共济失调康复治疗讲课教案

共济失调康复治疗财务管理制度汇编48203财务管理制度汇编48203

/财务管理制度汇编48203财务管理制度

为了进一步规范学校的财务管理工作，提高教育经费的使用效益，促进学校各项工作健康、协调、持续发展，根据《教育法》、《会计法》、《事业单位财务规则》等有关规定，结合我镇中小学的实际情况，特拟订本制度。一、财政预算制度根据县财政局有关文件精神，按照预算编制的指导思想、编制的范围、内容及要求，准确编制我镇中小学财政预算。二、教育收费通报制度为落实县教育局、纠风办、监察局、物价局、财政局、审计局、新闻出版局转发的省教育厅等部门关于规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作的通知精神，各校要扎实做好义务教育经费保障机制改革，规范收费行为，严禁“一边免费，一边乱收费”。学校“一把手”是收费管理的第一责任人，分管领导和财务经办人是直接责任人。除义务教育阶段学生自愿购买的教辅资料和作业簿本费外，任何单位和个人均不得擅自增加收费项目、扩大收费范围或提高收费标准，进行各种收费。凡违反收费管理政策，有乱收费行为的学校和个人都将给予严肃处理，并通报全镇。情节严重者，报请上级主管部门处理。三、凭证审核制度（一）、学校收入收入凭证必须使用财政部门统一印制的非税收入收据和往来结算收据，不得使用自制据、万能据等“白条”入账。各中小学、幼儿园在取得各项预算外收入（包括开学时收取的幼儿、学前班学生的学费），要做到应收尽收，并全额纳入学校预算管理。各项预算外收入和代管款项收入，都必须及时报中心学校，由中心学校统一填写“怀远县财政专户专用缴款书”，将收取的各项资金缴入县财政专户并报账。（二）、学校支出1、购物：学校的经费支出严格执行预算，凡预算中没有安排的购物项目学校不得安排支出。学校因工作需要，购买教学及日常办公用品等，至少有两人共同前往购买，取得合乎规范的税务发票并签字，其中一人为经手人，另一人为证明人；对于一次2千元以上的零星购物、维修、装备、美化等开支，原则上应由校委会讨论通过，报中心学校备案后方可购买；5千元以上的，学校在实施前应书面报告中心学校同意后报县政府采购中心，经批准后，再按有关程序进行政府采购。2、实物保管：建立健全财产物资的管理制度。学校要建立资产登记簿。对于一次性购买的成批实物，学校要建立实物领缴登记簿，领用人要在登记簿上签字确认。每学期末，学校组织人员对本单位财产物资进行清查盘点，做到账账相符，账实相符。3、公务招待：学校公务招待费实行严格控制，凡应工作需要学校招待的，必须报请校长同意后方可接待。公务招待费本着“合理、节约”的原则，有食堂的学校尽可能在食堂安排接待用餐。学校组织的各类考试、阅卷、文体等活动以及参加各类培训，召开会议等用餐，原则上应为工作餐，费用可在培训费和会议费项目中列支。（三）、稽核各中小学必须成立民主理财小组，由领导班子和教职工组成，小组成员5-7人（人数少的学校为全体教师）。所有支出发票报账前，须经理财小组全体成员对逐笔支出业务进行认真审查，无异议后完备相关签字手续，由校长签字审核，学校报账员对逐笔支出业务进行记账、分类整理，报中心学校一级报账员复核，经中心学校校长审批后方可入账报销。每次审核都必须留有经所有参审人员签字的审核记录。各中小学校民主理财小组成员，每学年由学校民主推荐产生，开学初上传包集镇中心学校邮箱。中心学校一级报账员，应对本校所属各中小学校的财务管理办法进行调研，不断提出改进办法。对支出发票主要从以下几方面审核：（1）真实性。主要审查原始凭证所记载的经济业务是否确实存在，是否虚构，原始凭证所记载的经济业务内容与实际发生的经济内容是否相符。严禁张冠李戴、弄虚作假。（2）合法性。审查经济内容是否符合有关政策、法律、法规、制度，是否按规定的开支标准办事，是否符合审批权限，大宗商品是否符合政府采购原则，是否符合节约原则等。四、财务结算制度各校报账员要按照县会计中心统一要求，健全各种登记簿。收支明细登记簿使用现金日记账序时登记。借方根据一级报账员核发的备用金和每次报账时取得的备用金补充数登记，贷方根据各种原始凭证逐笔进行登记（当支出原始凭证在报账时因不合规被退回时，应在贷方用红字冲销）。债权债务登记簿使用三栏式明细账分往来单位进行登记。根据本学校发生债权、债务的合规凭证登记债权、债务增减变动情况。固定资产登记簿使用三栏式明细账，按固定资产具体名称进行登记。根据县会计中心提供的“单位固定资产增（减）通知单”登记本校固定资产增减变动情况。每学期末，学校要组织相关人员对本学期所发生的收入、支出及时进行稽核，并分别将本期收入、本期支出、本期余额、上期余额、合计结存等稽核情况写出文字小结，所有参加稽核人员签字并加注日期，由单位报账员保存，并报中心学校复印件一份备查。五、财务公开制度各校每次报账后，要及时与中心学校报账员进行核对，在确认收支金额无误后，及时在校内公示，接受教职工监督，并形成财务分析报告，作为学校负责人下一学期财务预算的主要依据。中心学校对各校收支情况定期公布，接受公开监督。单位和个人如有疑问，可随时到中心学校查询。六、管理职责制度1、各中小学、幼儿园具体负责本校的财务和资产管理工作。按规定收取各项收入和代收代支资金，并按照“收支两条线”管理要求，做到票款同行，及时将手续齐备的原始凭证（尤其是缴入财政专户的收入）报中心学校负责人审批，并办理收支结算手续。2、各中小学、幼儿园严禁违规收费，按规定收取的各项收入及代收代支资金，必须及时足额缴存财政专户，严禁坐收坐支，严禁私设“小金库”。否则，一经查实，将按相关法律法规严肃处理主管人和相关责任人，决不姑息迁就。3、勤俭办学，厉行节约。每学期初，各校要本着量入为出的原则，认真进行财务预算，把有限的经费尽可能用在教育教学上，坚决扼制盲目开支、分光用光的错误做法。4、加强学校债务管理，严格控制债务规模。学校应将根据收入情况，在合理安排支出的同时，制定切实可行的还款计划，并报请中心学校批准，逐步降低负债数额。5、对各中小学、幼儿园报送的发票，经查证，属于伪造、变造的虚假原始凭证，尤其是虚构经济业务以及所记载的经济业务与实际发生的经济内容不相符的，一律不准报销。造成重大负面影响的，将依照《会计法》有关规定，给予单位负责人和经办人相应处罚。一级报账员、二级报账员、学校负责人，应严格把关，故意把关不严让虚假发票报销的，一经发现，除虚假发票不准报销外，还将视其情况对相关责任人予以一定的处分。财务报账制度

