gb-5768-道路交通标志和标线新增内容讲解培训讲学

GB_5768_2017道路交通标志和标线新增内容讲解语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法

/语言文字运用考点五正确运用常见的修辞手法考点五正确运用常见的修辞手法——准确辨识，掌握效果[考点要求]正确运用常见的修辞手法E级常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。1．(2014·江苏)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝答案A解析先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A项“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。试题评点该题考查正确运用常见的修辞手法的能力。材料是古典诗句，有着浓浓的传统文化味道。题型是选择题，这是江苏卷在语言表达运用中首次使用该题型。考生可能搞不清对偶与对仗有怎样的严格的区别，但凭着厚实的古诗积淀，选对答案绝对没问题，因此，该题几乎无难度。但正因如此，这个考题点可能以后不会再考到了。2．(2015·江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。答案B解析本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。B项意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。是从视觉与听觉角度来写的，并未使用比拟手法。A项意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。“试”“裁”是人的动作，用了拟人。C项说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。D项一“偷”一“翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。试题评点该题是对2014年修辞手法题的继承。解答的关键是对比拟手法的理解。比拟分拟人和拟物两种。拟人是古典诗歌中使用较广的一种修辞手法。该题难度不大。3．(2016·江苏)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施答案A解析本题考查修辞手法——借代。A项出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻手法。B项出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代手法。C项出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代手法。D项“情人眼里出西施”是谚语。西施原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代手法。试题评点该题继续考查修辞手法的辨识，所不同的是本题考的是“借代”，题料不再是诗句，而是熟语。借代与借喻是考生较难辨识的一组修辞手法，难度虽略有增大，但因为“熟语”考生很熟了，故可以说没有难度。4．(2015·湖南)下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是()梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……A．比喻排比 B．对偶比喻C．排比夸张 D．夸张对偶答案A解析本题考查对修辞手法的判断。“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。三个“面对……”，属于排比。试题评点该题虽然命题立意和题型与江苏卷相同，但考查量较大，它考的是修辞手法的兼用和套用，难度稍大，符合高三毕业生的语文水平。它恐怕会对未来的江苏卷修辞手法命题有所启发。1．江苏卷修辞手法题有何特点？答案(1)重点考查常见常用的修辞手法的辨识。(2)采用客观选择题形式，题料选的是古典诗歌名句或熟语。(3)试题难度不大。注意：对修辞手法的考查不仅出现于语言文字运用题中，也出现于古典诗歌鉴赏与文学类文本阅读中。2．根据江苏卷修辞手法题的特点，我们应如何复习“修辞手法”考点呢？答案(1)熟练掌握《考试说明》规定的七种修辞手法的特征和表达效果，尤其是常考的比喻、比拟、借代、排比、对偶等手法。(2)对修辞手法理解和运用的难点，往往不在形式，而在内容。因此，学习时要多积累，重揣摩。(3)注意全面，综合复习。不仅能辨识修辞手法，而且能注意其套用与兼用现象，注重修辞效果的理解；不仅在语言表达中复习，还要与古典诗歌鉴赏与现代文阅读结合起来。一、掌握七种修辞手法的特征和效果(一)比喻：打比方1．下列诗句中，使用比喻手法的一项是()A．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。(杜甫《曲江对酒》)B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(崔护《题都城南庄》)C．草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。(贾至《春思》)D．秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。(李白《山人劝酒》)答案D解析把“秀眉”比作“霜雪”，把“颜”比作“桃花”。2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A．地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。答案D解析“好像”不是比喻。3．指出下列诗句所用的比喻是哪一种。①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(明喻)②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(暗喻)③总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(借喻)(1)概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。(2)构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。(3)种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。(4)作用。①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。(二)比拟：“变个脸”4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。D．残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。答案C解析“对愁眠”的主体是作者。5．下列各句中，没有使用拟人手法的一项是()A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。答案A解析“盘踞”是拟物。(1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。(2)种类。①拟人，②拟物。(3)作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。(三)借代：“做代表”6．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B．万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D．长江万里白如练，淮山数点青如淀。答案D解析D项使用的是比喻手法。A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。7．下列与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所使用的修辞手法不同的一项是()A．一声已动物皆静，四座无言星欲稀。(李祈《琴歌》)B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)D．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。(白居易《望月有感》)答案B解析B项比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。例句“朱门”、A项“四座”、C项“孤帆”、D项“干戈”都是借代。(1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。(2)种类。①特征代本体，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。(四)夸张：“说大话”8．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是()A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。答案A解析B项“一夜飞度”是夸张。C项“百丈冰”“万里凝”是夸张。D项“一日看尽”是夸张。9．下列各句中，没有使用夸张手法的一项是()A．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。B．“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。答案B解析使用的是拟人手法。(1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。(2)种类。①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。(3)作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。(五)对偶：“比翼齐飞，共结连理”10．下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是()A．曲径通幽芳草香 B．细草香闲小洞幽C．锦屏春短碧纱暗 D．晚凉天净月华开答案B解析对仗是特殊形式的对偶，答题时不仅要考虑结构、词性，还要考虑平仄相对。11．下列春联中，对仗最为工整的一项是()A．福羊衔草辞旧岁金猴舞棒踏春来B．紫气东来山明水秀冰消北岸鸟语花香C．羊阵聚云天降玉猴足踏雪露星云D．兴邦有道江山不老治国有方九州永春答案D解析A项“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构。B项“紫气”与“冰消”不对仗。C项“天降玉”为主谓宾结构，“露星云”为动宾结构。(1)概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。(2)种类。①正对，②反对，③串对(流水对)。(3)作用。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。(六)排比：“同声相应，同气相求”12．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文构成排比句。未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。________________，________________；________________，________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。答案(示例)拒绝艰难攀登的人永远不能欣赏顶峰的壮美景色拒绝辛勤劳动的人永远不能享受丰收的喜悦(1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。(2)种类。①成分排比，②分句排比，③单句排比，④复句排比。(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。(七)反复：“千言万语，一个声音”13．阅读下面的文字，完成文后题目。(过去)柴禾是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。(节选自《柴禾》，有删改)画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。答：________________________________________________________________________答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。(1)概念。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。(2)种类。①连续反复，中间无其他词语间隔；②间隔反复，中间有其他词语间隔。(3)作用。不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。二、区分清四组易混修辞手法(一)借喻与借代1．说出下列句子使用的修辞手法。①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。(借代)②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。(比喻)③昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻)④我们的时代需要千千万万个雷锋。(借代)2．下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是()A．嚼得菜根，做得大事。B．唾沫星子也能淹死人。C．每一朵乌云都有它的金边。D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。答案C解析C项为比喻。其他三项均为借代。借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。不同点：①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。(二)对偶与对比3．下列对偶句中，不含对比的一项是()A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。答案A解析A项思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。