crrt治疗中的液体教学内容

CRRT治疗中的液体管理蒙台梭利教学儿童的正常化蒙台梭利教学儿童的正常化

/蒙台梭利教学儿童的正常化蒙台梭利教学儿童的正常化具有正常化特征的儿童表现为集中精力、工作、纪律、容易相处和融入社会，而具有不正常特征的儿童则表现为任性、混乱、胆怯、懒惰和反社会。中间垂直的线表示儿童集中注意力做某件事情，右边所有的线都会消失，剩下的就只有左边的线了。当我们看到上面的图表时，是不是将自己的孩子默默与之对应了呢？那么是什么导致了孩子这两种截然不同的性格特征呢？蒙台梭利解释道：“如果儿童回归到正常、自然的状态是与一个特定的因素有关，也就是专注于某些能使他与外在现实相接触的身体活动，我们就可以下结论说，他的所有的不正常特征只有一个根源――儿童一直无法实现他发展的原始计划，这是因为他的潜能必须透过肉体化（incarnation）过程展现出来的形成时期，遇到了一个敌对环境。”（蒙台梭利《幼儿之秘》）。这个敌对环境就是没有给孩子提供一个适合“体力”活动的环境。现在的家庭条件好了，父母们都是尽可能地给孩子提供一个好的物质环境，玩具一个一个地买，但是再好的玩具孩子也玩不了两天就不玩了，特别是一些富裕家庭的孩子似乎对什么东西都不感兴趣，也不珍惜，反而对别人手里的东西很感兴趣。例如别的孩子手里有一个玩具，即便自己家里已经有了，也要从别人手里抢过来，表现出自私、占有、任性这样的性格特点。有个现象越来越明显，孩子对于电子产品的依赖越来越强烈，只要有时间就用游戏机玩游戏。问题出在哪了，难道给孩子提供一个富足的物质条件错了吗？爱，没错，但我们给错了。儿童的正常发展来自于专注于某项工作，满足他们的兴趣需要，唤起他们的注意力。集中注意力能够使孩子的心理得到发展，运动协调性得到提高，并最终使儿童实现正常化。在蒙台梭利的教室中基本上是看不到花里胡哨的各种玩具的，我们把教室中摆放的各种教具称之为“工作”。孩子们有选择工作的自由以及决定工作时间长短的自由。当孩子能够静下心来选择一个工作，并完成，在这个过程当中他的内心将会有极大的满足感，同时也培养了注意力。很多的孩子在刚刚进入蒙氏班的时候都不知道自己该做些什么，在教室当中走来走去，问他想做什么，他告诉我说我不知道，并问我教室里怎么没有玩具啊。我对他说你可以选择教室里的任何一个工作去做。他找了一圈，对我说他想做红棒的工作。我给他演示了红棒的工作。红棒是由十根依次递增的红色长棒组成的。在这个工作当中除了教给孩子长短的概念之外，也培养了孩子的注意力。例如我会对孩子说：“David给我一根比这个短一点的红棒。”“给我这几根当中最长的一根。”同时因为这个工作还涉及到空间转移的概念，孩子可以将一块工作毯上的红棒按要求转移到另一块工作毯上，这就要求孩子要记住老师对他说的话。有一次这个孩子在走的过程当中另一个孩子跑过来和他说话，他忘了我所要求的，只好走过来再问一次。在一段时间里，这个孩子基本每天都会选择这个工作，注意力也一次比一次好，对教室里的其他工作也越来越有信心去做了。那在家里我们又可以做些什么呢？看看我们做了什么，我们明明知道电子游戏对孩子不好，却又给孩子买ipad；我们明明知道应该限制孩子看电视的时间，却为了自己省心，将孩子放在电视机前就是几个小时；我们也明明知道不可过分宠爱孩子，却又有求必应。我们应该让孩子做应该做的事情，孩子的大脑需要不停地工作。他们只有不停地专注于一些事情，精神才会得到发展。蒙台梭利强调孩子有选择工作的自由。自由恐怕是我们最不想给孩子的了，但是这种自由并非是没有任何约束的自由，否则的话就不是自由了。给与孩子选择的自由并非会“天下大乱”，反而会有利于培养儿童的纪律性。当孩子自由选择了一个工作的同时，就意味着他要使用好这些教具，在使用之后要将教具放回原来的位置。当孩子有纪律且集中注意力去完成一个工作的时候他的相应缺陷也就消失了。没有一个孩子是不会犯错误的，那么怎样去对待孩子的错误呢？我们通常的做法就是奖励对的孩子，惩罚错的孩子。但是在蒙台梭利教学中不提倡奖励和惩罚，因为蒙台梭利认为对于儿童来说奖励和惩罚是没有意义的。蒙台梭利曾经在学校里观察到两个孩子，一个孩子受到惩罚，坐在教室中央的椅子。一个孩子受到奖励，胸前佩戴着老师发的徽章。但是后来受到奖励的孩子将徽章别在了受到惩罚的孩子的身上，他似乎认为这个徽章这是个无关紧要的东西。而拿到徽章的孩子手里玩着这个徽章，脸上没有任何羞愧之心。由此，她发现惩罚和奖励是人类良知中尊严感的一种觉醒，这种觉醒以前是不存在的。那么我们如何让孩子意识到自己的错误并且加以改正呢？在蒙台梭利教学中有一个“错误控制”的理念，就是让孩子自己发现错误并且加以改正。所以在很多的教具设计中就想到了错误控制，例如三段卡，圆柱体，几何嵌板等等。比起让孩子订正自己的错误，培养发现错误的能力更重要。但是仍然有些错误是孩子不能发现或者意识不到的，该怎么办呢？这时我们会让孩子坐在教室的一个安静的桌子旁，提供他所需要的东西，并嘱咐别的孩子不要打扰他，这个孩子仍能看到班级中其他孩子在做工作，所不同的是他暂时不能参与了。在这个孩子单独坐在一旁的时候他可以慢慢冷静下来，觉得和大家一起工作会更有意思。在蒙台梭利的教室中老师与孩子是平等的关系，老师与孩子的沟通方式要尽量正面，对事而非对人。在学校里有的孩子喜欢在过道上跑，一般的做法是“不要跑”，但是这句话传到孩子的耳朵里是“不要”“跑”，而如果我们换一种方式说“走”，那么孩子的第一反应就是走了。这里是一个语言的技巧，我们尽量多给孩子一些正面的信息，少给一些负面的禁止的信息，就像蒙台梭利说的“孩子不听话是因为以前他们被强制听话。”当我们对孩子做的事情进行评价时，我们也应尽量对孩子完成的事情，而非本人进行评价。就像一个孩子的字写得十分好看的时候，我们经常会说“你的字真漂亮”，孩子并不明白漂亮在哪，而如果我们说“你的字写得干净整洁，笔画清晰”，给与孩子的信息就更加准确。儿童的正常化是他们与生俱来一种能力，出现偏差是因为受到了外来的阻碍，我们作为教育者和父母所要做的是提供一个合适的环境，让孩子通过环境中所提供的合适的工作，培养专注力，进而培养纪律性，责任心，从而走向正常化的道路。