根据怀远县教育局和财政局的财务工作要求，结合我校的具体情况坚持“保运转，促发展”的财务支出原则，为学校的教育教学提供良好的物质保障。现制定本学期财务管理报账制度。一、实行报账制度的原则和目的1、经费实行“按学生数核定收支、超支不报、结余留用”，对可用资金的使用权、审批权、所有权不变。2、有利于规范各校财务管理，便于宏观统一管理。3、坚持“保运转，促发展”的财务支出原则。4、确保学校经费重点用于教学，严控非教学性支出，杜绝新增债务。二、经费管理和使用1、每学期必须召开校委会讨论制定切实可行的学校经费收支预算表，制定的计划必须遵守以收定支略有结余的原则，计划中的各项支出比例必须严格执行上级有关规定，招待费，会议费及差旅费等项支出计划决不能超标，并报镇中心学校批准后严格执行。如在报帐过程中有超出计划或违反财务制度的发票一律退回。2、严格大额物品采购申报制度：对于采购和维修单件物品1000元总价5000元以上的，必须经校委会同意并书面报告中心学校批准方可实施，报账时需附有已签批的报告，否则不予报账。3、严格审核报账发票：每张发票必需真实有效（有效期两年），并有三人及以上签字，即经办人、证明人、审核人签字。如购买两件物品以上的发票必须有原始附件（附件上注明物品名称、数量、单价总价）。4、各校支出结构要合理，严控非教学性支出标准。旅差费不得超公用经费的5%，招待费不得超中心学校规定的限额，会议费应严格控制、据实支出。5、学校财务要公开，每学期结束要将收支情况予以公示，并进行财务收支情况分析总结，形成书面材料报中心学校。学校财务管理状况将作为考察和调整干部及学校年度评估的重要依据。

预算管理制度

为加强我镇教育经费预算管理的综合性、有效性、严肃性和可控性，更好地贯彻“量入为出、收支平衡”的总原则，保证各项工作顺利开展，按照《预算法》和《会计法》的总体要求，结合我镇实际情况制定本制度。一、收入预算：遵循“全面性、真实性、细化性、持续性”原则，各校年初对本单位当年可能取得的各项收入进行预算。主要是根据上级相关文件规定的非税性事业收入、财政拨款、学校闲置资产的处置收入、捐赠收入和其他收入。做到不虚不漏，避免赤字隐患。二、支出预算：坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、勤俭节约”的原则，在确保正常运行开支的前提下，合理安排本单位的事业发展支出。支出预算包括基本支出、项目支出和其他支出。基本支出包括工资福利支出、对个人和家庭补助支出、商品和服务支出。项目支出包括设备及图书资料采购、大型修缮和房屋建筑物购建费。商品和服务等公务支出根据上级有关规定逐项细化预算。项目支出必须分轻重缓急的顺序，分项目逐项编制。属于政府采购的支出必须履行相关手续。三、预算执行：学校财务预算一经批复下达，单位就必须认真组织实施，严格执行。学校正式下达执行的财务预算一般不予调整，单位在执行中由于环境条件、政策法规等发生重大变化致使财务预算的编制基础不成立，或者将导致财务预算执行结果产生重大偏差确需调整的，由学校书面报告，阐述必须调整的理由报中心学校，经中心学校审核后报财政局审批。财务公开制度

