才能收到消费者欢迎，吸引消费者购买。替代品、互补品的影响因素如果替代品能同样满足消费者需求，消费者便会考虑其他因素而决定购买哪一种产品。如果互补品的一方限制另一方功能的发挥，便会降低消费者的购买欲望，进而影响消费者的购买决策。

高考英语七选五解题技巧总结高考英语七选五解题技巧总结

/高考英语七选五解题技巧总结高考英语七选五解题技巧总结做题时需要明白整篇文章的主旨，文章整体的思路和每一段的用意以及作者写作的意图。花些时间理清段落之间和句子之间的逻辑关系也有助于帮助学生把握文章的整体结构和思路。如果这些理不顺的话，就很难把文章读下去。从文章的整体性来考虑，五个选项即是独立的也是有关联的。尤其是那些总结性的，或者承上启下性的句子，选错了还会影响到你对下一个空格的判断。两个干扰选项也增加类这类题型的总体难度。解题步骤1）在阅读过程中，重要要关注文章的首段与末段。尤其是文章的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。2）做题的时候边读边做。各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。带入排除法也是一种很好的方法。另外，如果发现有一题拿不准的，先跳过，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应该基本就能清楚了。然后再回过去做之前不确定的题目。3）做完后，通读全文。将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。若代入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。4）切勿随意改答案。要特别注意的是，不要仓促的改自己的之前选定的答案。做这类的题目时，第一印象的可信度还是很高的，除非你已经常有充分的理由否定向前的选择。解题策略1）从意思上判断在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，正确理解了这些句子后，根据意思的连贯性、逻辑性或者线索词从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，再利用线索特征词等进一步确认答案。2）从词汇上锁定线索做保持对一些线索词的敏感是非常重要的，要好好关注空白前后的名词和动词，然后在选项中查找它们的近义词、反义词、同义词、同类词等。其次是一些专有名词，比如说数词、代词、时间、年代、地点/名称等。尤其是在读不懂句子的情况下，利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。3）从关联词作为切入点通常，英语的句段之间经常会运用关联词表示过渡和衔接，让文章的思路与更清楚、逻辑更连贯，因此文章中和选项中表示各种逻辑关系的路标性信号词在选择答案时都是很重要的线索。在做题时可将这三个层面的线索很好地结合起来。例如，在看到表示并列或递进关系的关联词时，一般表示前后句子的名词或句意具有同指性;而表示转折让步关系的词则往往表示前后句子的名词同指，但句意对立，或褒贬对立或肯否对立;而表示例证关系的词则意味着在举例之前或之后有表述概念或某一观点的句子，往往会有复数名词出现。以下四类为常用的关联词，请大家一定要背熟：5.试题的位置不同，解题策略也不同1）若问题在段首（i）通常是段落主题句。认真阅读该段落，根据段落一致性原则，查找相关词或者同义词，从而推测出主题句，找到答案。（ii）与后文是并列、转折、因果关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。一般来说正确答案与它后面的一句话的在意思上是衔接的，所以通常情况下，这两句话中会有某种的衔接手段。（iii）段落间的过渡句。这时要前瞻后望找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。2）若问题在段尾（i）空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。（ii）通常是结论、概括性语句。要注意表示总结的信号词，如therefore,asaresult,hence,thus,tosumup,toconclude,inshort,inaword等词语，选项中也可发现前文的同义词句。（iii）与前文是转折或对比关系。此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。（vi）与前文是并列或排比关系。在这种情况下，通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节，因此根据段落一致性原则，在原文和选项中找到相关的特征词，通常在选项中会出现表示并列/递进关系的关联词或与前文类似的句式结构，或出现同义词等其他信号线索。前面的一句与正确答案的第一句是紧密相连的。要特别注意阅读这样相连的两句，通常会找到关键的线索词句。（i）所选答案是引出下一段的内容。如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来。（iv）如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。3）若问题是一整个自然段（i）承上启下是这个段落的主要任务，且自成一体，所以会有一个该段落主旨。考生可以从选项中较长的选项开始阅读，以此类推直至找到正确答案。（ii）着重阅读前一段结尾和后一段开头的一两句查找相关的线索，而且重要线索通常会在后一段开头，因此后一段开头往往比前一段结尾更为重要。（iii）分析段落之间的逻辑关系及内容的连贯性，注意段落间的衔接手段。将选项代入原文，如果前后内容连贯，符合逻辑，就能得出正确答案。以上就是为大家整理的考高英语七选五解题技巧。简单来说，最主要的两个步骤就是1.理清文章的逻辑和结构，2.在所给的原文中找出关键词或者说是线索词。文章的整体思路能帮助你在答案中筛选出符合逻辑的选项，关键词则能帮助你确定更多的细节，排除相近的选项。这些技巧多练练就能孰能生巧。