SCADA系统的组成及相关组件SCADA系统的组成及相关组件

/SCADA系统的组成及相关组件SCADA系统综述及组成

一、SCADA系统综述SCADA——监视控制和数据采集是一个含义较广的术语，应用于可对安装在远距离场地的设备进行中央控制和监视的系统。SCADA系统可以设计满足各种应用（水、电、气、报警、通信、保安等等），并满足顾客要求的设计指标和操作概念。SCADA系统可以简单到只需通过一对导线连在远端的一个开关，也可复杂到一个计算机网络，它由许多无线远程终端设备（RTU）组成并与安装在中控室的功能强大的微机通信。二、SCADA系统组成SCADA（SupervisoryControlAndDataAcquisition）系统作为生产过程和事物管理自动化最为有效的计算机软硬件系统之一，它包含两个层次的含义：一是分步式的数据采集系统，即智能数据采集系统，也就是通常所说的下位机；另一个是数据处理和显示系统，即上位机HMI（HumanMachineInterface）系统。下位机一般意义上通常指硬件层上的，即各种数据采集设备，如各种RTU、FTU、PLC及各种智能控制设备，等等。这些智能采集设备与生产过程和事物管理的设备或仪表相结合，实时感知设备各种参数的状态，并将这些状态信号转换成数字信号，并通过特定数字通信或数字网络传递到HMI系统中；在必要的时候，这些智能系统也可以向设备发送控制信号。上位机HMI系统在接受这些信息后，以适当的形式如声音、图形、图象等方式显示给用户，以达到监视的目的，同时数据经过处理后，告知用户设备各种参数的状态（报警、正常或报警恢复），这些处理后的数据可能会保存到数据库中，也可能通过网络系统传输到不同的监控平台上，还可能与别的系统（如MIS，GIS）结合形成功能更加强大的系统；HMI还可以接受操作人员的指示，将控制信号发送到下位机中，以达到控制的目的。上位机与下位机结合的SCADA系统，作为操作员平台和中央监控系统，已经和将要广泛地应用到工业生产和事物管理的各个领域，主要包括：1、楼宇自动化开放性能良好的SCADA系统可作为楼宇设备运行与管理子系统，监控房屋设施的各项设备、事务，如门警、电梯运营、消防系统、照明系统、空调系统、水工、备用电力系统等等的自动化管理；2、生产线管理用于监控和协调生产线上各种设备正常有序的运营和产品数据的配方管理；3、无人工作站系统用于集中监控无人看守系统的正常运行，这种无人值班系统广泛分布在以下行业：无线通讯基站网；邮电通讯机房空调网；电力系统配电网；铁路系统电力系统调度网；铁路系统道口，信号管理系统；坝体、隧道、桥梁、机场和码头等安全监控网；石油和天然气等各种管道监控管理系统；地铁、铁路自动收费系统；交通安全监侧；城市供热、供水系统监控和调度；钢铁工业高炉安全监控系统；环境、天文和气象无人检测网络的管理；各种工业锅炉监控保护系统；其它各种需要实时监控的设备。4、机械人、机件臂系统用于监视和控制机械人的生产作业；5、其它生产行业如大型轮船生产运营、粮库质量和安全监测、设备维修故障检测、高速公路流量监控和记费系统等。这些行业在应用了SCADA系统后，至少可以取得以下社会和经济效益：极大地提高了生产和运行管理的安全性能和可靠程度；生产配方管理的自动化可大大提高产品的质量和生产的效率；极大地减低了生产人员面临恶劣工作环境的可能性，保证了工作过程中第一位的人员的安全性；可大大地减少不必要的人工浪费；通过生产过程的集中控制和管理，极大地提高企业作为一个整体效率的竞争能力；系统通过对设备生产趋势的保留和处理，可提高预测突发事件的能力，在紧急情况下的快速反应和处理能力可极大地减少生命和财产的损失，从而可带来潜在的社会和经济效益；SCADA系统的功能

SCADA系统，从传统用户的角度来讲，主要解决三个问题：一、设备各种参数状态数据的采集和控制信息的发送这部分涉及两个含义：一是怎样采集设备参数状态数据？它通常由智能设备生产厂家解决，及作为下位机在市场中出售，并提供可编程的通讯协议和协议处理芯片；二是设备生产状态数据如何传递到上位机系统处理？目前上位机通常通过标准串口或IO卡运行专用的上层采集模块，从下位机中实时地采集设备各种参数的数据和发送控制信息；解决问题效率的高低表现在采集周期的长短上，这也是衡量一个系统是否适合于某个行业的一个重要指标。目前上位机系统可以达到平均毫秒级的采集周期。二、各种参数状态表达和报警处理报警作为监控的一个重要目的，是所有上位机系统必须解决的问题。如果说各种图形、图象、动画、声音等方式用于表达设备的各种参数运行状态是必不少的话，那么若上位机系统不能有效的处理设备的报警状态，所有的表现形式都是多余的。评价上位机系统可靠性和高效性的一个重要指标是看它能否不遗漏地处理多点同时报警。三、事故追忆和趋势分析监控的另外一个目的是评价生产设备的运转情况和预测系统可能发生的事故。在发生事故时能快速地找到事故的原因，并找到恢复生产的最佳方法。从这个意义出发，实时历史数据的保留和系统操作情况记录变得非常重要。因而评价一个SCADA系统，其功能强弱最为重要的指标之一就是对实时历史数据记录和查询的准确和高效上面。现代计算机软硬件技术的发展和应用的需要，又使得SCADA系统还要能解决以下一些问题：四、与管理信息系统（MIS）的结合在现代企业中，生产过程管理和企业日常事物管理的结合是不可分割的，信息流的分层次流动适合于不同的管理需要，而且地域和行政部门的分布，在企业集团化管理的趋势下变得越来越明显，因此现代SCADA系统除了生产设备的分步式管理之外，上位机系统的分布式要求变得越来越重要。评价一个SCADA系统功能的强弱，其网络数据库功能将是一个不可缺少的评价指标。