为规范学校收支行为，加强学校财务管理，增强教职工对学校财务活动的监督，进一步提高学校财务管理的透明度和民主化，保障教育事业健康可持续发展，特制订本制度。一、财务公开的目的为严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，保证收支行为规范化；增强教职工民主理财意识，积极有效地进行财务监督，不断提高资金使用效益；从源头上预防和遏制不正之风，进一步促进行风建设。二、财务公开的原则财务公开应当遵循合法、及时、真实和公正的原则。三、财务公开的内容1、学校财务规章制度，上级有关文件和政策性通知精神；学校奖教奖学制度及绩效工资实施方案。2、学校预算编制及执行情况，尤其是公务接待、会议、用车等费用支出情况及预算外资金的收支情况；3、公用经费的划拨标准、总额及累计拨款情况；4、重要财产、物资的采购和处置情况；5、教职工绩效工资发放、社会保障缴费情况；6、建设工程项目和较大修理项目经费落实以及公开招投标情况；7、学校代收代支资金情况；8、其他涉及教职工利益的重大经济事项。四、财务公开的方式1、设立固定的公开栏、宣传栏，公示学校资金收支情况；2、定期召开教职工代表会议，公布学校资金收支结余情况。财务公开是学校民主管理的重要体现，要采取定期公示的方式进行，一般分期中、期末各公示一次，每次公示的内容要留有图片和影像资料备查。部分免费教科书循环使用管理制度

根据省教育厅《关于进一步做好农村义务教育阶段免费教科书循环使用工作的通知》精神，结合我镇中小学实际情况，特制定本制度。一、免费教科书登记制度免费教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书档案管理，各校要确定专人负责，专人保管，及时将分散在学生手中以及每学期新添的循环教科书进行分年级、分学科逐本编号，登记造册，以便授课教师集中领取和学生借阅。二、免费教科书借阅制度1.授课教师每学期开学时向图书室集中领取全班的教科书，领取时，由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的数目超过20%的部分，由授课教师按价赔偿，不得以任何借口向学生收取经费。2.学生也可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，阅后及时办理归还手续。三、免费教科书管理制度1、在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，各授课教师要教育学生，在使用循环教科书时，要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不乱署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。如学生在用书期间人为损坏则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。2.寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌，确保教科书的卫生安全。条件不具备的学校，必须在回收后将教科书放到阳光下高温晾晒一定时间进行简单消毒。四、免费教科书报废制度学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教导处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。教导处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的20%如实上报循环使用教科书的订购数量，用于循环使用教科书的补充和更新。五、免费教科书责任追究制度免费教科书循环使用工作实行“校长负责制”，由分管教学副校长分管，教导主任具体负责。学校要将管理职责落实到部门，责任落实到人，对不按时、按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成经济损失的，将追究有关领导和责任人的责任，并承担相应的经济损失。义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助实施办法

第一条为确保义务教育保障机制改革政策的顺利实施，加强我镇义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助资金的管理，根据《安徽省人民政府贯彻国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革通知的实施意见》和怀远县财政局、教育局等有关文件精神，制定本办法。第二条?义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助标准是：小学生2元/天、中学生3元/天，学生每年在校天数均按250天计算。第三条?所需经费中央按50％给予奖励性补助，地方承担50%部分由县承担。第四条?贫困寄宿生生活费补助发放范围：全镇义务教育阶段的公办中小学校（以下简称中小学）。第五条贫困寄宿生生活费补助对象：指家庭经济困难寄宿生，不住校的贫困生或住校但不是贫困生的不属享受补助对象。符合下列情况，可享受贫困家庭寄宿生生活费补助。（1）列入享受居民最低生活保障的家庭子女；（2）父母双亡的家庭困难学生或单亲特困的家庭学生；（3）义务教育阶段“三残”学生；（4）父母严重疾病丧失劳动能力或家庭成员患重大疾病造成经济困难的贫困家庭学生；（5）因突发事件导致家庭经济困难的学生；（6）其他特殊原因造成家庭特别困难的学生。第六条贫困寄宿生每年核定一次。申请补助的学生一般每学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《怀远县农村义务教育阶段家庭贫困寄宿生学生档案表》，并向学校提交所在村委会出具的家庭经济状况证明。第七条根据省教育主管部门对落实“两免一补”政策的要求，我镇享受“贫困寄宿生生活费补助”政策学生的评定程序是：（1）摸排。各校成立由学校领导、班主任和教师代表参加的摸排小组。对本校寄宿生进行全面摸排，初步确定补助对象，发给《怀远县农村义务教育阶段家庭贫困寄宿生学生档案表》。（2）申请。义务教育阶段贫困家庭寄宿学生提出享受“贫困寄宿生生活费补助”申请并填写《怀远县农村义务教育阶段家庭贫困寄宿生学生档案表》。（3）评审。贫困学生所在村委会根据政策规定，对申请人进行条件审查，并组织村民代表会议讨论，提出拟上报自助对象名单。（4）公示。村委会对审查符合条件的学生在村务公开栏内进行7天公示。（5）上报。经公示无异议后，对没有异议的学生，由村委会签字加盖公章，就读学校统一造册后逐级上报中心学校、教育局、财政局备案。第八条县教育局、财政局对学校上报的贫困寄宿生进行审核后，确定补助名额，并通知有关学校补助名额及补助资金额度。第九条中心学校根据县教育局、财政局下达的补助名单和资金标准，及时通知所在学校学生。第十条镇财政所根据县教育局、财政局审核确定的受助学生花名册，编制资金发放清册，向财政部门申请补助资金，并将补助资金落实到人，直接“打卡”到户。第十一条?贫困家庭学生的界定实行动态管理，每学期开学后对贫困家庭学生重新申报、复核、界定，家庭经济条件发生变化，不符合资助条件的将取消。第十二条?对不按规定程序确认和发放贫困寄宿生生活补助的单位和个人，将追究有关责任人责任。收费管理制度

