回目式样标题拟题技法训练-作文讲练大课堂 【备课精研+强基培优】高考语文一轮复习 （全国通用）

高考回目式作文标题拟写技法

亮眼标题惹人爱，作文高分自然来

2023高考作文备考技法作文标题存在问题：中心不明离题不知文采不显回目式作文标题拟写技法拟题有门道先来瞧一瞧经典名著这样拟题第三回托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女第四十三回 诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场神舟十三号新闻题目《月下棹神舟，星夜赴天河》《人民日报》这样拟题《飞天英雄征寰宇，遨游九天今凯旋》王亚平翟志刚叶光富《神舟再问天，奋斗正当时》《星空无垠，探索无限》莫让创新“泻玉”，且看中华“沁芳”（2022年全国甲卷）立继承之本，抚创新之风（2022年全国甲卷）跨越发展显峥嵘，奋斗青春正当时（2022年全国乙卷）积本手之跬步，至妙手之千里（2022年新高考1卷）以本手之路基，行妙手之远方（2022年新高考1卷）选择因为热爱，创新成就未来（2022年新高考2卷）求索与创造之路，逐梦在青年未来（2022年新高考2卷）争做创新青年，勇追复兴之梦（2022年浙江卷）成百年风华，担时代之梁（2021年全国甲卷）《天行健，君子以自强不息》（2021新高考卷Ⅰ）《清风起山冈，我辈当有为》（2021全国卷Ⅰ）高考作文这样拟题《诵劳动之诗，歌劳动之章》《铭记劳动光芒，书写人生华章》《勤劳为犁，耕耘青春》《铸就辉煌劳动起，撸起袖子加油干》《劳动共学习一色，成功与幸福齐飞》《汗水铸造当下，劳动成就未来》《识得劳动苦，方知生活甜》《以劳动之我，创巍巍大国》《以辛勤劳动，铸国运之昌》《展劳动风采，筑中国梦想》《秉劳动之心，扬传统之光》《以劳动立身，以实干兴邦》《以劳动之益，增人生之光》《劳动精神，雕琢时代品质》《劳吾筋骨，方能壮吾家国》《扬劳动之帆，承家国之担》《功成于勤，行积于劳》《传承劳动美德，共迎伟大复兴》《于勤中汲力，扬劳之灯火》《人生有志须勤劳，汗水浇灌成功花》《形劳神不倦，吃苦趁年华》《逐劳动之光，扬时代之帆》《大道至简，劳动为要》《人既勤矣，邦国可兴》《不稼不穑，难成栋梁》《劳则生欢，劳则生慧》（2019全国卷1）回目式标题种类

顾名思义就是具有回目特点的作文标题。回目式标题对主题立意进行了赋形，使之结构化，形成了一种审美空间。

回目式标题克服了一般作文题目僵板、平面的特点，更丰富立体、直观形象，能包蕴文章主题，具有了当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力，对文章主题、立意、材料等都提供了一种可能性空间。

外形上，回目式标题像对联，由上下两句构成，根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，作文的回目式标题也可以据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。回目式标题的种类

正对式标题反对式标题串对式标题

1、正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。

如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》、《出自幽谷，迁于乔木》等都属于正对式标题。

2、反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

《舍一朝风月，得万古长空》《左手粪叉，右手笔杆》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。

3、串对式标题

上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。

例如《远近结合，感受自然》《存老实之心，开成功之门》《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，奇迹会出现》、《潜心于学术，造福于未来》、《携手同行，合作共赢》、《门后花开，一路前行》等。

类回目式标题

类似具有回目性质的标题，上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。

1、重复式类回目式标题

此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

如：《一念海角，一念天涯》标题通过“一念”的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。

《我是谁的风景，谁是我的过客》通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复，具有回环之美。

《超越困难，超越人生》、《我的路，我的门》、《我们的信念，我们的选择》、《精神不死，希望不灭》、《行于坚守，成于创新》、《心之远，人之高》等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。