思妇与征人表达的是同样的情感，不是对比。B项“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。C项人世已改，山形依旧，两相对比，引发古今兴亡的慨叹。D项花谢可再开，每年一度，花开相似。每年的自然风景都差不多，然而人的感情、心态却改变了。这也是对比。4．说出下列句子使用的修辞手法。①有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。(对比)②华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。(对偶)③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶、对比)④朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比)(1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。(2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。(三)比喻与比拟5．说出下列句子使用的修辞手法。①儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。(比喻)②海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。(拟人)③独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(比喻)④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(拟物)6．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A．云霞出海曙，梅柳渡江春。B．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。C．若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。答案C解析C项为设问、比喻。其他三项均为拟人。7．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A．两水夹明镜，双桥落彩虹。B．小时不识月，呼作白玉盘。C．西湖真西子，烟树点眉目。D．春风知别苦，不遣柳条青。答案D解析拟人手法。比喻和比拟的不同点：①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在“拟”。②比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现。比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。(四)对偶与对仗8．下列诗句中，对仗最为工整的一项是()A．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。B．紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。C．人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。D．呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。答案A9．在下面这首七律的括号处填一句最贴切的句子，正确的一项是()江风送月海门东，人到江心月正中。()，一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。A．半树佛花香易散 B．万里鱼龙争照影C．二月郊行最有情 D．三千组练挥银刀答案B解析律诗的颔联对仗。第四句“一船”是数量词，而“二月”是名词，“三千”是数词，不对仗，可排除C、D两项。A项中“香易散”与“欲腾空”不对仗。对偶与对仗有同有异。相同点：都要求词性、结构的一致性。不同点：对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上严格要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格，一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。因此，不能把对偶与对仗完全画等号。1．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A．时间它是一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。B．多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。C．我们的贫困地区，需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。D．眼前的山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的长卷。答案C解析应该注意，含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子不一定就是比喻句，有几种“像”字句就不是比喻句：表示同类比较的，表示举例的，表示猜测的，表示联想、想象的，表示说明的，等等。2．下列各句中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A．阅读不只是个人的爱好，还是国家创新力量和道德力量的源泉，是关乎人类文明传承的大事。B．她们扒着船帮露出头来，看见那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子像长在水里一样。C．今年是汤显祖逝世400周年，他创作的传世巨著“临川四梦”，是中华优秀传统文化中的一座丰碑。D．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化则是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。答案B解析B项“像”不是比喻词。其他三项均为比喻手法。3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。答案D解析借代手法，用“蛾眉”代指杨贵妃。4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A．风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。答案D解析D项是比喻。A项赋予“轻云”以鸟的动作，是拟物。B项“羌笛”怨“杨柳”是拟人。C项赋予“明月”以人的情感，是拟人。5．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。答案D解析D项是比喻。A项“吴钩”代指兵器。B项“千帆”代指船。C项“钟鼓馔玉”代指功名利禄。6．下列歌词中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．屋檐如悬崖/风铃如沧海/我等燕归来(《千里之外》)B．幽幽岁月浮生来回/屏风惹夕阳斜(《花恋蝶》)C．沧海一声笑/滔滔两岸潮/浮沉随浪只记今朝(《沧海一声笑》)D．春风修剪着长发/彩蝶送来了发卡(《春姑娘的相思》)答案A解析A项为比喻。其他三项均为比拟。7．下列诗句中，对仗最为工整的一项是()A．山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。B．弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。C．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。D．田家望望惜雨干，布谷处处催春种。答案C解析A项“习静”与“清斋”结构不同。B项“击筑”与“高歌”、“白日”与“杨柳”结构不同。D项“雨干”与“春种”结构不同。8．下列可作对联上联“万象更新新世纪”下联的一项是()A．燕子翻飞一世春 B．五羊献瑞瑞门庭C．五羊献瑞报佳音 D．百鸟鸣春春盈门答案B解析上联中使用了对联中常用的顶真手法，A、C两项明显不符。上联中的“新世纪”明显是定中结构，D项的“春盈门”则为主谓宾结构。9．关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是()A．夸张：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)B．借代：画图省识春风面，环珮空归月夜魂。(杜甫《咏怀古迹五首·其三》)C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。(晏幾道《临江仙》)D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)答案D解析句中有“如”，但不是比喻。10．下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是()A．明月不知君已去，夜深还照读书窗。B．鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。C．日落汀洲一望时，柔情不断如春水。D．花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。答案B解析例句与B项均为夸张。A项为拟人。C项为比喻。D项为用典。11．下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B．含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。C．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。D．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。答案B解析B项是借代，“鸭绿”“鹅黄”借指春水、垂杨。A项将“雪”比作“梨花”。C项将“路上的杨花”比作“白毡”，将“荷叶”比作“青钱”。D项以带雨的梨花来比喻杨贵妃泪流满面的凄然神情。12．下列各句中，只使用了一种修辞手法的一项是()A．玫瑰用刺保卫芬芳/蜜蜂用刺保卫甜蜜。B．烈日当空，树叶儿被火热的太阳晒成了小喇叭筒，仿佛划根火柴，草木都会燃烧起来。C．数不尽的“总督”和“帮办”把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱。D．淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。答案C解析C项“总督”“帮办”“秦砖汉瓦”都是借代。A项拟人、借代。B项比喻、夸张。D项拟人、比喻，“黄金”是喻体。13．“秦时明月汉时关”即“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列各项与这一表现手法相同的一项是()A．烟笼寒水月笼沙 B．明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月 D．夜吟应觉月光寒答案A解析“秦时明月汉时关”运用了互文手法。A项“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水”，同样使用了这种手法。14．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。B．夕阳欲颓，沉鳞竞跃。C．小黠大痴螳捕蝉，有余不足夔怜蚿。D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。答案B解析B项“沉鳞”借代潜游在水中的鱼。A项比喻，将“古来万事”比喻成“东流水”，一去不复返。C项比喻，将封建社会中相互倾轧的派系斗争比喻成相互角逐的“螳捕蝉”“夔怜蚿”。D项比喻，将“荷叶”比喻成遮雨的“伞”。15．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A．旧恨春江流不尽，新恨云山千叠。B．水是眼波横，山是眉峰聚。C．云间连下榻，天上接行杯。D．若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。答案C解析A项本体是“旧恨”和“新恨”，喻体是“流不尽”的“春江”和“千叠”的“云山”。B项古人形容女子貌美，常将女子的眼睛比作秋水，眉毛比作远山，这两句是倒过来作比。C项用的是夸张的修辞手法，云彩连接床榻，举起的杯子和天一样高，这两句诗是形容岳阳楼高耸入云的状态的。D项描写闲情像无边无际的如烟青草一样繁多，像狂飞乱舞的满城风絮一样纷乱，像淅沥不止的黄梅雨一样绵长。16．下面一首王冕的《过京口》诗，语序完全被打乱，重新排序后，最恰当的一项是()①过客放船忘险阻②铁瓮城头一登眺③金山焦山江水中④黄叶萧萧落晚风⑤何人击楫问英雄⑥瓜洲正对西津渡⑦天南天北思无穷⑧白云渺渺生秋树A．③⑥⑤①④⑧⑦②B．⑥③①⑤⑧④②⑦C．⑥③①④⑧⑤②⑦D．⑥③⑤①⑧④⑦②答案B解析作答诗歌排序题，应先找韵脚字，本诗韵脚字应为“中”“风”“雄”“穷”，首句可押韵也可不押韵，故而第二、四、六、八句应为③④⑤⑦四句，据此可排除A、D两项。再看对仗，七言律诗颔联、颈联对仗，因此④⑧为一联，据此可排除C项。17．下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是()A．青山聊因美酒横 B．晚花幽艳敌春阳C．乱山烟入夕阳桥 D．闲花落地听无声答案C解析A项“聊因”与“云连”不对仗。B项“幽艳”与“云连”不对仗，“敌春阳”与“秋水渡”不对仗。D项“落地”与“云连”不对仗，“听无声”与“秋水渡”不对仗。18．对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是()A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。——用夸张的修辞手法凸显了“诗仙”李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。B．要论中国人，必须不为搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。——用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。——用比喻、拟人的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。答案C解析C项“就像铜墙铁壁一样”“是监视白洋淀的哨兵”侧重的都是相似性，是比喻的修辞手法。句子中没有使用拟人的修辞手法。