一、学校的各项收费，均严格执行县物价局、教育局规定的收费项目收费、收费标准，严格执行教育收费“一费制”的有关文件规定，学校不得违反规定进行收费，不得超范围、超项目、超标准收费。二、学校向学生收费，必须提供合法收费票据，不得无票据收费，不得使用违规票据收费。各项收费均使用由财政部门统一印制的收费（款）票据收费，做到票据内容真实完整、数字准确；实行一费（款）一据，一生一据。严禁“白纸条”收费。三、每次收费前要实行收费公示，公示内容应为县财政局、物价局、教育局本学期的收费文件规定的项目和标准。学校收取的各项费用，应全额纳入学校财务管理，及时缴存县财政专户，严禁坐收坐支或私设“小金库”。四、每学期收费结束时，由财务人员和教导处进行分年级、分班、分项目到个人的结算。结算内容必须经班主任签字确认，并向教职工公布，接受群众监督，实行多退少补。五、学校设立收费内部监督检查小组，对上级规定的收费项目、收费范围、收费标准进行检查，杜绝年级、班组、教师个人自立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准收费现象。六、学校负责人负责学校的收费及管理、使用工作。财务人员负责收费以及票据的领取、使用、缴销工作，其他部门和人员无权收费。公务招待管理制度

为了规范学校经费支出行为，管好用好义务教育经费保障机制改革资金，充分发挥资金的使用效益，特制定本制度。一、招待的范围1、上级领导来校视察指导工作。2、上级有关部门来校检查工作。3、友邻单位及兄弟学校领导来校联系工作。4、为了做好学校的某项工作，需要得到有关部门的支持和帮助。二、具体办法及要求1、上级领导来校视察指导工作、上级有关部门来校检查工作以及友邻单位和兄弟学校领导来校联系工作等，需招待时，应先报告学校校长或分管校长，经同意后由经办人填写招待申请单并说明事由、来宾人数、参陪人员、共计多少人参与等事项。2、为了做好学校的某项工作，需在外地的其他地方招待时，必须事先向学校校长或分管校长报告，在学校校长或分管校长同意后方可办理，与此同时，再由经办人或校长告知办理相关接待手续。3、无论在何处办理何种招待，都必须坚持先报告后办理的原则，否则，不予报销。4、上级主管领导来校视察工作，校级干部参与接待并陪同就餐；上级有关部门来校检查工作，分管领导参与接待并陪同就餐。中层干部参与接待和陪同就餐的原则是：与来校检查工作相关的中层干部参与；其余中层干部根据工作需要，由校长或分管校长同意后个别通知参与陪餐，没有工作关系的其他人员不得参与陪餐。三、经费报销标准、程序及手续（1）标准：报销标准每人15元，要本着厉行节约、反对铺张浪费的原则，做到接待热情、招待从简。（2）程序：办理招待的经办人到学校办公室填写“招待费报销单”，由经办人、证明人审查签字后，报学校校长审核，经中心学校校长审批后方能入账报销。（3）手续：招待费报销一律实行“三单”合一，即：税票、菜单、公务接待申请单。学校年度招待费要严格控制在规定的限额内，并每学期向教职工公布一次。民主理财制度

民主理财是规范学校财务管理、强化内部监督的重要手段和方法，实行民主理财，不仅能充分调动广大教师参政议政的积极性也是更好地管好用好学校的有限资金，进一步密切学校领导班子成员与教师的关系，增强领导和教师的廉政意识，因此特制定以下制度：一、学校成立民主理财小组，由学校领导，校工会委员，教师代表5-7人组成。二、参与学校财务的年度预算和决算工作。三、监督审计学校的预算--执行--验收--决算全过程。四、学校财务工作严格按照上级教育部门有关要求进行，坚决杜绝乱收费、收费不入账、坐收坐支、帐外帐和滥发钱物等现象。五、监督学校各类财务收支情况，定期对学校收支帐目进行审查，理清明细，并将审查情况及时通报全体教职工。六、监督审核学校固定资产变化使用情况。七、参与学校各种大型设施设备的采购、招标、合同价格的审理工作。八、参与学校教职工绩效奖励工资发放办法的制定。九、按民主理财要求，履行各种手续，做好理财结论，并及时将理财结论予以公布，同时留有文字资料和影像资料备查。义务教育经费管理责任追究制度