《永遇乐》默写(含答案)《永遇乐》默写(含答案)

/《永遇乐》默写(含答案)《永遇乐·京口北固亭怀古》1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：，。

2.永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：，，。3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。4.在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，，。5.辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：，，。6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：：，？7.辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》一词用“，”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。8.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“，”两句既写出了英雄刘裕当年大举北伐的威猛气势，又表达了词人自己人虽老却仍旧壮心不已的精神气概。9.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“，”。10.辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“，”。11.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写答案1千古江山，英雄无觅孙仲谋处。2舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。3金戈铁马，气吞万里如虎。4元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。5可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。6凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？7千古江山，英雄无觅孙仲谋处8金戈铁马，气吞万里如虎9金戈铁马，气吞万里如虎10舞榭歌台，风流总被雨打风吹去11斜阳草树，寻常巷陌《论语》十二则1.《为政》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：，2.求学应该谦虚，向一切人学习，随时随地都要注意学习，正如《述而》中所说：，。3.《为政》篇中阐明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句子是：，4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：，？5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：，6.《述而》表示既要从正面学习，又要从反面学习：，。7.《论语》中强调复习重要性的句子是：，。8.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情：，

9.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：，10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用《子罕》中的话来说就是：11.《子张》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：，。12.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：，，，，

13.要想进步，我们必须经常反思自己，《论语·学而》中就说：，？？14.孔子回顾自己的成长历程时是这样说的：

1.学而不思则罔，死而不学则殆。2.三人行，必有我师焉。3.温故而知新，可以为师矣。4.人不知而不愠，不亦君子乎？5.不义而富且贵，于我如浮云。6.择其善者而从之，其不善者而改之。7.温故而知新，可以为师矣。8.有朋自远方来，不亦乐乎？9.逝者如斯夫，不舍昼夜。10.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。11.博学而笃志，切问而近思。12.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐13.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？14.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。15学而不思则罔，思而不学则殆。16知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

《文明礼仪伴我行》教学反思《文明礼仪伴我行》教学反思

/《文明礼仪伴我行》教学反思文明礼仪伴我行——文明礼仪教学反思??对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今天在四（2）班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着说，抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

辅导班合作协议辅导班合作协议

/辅导班合作协议文化课辅导班合作协议甲方（资产所有者）身份照号乙方（经营管理者）身份照号兹双方就中小学生文化课辅导班合作事宜，现甲方向乙方转交文化课辅导班经营管理权，为明确双方权利义务，经双方平等友好协商，订立以下条款。第一条合作宗旨甲方委托乙方在合作期限内经营管理文化课辅导班事务，甲乙双方都必须履行“为辅导班的发展而奋斗”的宗旨，关心辅导班的今天和明天，正确行使权利并履行义务。第二条合作经营项目和管理范围甲方在合作期间转交经营管理权给乙方，乙方有权自行决策日常管理，实施规定范围内的事务（详见第四条），但甲方仍有权利不定期考乙方对察辅导班经营状况，乙方有重大决策需与甲方共同商议。第三条合作期限合作期限为，自年月日起，至年月日止。第四条收入分配方式1、甲方提供辅导班固定资产，包括教室，桌椅，黑板，饮水机等辅导培训设施，无形资产包括前期声誉基础，以及现有部分学生和潜在发展前景。2、甲方收取乙方支付押金元，以确保辅导班运作安全规范，并约束乙方严格履行义务，负责管理具体事务。3、甲乙双方资金分配方式：甲方向乙方支付文化课辅导班收费总费用70%，甲方负责财务部分的收支，收入包括学生学费和其他收入部分，支出包括房租，水电费等基础费用。除向甲方支付的总费用的30%外，其余部分都由乙方享有，乙方负责聘用老师工资、购入课本、办公文具等其他支出。第五条甲乙双方的权利甲方权利：甲方作为文化课辅导班总管理者，拥有资产所有权，辅导班事务商议权和部分决策权等。乙方权利：①策划辅导班经营管理机制；②管理辅导班事务权（包括教师雇佣选择权，学生收费决策权（需与甲方商议），家长直接联系沟通权，招生策略决策权，教学模式选择权）。第六条甲乙双方的义务甲方义务：甲方有保障辅导班基础设施正常运作的义务，有协助招生的义务。乙方义务：①乙方必须保证在合作期限正常运作辅导班；②乙方不得有损害辅导班声誉的行为或决策；③乙方有招生的义务。本合同未尽事宜，经甲乙双方协商一致，订立补充条款，补充条款及财务清单均为本协议组成部分，与本协议有同等效力，本协议自双方签章后生效，本协议及财务清单一式二份，由甲乙双方各执一份，具有同等效力。