做补语的几种情况做补语的几种情况

/做补语的几种情况一、做补语的几种情况：1、趋向动词作补语：水涨<起来>了。2、谓语中心词后“得”做补语：叶子绿得<发亮>。（注意：在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己傻得可怜。）3、谓语中心词后的介宾短语做补语：妈妈走<在前面>。4、谓语中心词后的动量词做补语：他在衣袋里摸了<半天>。5、谓语中心词后的程度副词：这里的景色美<极>了（）二、划分下列二重复句并注明复句类型。1.①他很想去，②但因路滑，③没有去成。2.①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。3.①如果你的看法正确，②你就不怕别人批评；③如果你的看法不正确，④批评正好能帮助你纠正错误。4.①鲁迅是中华文化革命的主将，②它不但是伟大的文学家，③而且是伟大的思想家和伟大的革命家。三、词性辨析：1、副词与介词的辨析：主要根据定义介词用在名词、代词或名词性短语前；副词用在动词或者形容词的前面。例如：王老师的书放在办公桌上，他在批作业。2、“和”“跟”“同”的辨析：它们既可以是连词，也可以是介词，如果是连词，链接的两部分可以互相交换位置，介词则不能。例如：他和她都上北京（“和”是两次）他不和她上北京。（介词）3、动词和形容词的区别（1）动词的鉴别：A、能受“不”的修饰：例如：可以说“不进行，不希望，不起来……”B、一般不受“很”的修饰（表心理活动和感觉的词除外）：例如：不能说“很进行，很起来”，但可以说“很希望”，因为“希望”是表示心理活动的动词。C、可附加“着”“了”“过”等动态助词：如，进行着，起来了出现过……D、动词可以带宾语：他发现了这个秘密。（2）A、能受“不”“很”的修饰：这朵花不漂亮。B、与动词最大的区别是不能带宾语：这朵花漂亮极了（“漂亮”不能做宾语）副词与形容词的区别(1)形容词可以以同样的意义做谓语，可以再加程度副词，有时还可做补语，副词不能。如:A事情的发生很偶然?B这件事发生得太突然了。"A中的"偶然"不能换成"偶尔"。B中的"突然"不能换成"忽然"。可见，"偶尔"、"忽然"是副词，"偶然"、"突然"·是形容词。(2)形容词还可以以同样的意义修饰各词，副词不能。例:c·突然事件，d·必然结果。其中的"突然"不能换成"忽然"，"必然"不能换成“必定”或“必须”等。(3)“白、老、净、怪、偏、直、硬”等，虽然既可做谓语义可做定语，也可做状语，但它们做谓语或定语时同做状语时，不能保持意义上的一致，试比较：“白的墙”和“白跑一趟”，“黄瓜老了”和“他老跑北京”，“道路很直”和“眼皮直跳”。不难看出，每组词语中的两个“白”或两个“老”、“直”等，在意义上毫无联系，它们只是采用了同样的语音形式和书写形式而已，可见，放在动词和形容词前的“白、老、净、怪、偏、直、硬”等是副词。副词和动词的区别(1)副词只做状语，而能做状语的动词还能做谓语并且意义不变。如:“他连续工作了十小时”，其中的“连续”只做状语，而“继续”一词在“他们继续赶路”一句中做状语，在“你来继续我们的事业”一句中则做谓语(述语中心语)，可见“继续”是动词。(2)“没有”和“没”比较特殊，它们在动词和形容词前是副词做状语，否定行为、性状的发生，如“没有去”、“没有红”，“没去”、“没红”；在名词前是动词，带宾语，否定事物的存在或否定事物的领有，如“没有书”、“没书”。副词与时间名词的区别时间名词可以做主语，还可以同介词组合成介词短语(词组)，如“从前是什么样子?”“在过去”、“从过去到现在”。副词绝对不能，不能说成“在从来”或“从曾经”。副词与助动词(能愿动词)的区别助动词一般都能受程度副词修饰，如“很能”、“很会”、“非常应该”、“太可以”；也可以肯定否定相叠来提问，如“会不会?”、“应该不应该?”；还可以作谓语，如“你愿意吗?”“这样做太应该了。”副词不具备这些特点，不能说“必须不必须”、“必定不必定”。副词与连词的区别还有些副词与连词相似，如前述第五组例子中的“却/然而”，都表示转折的语义。但“然而”只能放在后一个分句前承接上文，却不能直接置于动词前做状语；“却”是副词，恰恰可以放在动词前的状语位置上。如：十年，在整个人类发展的历史上，这是很短的时间，然而中国人民在中国共产党的领导下，创造了多少伟大的奇迹。其中的“然而”不能移至“在”字前作状语，如果改用“却”，恰好应该放在“在”字前。副词与代词的区别前述第五组例子中的“这样，这么，这么样”等在句中经常做状语，起副词的作用，如:“大家都这么高兴，…”其中的“这么”即是从程度和性状上对“高兴”加以修饰。这时的“这么”代替的是副词，但它的代词性质并没有变，不能认为这时的代词已转变为副词了。分类本书将副词分为十小类，即(1)时间副词，(2)程度副词，(3)限度副词，(4)情态副词，(5)语气副词，(6)判断副词，(7)频次副词，(8)关联副词，(9)目的副词，(10)类比副词。这种分类与前述各种分类大体一致。现将不同点说明如下：(一)限度副词，一般称为“范围副词”。但“范围”一词似外延较小，不易概括所有的限度副词。限度副词包括空间、时间、地域、事物、数目、重量、容积、长度等所有方面的限度。例如：“顶多有五斤”，“起码有五斤”，“大约有五斤”，“恰好有五斤”，这“顶多、起码、大约、恰好”大致都是指限度，而不象是范围。(二)平时所说表示方位、处所的“方所副词”，其实只有两个：“到处”和“处处”。