一、为了依法理财，规范义务教育经费管理，加强内部监督，提高义务教育经费使用效率，根据相关法律法规和政策，结合我校实际，制定本制度。

二、有下列情况之一的，均予追究责任：

1、不切实落实“两免一补”政策，擅自收费或占用、挪用经费的；

2、不认真落实免费教科书循环使用工作的；

3、与预算比例编制出入过大的；

4、不听从领导或他人正确意见，主观行为造成错误责任的；

5、违反法律、法规，造成不良后果的；

6、违反工作程序，造成不良后果的；

7、弄虚作假、徇私徇情的；

8、业务素质差、玩忽职守，造成不良后果的；

9、利用职权，造成不良后果的；

10、超越职权，造成不良后果的；

11、因其他原因造成不良后果的。

三、义务教育经费管理责任追究方式如下：

1、口头批评，限期改正；

2、书面检查，责令改正；

3、在一定范围内通报批评，责令改正；

4、报上级机关，申请给予相应的党纪政纪处分；

5、触犯法律的依法追究法律责任。收费公示制度一、为规范教育收费行为,完善监督管理措施,增加透明度,治理乱收费,学校决定在实行教育收费公示制度。二、教育收费公示制度是学校通过设立公示栏,公示牌,公示墙等形式,向社会公布收费项目,收费标准等相关内容,便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策,保护学生及其家长自身合法权益的制度。三、凡上级规定的教育收费,包括杂费,借读费等均应实行公示，公示的主要内容包括收费项目,收费标准,收费依据(批准机关及文号),收费范围,计费单位,投诉电话等，对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行公示。四、学校要在校内通过公示栏,公示牌,公示墙等方式,向学生公示收费项目,收费标准等内容，学校在素质报告书中要注明有关收费项目和标准，在开学时或学期结束后,向学生家长报告本学期学校收费情况,让学生家长了解学校的实际收费与规定的收费是否一致。五、在学校校内设立的公示栏,公示牌,公示墙的制作材料,规格,样式,应根据实际情况及动态管理,长期置放和清楚方便的要求进行规范，要尽可能独立置放,位置明显,字体端正,实用规范.遇有损坏或字迹不清的,学校要及时更换,维修或刷新。六、教育收费公示的内容,事前必须经过区价格,财政主管部门和区教育行政部门的审核、公示收费的内容,要严格执行规定的收费项目,标准及范围等，禁止将越权收费,超标准收费,自立项目收费等乱收费行为通过公示"合法化"。七、遇有政策调整或其它情况变化时,学校要及时更新公示的有关内容，学校要主动,及时向区价格,财政主管部门和区教育行政部门做好教育收费政策信息的沟通,传递工作,并做好学校做好公示栏,公示牌,公示墙的更新维护工作。八、学校要加强对教育收费公示制度的监督检查.对违反规定的乱收费,按规定应公示而未公示的收费,或公示内容与规定政策不符的,学生有权拒绝缴纳,并有权向价格,财政主管部门和教育行政部门举报。

一年级上数学学科教学跟踪表一年级上数学学科教学跟踪表

/1一年级上数学学科教学跟踪表长沙县泉塘第二小学2017年下期学科教学跟踪表一年级13、14班数学学科执教教师陈欢欢新课程标准对本册教学的总目标

知识方面：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时。

学期课程目标及教材分析

本册教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。教材编写特点：（1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。（2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。（3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。（5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。（7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。（8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。（9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

学情分析、学生减负提质措施

这一学期我担任一年级13班和14班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。教学措施：1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

教学进度及活动安排

教学进度：1、准备课4课时；2、位置6课时；3、1—5的认识和加减法10课时；4、认识图形（一）3课时；5、6—10的认识和加减法15课时；6、1—20各数的认识10课时7、认识钟表3课时8、20以内的进位加法；20课时；9、总复习10课时10、期末检测

理解题：句子含义的理解理解题：句子含义的理解

理解题：句子含义的理解

理解题：句子含义的理解Previewoftheclass一、理解句子中某个词的含义二、理解句子的含义一、理解句子中某个词的含义1、结合上下文，品味本段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸（shú·jie）糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。——《老北京的小胡同》理解某个词的含义的方法：1、解释词的本义；2、分析这个词体现了本体的什么特点，人物的什么心情。2、“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？提示：本文是一篇记人散文，作者满含深情地回忆了初中时一位孙姓老师如何以他的人格魅力吸引和教育着我们。在文中他说：“对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。”由此可见孙老师的影响力之深。答题步骤：1、不好；2、原来词的好处。反映了本体的什么特点，主人公的什么心情；3、换后的词不好在哪里。二、理解句子含义问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。什么样的句子最容易考？1、含蓄、含义深刻的句子；2、在文中起关键作用的句子，与主旨相关联的句子;3、运用了修辞手法的句子。阅读文章回答问题⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们奋力地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”⑿我怔在了那里，没有说话。⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1.根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。____________________________________________2.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句。理解句子的方法：1、抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解，找出它们在文中指代的内容；2、给此句话“翻译”成主旨句。3.从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写下来。【本讲知识点总结】一、理解某个词的含义的方法：1、解释词的本义；2、分析这个词体现了本体的什么特点3、体现人物的什么心情。二、理解句子的方法：1、抓住句子中含蓄的，有暗含义、引申义的词来理解，找出它们在文中指代的内容；2、给此句话“翻译”成主旨句。

下节预告：

《作用题：句子和段落的作用》

英语句子成分分析98807英语句子成分分析98807

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英语句子成分分析988071英语句子成分讲座·主语?句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、

动名词

或动词

不定式

(短语)来充当。

008/706.html"

动名词

、动词

不定式

作主语时通常用it作形式主语。■名词作主语Englishisveryimportant.英语是很重要的。ThestudentsalllovetheirEnglishteacher.这些学生都爱他们的英语老师。■代词作主语Theygotoschoolbybus.他们乘公共汽车上学。Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多数学生来自农村。■

动名词

作主语WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看电视太多对你的眼睛是有害的。It’snouseregrettingit.后悔是无用的。■动词

不定式

(短语)作主语Toseeistobelieve.眼见为实。Itisveryhardtogettosleep.入睡很难。?2.英语句子成分讲座·谓语?谓语必须由动词充当，但动词

ank"