?与地理信息系统（GIS）的结合。SCADA系统应用面临的众多领域中，对地理信息系统的要求越来越高。从这种角度上说，将一个适合于工业和事物管理的地理信息系统嵌套于SCADA系统中，将带来不可估量的效益，从而也是评价SCADA系统的一个重要指标。为了满足以上要求，从计算机软硬件技术要求来看，SCADA系统作为一个应用软件系统，它涉及到IT技术的方方面面，集中强调以下几种技术的综合利用：1、通讯技术：面临多种通讯协议模式如：ASCII、RTU等，通讯方式表现为同步、异步和主被动结合等，通讯媒体包括有线和无线方式；2、计算机网络技术应用表现为标准局域网、广域网、拨号网络、串口组网等等，协议包括TCP/IP、专用协议等，系统结构囊括点对点、客户/服务器等方式；3、分布式数据库技术强调实时高性能数据库的应用和与通用数据库的开放接口等等；4、编译技术由于SCADA系统应用领域的特殊性，不同的应用对监控各方面的要求均不一样，因而，SCADA系统通常提供可编程功能，由于效率要求和保护二次开发知识产权的关系，设计一个好的专用语言,并提供一个好的编译系统将是至关重要的；5、操作系统技术SCADA系统面临的应用需要一个多任务、并发控制的系统结构，因此在开发系统时需要引入先进的调度算法和运行机制；6、可靠性保障技术由于SCADA系统应用的特殊性，系统通常需要提供多种可靠性保障技术，包含硬件如备用网络技术、备用数据采集设备和软件（如备用运行系统）等等，以及软件的多机热备用技术；7、多媒体技术需要结合动画、声音、图形图象等多媒体技术的综合应用，以便真实客观地反映设备生产过程的状态和方便事务管理的要求；8、图形用户界面技术由于SCADA系统面临的用户的计算机应用能力参差不齐，方便易学的图形用户界面是极为必要的；

多边形和圆的初步认识(教案)多边形和圆的初步认识(教案)

/多边形和圆的初步认识(教案)多边形和圆的初步认识【学习目标】了解多边形、圆、扇形的相关概念，并能够利用其基本性质解决简单问题【学习重难点】学习重点：多边形、圆、扇形的相关概念及相关性质学习难点：对n边形相关特征的探讨。【学习过程】一、概念学习

三角形、四边形、五边形、六边形等都是，他们都是由组成的。在右图中，多边形ABCDE的顶点是；多边形的边是多边形的内角（简称多边形的角）有；AC、AD都是连接不相邻两个顶点的线段，像这样的线段叫做多边形的概念辨析：下面四个图形中，是多边形的是（）ABCD探究一：观察右边四边形ABCD和五边形ABCDE（1）四边形ABCD有个顶点条边个内角过四边形ABCD的每个顶点有条对角线四边形ABCD总共有对角线。(2)五边形ABCDE有顶点条边内角过五边形ABCDE的每个顶点有条对角线五边形ABCDE总共有对角线。[数一数：下图中的多边形，它们分别有几个顶点，几条边，几个内角，你发现什么规律了吗？多边形

三边形

四边形

五边形

六边形

…

n边形

顶点数

边数

内角数

思考：若一个多边形有12个内角，则这个多边形为（）边形，若一个多边形有20个顶点，则这个多边形为（）边形.思考：n边有多少个顶点，多少条边，多少个内角？过n边形的每个顶点有几条对角线？n边形一共有多少条对角线？各边相等、各角相等的多边形叫做正多边形。图中的正多边形分别叫、、、、。探究二：你能用一根细绳和一只笔画出一个圆吗？试一试吧！总结：在平面内，一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周，另一个端点形成的图形叫做。固定的端点O称为，线段OA称为。圆上任意两点A、B间的部分叫做，简称为，记作，读作；由一条弧AB和经过这条弧的端点的两条半径OA、OB所组成的图形叫做；顶点在圆心的角叫做。补充：圆的面积公式；圆的周长公式：练习：将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数比为1:2:3，求这三个扇形的圆心角的度数。变式：将一个圆分成三个大小相同的扇形，那每个扇形的圆心角的度数是；若这个圆的半径是2，则其中一个扇形的面积是。【随堂练习】1、若从一个多边形的一个顶点出发,最多可以引10条对角线,则它是(??)???A.十三边形??B.十二边形??C.十一边形??D.十边形观察如图所示图形，回答下列问题：从八边形ABCDEFGH的顶点A出发，可以画出多少条对角线？分别用字母表示出来；这些对角线将八边形分成了多少个三角形？半径为1的圆中，扇形AOB的圆心角为120°，请在圆内画出这个扇形并求它的面积【课后练习】1、如图，图中三角形的个数为

3.圆上两点之间的部分叫做_______，由一条_______和经过它的端点的两条_______所组成的图形叫做扇形.4.下列几何图形中，平面图形的为__________①三角形，②圆，③圆柱，④圆锥，⑤正方体，⑥扇形。5.四边形切掉一个角后，还有_______________个角。6.判断题①扇形是圆的一部分。（）②圆的一部分是扇形。（）③扇形的周长等于它的弧长。（）④所有边长都相等的多边形叫做正多边形。（）⑤所有角的度数都相等的多边形叫做正多边形。（）7.若一个正六边形的边长是4，则它的周长是_____。8.从十边形的某个顶点出发，连出的对角线的条数是________9.一个扇形的圆心角为144度，则该扇形的面积是整个圆面积的_______10、如图，用简单的平面图形画出三位携手同行的的小人物，请你仔细观察，图中共有三角形____个，圆_____个.[来源:Z&xx&k.Com]