最新2019新人教版一年级数学下册课本习题最新2019新人教版一年级数学下册课本习题最新2019新人教版一年级数学下册课本习题2019年人教版数学练习题一年级下册练习（一）姓名家长签字11、10、09、3、2、1、4、13、12、5、6、7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。8、14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，再列式计算。9.一年级下册练习（二）姓名家长签字12.11.3.2.1.

15.13.8.7.6.5.4.10.14、看图列式。三角比圆多（）个，圆比三角少（）个，三角和圆相差（）个。

16.15.15.一年级下册练习（三）1.姓名家长签字2.7.6.5.4.3.（2）小黑比小灰少几个？()8.一年级下册练习（四）2.吹了（）个。1.姓名家长签字如果把这些图形分成两类，可以怎样分？

（）（）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（）人。喜欢大熊猫的比喜欢小乌龟的多（）人。一年级下册练习（五）姓名家长签字（）个（）个2、每10颗圈一个圈，一共有（）颗糖。二十六、、、、、五十八、、、、、七十九、、、、、八十七、、、、、九十五、、、、、写出下面各数。三十八（）五十五（）六十三（）九十（）八十九（）三十（）七十二（）一百（）一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是

9.8.圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80）6.一年级下册练习（六）姓名家长签字12.11.10.9.8.7.4.3.5.操作题：摆出下面的钱数8元6角37元79元3角14元2元5角16元3元3角58元请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）：优良中差一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？

=1\*GB3

①

号

=2\*GB3

②

号

=3\*GB3

③

号

=4\*GB3

④

号16元正好可以买（）号和（）号两种物品；10元正好可以买（）号和（）号两种物品；13元正好可以买（）号和（）号两种物品；一年级下册练习（七）姓名家长签字7.8.桃子比梨（）；梨比苹果（）；苹果比桃子（）；桃子比苹果（）。把大于60的数圈出来11.10.9.13.12.能装（）筒。圈一圈，选一选（能、不能）可以装（）袋。6.圈一圈，填一填。解答：（1）（2）（3）7.一年级下册练习（八）姓名家长签字列式：（1）（2）12.9.6.答：图一：20元；图二：5元、1元、1元、5角图三：1元、5角11.10.8.14.13.12.一年级下册练习（九）姓名家长签字列式：18.17.列式：19.小军：小红：列式：一年级下册练习（十）姓名家长签字14.13.12.11.

检查过的人中，有多少人不近视？

列式：连线列式：15.列式：

11.一年级下册练习（十一）姓名家长签字13.12.4.3.2.1.、17.16.15.14.10.9.8.7.6.5.列式：列式：已经检查的人中有多少人不近视？列式：列式：口答：一共买了（）个。先用圈一圈的方法解答，再用连减算式表示出来：-6-630（）（）口答：最多可以拼（）个六边形。列式：口答：3箱一共有（）袋牛奶。先圈一圈，再列出连减算式。口答：可以装（）个吊扇，还剩下（）片。7.一年级下册练习（十二）姓名家长签字1.8.3.2.9.5.4.列式：11.你能把你解决这个问题的过程表示出来吗？12.列式：（1）（2）口答：每个小朋友分一块（）。13.5.你的问题是：？14.列式：15.6.口答：（）班和（）班可以一起乘船。给7和2可以直接相加的式子画上线。给7和2可以直接相减的式子画上线。你会用算式表示吗？列式：列式：58-（26+4）=83-20+5=34+20=60+（14-7）=56+9=93-30=76-4=37-4+5=48+20+7=20+8+6=一年级下册练习（十三）姓名家长签字将缺少的两颗珠子圈出来14.答：第（）行和第（）行规律相同。16.15.先用图形画一画再算一算。画图法：算式法：8.一年级下册练习（十四）姓名家长签字9.10.3.4.列式：5.解答：（1）（2）