它们实际上也应看作限度副词，如说“老师处处关心我们”，指的就是限度，包括思想上的、学习上的、健康上的、生活上的等等，而不是指处所。再如说“到处是新建的高楼大厦”，“到处”是指多而广，并非实指处所。所以这两个词似归于限度副词更合理些。(三)本书将“否定副词”归入“判断副词”类。这是因为，我们觉得，判断的形式可分为五种，(即是说判断副词可分五类)。如“的确”是肯定判断副词，“势必”是必然判断副词，“偶尔”是偶然判断副词，“或许”是可能判断副词，“不”是否定判断副词。(四)“你倒愿意不愿意啊?”，“事情到底怎么样了?”“究竟有多大?”，“难道我们不应该批评这种现象吗?”这里的“倒、到底、究竟、难道”等，常称作“疑问副词”，其实，它们并没有疑问的意义，只是加强原句的疑问或反问的语气。所以本书将它们并入语气副词中。副词做状语，起限制和修饰作用，被限制和修饰的部分称作中心语。中心语的情况很复杂，可以是词也可以是短语(词组)。所以，副词作状语的情况大体可归纳为两大类。(一)谓词(动词和形容词)中心语前的副词。这是副词做状语时，中心语的最主要形式。谓词中心语的情况最多，难于尽数，仅举几种：(1)副词+动词例：“宁为玉碎，不为瓦全!”我不愿我的一生就这么平庸地、毫无意味地白白过去。(2)副词+形容词例：他们的战争机构很笨重，行动很慢，效力有限。副词做状语，如果需要结构助词辅助，一般要用“地”如：前例可变为：我不愿我的一生就这么平庸地，毫无意味地白白地过去。结构助词“地”一般称作状语的标志。关于状语的标志，有人提议同定语的标志“的”不作区分，一律写作“的”老舍先生在他的《骆驼祥子》中早就作了实践。例:“他的脚长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少声响，……”（3）副词+助动词+动词/形容词/谓词性词语例一：理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人(马克思)例二:人类牺牲的价值，有比生命还要贵重的，就是真理和名誉。(孙中山)(4)副词十副词十动词/形容词例:革命尚未成功，同志仍须努力。(孙中山）(5)副词十形容词十动词例1：一个人高傲自大，只不过清楚表现出他的相对渺小罢了。(6)副词十代词十形容词(这个代词必须是代替形容词、动词或副词的。)例:他待人总那么和蔼可亲。(“那么”代表程度副词“十分”之类)(7)副词十助动词十副词+动词例:你这样做，他一定会非常生气。(8)副词+副词+助动词十动词/形容词例一.他一向很愿意听你的话。例二.虽然立了秋，天气还不肯凉下来，…(9)副词+助动词+趋向动词+动词例:困难有什么了不起，我偏偏要去碰碰它。(10)副词+介词短语+动词/形容词例一:只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。(奥斯特洛夫斯基)例二：血债必须用同物偿还。(鲁迅)（11）副词十助动词十介词短语十形容词十动词例:你简直要把人活活气死了。(12)副词十副词十介词短语十趋向动词十动词例:他就没有按照你要求的去做。(13)副词十副词十副词十形容词十动词例:他用胳膊轻轻地触着我，眼睛却仍然在出神地望着窗外。(14)副词十副词十副词+短语十动词/形容词例一.现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到我的美丽的故乡了。(《鲁迅全集》第一卷第65页)例二:语言虽然使人成为万物之灵，只说空话也就不比牲畜高明。类似上述各种情况，认识时应注意，一般说来，最后一个画“——”的动词(或形容词)前的副词、动词、形容词、助动词或短语(词组)并不是首先组合在一起共同作状语，而是一一对最后一个动词(或形容词)进行限制修饰，层层叠加上去的，如下图:忽而全都闪阿电似的苏生过来(二)名词及名词构成的短语(词组)前的副词。局限在以下几种情况中：(1)表示日期、时间的名词直接做谓语时，前边可用某些副词做状语例一.今天已经星期五了例二.我去阵地上送木料，回来已经半夜了。(2)名词与数量短语(词组)构成偏正短语(词组)做谓语中心时，前边可用某些副词做状语。例一.我们车间共三十人。例二.屋子里才两张桌子。例三.老李今年都六十岁了。(3)几个表范围的副词可以和名词组成偏正短语(词组)做谓语。例一.院子里净草。例二.马路上净石头。(4）副词“不”有如下两种习惯用法：第一.用在对举的事物中。例:怎么画得人不人鬼不鬼的？·····第二.用在重复否定一种事物的结构中。例:什么假日不假日的，需要我就去坝。·····(5)表示方位的极限，有时可在方位名词前加程度副词。例:顶东头、最里边、紧前头。(6)个别名词可受程度副词“最”限制修饰。例：最根本、最前线、最中心、最本质个别做状语的副词为着表达的需要可以提前到句首。例一：幸好今天的金银岛，再不容西方的海盗们横行霸道了。《杨朔散文选》例二：顿时，人群化做一片喧啸的怒海，一片暴风雨的天空，响起动地惊天的吼叫声。有些词是否副词，学术界尚无定论，如：“活”(那目光活象一只狼)、“大为”(大为恼火)是不是副词?再如“深为”(深为痛心)，究竟是一个词还是两个词构成的短语(词组)?本书编者经过认真查考，大胆地作为副词收入。这些都请读者、专家批评指教。副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。

