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castep搜索过渡态幼儿园艺术领域需要掌握的知识幼儿园艺术领域需要掌握的知识

/幼儿园艺术领域需要掌握的知识纲要：艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。（二）教育要求1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。（三）指导要点1．艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。2．艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。指南：艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。（一）感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物3~4岁

4~5岁

5~6岁

喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

【教育建议】1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2．喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

【教育建议】1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。当幼儿主动介绍自己看过的或喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。（二）表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现3~4岁

4~5岁

5~6岁

经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。

【教育建议】1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。目标2具有初步的艺术表现与创造能力3~4岁

4~5岁

5~6岁

能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

【教育建议】尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表达。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

大开眼界的芬兰中小学生每日课程表大开眼界的芬兰中小学生每日课程表

/大开眼界的芬兰中小学生每日课程表大开眼界的芬兰中小学生每日课程表芬兰中小学课程表陈之华芬兰式的自我管理北欧的孩子，因为外在环境、社会与教育的关系，显得格外的独立自主。芬兰学生上课，通常没有固定的时间，今天早上8点的课，明天可能就是9点或10点才上课。不仅上课时间不一，连下课时间也不会每天相同。这样的系统，始于7岁，也就是小学一年级。(见下图课表）大女儿六年级时，有一学期是每周两天8点、两天9点、一天10点的课，而下课时间则分别是1点、2点、3点。当时小四的小女儿，则是四天8点的课，一天9点的；下课时间分别为12点、1点和2点。她们每学期的上课时间多少会作些变动，而每一个新学年的课表也必定会调整。其实，就算是两个孩子就读同一所学校，也不会在每天相同的时间上下学。自从两个孩子分别进入芬兰的教育体制后，几年下来，我总是被她们不断调整的上下学时间表，搞得眼花缭乱。可是，孩子们却清楚的知道每天的作息，小女儿9岁时曾经有三天都比姐姐早半个小时出门，她竟然没有怨声载道。俩人就这么各自算好起床、出门和上下课的时间。无形之中，孩子们早已学会充分的自我管理，当妈咪的我就在一旁看似有点失控，但却了解到姊妹俩已经不自觉的奠下自我控管时间与行程的能力。这种看起来教学与课程都有点复杂化的课表，却在芬兰全国各地实行着，他们对孩子自行按不同课程时间上下学，觉得理所当然并不以为意。因为，芬兰教育理念认为，这样反而能给每个孩子独自负责的空间与时间。在学校，一个班级为了能平均照顾到每个孩子，甚至会再分成两组，以不同上课时间实行真正的小班制，让老师能适时了解、规划出适合两组同学上课的时段。