11.(1).某多边形从一个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可把这个多边形分成8个三角形，则这个多边形是___________.(2).从一个十八边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可以把这个十八边形分割成________个三角形.(3).某多边形的某个顶点出发，可连出12条对角线，则这个多边形有_________条边.12.将一个圆分割成三个扇形，他们的圆心角度数比为1:2:3，求这三个圆心角的度数。

13、如图一个圆分成三个扇形，你能求出这三个扇形的圆心角吗？14.已知扇形AOB的圆心角为240°,其面积为8cm2.求扇形AOB所在的圆的面积。15.（提高题）（1）从一个五边形的同一顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个五边形分成_______个三角形.若是一个六边形，可以分割成_______个三角形.n边形可以分割成______个三角形.（2）若将n边形内部任意取一点P，将P与各顶点连接起来，则可将多边形分割成多少个三角形？（3）若点P取载多边形的一条边上（不是顶点）,在将P与n边形各顶点连接起来，则可将多边形分割成多少个三角形？1、下列几何图形中，平面图形的为__________①三角形，②圆，③圆柱，④圆锥，⑤正方体，⑥扇形。2、四边形切掉一个角后，还有_______________个角。3、判断题①扇形是圆的一部分。（）②圆的一部分是扇形。（）③扇形的周长等于它的弧长。（）④所有边长都相等的多边形叫做正多边形。（）⑤所有角的度数都相等的多边形叫做正多边形。（）4、若一个正六边形的边长是4，则它的周长是_____。5、从十边形的某个顶点出发，连出的对角线的条数是________6、一个扇形的圆心角为144度，则该扇形的面积是整个圆面积的_______7、如下图：从一个四边形的同一顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个四边形分成_______个三角形。若是一个五边形，可以分割成_______个三角形。若是六边形可以分割成______个三角形，若是一个n边形，可以分割成_______个三角形。8、某多边形从一个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可把这个多边形分成8个三角形，则这个多边形是___________.9、某多边形的某个顶点出发，可连出12条对角线，则这个多边形有________条边.10、把一个圆分成三个扇形，分别占整个圆的20﹪、30﹪、50﹪，求出这三个扇形的圆心角。11、将一个圆分割成四个扇形，它们的圆心角的度数比为3：4：9：8，求这三个扇形的圆心角的度数。

劳动争议和解协议劳动争议和解协议

/劳动争议和解协议劳动争议和解协议甲方：乙方：一、甲方一次性支付给乙方经济补偿金人民币11909元（大写：壹万壹仟玖佰零玖元），作为最终解决双方劳动争议的方式。二、自本协议签订后2个工作日内，甲方将本协议中所列的款项一次性支付至乙方以下账户：开户行：户名：账号：三、甲方向乙方支付本协议约定补偿后，甲方2个工作日内自行向XX区人民法院提出劳动争议撤诉请求。四、本协议中所列的款项和金额构成，由甲乙双方共同协商后的最终解决方案，包括所有与劳动关系有关的法律规定的必要的款项，如：社保费用（乙方承诺自行补办）、解除赔偿金、误工费、起诉费用等等。五、乙方收到本协议第一条约定的款项后，所有纠纷即告终结，双方再无其他纠纷。乙方不得再以任何理由和任何方式向甲方主张权利，如乙方违反约定提起任何形式的投诉或仲裁、诉讼，均视为违约，乙方应无条件双倍返还甲方已支付的全部款项。六、甲方未按约定支付补偿的，乙方有权解除本协议并采取进一步的法律措施。七、本协议签订前，甲乙双方均已对协议内容审慎阅读，且已充分理解各条款内容，予以认可方签字确认。八、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。甲方：日期：乙方：代表人：日期：

《枣儿》微课教学设计《枣儿》微课教学设计

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页《枣儿》微课教学设计《枣儿》微课教学设计【教学目标】?1.?了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。?2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。【教学重点】?体会作品的象征手法。?【教学难点】领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。?【教具准备】多媒体课件【教学方法】微课讲解启示引导法【课时安排】十分钟【教学过程】一、导语设计?教师：（曹）你好，欢迎来到微课课堂。今天讲解的是“通过人物语言探讨象征手法”,相关教材：人教版语文九年级下册第十五课《枣儿》。（教师点击鼠标，多媒体展示“目录”）教师明确:主要内容有：1、什么是象征手法?2、剧本中人物语言的象征3、剧本中“枣儿”的象征二、明确剧中人物????教师：首先明确剧中人物有谁。教师播放flash动画：一棵挂满红枣的老树，一个急着拾枣的小男孩，一位慌着护枣的老人……教师明确：剧中主人公就是这个小男孩和这位老人。三、什么是象征手法多媒体展示：象征手法是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（本体）。教师讲解：可以简单的理解为:象征就是用具体的事物来表现某种特殊的意义。比如“红花”往往象征“光荣”，“黄河”往往象征“中华民族”，“松柏”往往象征坚强勇敢。四、剧本中人物语言的象征?教师导语：接下来，我来分析剧本中人物语言的象征。?多媒体显示：??(1)男孩：枣儿叔叔啥时候回来??