2、对比式类回目式标题

此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。

如：《虽去不了远方，也不负春光》通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。

《小山，大山》题目一“大”一“小”，形成张力，讲述了一个种树的故事，语言淳朴，读之仿佛喝下一杯微微苦涩的青茶，明目清心。再如《不一样的震，同一样的爱》、《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

回目式标题的生成

1.通过因果思维路径生成标题2.通过相似思维路径生成标题3.通过构成思维路径生成标题4.通过过程思维路径生成标题

作文回目式标题的生成总体拟题原则：或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。1、通过因果思维路径生成标题因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用。1、通过因果思维路径生成标题①措施分析生成标题即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题，如：《宽以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

又如《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》《生命之果，从容采撷》等。②功能分析生成标题即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题，如《各领风骚，人生精彩》《守少则固，力专则强》《劳以成己,动以兴国》。③“措施+功能”生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。以下这些优秀作文标题都是通过“措施+功能”的路径而生成的：《潜心于学术，造福于未来》《坚定立场，追求本真》《伸出双手，拥抱世界》《善存指尖，青灯不灭》《心存善念，阳光灿烂》《文显其品，方动人心》《在思考中成长，在执着中成功》《塑造强健体魄，筑牢人生根基》。④“原因+功能”生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因+结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。再如《人生无极限，奇迹会出现》《把握弯道，超越自我》2、通过相似思维路径生成标题运用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，将文章内容以比喻等形式提炼出来，象征文章立意，从而生成“高妙”的标题。《喷泉精神，泉水人生》，标题将喷泉与人生紧密串联在一起，显示出考生较强的思辨能力，以喷泉精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀，思考生命实质，从泉水与人生中把握相似之处：人生智慧的呈现是类似泉水积聚的结果。《老实是德，聪明是才》，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题，立意不凡。3、通过构成思维路径生成标题一般方法是，将文章立意运用构成思维分解成为两个方面的要素或元素进行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。比如将空间的“东西”“上下”，时间的“今昔”“早晚”，人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均可以通过构成思维路径生成。如《宏通科学之道，微感自然之美》，“宏”、“微”采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲身体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。《柔也人生，刚也人生》立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。《心在云端，脚在路上》、《小常识，大学问》、《方正做人，圆通处事》等均属通过构成思维路径生成标题的例子。4、通过过程思维路径生成标题从事情发生发展的历史过程、关键环节进行概括、抽象生成标题。一般方法是，将文章内容或立意运用过程思维分解成为两个方面的历史过程、关键环节，关联文章立意、主题，生成两句共同表达一个完整事件或主题的标题。例如《张开双臂，拥抱自然》将对自然的态度、感知自然的方式分成“张开”、“拥抱”两个环节，形成情致上的重复，概括了文章立意、主题。《放下执念，寻对方向》、《冲破枷锁，拥抱独立》等均是通过过程思维生成标题的。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。——习近平阅读下面的材料，根据要求写作。为庆祝中国共产主义青年团建团100周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。宣传画图文并茂，意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，请你结合宣传画的内容写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。只要路是对的，就不怕路远一、审题分析（一）审材料首先是对图的分析。

图片的主体为一辆汽车，汽车或许正经过一个岔路口，路边竖着一个路牌，路牌上有两个方向指引，其中一个路牌所指的方向有一个句子——只要路是对的，就不怕路远。当然，学生对构图元素的细节、顺序阐释上可有差异，但图的核心意义指向上，应是明确的，那就是图中的文字——只要路是对的，就不怕路远。

文字蕴含了两方面信息：一是要选对的路，二是要不怕路远。

同时根据句子的表达逻辑，尤其是“只要…就…”这一关联词的逻辑关系，两者中更强调路的选择，也就是方向的选择。

因此，图片的意义指向是明确的：

点明选择正确的道路很重要，要有不怕路远的心理准备。一、审题分析（一）审材料

文字材料由两段组成。一则摘自李白《行路难•其一》，一则摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。

“行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”所摘取的诗歌大意为：人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海。在意象选择上，同样聚焦于“路”，但材料的意义指向与图片有所不同。两句重复的“行路难”，直接指明人生道路的艰难。更何况，“多歧路”，歧路纷杂，作何选择？都在考验着我们的智慧与洞察，正如材料图片中的汽车，也会面对不同的路牌指向。所以，我们不免也会像李白一样，发出“今安在”的呼喊。