所以，有两组重叠一起上的课程，也有分开的课程，芬兰孩子上了国中后，就没有固定上课的教室，而是采取科目制：让大家在不同的科目时间，前往不同学科老师上课的教室去学习。一整年，还会有5到6次不同课表的变动时间，以配合不同科目老师的教学时问，以及分组上课的学习。芬兰教委会的参事帕金在一次演讲中说：“赋予自由，就是责任的开始。”信任(Trust)是芬兰教育的核心价值。芬兰社会与教育不采用“防制”的管理法则，而是选择相互尊重和互信为教育的开始。信任起于自我管理，这是芬兰教育体制中一项基本概念。这项概念的基础，在于芬兰的教育体制与学校、机构都不断思索，我们应该给孩子什么样的教育？是要求学会书本的信息就好？还是要学会独立与发展出自我想法，更能进一步发展出自主搜寻、汇整信息、研讨运用的能力呢？芬兰教育体制专注于培养孩子们终身学习的能力，而难有一个与生活教育充分结合的学校教育，才能达到让孩子永续学习（EducationforLife）的基础。教导，同时尊重孩子与个人的独立性，就能在教学中赋予孩童责任。今天教育让学生有独立发挥的空间，教育孩子能独立思考，自然也就希望学生能在日后，展现出自我学习的能力。芬兰一再强调，只有发展出持续学习的动力与热情，学习成果才会强大、丰硕，而且无止尽的延伸。芬兰教育这一、二十年与时俱进的不断自我改革中，获得证实是经得起时间考验的人文瑰宝。而“国家竞争力”也就这么自然的建构在优质的教育理念上。制定教育方针与核心课程纲要的教育委员会认为，所有的学习动力，来自于个人的成就感，这其中当然包括老师！芬兰教育制度在1994年历经了重大变革之后，老师获得充分的教学自由度与课程自主权权可以自行决定教材与教学内容和进度。希望让老师有参与感、决定权，让从事教学多年的实际经验与专业足以发挥，增加他们为社会或学生改变些什么的参与感，激发出更好的教学动力与热忱。这样的模式也贯彻在孩子们的身上。学生经由实作、参与、讨论、找数据、互相分组与学习，不知不觉就启动了学习的动力，与寻找事物本质的兴趣。如此，孩子们的数学作业等，大多不会由老师批改，而是让学生们在课堂上相互核对答案，或是老师在课堂上讲解之后，由学生自行订正。这点或许让自小就习于每天由老师批改作业的我们，感到困惑与不解。比起亚洲的学校，芬兰的班级人数，显然不多，但老师不花精神去批改作业，反而花更多时间准备课程、思考、休息、充实教学内容和自我研习、进修。几年下来，女儿们的习作本老师批改的少，对于这些教学文化与方式的差异，我一直相当好奇，除了想多方了解外，也反思不同思维所带来的影响。对于芬兰老师们需不需要批改作业，我在一次研讨会中，得到了这样的解答。特殊教育处副处长柯芙拉女士说：“我们的学生本来就有答案本，自己可以去核对答案啊。”嗯，答案本，很有意思、很有深意的答复。但随后我还是很客气的问了说，芬兰老师似乎很少花时间在许多“形式”事务上，比如说写联络本、作业批改等等。不知对方是否懂得我的问题，我也多加演绎了几句。几分钟后，教委会的讲者们回答：“我们老师的工作已经相当多了，老师花了很多时间在做课程与教学的策划，实在不需要在这些枝微末节的事务上打转。难道课程的规划会比那些更不重要吗？老师教学的目的，是带大家去寻找一个思考和自我学习的动力，而不只是帮学生提供答案。”6年下来，从女儿读国际学校一直到转入芬兰系统的学校，我很少签过孩子们的联络簿，老师也不需要批示联络本。但是，只要学校有任何大小事，老师和家长双方会随时主动联系、讨论，而真正需要签字的是学校的活动通知、考试卷，以及学期成绩单。其实不光是免掉了这些批改与签字的工作，我想，芬兰老师还可以更“轻松”，因为他们说联络本是让孩子自己做记录的，里面可以自行记载着功课、学习进度、近来重要的校方活动等等；但这不是统一规定。家长有任何想要询问的，都可以运用联络本、电子邮件、简讯，但真的不用老师，不用家长每天都做形式上的签字。但也或许如此，家长的签字在通知单、测验单和每学期的成绩报告单上，反而显得重要而谨慎多了。将事情交由孩子主动来动手，他们就会不自觉的养成自我学习的意愿和动力。这是芬兰教育理念非常具有融发性的特色。表1：大女儿六年级上学期的课表——A组学生星期一星期二星期三星期四星期五18:15-9:00法文A法文A英文A29:05-9:50音乐A英文数学芬兰文外语课310:15-11:00数学A芬兰文芬兰文生物*历史11:25-11:45午餐时间411:45-12:30芬兰文A视觉艺术A英文A工艺科A历史512:35-13:20数学体育电脑课A613:40-14:25英文A714:30-15:15芬兰文外语课工艺选修课数学德语选修课