???老人：不知道。?男孩：迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了??（教师点击鼠标，剧本中的“迷路”变为红色）教师导语：揣摩语言，请你分析台词中红色词语的象征意味。（等待4—6秒）?教师讲解：“迷路”是象征情感的迷失、人生的迷失，表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。??（2）老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候，还不跟你一样?脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗!男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢?老人甜是甜，不中看，谁要啊。（教师点击鼠标，剧本中的“甜是甜，不中看，谁要啊”变为红色）教师导语：揣摩语言，请你分析台词中红色词语的象征意味。（等待6—9秒）教师讲解：象征体就是“甜是甜，不中看，谁要啊”。由“甜是甜，不中看，谁要啊”你会想到什么？请思考5—7秒。老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深的失落感。(3)男孩??爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!????老人??(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。?男孩??来呢，你的枣儿甜!?（教师点击鼠标，剧本中的“巧克力”和“枣儿”变为红色）教师导语：揣摩语言，请你分析台词中红色词语的象征意味。（等待6—9秒?）教师讲解：“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。走出去的人们，往往迷恋于外在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧嚣之后是平静，躁动之后是安宁。?枣儿是一座永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依，走出去的人们总有回归故里的那一天。?探究枣儿的象征意义，理解作品的思想内涵。（?教师点击鼠标，多媒体展示）教师导语：剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么?如何理解作品的主题??教师讲解：1.枣儿象征着亲情。老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。2.枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。?3枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。??课堂小结?????本节课讲解了什么是象征及在剧本中人物语言的象征。希望这节课能帮你解决学习中的疑惑。再见。教学评价及反思????剧本中出现的事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在人物语言之中并没有揭示出来。

升国旗证明升国旗证明

/升国旗证明证明尊敬的领导您好：兹有我公司员工()在新疆西域良品公司工作。我们公司每个星期一早上进行升国旗和爱国主义，每天中午进行国语学习。由于现在是我们公司的生产旺季，为了适应生产节奏，需要每天进行加班。为了更好的团结民族同志，更好的有效管理，及适应生产的需求，需要员工进行加班。所以升国旗和爱国主义教育，国语学习，需要我们统一进行。望尊敬的领导同志给予支持为盼。