真正的大道究竟在哪里？真正方向是对的路在哪里？李白的发问，其实也是我们每一个青年的发问。李白的诗歌与图片中的信息一样，均面临着“歧路”的纷扰。图片通过画外音文字直接作出了一个判断，就是面对“歧路”，要选择对的路。但怎样才能知道哪条路是对的，没有作出回答。李白的诗歌为我们如何面对“歧路”，提供了一种应有的态度与应对策略，那就是“长风破浪”，趁着风势，借助风力，敢于“破浪”。简言之，如何解决歧路”纷杂的困扰呢？那就要把握社会与时代的走向，把握历史发展的走向，把个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在一起，再加上有敢于“破”的勇猛与坚毅，那么，就有可能走上正途，“直挂云帆济沧海”，既成就自我，又助力社会、时代、历史发展。

另一段文字摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。

这段文字可以划分为两个层次。

层次一为：我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。“新时代”“最好时代”“最关键时代”，这些内容都在传达一个信息：这是一个大有作为的时代。

由此顺势引出第二层次：广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。中华民族伟大复兴的伟大目标能否实现，那就要视乎青年的作为，因此广大青年也就“承载着伟大时代使命”。

习近平总书记的话语虽然没有直接出现“路”这一意象，但无一不与“路”相关。时代已经为我们提供了一条对的路，那就是助力中华民族伟大复兴，把个人的选择与民族、国家的发展仅仅联系在一起。同时，也暗示，目标尚未实现，我们广大青年要不怕路远，实现中华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的，也会面对“行路难”的困境。核心话题是“青年如何走好人生路”，结合情境“建团100周年”和宣传画内容，准确把握材料三部分的意蕴：“选择正确人生道路”是前提，“坚定信念战胜困难，把握时代方向承担青年使命”是具体的要求。全面理解材料的三个部分，并形成有机关联（如前提和具体要求之间的关系）吾辈青年不畏路遥，辨明方向笃行不息征途漫漫需奋斗，青年上路谱新章破浪有时，踏路而行既有红星照前路，青年何须惧路难青年破浪扬帆何惧道阻且长任重道远何所惧，勇担使命破浪行吾辈青年不畏路遥，辨明方向笃行不息路不险不知马之良，任不重难识人之才选出下面最合适的标题：A吾辈青年不畏路遥，辨明方向笃行不息B勇立时代潮头，争做时代先锋C征途漫漫需奋斗，青年上路谱新章A吾辈青年不畏路遥，辨明方向笃行不息（有方向，有路难，有青年）课堂训练（小试牛刀）【2022年深圳市高三二模】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？

那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。”

你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。自尊亦自谦，方能恒自强（此标题采用“措施+功能”拟成。前句紧扣材料主题词“自尊、自谦”回答“如何做好青年”；后句揭示思辨关系，即“自尊、自谦”的路径能带来“自强”之结果。）守自尊以自强不息，筑自谦以厚德载物（标题对朱光潜的话进行提炼，句式整齐对称，回扣写作主题：今天，我们要做怎样的青年。即要做守自尊、筑自谦的青年。）以自尊与自谦为烛，照青年自强之路（标题紧扣材料的核心“自尊”“自谦”，回应了班会的主题“我们要做怎样的青年”，同时融入了比喻的修辞格，彰显文采。）参考拟题作业：给下列作文拟写回目式标题【2022年首届大湾区联考】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人认为，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路。

也有人认为，世界上本来有路，走的人多了，反而没了路。

还有人认为，世界上有路还是没有路，只有自己去走了，才能知道。

其实，一个人、一个国家或者整个人类都面临“路在哪里”的问题。以上三种观点，你对哪种最有感触，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山行百折路重重登顶四顾锦色浓（只要路是对的，就不怕路途遥远。哪怕千难万阻、千沟万壑，也要排除万难、坚定不移。只要路是对的，就一定会到达。）修远路漫漫求索在脚下（选择第三种