学生掌握两项体育技能学生掌握两项体育技能

/学生掌握两项体育技能学生掌握两项体育技能（跳绳、50米跑）实施方案为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》和市、县文件精神，结合我校实际特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。二、测试目标通过学校组织开展的课内外体育活动，让学生在中学阶段掌握两项体育技能，为学生全面发展奠定良好基础。三、项目设置跳绳、50米跑。四、实施对象对象：五至九年级。五、主要措施：1、做好学习与宣传工作。开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。2、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，严禁挤占体育课程的时间给学生补习文化课。五、注意事项1、多元评价，重在鼓励。活动的开展和评价以掌握技能为主，以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。2、坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。六、达标评定依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》进行评定。

高中英语七选五练习及答案高中英语七选五练习及答案

高中英语七选五练习及答案七选五(一)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.36Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.

1.Curiosity

Yourchildrenneedtobedeeplycurious.37Askkids,“Whatingredients(配料)canweaddtomakethesepancakesevenbetternexttime?”andthentrythemout.Didthoseingredientsmakethepancakesbetter?Whatcouldwetrynexttime?

2.Creativity

Truecreativityistheabilitytotakesomethingexistingandcreatesomethingnewfromit.38Thereareadozendifferentthingsyoucandowiththem.Experimentingwithmaterialstocreatesomethingnewcangoalongwayinhelpingthemdeveloptheircreativity.

3.Personalskills

Understandinghowothersfeelcanbeachallengeforkids.Weknowwhat’sgoingoninsideourownhead,butwhataboutothers?Beingabletoreadpeoplehelpskidfrommisreadingasituationandjumpingtofalseconclusions.39“Whydoyouthinkshe’scrying?”“Canyoutellhowthatmanisfeelingbylookingathisface?”“Ifsomeoneweretodothattoyou,howwouldyoufeel?”

4.SelfExpression

40Therearemanywaystoexpressthoughtsandideasmusic,acting,drawing,building,photography.Youmayfindthatyourchildisattractedbyonemorethananother.

A.Encouragekidstocookwithyou.

B.Andwecan’tforgetscienceeducation.

C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.

D.Wecandothisinreallifeoraskquestionsaboutcharactersinstories.

E.Gardeningisanothergreatactivityforhelpingkidsdevelopthisskill.

F.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon’tyetexist?

G.Beingabletocommunicateideasinameaningfulwayisavaluableskill.