新疆西域良品果业有限公司年月日

眼睛美容与保健眼睛美容与保健眼睛美容与保健窗体顶端眼睛美容与保健摘要：眼睛的美容与保健分为三个部分，即眼睛与眼病，眼睛的保健，眼睛的美容。其中眼睛与眼病分为婴幼儿眼睛的眼病，学龄儿童及中小学生眼睛的眼病，中老年人眼睛的眼病；眼睛的保健包括暂时性眼睛护理和眼睛的保健及预防；眼睛的美容分为手术美容，化妆美容，激光美容。关键词:眼睛美容与保健近视晶状体视觉你是否想拥有健康而明亮的大眼睛，你是否正被眼睛疲劳、近视、干眼症等问题所困扰？激光治疗近视是否可靠？如何在日常生活和学习中保护自己的爱眼？将会在这里找到答案。眼睛是每个人心灵的窗户，在日常生活中，眼睛起到了至关重要的作用。没有了眼睛，我们的世界将一片黑暗；没有了眼睛，我们的生活将不再精彩；没有了眼睛，我们的面容将失去一道风景。通过眼睛可以透射出一个人的内心世界，一双清澈迷人的眼睛可以带给我们清新眼光的感觉。所以了解一下我们的眼睛也是必要并且有用的，保护好我们的眼睛才能清晰的看清这个美丽的世界，美容我们的眼睛会使我们更加的美丽自信。眼睛与眼病眼睛不仅具有重要的生理功能，还有心灵之窗的美誉。眼睛很娇弱，外伤、炎症、不良习惯均可给眼睛带来不可逆转的伤害，小到流泪、红肿、有异物感等不适，大到视力受损，甚至失明。一双明亮、健康的眼睛需要终生的养护，无病时保持正确的用眼习惯，有病后积极治疗。0岁～6岁是儿童视力发育的关键时期，儿童时期的眼病对儿童视力发育危害极大。由于幼儿不能准确地表达自己的感觉，因此许多眼病要靠家长细心观察，如果发现以下情况，你的孩子就可能有眼病，应当及时到医院检查。1.不能注视眼前物体或不会追随灯光转动眼球，提示小儿双眼视力极差，甚至黑蒙。当遮盖一眼时小儿无反应，而遮盖另一眼时可引起小儿烦躁、哭闹，说明有单眼视力障碍或弱视。2.平时喜欢眯眼视物、歪头看电视，看书看电视距离近，则可能视力不好，有屈光不正（远视眼、近视眼、散光眼等）。3.两眼相互位置不正常，眼球不自主晃动，医学上称为眼球震颤。4.畏光。儿童经常眯着眼睛看东西，或有频繁的眨眼症状，先天性青光眼、内翻倒睫、角膜炎症及损伤等多种眼病都会怕光刺激。5.流泪、眼屎多。大眼角或眼睑有分泌物，不停地流泪，可能有结膜炎、内翻倒睫、先天性鼻泪管闭塞等疾病。6.红眼。白眼球发红症状，可能是结膜炎、角膜炎、虹膜睫状体炎等。◎白瞳症，即原应为黑色的瞳孔区显现白色、黄白色反光，俗称“猫眼”，可能为视网膜母细胞瘤、未成熟儿视网膜病变、先天性白内障等眼病。7.睑裂和眼球大小异常，如上睑下垂、小角膜、小眼球、虹膜缺损、先天性青光眼青少年人群中主要眼病以近视为主，主要是由于平时阅读习惯差，经常熬夜，使用电脑过度造成眼睛视疲劳，眼睛压力过大1.雪盲是人眼的视网膜受到强光刺激后而临时失明的一种疾病。雪地对日光的反射率极高，可达到将近95%，直视雪地正如同直视阳光，由于这种症状常在登高山、雪地和极地探险者上发生，因此称作雪盲症2.近视是眼睛看不清远物、却看清近物的症状。在屈光静止的前提下，远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清。3.视疲劳这种情况常见于近距离工作时间较长者，例如学生、编辑、作家等。眼痛通常为酸痛、睁不开眼，易流泪，休息后常好转。4.假性近视是青少年学生中常见的现象，由于他们调节力很强，不注意用眼卫生，过度地调节，引起睫状肌持续性收缩，使眼的屈光力增强，看远处目标不清楚，视力下降，形成近视状态，称此为假性近视。因近视眼表现远视力下降，近视力正常，戴近视眼镜可以提高视力，因假性近视是调节过度，不应配镜，所以应早期检查、防治。中老年人大多以青光眼，白内障，老花眼为主。1.青光眼是一种发病迅速、危害性大、随时导致失明的常见疑难眼病。青光眼是造成失明的第二大原因。通常，40岁以上的人比较容易患青光眼，而且女性患者又较男性患者常见。青光眼的特征是眼球内部的眼压增加，且眼球表面硬化。此病的症状包括眼睛痛或不舒服(主要发生于早晨)、视线模糊、光源四周有光环、瞳孔无法于黑暗中适度调节放大、徐光(周边视力)的消失等。2.老花眼医学上又称老视,多见于40岁以上，晶状体硬化，弹性减弱,睫状肌收缩能力降低而致调节减退，近点远移，故发生近距离视物困难，这种现象称为老视。本病是指40岁以上，视远尚清，视近模糊的眼病，相当于西医学的老视，是人体衰老变化的一种表现，由于年龄增加而导致晶珠调节力减弱而发生的近视力下降。老视的程度与年龄的大小有一定的规律，但远视眼患者，老花眼出现要比正常眼为早，而近视眼患者出现此症要比正视眼晚些，或终身不用老花镜。3.晶状体混浊称为白内障。老化、遗传、代谢异常、外伤、辐射、中毒和局部营养不良等可引起晶状体囊膜损伤，使其渗透性增加，丧失屏障作用，或导致晶状体代谢紊乱，使晶状体蛋白发生变性，形成混浊。眼睛的保健老在电脑前坐着，时间长了很容易觉得眼睛干涩、有异物感、看不清东西，甚至流眼泪和胀痛。这在医学上叫做负荷性视疲劳综合征。即使出现了这种情况，也有很多人因为工作需要不能休息，这时可以采用以下方法，快速消除眼睛的疲劳感。眼珠转动法:头向上下左右旋转时，眼珠也跟着一起移动。长时间目不转睛看东西，对眼睛的危害极大，神经高度紧张会使眼睛发胀、视神经功能减退。经常性地让眼珠转几下，可以达到放松效果。眨眼法:头向后仰并不停地眨眼，使血液畅通，每次眨2-3下即可。人正常的眨眼数为每分钟15次左右，在神情专注的时候，只有2-3次。这就使眼表面的泪液蒸发过多，得不到及时补充，时间长了会引发眼球表面的炎症。眨眼睛可以对眼球起到润滑和保护作用。按摩法:全身放松，闭眼，均匀地吸气吐气，以中指按压两眼间鼻梁根部凹陷处的睛明穴，沿眼眶边缘顺时针和逆时针按摩各8次，然后睁眼顺时针和逆时针眼球转动各15次。冷热敷交替法:用一条毛巾浸50℃左右温热水，敷眼部5分钟左右，增加眼部血液循环;再用另一条毛巾浸加了冰块的冷水，放在眼睛上敷5分钟，交替进行。除了这些暂时性解除疲劳的方法外，注意休息、经常参加体育活动也是有效消除视疲劳的好方法。尤其是乒乓球或羽毛球等可以锻炼目力和眼追随能力的运动，能放松眼睛的睫状肌，促进眼球运动肌群的协调性。操作电脑的人如何爱眼随着电脑的普及，操作电脑几乎是现代人生活中不可缺少的一部分。有许多人由于工作的需要，必须整天注视电脑荧光屏，这样时间长了，就很容易视觉疲劳，甚至诱发其它一些眼病，如青光眼等。因此，经常操作电脑的人应注意眼保健。经常操作电脑的人应该怎样进行眼保健呢？一般认为要注意以下几点:（1）避免长时间连续操作电脑和看书学习，千万注意不要等到感觉眼睛疲劳时才休息，而应该是每隔一小时左右休息10—15分钟，休息时或是看看窗外的绿树或远景，或是做做眼保健操，使眼睛充分放松。（3）操作电脑和看书学习时要保持良好的工作姿势。