学业规划书范文学业规划书范文

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前言

学业规划作为职业生涯规划在大学阶段的体现，是自身理想和社会现实的结合，制定学业规划应该根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标。大学是社会的缩影，是迈进社会的过渡阶段，制定良好的学业规划可以更好的适应现代社会发展的需要，对我们今后的成长成才及职业理想的实现具有重要意义。

一、认识自我

认识自己，是一项美德，也是成功者的必备要素，也许，我永远无法认清我自己看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。劣势分析（一）优劣势分析优势：进取心强，有一种强烈的拼搏进取精神;责任意识强，做事认真负责；善于思考，做事情有自己的主见；具有吃苦耐劳精神，踏实勤肯；有一定的创新意识；有较强的团退合作意识；善于学习，有一种自我反省精神。劣势：不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；处事相对保守；情绪易受他人影响优势和劣势是一种相对的、辩证关系。在某些条件下，优势和劣势是可以相互转化的。因此，在学习和生活中我应该学会充分的发挥自己的优势，同时尽可能的转化自己的劣势。（二）学业情况分析从小学到初中再到高中，这十二年的时间里，我所接受的基本上都是应试教育，分数始终是第一位的。所以，我也就一直把成绩放在了第一位，可以说这段时间里我的成绩还是相当不错的，但也正因为此我忽略了自己实践能力、动手能力及人际关系等其他各方面能力的培养，仅仅把学习狭隘的理解为课本知识的学习。进入大学后，一切都发生了变化，情商似乎变得越来越重要，而成绩的地位却在下降，我也变得有些不适应。所以，今后我不仅要把专业知识学好，还要重视综合能力的提高。人生就是一个不断认识自我，不断自我完善的过程。

二、客观环境分析

（一）家庭环境作为一名农村来的学生，我的家庭经济条件尽管不是太好，但我的父母，及其他家人一直都非常地支持我的学业，尊重我的选择，对我寄予了很大的期望。

圆满的完成学业不仅是对我人的要求，更是家庭的期望。做好学业规划是圆满完成学业的必然要求，也是今后就业创业的充分条件。（二）社会环境近年来，大学生的就业形势越来越严峻，就业早已成为了社会各界和众多媒体关注的焦点。作为在校大学生，我所能做的就是扎实的掌握好专业知识，不断的拓展自己的知识面，积极的参加学校和社团组织的各项活动，充分锻炼自己的实践能力，全面提高自己的综合素质，为今后的就业及创业奠定坚实的基础。（三）专业环境工商管理，由于专业性不太强，在人才市场上，没有经验或经验不足的工商管理类毕业生应聘一般传统管理类岗位将受到有技术背景并有一定管理经验的其他专业毕业生的有力冲击。课堂上讲授的理论一般比较抽象，必须结合工作实际才能发挥应有的功效。

三、学业规划分解

（一）总目标长远目标：先就业，积累足够的的工作经验，再在适当的时候，选择适当的时机，进行自主创业。短期目标：2012年毕业时顺利地拿到毕业证及学士学位证，取得与专业相关的部分证书，并且充分锻炼自己的实践能力，发展一个成熟的人际关系网，尽可能的改变自身的缺点和不足，为今后的就业和创业奠定一个坚实的基础。（二）大学阶段的目标分解1.大二阶段目标

1○在认真分析和总结大一缺点和不足的基础上，更加明确自己的目标和方

向；

2○努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个

锻炼自己的机会；

3○加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习,不断的拓展自己的知

识面；

4○通过英语四级考试和计算机二级考试，普通话等级要达到二级甲等水平;5○培养自己良好的学习和生活习惯，尽可能的改变和减少自己的缺点和不

足。2.大三阶段目标

1○开始为就业积极做准备,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；2○锻炼自己的工作能力及应聘能力，继续学好各门功课；3○继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备

更加科学化；4○根据实际情况考取与就业相关的部分证书；

5○构建合理的知识结构，坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则，培养宽厚扎实的基础知识，广博精深的专业知识，构建和的知识结构。3.大四阶段目标1○收集充分的材料，进行深刻的分析，完成毕业论文；2○充分了解和掌握各种面试技巧，制作好自己的个人简历，开始积极为实

习做好更为完善的准备；3○在实习中充分锻炼和塑造自己的表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等；4○继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。四、强化执行力大学阶段初步计划如上。虽然预订了初步的计划，但最重要的还是要看今后的实际行动。规划只是为今后的行动指明一个方向。当学业规划选定以后，很多人或者拖延不动或者立即行动，结果导致很多人有了学业规划却不能实施或实施后不能持久，最终无法实现既定的学业。强化学业规划就是学业规划的执行者在执行之前充分运用想象，详细的将达成学业规划的好处罗列出来，从而培养出积极的心态，进而增强动力、产生更大的执行力，确保学业规划的顺利完成在实施的过程中，可能会有一些个人的主观因素导致部分规划未能得到严格的实施。这就要求我必须严格的要求自己，采取必要的措施来保证规划的执行。（一）树立强烈的进取精神要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地实施自己的规划。多跑图书馆，多看、多查阅与自己专业相关的资料，扩展视野；积极参加集体和社会实践，培养团队意识和合作意识。（二）发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神发扬严谨务实、要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。克服自己的一些惰性心理，建立合理科学的作息制度；养成严谨务实、刻苦勤勉的学风。（三）只争朝夕，提高办事效率只争朝夕，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就