6.12.11.列式：8.一年级下册练习（十五）姓名家长签字9.6.列式：10.你还能提出什么问题？问题：

11.解答：7.答：（）最多，（）最少。一共有（）个图形。列式：

口答：一共用了（）个○。

你还能提出一个用减法解决的问题吗？问题：

解答：

列式：4.一年级下册练习（十六）1.姓名家长签字答：（）最多，（）最少。2.（1）

5.（2）提问：

解答：

3.列式：

画图法：连减法：-850（）口答：一共可以装满（）盒，还剩（）个。小英可能套中的是（）和（），还有可能是（）和（）；小平套中的可能是（）和（），还有可能是（）和（）。

三年级语文句子训练题三年级语文句子训练题

/三年级语文句子训练题三年级语文句子训练题：1、把下列句子组成一句通顺的话。欣赏小鹿水里自己影子映在的2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。(改被字句)3、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词合成一句话)4、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。(仿写句子)5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写句子)6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子)7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(合并成一句话)__________________________________________________________8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话)__________________________________________________________9、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。大树长满了嫩绿的叶子。_____________________________________10、例：羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。你不是写齐作业了吗?________________________________________11、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。妹妹的脸蛋红通通的。________________________________________12、例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳。海滩上有贝壳。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。___________________________________香港是一颗璀璨无比的“东方明珠”。____________________________13、柿子树上挂着许多大柿子。(改成比喻句)____________________________________________________________14、牵牛花开出了紫色的小花。(改拟人句)____________________________________________________________15、我们怎么能不努力学习呢?(换个说法，句意不变)____________________________________________________________16、在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。(调换词序，句意不变)____________________________________________________________17、祖孙俩打死了那只凶恶的打老虎。(缩句)____________________________________________________________18、天空飘着白云。(扩句)____________________________________________________________19、孩子们进入了梦乡。(扩句)____________________________________________________________20、沙滩上遍地都是贝壳。(扩句)____________________________________________________________??

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心理个案辅导方案设计()培养耐心，通过谈话进行有效沟通————心理个案辅导方案设计学员号：72姓名：张文一、学生案例分析：我的班主任工作经历已有十多年了，一路以来，一直察觉学生情况不断变化，但无论怎样变，我觉得都是要充分尊重和了解学生个性发展的合理存在性，不轻易放弃任何一位学生，要多和学生进行沟通，而有效的谈话则是不错的选择。例子一：4月13日全班位置调整，邓某健闹情绪，不肯调位置。我留下他，不是暴跳如雷，而是和颜悦色地问他原因，知道他是想和原来的同位坐后，不是骂他，而是耐心地分析调位置的原因在于他原来是常和同桌讲话。邓兆鑫同学也知理亏，不敢多言，最终听从了老师的安排。在以上例子中，虽然邓某健是一位调皮的同学，做法也不正确，但从以学生为本的观点出发，运用谈话这门艺术，却能达到良好的效果，避免了师生矛盾的发生。文武之道，一张一弛。有时候，适当的让步，反而能使事情得以解决。例子二：6月8日晚邓某健近段时间时常缺课，批评和罚抄《中学生行为规范》多次，但仍然收效不大，苦无“良方”。我决定从另一个立场出发，利用晚上的时间特意找他谈话，就如拉家常，反而效果不错。二、对学生心理状况的分析：该生的行为一方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一、家庭原因，父母文化不高，教育孩子简单粗暴，时常施以拳脚，导致邓某健经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己，对别人的言语和态度特敏感。二、小学时是学校篮球队，曾经得过奖，以此很自傲，很自以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三、青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。三、辅导方法：1、与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到外面世界走走，让他感受一下大人的工作环境，对他进行理想教育，使他树立起自己的奋斗目标，并经常鼓励他为自己的目标而努力，使他在学习上有个明确的目标，特别是初三。同时也让他感受到亲人的关心，慢慢地消除他的对立情绪。2、春风化雨，坚持疏导教育，教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系，让他接受你。吴某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。3、因势利导，扬长避短，教师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用邓某健在电脑上的优势，让他经常帮老师录入成绩等。老师的信赖、同学的支持使他的树立起责任心。学习上的进步更要及时地表扬他，使他有一种成就感的满足，同时此时也趁势指出他的不足，让他迎头赶上。四、辅导效果通过辅导，邓某健的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。学习比以往更认真，上课能主动举手回答问题，学习成绩有所提高。得到任课老师的肯定。