不定式

、

动名词

、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和

连系动词

(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为

dex.html"

及物动词

和

不及物动词

。■

及物动词

作谓语Weshouldhelpeachother.我们应该互相帮助。Theyrespectoneanother.他们互相尊重(对方)。Allofthestudentslikethenovel.所有这些学生都喜欢这本小说。Didyouseemanypeoplethere?你在那儿看见许多人了吗?■

不及物动词

作谓语Helefthereyesterday.他昨天离开这儿。You’redrivingtoofast.你开车开得太快了。Theteachercamein,bookinhand.老师走进教室，手里拿着书。HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出国。■连系动词表状态Heisanexcellentteacher.他是位优秀的教师。Hersonisafriendofours.她的儿子是我们的朋友。Oursisagreatcountry.我们的国家是一个伟大的国家。Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。3.英语句子成分讲座·表语?表语与连系动词连用，构成

系表结构

，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、

动名词

、动词

不定式

、分词等充当。如：Theyarebrotherandsister.他们是兄妹。WhatIwanttosayisthis.我想说的就是这点。Herfatherissixty-five.她父亲65岁。Johniscaptainoftheteam.约翰是足球队的队长。Thepoorboywasmyself.那个可怜的孩子就是我自己。Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我们自己。Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需从机场打个的即可。Myfavouritesportisswimming.我最喜爱的运动是游泳。4.英语句子成分讲座·宾语?宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和

介词宾语

，充当宾语的可以是名词、代词、

icle/2008/706.html"

动名词

、动词

不定式

或整个句子。如：IlikeChinesefood.我喜欢中国菜。IboughtaticketforMilan.我买了一张去米兰的车票。Ienjoyedtalkingtoyou.我和你谈话很高兴。Haveyoufinisheddressing?你衣服穿好了吗?Hecertainlydidnotwanttojointhem.他确实不想参加他们的活动。Theydecidedtoclosetheborder.他们决定封闭边境。Wehopedthatallwouldcomewell.我们希望一切都会好转。Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我们预计你会待几天的。5.英语句子成分讲座·定语?定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和

后置定语

。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、

介词

短语、动词

不定式

、分词(短语)或句子充当。Hisfatherisadoctor.他父亲是一名医生。Mr.Greenhastwosons.格林先生有两个儿子。ThegirlunderthetreeisKate.在树底下的那个女孩是凯特。Themandownstairscouldn’tsleepwell.楼下的那个人不能睡好觉。Iboughtanewdictionary.我买了本新字典。Canyoufindouttheanswertothequestion？你能找到这个问题的答案吗？Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的东西吗？Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之将死，其言也善。Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委员会的建议被采纳了。DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?你认识站在格林先生旁边的那个人吗？6.英语句子成分讲座·状语?英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、

介词

短语、动词

不定式

、分词充当，或由连词引导状语

从句

，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。(1)时间状语Ioftengetupat5:30inthemorning.我常常在早上5:30起床。Hearingthenews,theyfeltveryexcited.听到这个消息，他们感到很兴奋。Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿着这条街走直到到达尽头为止。(2)地点状语PandasonlyliveinChina.熊猫仅生活在中国。Youshouldputthebookwhereitwas.你应该把这本书放回原来的地方。(3)程度状语Ihavequitealotofworktodo.我有相当多的工作要做。(4)目的状语We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.这个星期天我们将去沙滩野炊。Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。(5)方式状语Weusuallygotoschoolonfoot.我们通常步行去上学。PleasedoitasItoldyou.请按我告诉你的去做。(6)

让步状语

Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.虽然她很有钱，而她并不幸福。Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.无论发生什么，我将决不失去信心。(7)条件状语Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力学习，你将落后于别人。Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。(8)比较状语Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表与我的不一样。Mikeisnotas(so)tallasJack.迈克不及杰克高。(9)原因状语Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天气不好，我们没有去公园。I’mgladtomeetyou.见到你我很高兴。Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了，他没有去上学。(10)结果状语Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地离去，(结果)因此赶上了火车。(11)

伴随状语

Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老师进到教室里来，后面跟着一群学生。7.英语句子成分讲座·宾语补足语宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词

不定式

、分词等充当。如：Tomfoundtheclimbquiteeasy.汤姆觉得爬山很容易。Don’tbesoformal.CallmeJim.不要这样正规，叫我吉姆好了。I’mfinished.Let’sgonow.我已干完，咱们走吧。Youmustkeepitclean.你要把它保持干净。Ihavethecarwaiting.我让汽车等着。Wehadthemachinerepaired.我们请人修理了机器。Whydon’tyouhaveyourhaircut?你为什么不理发?Hehadhisfingercut.他的手指弄伤了。Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。Shehasplentyofclothestowear.她有足够的衣服穿。Hemademerepeatthestory.他要我把那事重讲一遍。Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生长。注意：后跟名词作

宾语补足语

的动词有call,name,think,make,choose等，后跟形容词

作宾语

补足语的谓语动词有keep,find,get,think,make等。动词

不定式

作宾语

补足语时，当谓语动词为感官动词(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等)，使役动词(如let,have,make等)，动词