保持一个最适当的姿势，使双眼平视或轻度向下方注视荧光屏，这样可使颈部肌肉放松，并使眼球暴露于空气中的面积减小到最低。不要躺着看书或者在光线差的地方看书以及在移动的物体（如车辆）上看书。看书的灯光以用日光灯为宜。（4）菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，中国自古就知道菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除浮肿外，平常就可以泡一杯菊花茶来喝，能使眼睛疲劳的症状消，如果每天喝三到四杯的菊花茶，对恢复视力也有帮助。菊花茶中加入枸杞，两种都是中药护眼的药材，泡出来的茶就是有名的菊杞茶，尤其是学生常在澈夜温习功课之后，都出现眼睛疲劳的毛病，近视的人更是经常感到睛睛乾涩，常喝菊花茶能改善眼睛的不舒服。另外，还有一种形状像黑色米粒的决明子，煮成茶汁来喝，也是一种很好的护眼饮料。（5）多到户外进行锻炼。建议进行球类活动，如乒乓球、羽毛球、足球、高尔夫球等，当眼球追随目标时，睫状肌不断地放松与收缩，以及眼外肌的协同作用，可以提高眼的血液灌注量，促进眼部新陈代谢，从而减轻眼疲劳。（6）如果出现眼睛干涩、发红、有灼热或有异物感，眼皮沉重、看东西模糊，甚至出现眼球胀痛或头痛，休息后仍无明显好转，那就需要到医院看眼科医生了。常看绿色对视力保健有益吗？绿色由于波长较短，成像在视网膜之前，促使调节放松，使眼睫状肌休息，减轻眼疲劳。常看绿色对视力保健有益。广袤的田野，一望无际的绿油油的森林和庄稼、清新宜人的空气不但能使人心情愉快，胸怀开阔，也能让人极目楚天舒眼睛的美容一眼部化妆美容化妆美容就是通过运用丰富的化妆用品和工具，采用合乎规则的步骤和技巧，对颜面五官及其他部位进行预想的渲染描画和整理，以增强立体印象，调整形色，创造情调气氛，表现神采，从而达到美容的目的。化妆的重点是颜面，颜面上最能引人注意的是一双眼睛。人们常常依其形态、大小、位置、色泽及与眉毛、鼻子之间的相互配合，通过勾勒眼形，表现眼周的立体感，通过用色晕染突出眼睛的青春魅力。所以眼睛的化妆如同画龙点睛，清澈灵动的双眼，最能展示一个人充满生命的活力。更能使女性独有的天然丽质，充满风韵，成为生活和艺术中别具一格的审美对象。1.眼部化妆原则(1)要达到美的目的，应当按照中国女性的眼睛特点，创造出自然而柔美的眼形。中国女性，面部较扁平，眼睛稍外突。因此一定要强调化妆部位，以表现立体感。(2)同时要配合自己的肤色造色渲染眼影。◎肤色嫩白，红润的，可以采用蓝色和绿色的眼影色；◎肤色晦暗的宜用粉红、橙色；◎一般肤色的可选橙色、灰色、绛红等色。(3)强调整体效果，不论是晕染眼影，还是画眼线，都要服从统一要求，互相配合，左右均衡，风格情调一致。也不论是淡妆还是艳妆，是强调还是抑制，要有统一安排，不能各行其是。什么都想强调，结果反而不美。为了整体美容，还需要对某些部位作形色调整。(4)因人因时因地而异，化妆要力求反映出自己特殊的气质来，掌握一定的技巧后，应立足于自己脸型和眼睛的特点，根据不同时间、不同场合，针对各种需要，为自己创造出既合适又艳丽的眼妆(5)化妆手法要轻巧自然，不留痕迹，应以自然柔和为要旨，要做到轻施轻匀，既有形色渲染，又留自然气派，特别是眼影的晕染尤要注意。2.眼部化妆的类型眼部化妆的项目主要有两个方面：一是色的晕染，主要是晕染上、下眼皮、眼周和眼尾等处。眼影根据色调可分为明、中、暗三种类型，分别称为眼明色，眼影色和眼显色。二是线的描画或称画眼线，其步骤先画上眼皮的眼线，再画下眼皮的眼线，并利用视觉上的线条错觉，对各种特殊的眼型作美化处理。涂抹时应将暗色眼影涂在眼睛凹陷处，亮色眼影涂在眉梢、眉峰处提高脸部亮度，这样容易使眼睛显得有立体感上勾眼线成功五定律：(1)、上下眼尾交接处三角区，一定要画满并连接。(2)、眼线长度要配合眼长与眉尾长度。(3)、一定要画内眼线。(4)、眼头眼线线条比眼尾细。(5)、下眼线只画1/3。3.眼部化妆常用的化妆品介绍(1)眼影化妆品：有粉质眼影块和眼影膏等剂型。粉质眼粉块目前较为流行。一般把5～10种浓淡不同色调的品种配套包装于一个塑料盒内，主要含有滑石粉、硬脂酸锌、高岭土、碳酸钙、无机原料、珠光原料(氢氧化铋)、防腐剂、胶合剂等。(2)眼影膏的外观和包装与唇膏相似，主要含有18号白油、白凡士林、卡拿巴蜡、地蜡(75℃)、白蜡(60℃)、无机颜料和二氧化钛等。(3)睫毛化妆品：有固体块状、乳化膏状和抗水性睫毛膏等。睫毛膏的颜色应以黑色及棕色两种为主，可以用来修整卷曲睫毛，也可以促进睫毛增长(4)眼部专用面霜：人类面部皮肤最敏感的部分，莫过于眼睛的四周的皮肤。眼睛四周很容易出现皱纹，因此脸上这些部位，更需要营养和滋润，眼霜就是为此生产的化妆品。(5)眼部化妆膜剂：是专门用来清除眼部化妆品的。这类油脂清洁霜，不仅能洗除眼影，对附着力较强的染眉剂或眉笔迹也能轻易擦除，同时不伤害眼睛四周敏感的皮肤二眼部美容手术1重睑成形术是一种流行的美容手术。将单眼皮做成双眼皮，可使人的眼型增加迷人的魅力。人类的上眼睑变化较大。在相当大的程度上决定眼部外形的整个特点。2切提眉术由于年龄的增长渐渐眉毛下垂成八字眉，或纹眉术后导致的眉形欠佳，蓝眉坏眉等，使得面部五官不和谐及生动。既往应用激光或治疗仪洗眉，既不能彻底改善，又可能留下增生性的瘢痕。现采用手术治疗改善眉形，可起到意想不到的美容效果。通过切除眉上或眉下部位的皮肤（可含部分眉毛），可上提眉毛或上睑皮肤，调整眉毛位置或眉形，达到纠正轻度内双、三角眼、改善上睑皮肤松垂以及去除上眼皱纹、部分鱼尾纹的目的。3眼袋发生的年龄不尽相同，与每个人的生活环境、习惯、营养、休息、职业、遗传等多种因素有关。眼袋一旦形成，唯一的解决办法就是手术治疗。到目前为止，尚没有一种有效的非手术方法来消除眼袋，所做的一些辅助治疗如皮肤保养，面部按摩等方法只能是减缓眼袋的加重，而对消除眼袋几乎没有什么效果。通过手术，眼睑平整，无皱纹而且皮肤切口一般也不会有手术痕迹，少数病人早期会有切口发红，轻度瘢痕增生，一般1-3个月左右即可消失。眼睛美容要根据顾客自体条件，运用高端的科技设备、结合医师精湛专业的技能和审美意识辅以压双、加长眼尾、祛除眼袋、眼纹等一系列手术项目，从整体面部美观的角度出发，为你从根本上塑造一双秋水盈盈充满神韵的美眼，彻底改善眼部缺陷。让你的面部整个的生动起来。相信拥有美目的你无论何时都能自信成为众人瞩目的焦点。参考文献[1]赵广健,肖国士.眼睛保健与美容.人民卫生出版社；第1版,2004[2]张朝凯.眼睛保健圣经.天津社会科学院出版社；第1版，2009[3]．网上字典大全；2014[4]徐乃江，杨丽.眼整形美容手术.上海科技教育出版社；第1版，2007