小公鸡和小鸭子教案28570小公鸡和小鸭子教案28570

/小公鸡和小鸭子教案28570新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思

5.小公鸡和小鸭子

教学目标:

1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会7个生字及生字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点:

1．读懂句子，理解词语。

2．识字，写字。

教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、读题、解题。

请一位同学读课题。

板书：小公鸡和小鸭子

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）

（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之??间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）

二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）

1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）

师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。

2．出示生字卡片，读准生字的音。

三、结合看图，分段阅读。

1．读第1自然段。

这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）

2．读第2自然段，看第一幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？

②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？

??（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）

（3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）

（4）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）

3．读第3自然段，（自读2遍）。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）

①他们来到什么地方？

②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？

③小公鸡怎样做？

（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）

（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）

（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？

4．读第4自然段，（读2遍）观察第二幅图。指名读，大家思考问题：

①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？

②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）

③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？

??④指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（A感谢小鸭子；B承认错误）

5．总结全文。

（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。

（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？第二课时

一、复习检查。

1．朗读课文，分组分段读。

2．出示生字卡片，检查生字读音。

二、学会6个生字。

1．他，tā，拼读音节，读词语：他们。

（1）识记字形,自学后讨论发言。

（2）指导书写。

①看准位置：左边亻，右边也

②教师写范字，学生仿写字头。

2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。

（1）识记字形，自学讨论发言。（河，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河”）

（2）指导书写。

①整体位置，左窄右宽。

②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。

③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。

3.哥，gē，拼读音节，读词语：哥哥。

（1）识记字形：自学，同桌互相讨论。（用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水）

（2）指导书写。上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写，学生仿写字头。

4.再学习“说、也、地、听。

三、巩固练习。

1．正确、流利地朗读课文。

2．抄写词语。

虫子正在哥哥河边后面草地

板书设计

5小公鸡和小鸭子

会捉虫????小公鸡????不会游

互??相?帮?助???????

??给虫子????????????救上岸??

???不会捉????小鸭子????会游水教学反思

本文成功之处：

1.教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话，等等，都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。

2.预先设计的几个问题引导，也很成功。小鸭子为什么捉不到小虫？小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。

3.课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。

不足之处：

1.教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。

2.本课遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。

Unit3AblindmanandhiseyesinafireUnit3Ablindmanandhiseyesinafire

Unit3Ablindmanandhiseyesinafire七下Unit3Ablindmanandhis"eyes"inafire一、词性变换篇helphelpful meanmeaning actactor/actressappeardisappear–appearance finalfinally sleepasleepreceptionreceptionist apologyapologize smellsmeltlatelater dangerdangerous fallfell wakewoke leadled二、课文短语篇一个盲人ablindman 在火中inthefires 一天oneday 到达arriveat 欢迎来到welcometo… 我很抱歉……I’msorrythat… 允许某人做某事allowsb.todosth. 允许某事allowdoingsth. 到任何地方goanywhere 独自byoneself 带领某人到……leadsb.to… 入睡fallasleep 不久、一会儿后sometimelater 开始做某事startdoing/todo 醒来wakeup 进入comein 从门底下fromunderthedoor 在……的帮助之下withone’shelp在……的底部atthebottomof 蹲下、趴下getdown 在地板上onthefloor邻近nextto ……的声音thesoundof 消防车fireengine带某人出……getsb.outof 因为某事向某人道歉apologizetosb.for(doing)sth.一……就……assoonas 随便吃helponeselfto 自言自语talktooneself采访某人interviewsb 电台节目radioprogramme 生病beill在机场attheairport 出现在电视上appearonTV 去游泳gotoswim爬山climbmountains 变黑getdark 上个月lastmonth远离faraway 接近movetowards 推开pushaway跟随某人followsb 游走swimaway 救某人的命saveone'slife一路上alltheway三、同义短语篇blind=notabletosee byoneself=withoutothers’help=alonehelpful=useful arriveat=getto=reachleadsb.to=takesb.to appear=showup=comeallowsb.todosth.=letsb.dosth. allow=let…gointofinally=atlast=intheend fallasleep=sleepact=perform withone’shelp=withthehelpofsb.apologizetosb.=saysorrytosb.=makeanapologytosb.arriveat到达（+小地点）arrivein+大地点reach/getto+地点名词arrive/get/reachhome(here,there)到家/到这里/到那里byoneself靠某人自己enjoyoneself玩得开心helponeself请自便teachoneself自学lookafter/takecareofoneself照顾好自己3.lead(led)(sb)to带某人去 4.fall(fell)asleep熟睡5.wake(woke)up醒来 6.welcometo…欢迎来到7.allowdoingsth.允许某事allowsbtodosth/allowsbnottodosth允许某人做某事/不允许某人做某事 （make/letsbdosth让某人做某事）start（begin)doing/todo开始做某事 9.getdown 蹲下、趴下四、单元语法篇（一）反身代词英语中共有八个反身代词，表示某人自己，其基本形式如下表所示：