不定式

不带to。

《世界文化的多样性》教案《世界文化的多样性》教案

《世界文化的多样性》教案《世界文化的多样性》教案高二政治文琳莹一、教学目标1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标；（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。3、情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化二、教学重点民族文化的多样性三、教学难点尊重文化多样性必然性四、教学方法通过多媒体欣赏不同民族文化的魅力,激活学生探究文化多样性的兴趣,深化文化是民族的,同时也是世界的观点。五、课时安排1课时六、教学过程引入：展示各国体育项目、标志性的建筑以上这些体育项目以及各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。（一）异彩纷呈，交相煇映说一说：故宫和泰姬陵各承载哪些文化内涵？（故宫——整体建筑显示了对称的结构，体现的是皇帝的威严，以及震慑天下的皇权意识。泰姬陵——做工精致，整个建筑是由简单的几何图形构成，充满浓郁的印度色彩，感觉比较神秘，很有宗教文化的韵味。）1、民族节日各国文化的多样性体现在民族节日上，展示：我国、外国一些典型的传统民族节日的图片，着重比较一下我国春节与外国圣诞节。说一说：如何看待“中国年轻一代过圣诞成习惯，几乎跟春节平起平坐”这种现象？（学生各抒己见）引用网上的评论：（1）节日的本质就是一种玩与记忆的约定！中国人有中国人的约定，洋人有洋人的约定。中国人过洋人的节，实在有些变种的感觉。（2）我自己对圣诞没有特殊的喜好，也没有特殊的反感。……外国的圣诞是宗教的圣诞，中国的圣诞是商业的圣诞，我的圣诞，就是自己兴奋的圣诞。（3）为什么圣诞节、情人节这类洋节日在我们这个有深厚传统文化的国度里获得接受和欢迎，我们究竟应该归咎于洋人的文化侵略还是应该反思我们的传统节日欠缺什么。忧心种种的排斥恐怕无济于事。民族节日：民族文化的集中展示，民族情感的集中表达，而文化遗产：民族历史文化成就的重要标志。2、文化遗产展示：我国的部分文化遗产强调文化遗产的重要性（课本30页第一段，增加一点：文化遗产具有不可再生性），应给予保护而不是顺其自然被历史淘汰。（二）透视文化的多样性1、文化多样性的界定我们所说的文化多样性主要是指民族文化的多样性。2、文化多样性的内容多种多样的语言文字；深邃超世的宗教信仰；形形色色的礼仪禁忌；异彩纷呈的文学艺术；鲜明独特的思想理论展示不同国家比较典型的歌曲3、文化多样性的原因政治、经济、历史、地理思考1：如何理解文化既是民族的，又是世界的？（从文化具有共性与个性的角度分析）思考2：有人认为，当今世界，随着科学技术的不断发展和经济全球化的日益加深，世界各国文化应该趋向统一，而不应再保留什么多样性。请分析这一观点。（因为文化是民族的，必然也是多样的，同时，这道题还要回答对待文化多样性的态度）（三）尊重文化的多样性展示：各界奥运会的会徽，说明其中蕴涵的民族文化（1）罗马奥运会会徽采用了罗马城徽的标志，那是一只母狼在哺乳两个婴儿的奇特图案。传说母狼哺乳的两个婴儿中的一个就是罗马城第一任国王罗慕路。（2）悉尼奥运会——整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。（3）雅典奥运会——在古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥有蓝色大海，白色建筑的希腊是最常见的颜色（4）北京奥运会——主体图案基准颜色选择红色，代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。1、对待文化多样性的态度：既要认同本民族的文化又要尊重其他民族文化2、尊重文化多样性的必要性（1）发展本民族文化的内在要求如孔子的“仁爱”、孟子的“舍生取义”思想成为现今宽恕、节俭、礼让的传统美德，成为华夏民族生存与发展的精神根基。（2）实现世界文化繁荣的必然要求各国文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。3、尊重文化多样性的原则：在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则设问：“平等”是否等同于“不分你我”（尊重差异，理解个性，和平相处）七、板书设计：民族节日异彩纷呈，交相辉映文化遗产世界文化多样性的概念文化透视文化多样性文化多样性的内容的文化多样性的原因多样性对待文化多样性的态度尊重文化多样性尊重文化多样性的必要性尊重文化多样性的原则八、课时小结：主要通过几道比较典型的练习巩固本节课学的知识。单选1、世界上每个国家、每个民族，都有自己独特的文化。而能集中展示和表达民族文化的是A．种类繁多的体育运动项目B．庆祝民族节日C．民族的文化遗产D．民族的语言文字2、相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。民族文化的多样性体现在①语言文字②宗教信仰③思想理论④文学艺术⑤民居建筑⑥人们的每次实践活动A．①②③④B．②③④⑤C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑤不定选1、在经济全球化的条件下，我们应这样对待文化多样性A、认同本民族文化B、尊重其他民族文化C、对外来文化采取排斥主义D、全盘吸收外来文化2、人类进入21世纪，不同文化间的碰撞与冲突是不可避免的，但总体来看，各种文化间的相互沟通、交流与融合是文化发展的主流。面对这种大趋势，我们应做到A、坚持不同文化的“和而不同”B、保持本民族优秀文化精华的基础上，以更加积极、更高的姿态吸收外来先进文化C、全球文化的高度统一D、以平等互助作为文化交流的准则，以多元共存作为世界文化发展的目标格局3、目前，40多位民俗学者建议：应增加除夕、清明、端午、中秋等传统节日为法定假日，通过官方干预，复兴传统节日。这样做有利于A、传承优秀传统文化，复苏传统民俗B、给现代社会的人们增加新的乐趣C、加强国民的民族认同，表达中华民族的民族情感D、使人们深切感受到世界文化多姿多彩的魅力教学反思多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。