办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。坚持今天的事今天干，不断的分析总结学习的方法，提高效率。五、学业规划的评估与调整学业规划的评估与调整计划永远也赶不上变化。但是没有计划，人生就是一片混乱，大学的四年也许就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。（一）评估对于规划而言，评估是相当重要的。一个规划是否完整，是否具有可实施性都需要对其进行正确的评估。所以，在实施过程中，我会采取自我评估和他人评估相结合的方式，坚持每月对规划评估一次，以保证其合理性和可实施性。（二）调整学业规划是一个有机的，持续不断的探索过程，随着自身条件随外部环境的变化而变化。规划是在客观现实的基础上合理的逻辑推理，所以应具有一的弹性。在实际操作过程中，把合理的科学规划与实际相结合，坚持原则性与灵活性相结合，这样才能使规划的一真正实现。如果在实施过程中，规划中的某些方面不是太完善，或者现实情况发生改变了，我会根据实际的要求进行实时的调整，使之更为科学合理。

结束语

对于我们在校的大学生来说，只有及早地设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高自身的综合素质，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我。每一条规划、一个目标，都等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。我相信，我一定能行！！！

小学二年级奥数小学二年级奥数

/数学需要踏实与严谨,也含有机智与顿悟小学二年级奥数习题一机智与顿悟1.如下图所示，若每个圆圈里都有5只蚂蚁，那么下图中一共有多少只蚂蚁？2.一个课外小组活动日，老师进教室一看，来参加活动的学生只占教室里全体人数的一半。老师很生气，你知道这天共来了多少学生吗？3.小林和小蓉两人口袋里各有10元钱。两人去书店买书，买完书后发现，小林花去的钱正好和小蓉剩下的钱数一样多。请问，现在他们两人一共还有多少钱?4.满满一杯牛奶，小明先喝了半杯；然后添水加满，之后再喝去半杯；再一次添水加满，最后把它全部喝完。请问小明一共喝了多少杯牛奶多少杯水?5.小黄和小兰想买同一本书，小黄缺一分钱，小兰缺4角2分钱，若用他俩的钱合买这本书，钱还是不够，请问这本书的价钱是多少?他俩各有多少钱?6.一个骑自行车的人以每小时10公里的速度从一个城镇出发去一个村庄；与此同时，另一个人步行，以每小时5公里的速度从那个村庄出发去那个城镇。过一小时后他们相遇，问这时谁离城镇较远，是骑车的人还是步行的人?7.有人去买葱，他问多少钱一斤。卖葱的说：“1角钱1斤”。买葱的说：“我要都买了，不过要切开称。从中间切断，葱叶那段每斤2分，葱白那部分每8分，你卖不卖”?卖葱的一想：“8分+2分就是1角”。他就同意全部卖了。但是卖后一算账，发现赔了不少钱，小朋友，你知道为什么吗？8.一天鲍勃用赛车送海伦回家。汽车在快车道上急驶，鲍勃看到前面有辆大卡车，灵机一动，突然向海伦提出了一个巧妙的问题。鲍勃说:“海伦，你看前面那辆大卡车开得多快!但是我们可以超过它。假定现在我们在它后面正好是1500米，它以每分钟1000米的速度前进，而我用每分钟1100米的速度追赶它，我们这样一直开下去，到时候肯定会从后面撞上它。但是，海伦，请你告诉我，在相撞前一分钟，我们与它相距多少米?”聪明的海伦略加思考立刻回答了鲍勃的问题。小朋友，你也能回答吗？9、妹妹今年6岁，哥哥今年15岁，哥哥20岁时，妹妹（）岁。10、小军今年是6岁，小明是4岁，当两人年龄之和是20岁时，应该是（）年之后的事。11、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了1面黄旗，黄旗有（?）面。12、在两面彩旗之间插了1面黄旗，黄旗有10面，彩旗有（?）面。13、一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（?）只兔，2头猪换（??）只兔。14、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。15、小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵还是面包贵（）。16、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读2页，读到第4天，一共读了（??）页。习题二趣味数学（一）1.小口袋里混合放着红、黄两种玻璃球个4个。他们的形状、大小完全一样，如果不用眼睛看，要保证一次拿出两种颜色不同的玻璃球，至少摸出几个?2.布袋里有红、绿两种颜色的小木块各6块，形状、大小都一样，如果要保证一次能从布袋里取出2块颜色不同的小木块，至少取出几块小木块？3.在367个七岁小朋友中，至少有几个小朋友是同月同日生的？4．教室里的灯是亮着的，突然停电了，小明连按了5次开关，请问来电时，教室里的灯是亮的还是不亮的?5.教室里共有4盏灯亮着，马虎离开教室时随手只关掉了3盏灯，教室里还有几盏灯？还有几盏灯亮着？6老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一只一天能下一的蛋的老母鸡，如果他家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天？7.12点钟放学，雨还在下，大家都盼着天晴。张三问李四：“再过36小时，太阳会出来吗？”请你帮李四判断一下。8.中午小红问小明：“后天有雨吗？”小明说：“今天晴，再过30小时要连续下两天两夜的雨。”请你帮小红推断一下后天是否有雨？9今天是15号，早上雨还在不停地下，妈妈对兰兰说：“兰兰，我考考你，再过72小时天会晴，那么17号是晴天还是雨天？”请你帮兰兰回答。10.影院门前人很多，进了影院对号坐下来发现，正数我坐13排，倒数我还是13排。