第一人称

第二人称

第三人称

单数

myself

yourself

himselfherselfitself

复数

ourselves

yourselves

themselves

【用法展现】1、可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个人或事物。如：Shemadeherselfacupoftea.她给她自己泡了一杯茶。2、可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。如：SheherselfwillflytoLondontomorrow.明天她自己将要坐飞机去伦敦。注意：反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用、如：我自己能完成作业。（误）Myselfcanfinishmyhomework.（正）Imyselfcanfinishmyhomework.／Icanfinishmyhomeworkmyself.3、用在某些固定短语当中。如：lookafteroneself/takecareofoneself照顾自己 teachoneselfsth./learnsth.byoneself自学 enjoyoneself玩得高兴；过得愉快 helponeselftosth.随便吃/喝些…… talk/saytooneself自言自语 loseoneselfin沉浸于；陶醉于……之中

（二）方位介词in在……里面Thereisaboyintheclassroom.on在……上面Thereisaniphoneonthedesk.under在……下面Thereisachairunderthedesk.nextto/beside邻近，在……旁边Thereisaniphonenext/besidetotheipod.infrontof在……前面Thereisafootballinfrontofthebasketball.behind在……后面Thereisabeautifulgirlbehindthetree.between…and在……和……之间Thereisabookbetweentheiphoneandtheipod.above在……上方Thereisalightabovethedesk.语法练习一、根据句意，用适当的反身代词填空。1.Myfathertaught__________Englishfortwoyears. 2.Weenjoyed__________atthepartylastnight.3.They__________canworkouttheproblem. 4.Youcangoandaskhim__________.5.Youmustfinishtheworkby__________. 6.Pleasehelp__________tosomefish,JaneandMary.二、选择合适的介词（短语）填空．使句子意思通顺。in,on,under,nextto,infrontof,behind,between,above

1.Themanwhosits__________meissotallthatIcan'tseetheshow.2.Theywork__________thefarmbutwework__________thefactory.3.__________thewindowthereisapictureonthewall.4.TheXingjiRestaurantis__________thebookshop,soIcan'tseeit.5.Whoistheladystanding__________thetable?6.Iwillbeback__________fourandfiveo'clock.7.Thestudents'textbooksare__________thedesk.8Myparentsaresitting__________abigtree.单元知识重难点练习一、课文语法填空根据所学课文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。Oneday,JohnDancerandhisdogCharliecameto1.________hotel.Johnwantedtostayinthehotel,2.________thereceptionistdidn’tallowCharlie3.________(stay)there.Johntoldthereceptionistthathewasblindandcouldn’tgoanywhereby4.________(he).Charlieactuallywashis“eyes”.Thereceptionistapologized5.________himandledthemtotheirroom.Johnwasverytired,sohesoonfell6.________(sleep).ButlaterCharliebeganbarking.John7.________(wake)upandrealizedtherewasafire.WithCharlie’shelp,heputsomewet8.________(towel)alongthebottomofthedoortopreventsmokefrom9.________(come)in.ThenhegotdownonthefloornexttoCharlietowaitforhelp.Soonafiremancametorescuehim,butherefusedtotakeCharlie.Johndidn’tagree.10.________(final),thefiremangotbothofthemoutofthebuilding.二、用所给单词的正确形式填空1.Youcanfindit__________(help)toreadthisbeforeexams.2.Hermotherdoesn'tallowher_________(go)outatnight.3.Canyoutellmet