部编版六年级上册语文第八单元知识点部编版六年级上册语文第八单元知识点

/部编版六年级上册语文第八单元知识点部编版六年级上册第八单元知识点汇总难读的字捕(bǔ)撒(sǎ)缚(fù)坠(zhuì)难写的字厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。多音字少shào少年shǎo多少撒sǎ撒下sā撒网差cī参差chā差别chà差不多chāi出差削xuē瘦削xiāo削苹果正zhēng正月zhèng正好传zhuàn自传chuán传说冠guān张冠李戴guàn冠军场chǎng下场cháng打场必须掌握的词一望无际家景供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱近义词家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错解散~遣散融合~交融退缩~畏缩参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然凝视~注视去世~逝世追悼~悼念惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久记住~铭记到处~处处反义词郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚幽雅→喧杂解散→集合融合→分离退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰伟大→渺小永远→暂时词语归类ABB式词语:黑洞洞胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶ABCB式词语:一动不动一了百了百战百胜应有尽有AABB式词语:马马虎虎来来往往高高兴兴快快乐乐安安全全ABAC式词语:又高又直又扁又平自生自灭一生一世无声无息含有数字的成语:一望无际三三两两四分五裂五湖四海量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁佳句积累1.比喻句(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。2.排比句(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。3.精彩句(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。4.含义深刻的句子(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”不闰土的丌同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜??。在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。考试热点1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。(2)加点词句在文中具体指的什么内容?

初中英语作文：Myfavoriteanimals我最喜欢的动物初中英语作文：Myfavoriteanimals我最喜欢的动物

/初中英语作文：Myfavoriteanimals我最喜欢的动物初中英语作文：Myfavoriteanimals我最喜欢的动物Myfavoriteanimalsareswans.theyarewhite.theycanswimverywell.Ithinktheylooklikeabeautifulgirlinawhitedress.theyhaveapairofwingsandtheycanalsoflywell.Ibelievetheyareanglesfromthesky.theybringusloveandmakeushappy.theyarealwaysfriendlytous.Wecan＇thurtthem,becausetheyareourfriend.Ilovethem!Ilikedogs,too.theyarenotbeautiful,buttheyarethebestfriends.theykeepthethievesaway.Dogshavethebestlisteningandeyes.theycanhearinthenosiy,seeinthedark.Ifweareindanger,theywillhelpusatonce.Andtheydon＇tmindtheirlives.So,Ilovethem.

气体计算题练习题气体计算题练习题气体计算题练习题气体计算题练习1、某同学研究一定质量理想气体的状态变化，得出如下的P-t图象。已知在状态B时气体的体积VB=3L，求①气体在状态A的压强；②气体在状态C的体积。2、如图所示，在一端封闭的U形管中用水银柱封闭一段空气柱L，当空气柱的温度为27℃时，左管水银柱的长度，右管水银柱长度，气柱长度；当空气柱的温度变为127℃时，变为7cm．求：当时的大气压强和末状态空气柱的压强(单位用cmHg)．3、如图所示，一根粗细均匀、内壁光滑、竖直放置的玻璃管下端密封，上端留有一抽气孔，管内下部被活塞封住一定量的气体（可视为理想气体），气体温度为T1，开始时将活塞上方的气体缓慢抽出，当活塞上方的压强达到Po时，活塞下方气体的体积为Vl，活塞上方玻璃管的容积为2．6V1，活塞因重力而产生的压强为0．5Po。继续将活塞上方抽成真空并密封，整个抽气过程中管内气体温度始终保持不变，然后将密封的气体缓慢加热。求：①活塞碰到玻璃管顶部时气体的温度：②当气体温度达到1．8T1时气体的压强。4、如图所示，系统由左右连个侧壁绝热、底部、截面均为S的容器组成。左容器足够高，上端敞开，右容器上端由导热材料封闭。两个容器的下端由可忽略容积的细管连通。容器内两个绝热的活塞A、B下方封有氮气，B上方封有氢气。大气的压强p0，温度为T0=273K，连个活塞因自身重量对下方气体产生的附加压强均为0．1p0。系统平衡时，各气体柱的高度如图所示。现将系统的底部浸入恒温热水槽中，再次平衡时A上升了一定的高度。用外力将A缓慢推回第一次平衡时的位置并固定，第三次达到平衡后，氢气柱高度为0．8h。氮气和氢气均可视为理想气体。求（1）第二次平衡时氮气的体积；（2）水的温度。5、A端封闭，B端开口的玻璃管竖直地浮在水面上，如图甲所示，管中封闭有一定量的理想气体．已知玻璃管的质量为m=l00g，横切面积S=2cm2，水面以上部分的长度为b=4cm，大气压强P0=105Pa，管内气体的温度为21℃，玻璃管的厚度不计，管内气体质量不计．现在将玻璃管缓慢地压入水中，使玻璃管的A端在水面下离水面H=30cm，如图乙所示，撤去压力后，要使玻璃管能在这一位置保持悬浮状态，应将管中气体的温度变成多少摄氏度？（设水的密度p=l．0×l03kg/m3不变，取g=l0m/s2）

6、如图