请你猜猜影院座位有几排？11．森林里正准备召开运动会。熊大伯是裁判长，他宣布：“运动会开始，请各代表报告人数”一只小猴登上前台：“报告裁判长！小猴代表队的运动员排成了一排，我和小弟、小妹是这一排的最后三个人，报完数后，我们三人报的数加起来的和是24.”同学们，你知道共有多少只猴参加运动会吗？12.一天，小花猫来找胖小花狗玩。小花猫看到好多小花狗排成一个方阵图形在做形体训练，小花猫一眼就看到了胖小花狗：在它的前面有3只小花狗，它的后边也有3只小花狗；它的左边有4只小花狗；它的右边也有4只小花狗；请问胖小花狗站在第几行第几列呢？13.舞蹈课上，20个同学排成一纵队。依次报数后，老师说：“1——5号向左一步走，10——20号向右一步走。”请问：还有多少个同学原地不动？14.上体育课时，同学们站好对，一、二、一、二开始报数，然后让报一的学生退出队列；在一、二报数，让报一的学生退出队列；从第三次开始，每次报数后，一律让报二的学生退出队列，直到最后剩下一个人为止，问最后剩下的一个人最初排在队列的第几位？15.二（1）班的同学们排成两队，第一队比第二队多5人。从第一队里走出1人到第二队，现在第一队比第二队多几人？习题三间隔趣谈（一）1.王师傅把一根长木头锯成两段要2分钟，他把这根木头锯成10段，一共用了几分钟？2.李师傅把一根小管锯成三段，每锯一次用3分钟，他一口气锯了5段，一共用了多少分钟？3.一个小组的同学排成一列队去参观，前后两人之间都保持1米的距离，这个小组有19名同学，徐老师也和学生一样站在队尾。这列队从头排到尾有多少米？4.把一份木头锯成相同的5段，一共用了28分钟，每锯一次要用多少分钟？5.把8米长的木料锯成2米长的米条用了12分钟，每锯一次用几分钟？6.有3根木料，每根锯成相同的3段，一共用了18分钟，每锯一次要用几分钟？7.时针敲5下，用了8秒钟，敲10下用几秒钟？8.始终敲了7下用了12秒钟，敲10下需要几秒钟？9.时钟在3点钟时敲3下，需4秒钟，那么11点钟敲11下需要几秒钟？10公交车站起点站每隔6分钟开出一辆车，当这个车站开出第9辆车时，一共经过了多少分钟？11.公交车站每隔8分钟从起点站开出一班车，第一班车是在6时14分开出的，第6辆车应在多少时候开出？12.汽车站每隔10分钟开出一辆汽车，1小时开出多少辆车？13.一个木料锯成3段用了6分钟，另外有同样一根木料以同样的速度锯，12分钟可锯成多少段？14.一根木料8分钟锯成了3段，12分钟可以把这根木料锯成了几段？15.工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段，如果他锯了30分钟，那么这根木头被锯成了几段？习题四趣味数学（二）1.19名战士要过河，只有一条船，每条船上只能做4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？2.51个人要过河，只有一条船，每次只能载6个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？3.33名同学要坐船过河，河边只有一条小船，船上每次只能坐5个同学，至少几次才能使大家全部过河？4.一个旅游团共有62人，现在有两种车，面包车每辆最多坐10人，小轿车每辆最多坐3人。问应派几辆面包车、几辆小轿车能一次把他们送到火车站？5.一个人划一只小船过河，他带了三样东西，一只狗、一只鸡、一篮青菜。他每次只能带一样东西过河，而且没人的时候狗会吃鸡、鸡会吃青菜。这个人应该怎样过河才能保证三样东西都完整？6.一个大和尚带着两个小和尚去河对岸的寺院，河上没有桥，他们又都不会游泳。为了过河，他们找来了一直空船，船最多载重50千克，而大和尚正好重50千克，两个小和尚各重25千克。问他们怎样才能全部过河？7.食堂王师傅正在洗碗，丁师傅问他：“今天中午用了几个碗？”他说：“12个人吃饭，每人用1个饭碗，平均2个人共用1个菜碟，4个人共用1个汤碗。”请你算一算，中午一共用了几个碗？8.6个人吃饭，每人1个饭碗，2人1个菜碟，3个人1个汤碗，一共需要几个碗？9.同学们吃饭，每人1个饭碗，2人1个菜碟，3人1个汤碗，一共需要11个碗。请你算一算，吃饭的究竟有多少个同学？10.三个小朋友轮换进行羽毛球单打练习，他们打了30分钟，平均每个小朋友打了多少分钟？11.四个小朋友轮换到一张乒乓球桌打乒乓球，他们打了80分钟，平均每个小朋友多多少分钟？12.8名队员轮换进行网球双打练习，他们打了1个小时，平均每名队员打了多少分钟？13.一箱苹果不到40个，5个5个地数多3个，6个6个地数还多3个，这箱苹果有多少个？14.同学们春游，把他们分成5人一组，4人一组或8人一组都刚好没有剩余。这批学生至少有多少人？15.某商店门口有一排彩灯，彩灯数在40—50之间，若3个3个地数缺2盏，5个5个地数多1盏，这排彩灯共有多少盏？习题五移多补少1.小红有10支铅笔，小明有6值钱不，小红给小明几支铅笔，两人的铅笔数量就会同样多？2.二（一）班第一队有28人，第二队有36人，怎样调整两队人数就同样多？3.甲筐比乙筐多10颗白菜，从甲筐拿几颗到乙筐，甲乙两筐的白菜棵树同样多？4.小华给小强2支铅笔，两人铅笔数量同样多，原来小华比小强多几支铅笔？5.二（1）班有60名小朋友排成两队做操，从第一队调4人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几人？6.肖肖给飞飞6根小棒后，两人小棒数量一样多，原来肖肖比飞飞多几根小棒？7.小红有10张画片，他给小明2张后，两人的画片张数同样多，小明原来有几张画片？8.小英做了15朵纸花，他给小兰3朵后，两人纸花的朵数一样，小兰原来做了多少朵？9.甲借3本书给乙后，两人书的本书同样多，这时乙有12本书，问甲原来有几本书？10.体育课上同学们排成两队，第一队26人，第二队20人，又来了8人，应该怎样分，才能使两队的人数相等呢？11.李青家有一个书架，书架共分三层，上层32本，中层26本，下层20本，若书的总本数不变，怎样是三层书架上的书本数相等？