六年级下册语文第一、二单元复习资料六年级下册语文第一、二单元复习资料

六年级下册语文第一、二单元复习资料六年级下册第一、二单元复习资料1.《学弈》（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。②虽与之（指专心致志的人）俱学，弗若之（指专心致志的人）矣。（2）《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。

2.《两小儿辩日》（1）找出文中的3对反义词，写下来。远———近???大———小??热———凉????（2）“日初出大如车盖”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖。“日中则如盘盂”把中午的太阳比作盘盂。??????

（3）写出句子意思：a、我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候距离人近，中午时就离人远了。

b、孰为汝多知乎？谁说你知道得多（知识渊博）呢？??????（4）《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，故事体现了两小儿善于观察，说话时有理有据。和孔子实事求是的态度。2匆匆本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。??文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。?①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？?用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。?②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。?作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。?③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。?作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。?④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？?作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。词语解释：确乎：的确。涔涔：汗流不止的样子。潸潸：流泪不止的样子。徘徊：在一个地方来回地走。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。?1．体会作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。2．抓住课文开头和结尾的设问句，引导学生体会作者采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。作者提出，“我们的日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。文章还采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。?朱自清原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。3、（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，表达了作者对时间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间，文中首尾呼应的句子是你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？?????????（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。果实落了，有再结的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到作者对已逝的日子深深怀念。???????

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己过去了的八千多日子比作?针尖上的一滴水??，把时间的流比作???大海??。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？以自问的语气写出了时光匆匆而逝，这既是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚掷光阴，力求上进的内心表白。问句的连用，表达出作者感慨时光流逝，不甘虚度年华的强烈情感《桃花心木》4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自《桃花心木》?，作者林清玄，这句话写了种树人的奇怪做法，有三点奇怪：一是来得没有规律；二是来浇水的时间没有规律；三是浇水的量不一定。

（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得住生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确定”指的是不可预料的困难、坎坷。树要学会在“不确定”中寻找水源；而人则要在“不确定”中锻炼自己这是一种借物喻人的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？因为树木已经学会自己在土地里找水源，学会了把很少的养分转化成巨大的能量，深深扎根，茁壮成长。6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自《手指》，作者丰子恺我们还学过他写的文章《鹅》，这篇文章全文采用了拟人的表达方法，语言风趣幽默。??????????

《顶碗少年》1、三个省略号都省略了什么？①柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。②观众屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了。这个省略号表示：观众都在为这个少年捏把汗，碗会掉下来吗？省略了观众的心理活动，可以表现出顶碗少年此时面临着严峻的考验。③在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。2、感悟与启示在经历失败的考验时，要不怕挫折、坚持不懈、勇于承受压力，就一定能抵达成功的彼岸。7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主，只有自立自强才会成才成人?；《手指》阐明了事物各有所长，各有所短，但团结就是力量的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识?；《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”“爱拼才会赢”的道理?。人物特点：学奕：其一人专心致志，另一人三心二意。

两小儿辩日：孔子：谦虚谨慎、实事求是。两小儿：聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。

顶碗少年：不怕失败，勇于拼搏桃花心木种树人：是一个对树很负责的一个人，也是一个很会培养人或树的人。回顾拓展1.日积月累：人生哲理的格言（1）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》（说明了人人都有不懂的地方。）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》（说明做事情应一气呵成的道理。）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》（说明了任何事物没有十全十美的道理。）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》（说明浇树浇根、育人育心的道理。）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》（说明了多实践才能出真知的道理。）2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉。根据课文内容填空：1、《学弈》选自__________通过写说明了_____________________________。2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子______________的态度。3、孟子是我国古代的_______________________。孔子是_______时期的____________________，_________________学派创始人。他一生言行被弟子们编成《论语》一书。4、为是其智弗若于？曰：非然也。_____________________________________。5、我以日始出时去人近，而日中时远也。_____________________________________。6、孰为汝多知呼?____________________________？7、文章紧扣《匆匆》写了_______________，表达了作者____________________。课文运用了_____________________修辞方法,开头结尾都用了_______首尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生活的不确定指________________________桃花心木在不确定中______________________树似人，人如树,这篇课文是_____的表达方法巧妙。第六课《北京的春节》一、文章的理解：《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。《北京的春节》是按时间顺序写的。用充满京味的朴素自然的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国传统节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。（文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分。）二、重点句子理解：1、这不是粥，而是小型的农业展览会。答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。2、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。3、元宵上市，春节的又一个高潮到了。答：此处元宵如同南方的“汤圆”。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。课文描述过春节的三次高潮是：①除夕夜——家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；②初一——男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；③十五元宵——观花灯、放鞭炮、吃元宵。4、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。答：这句话在文中起承上启下的作用。残灯：指花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：指庙会的最后一天。到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了，流露出作者依依不舍的感情。5、“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”与课文的首句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。6、“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？表现在铺户都上板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。光景一词在句中的意思是（情景）7、文中具体介绍除夕的活动分别是：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。8、春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春9、请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。________________________________________________10、请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、。第七课《藏戏》1、《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。2、藏独具特色的艺术形式——带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束。3、“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。4、课文前三个自然段连续三个排比式的反问句有什么作用？连续三个排比式的反问句先声夺人，表达方法独特，更加突出了藏戏的特点，为下文埋下伏笔，其中还有着民族的自豪感。5、《藏戏》按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。以生动传神的语文，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。第八课《各具特色的民居》1、《各具特色的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。2、客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。3、傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。4、《各具特色的民居》运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了客家民居和傣家竹楼的特点，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。重点句子理解1、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。这句话运用了打比方和作比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。2、它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇。”3、土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。4、傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。竹楼是傣族的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热的湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，临近。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。5、篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。《回顾拓展二》1、《元日》这是一首写古代（春节）的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃（爆竹），饮（屠苏酒），换（桃符），充分表现出年节的（欢乐）气氛，富有深厚的生活气息。《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。2、我国的传统佳节有：农历正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”。农历正月十五：元宵节，又称“上元节”。四月五日：清明节又叫踏青节。农历五月初五：端午节农历七月初七：乞巧节又叫七夕情人节农历八月十五：中秋节中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。农历九月初九：重阳节农历十二月初八：腊八节农历十二月三十（腊月三十）：除夕，俗称“年三十”。3、描写传统佳节的诗句春节元日（王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。清明节：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。中秋节：中秋月（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。重阳节：九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。根据课文内容填空：1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮：2、本文按______的顺序对________________三部分写的详细,其它的部分写的简略这样写的好处是_________________________________。3、《藏戏》开头运用了____________它的作用是___________。文章还用了_________________的结构形式。4《各具特色的民居》是一篇_____________作者用______________________等方法介绍了____________和_____________。

人教版语文一年级上册一单元总结人教版语文一年级上册一单元总结

/人教版语文一年级上册一单元总结一．会认的字

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