12.小伟家的书架有三层书，上层有32本，中层有28本，下层有24本，怎样移动才能使上、中、下三层书架上的书一样多？13.芳芳和南南有一些糖，芳芳给南南5块后，芳芳比南南还多2块，原来芳芳比南南多几块？14.小林有一个两层的文具盒，上层比下层多4支铅笔，如果下层拿1支到上层，这是上层比下层多几支？15.甲、乙两堆萝卜，甲堆比乙堆多8个萝卜，如果从甲堆拿5个萝卜到乙堆，这时那堆萝卜多？多几个？习题六相等问题1.哥哥比弟弟多5张画片，哥哥给弟弟3张后，两人谁多？多几张？2.小林和小珊有一些邮票，小林比小珊多8张，小林给小珊4张后，两人邮票谁多？多几张？3.小明有两个书架，第一个书架比第二个书架多20本书，第二个书架给第一个书架10本书后，两个书架谁的书多？多多少本？4.哥哥和弟弟收集画片，原来两人的画片张数相等。如果哥哥给弟弟8张画片，则弟弟的画片数是哥哥的2倍，哥哥原来有多少张？5.小歌和小聪集邮，原来两人的邮票张数相等。如果小歌给小聪6张邮票，则小聪的邮票数是小歌的2倍，小聪现在又邮票多少张？6.小华有两盒糖果，原来两盒糖的粒数同样多。如果从甲盒取9粒糖放到乙盒，则乙盒糖的粒数是甲盒的2倍，乙盒原来有糖多少粒？7.哥哥和妹妹共有40张邮票，哥哥给妹妹4张后，两人的邮票张数同样多，原来妹妹有几张邮票？8.一个两层书架，上层和下层共有28本书，从上层拿4本放入下层后，上下两层的书一样多，原来上层有多少本书？9.甲笼里原有10只小白兔，从乙笼里再捉4只小白兔放入甲笼，两笼的小白兔只数同样多，问甲、乙两笼共有几只小白兔？10.甲、乙两堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次从甲堆取2粒到乙堆中，取几次两堆棋子的粒数同样多？11.二（1）班教室有48张凳子，二（2）班教室有12张凳子，每次搬3张，搬几次二（1）班教室的凳子和二（2）班教室的凳子同样多？12.甲、乙两筐苹果，每次从乙筐拿出2个苹果到甲筐，共拿5次，两筐的苹果同样多，已知甲筐现在有20个苹果，乙筐中原来有对少个苹果？13.小青、小怡、小季三个小朋友买邮票。小青买了11张，小怡买了同样的7张，小季没买。现在3人平均分邮票，小季付了2元4角，每张邮票多少钱？14.三个小朋友买馒头，甲买了8个，乙买了6个，丙买了1个。三个小朋友平均分馒头吃，丙给了2元钱，每个馒头多少钱？15.一班有学生52人，二班有学生55人，开学时又转来25位新同学。怎样分才能使两班同学人数相等？习题七余数妙用（一）1.（）÷（）=（）……6，除数最小是几？2.（）÷（）=6……7，除数取最小时，被除数是几？3.（）÷8=7……（），余数取最大时，被除数是几？4.下面各题中被除数最大填几，最小填几？（1）（）÷6=8……（）（2）（）÷7=5……（）5.下题中要使除数最小，被除数应为几？（1）（）÷（）=6……8（2）（）÷（）=9……16.在括号里填上合适的数。（1）48÷（）=9……3（2）67÷（）=7……47.阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友？8.某数（0除外）除以5，当商和余数相同时，这个数可能是哪些数？9.有37只气球，最少拿走几只，就使得7个小朋友分得一样多？每个小朋友分几只？10.老师做了许多小红花，分给20个同学，每人3朵，还剩下2朵，老师共做了多少朵小红花？11.学校体育室要给全校20个班级发乒乓球，现在已知每班分到4只，剩下的只数不够分了，体育室里最多有多少只乒乓球？12.一盒饼干，总数不到51块，把这盒饼干平均分给8个小朋友，还余下2块，这盒饼干有多少块？13.有一些练习本，不到35本，平均分给4个孩子或者平均分给7个孩子，都剩下3本，想一想，有多少本练习本？14.学校总务主任到文具店买几盒相同价钱的橡皮，付了50元钱，找回10元，你知道总务主任买了多少盒橡皮吗？习题八间隔趣谈（二）1.在一条长15米的水泥路上，从头开始每隔3米摆一盆花，一共摆了多少盆花？2.平平在桌上摆小棒，每隔8厘米摆一根，到40厘米处可摆几根？3.在2根10米长的绳子上绑气球，从头开始每隔5米绑一个，一共绑了多少个气球？4.少先队员在路的两旁每隔2米载一棵树，起点和终点都载，移动栽了42颗，这条路长多少米？5.两根同样长的绳子上，每隔2米挂一个灯笼，起点和终点都挂，共挂了12个，每根绳子长多少米？6.一条路长25米，少先队员在路的两旁栽树，起点和终点都载，一共栽了12棵树，每两棵树之间间隔多少米？7.一条路长100米，少先队员们在路的两旁每隔5米载一棵树，从头到尾一共要载多少棵树？8.一条路长200米，工人叔叔在路的两旁每隔10米竖一根电线杆，从头到尾一共要竖多少根电线杆？9.一座桥长30米，在它的两旁每隔5米有一盏等，第一盏灯在桥的起点，最后一盏灯在桥的终点，桥上一共有几盏灯？10.两幢楼之间每隔1米种一棵树，一共种了8棵树，这两幢楼之间相距多少米？11.两根栏杆之间每隔5米放一辆自行车，一共放了19辆，这两个栏杆之间相距多少米？12.两幢楼之间每隔2米种一棵树，一共种了4棵树，这两幢楼之间相距多少米？13.两幢楼之间相距18米，每隔3米种一棵广玉兰，一共种了几颗广玉兰？14.学校前后楼之间相距10米，为了迎接校庆，准备每隔10分米插一面彩旗，一共需要多少面彩旗？15.两根柱子相距27分米，在两根柱子之间每隔3分米挂一个彩球，柱子上不挂，挂两排，一共需要多少个彩球？习题九解决问题（一）1.解放军某部长途行军，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，第一天比第二天多走多少千米？2.城中小学五月份用电1530度，六月份上半月用电780度，下半月用电660度，城中小学五月份比六月份多用多少度电？3.红星村去年载果树350棵，今年又栽了200棵杨树和170棵柳树，几年栽的树比去年载的树多多少棵？4.二（1）班图书角原来有6本书，又买来6本书，当天又被同学借去3本，现在图书角有多少本书？5.幼儿园大班有42个红皮球和25个花皮球，被6