(二)EvaluatingSources(来源)ofhealthInformationMakinggoodchoicesaboutyourownhealthrequiresreasonableevaluation.Akeyfirststepinbetteringyourevaluationabilityistolookcarefullyatyoursourcesofhealthyinformation.Reasonableevaluationincludesknowingwhereandhowtofinsrelevantinformation,howtoseparatefactfromopinions,howtorecognizepoorreasoning,andhowtoanalyzeinformationandthereliabilityofsources.71Gototheoriginalsource.Mediareportsoftensimplifytheresultsofmedicalresearch.Findoutforyourselfwhatastudyreallyreported,anddeterminewhetheritwasbasedongoodscience.Thinkaboutthetypeofstudy.73Watchformisleadinglanguage.Somestudieswillfindthatabehavior“contributesto”oris“associatedwith”anoutcome;thisdoesnotmeanthatacertaincoursemustleadtoacertainresult.73Carefullyreadorlistentoinformationinordertofullyunderstandit.Useyourcommonsense.Ifareportseemstoogoodtobetrue,probablyitis.Beespeciallycarefulofinformationcontainedinadvertisements.74Evaluate“scientific”statementscarefully,andbeawareofquackery(江湖骗术).75Friendsandfamilymemberscanbeagreatsourceofideasandinspiration,buteachofusneedstofindahealthylifestylethatworksforus.Developingtheabilitytoevaluatereasonablyandindependentlyaboutthehealthproblemswillserveyouwellthroughoutyourlife.A.Makechoicethatarerightforyou.B.Thegoalofanadistosellyousomething.C.Besuretoworkthroughthecriticalquestions.D.Andexaminethefindingsoftheoriginalresearch.E.Distinguishbetweenresearchreportsandpublichealthadvice.F.Beawarethatinformationmayalsobeincorrectlyexplainedbyanauthor’spointofview.G.Thefollowingsuggestionscanhelpyousortthroughthehealthinformationyoureceivefromcommonsources.71-75:GDFBA(三)Whyissettinggoalsimportant?____51____Insteadofjustlettinglifehappentoyou,goalsallowyoutomakeyourlifehappen.Successfulpeopleimaginehowtheirlifeshouldbeandsetlotsofgoals.____52____It'slikehavingamaptoshowyouwhereyouwanttogo.Thinkofitthisway.Therearetwodrivers.Onehasadestinationinmindwhichcanbefoundonamap.Shecandrivestraighttheresurelywithoutanywastedtimeofwrongturns.Theotherdriverhasnogoal,ordestinationormap.Shestartsoffatthesametimefromthesameplaceasthefirstdriver,butshedrivesaimlesslyaround,nevergettinganywhere,justusingupgas.Whichdriverdoyouwanttobe?____53____Theydecidewhattheywantinlifeandthengettherebymakingplansandsettinggoals.Unsuccessfulpeopleusuallyjustletlifehappenbyaccident.Goalsaren'tdifficulttosetandtheyaren'tdifficulttoreach.____54____Youaretheonewhomustdecidewhattoachieveandinwhatdirectiontoaimyourlife.55____Writtengoalscanbereviewedregularly,andhavemorepower.Likeacontractwithyourself,theyarehardertoneglectorforget.Alsowhenyouwriteyourgoalsinaparticularway,youareabletomakeyourselfcontinuouslyawareofsituationsthatwillbringyounearertoyourgoal.A．Winnersinlifesetgoalsandfollowthemthrough.B．Researchtellsusthatwhenwewriteagoaldownwearemorelikelytoachieveit.C．It'suptoyoutofindoutwhatyourgoalsreallyare.D．It'sdifficultforadrivertoreachhisdestinationwithoutamap.E．Bysettinggoalsyouaretakingcontrolofyourlife.F．Becausegoalscanhelpyoudo,be,andexperienceeverythingyouwantinlife.G．Becauseeverybodyshouldhaveagoalinhismind.(四)Kids'health:FourstepsforfightingstressEverybodygetsstressedtimetotime.71Somewaysofdealingwithstresslikescreamingorhittingsomeone一don'tsolve(解决)，much.Butotherways,liketalkingtosomeoneyoutrust,canleadyoutosolvingyourproblemoratleastfeelingbetter.Trytakingthesefoursteps.thenexttimeyouarestressed:(1)Getsupport.Whenyouneedhelp,reachouttothepeoplewhocareaboutyou.Talkto“trustedadult,suchas“parentorotherrelatives.72Theymighthavehadsimilarproblems,suchasdealingwithatest,orthedeathofabelovedpet.(2)Don'ttakeitoutonyourself.Sometimeswhenkidsarestressedandupsettheytakeitoutonthemselves.Oh,dear,that'sgoodidea.Rememberthattherearealwayspeopletohelpyou.Don'ttakeitoutonyourself.73(3)Trytosolvetheproblem.Afteryou'recalmandyouhavesupportfromadultsandfriends,it'stimetogetdowntobusiness.74Evenifyoucan'tsolveitall,youcansolveapieceofit.(4)Bepositive.Moststressistemporary(暂时的).Rememberstressdoesgoaway,especiallywhenyoufigureouttheproblemandstartworkingonsolvingit.Thesestepsaren'tmagic,buttheydowork.Andifyoucanstaypositiveasyoumakeyourwaythroughatoughtime,you'llhelpyourselffeelbetterevenfaster.75A.Askforahelpinghandtogetyouthroughthetoughsituation.B.Noticeyourfriends'feelingsandfindawaytohelpthem.C.DifferentpeoplefeelstressindifferentwaysD.Ah,itfeelssogoodwhenthestressisgone.E.Youneedtofigureoutwhattheproblemis.F.Anddon'tforgetaboutyourfriends.G.Then,findawaytocalmdown.(五)TipsforCookingonaTightScheduleFrommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon’tcookmoreoften:ability,moneyandtime.36_____.MoneyisatopicI’llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspentinthekitchen.Herearethreetipsforgreatcookingonatightschedule.Thinkahead.ThemomentswhenIthinkcookingisapainarewhenI’malreadyhungryandthere’snothingreadytoeat.Sothinkaheadofthecomingweek.Whenwillyouhavetimetocook?Doyouhavetherightmaterialsalready?37____2.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?38.Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforfuturemeal.3.39Thismaysurpriseyou,butoneofthebesttoolsformakingcookingworthyourtimeisexperimentation.Itgivesyouthechancetohituponnewideasandrecipesthatcanworkwellwithyourappetiteandschedule.Themoreyoulearnandthemoreyoutry,themoreabilityyouhavetotakecontrolofyourfoodandyourschedule.Hopefullythatgivesyouagoodstart.40_______Anddon’tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!A.Trynewthings.B.Abilityiseasilyimproved.C.Makethreeorfourinstead.D.Understandyourfoodbetter.E.Cookingisaburdenformanypeople.F.Letcookingandlivingsimplybeajoyratherthanaburden.G.Alittletimeplanningaheadcansavealotofworklateron.(六)ThreeAppleschangedtheworld.Thefirstoneseduced(诱惑)Eve.ThesecondoneawakenedNewton.__1__HerearesomefamouswordsfromSteveJobstoshare.OncharacterI'mtheonlypersonIknowthat'slostaquarterofabilliondollarsinoneyear.__2__.OngooddesignThat'sbeenoneofmymottosfocusandsimplicity.Simplecanbeharderthancomplex；Youhavetoworkhardtogetyourthinkingcleantomakeitsimple.Butit'sworthitintheendbecauseonceyougetthere，youcanmovemountains.Onhisoutlook__3__Goingtobedatnightsayingwe'vedonesomethingwonderful，that'swhatmatterstome.OnyourworkinglifeYourworkisgoingtofillalargepartofyourlife，andtheonlywaytobetrulysatisfiedistodowhatyoubelieveisgreatwork.__4__Ifyouhaven'tfoundityet，keeplooking.Don'tsettle.OntheimportanceofdeathNoonewantstodie.Evenpeoplewhowanttogotoheavendon'twanttodietogetthere.__5__Noonehaseverescapedit.Andthatisasitshouldbe，becauseDeathisverylikelythesinglebestinventionoflife.Itislife'schangeagent.Itclearsouttheoldtomakewayforthenew.Rightnowthenewisyou，butsome-daynottoolongfromnow，youwillgraduallybecometheoldandbeclearedaway.A．It'sverycharacter-building.B．ThethirdonewasinthehandsofSteveJobs.C．Thisisnotaone-manshow.D．Andtheonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo.E．Andyetdeathisthedestinationweallshare.F．It'sreallyhardtodesignproductsbyfocusgroups.G．Beingtherichestmaninthecemeterydoesn'tmattertome.(七)RealpolicemenhardlyrecognizeanyresemblancebetweentheirlivesandwhattheyseeonTV.__1__Hehastoknowexactlywhatactionsarecrimesandwhatevidencecanbeusedtoprovethemincourt.Hehastoknownearlyasmuchlawasaprofessionallawyer，andwhatismore，hehastoapplyitonhisfeet，inthedarkandrain，runningdownastreetaftersomeonehewantstotalkto.__2__Hewillspendmostofhisworkinglifetypingmillionsofwordsonthousandsofformsabouthundredsofsad，unimportantpeoplewhoareguiltyofstupidcrimes.Mosttelevisioncrimedramaisaboutfindingthecriminal：assoonashe’sarrested，thestoryisover.__3__Exceptinveryseriouscaseslikemurdersandterroristattacks，littleeffortisspentonsearching.Athirdbigdifferencebetweenthedramadetectiveandtherealoneistheunpleasantpressures：first，asmembersofapoliceforce，theyalwayshavetobehaveabsolutelyinaccordancewiththelaw.__4__Theycanhardlyeverdoboth.Mostofthetimesomeofthemhavetobreaktherulesinsmallways.Ifthedetectivehastodeceive(欺骗)theworld，theworldoftendeceiveshim.__5__Andthisseparationthedetectivefeelsbetweenhimselfandtherestoftheworldisdeepenedbythesimple-mindedness—asheseesit—ofcitizens，socialworkers，doctors，law-makers，andjudges，who，insteadofeliminatingcrime，punishthecriminalslessseverelyinthehopethatthiswillmakethemreform.A．Hecan’tgetanyevidencefromthewitnesses.B．Inreallife，findingcriminalisseldommuchofaproblem.C．Littleofhistimeisspentinchatting.D．Sometimeshecanchatwithotherstorelaxhimself.E．Second，asexpensivepublicservants，theyhavetogetresults.F．Thefirstdifferenceisthatapoliceman’srealliferevolvesroundcriminallaw.G．Hardlyanyonehemeetstellshimthetruth.答案1.F2.C3.B4.E5.G(八)MoneyMattersParentsshouldhelptheirchildrenunderstandmoney.48．Soyoumaystarttalkingaboutmoneywhenyourchildshowsaninterestinbuyingthings,candyortoys,forexample.ThebasicfunctionofmoneyBeginexplainingthebasicfunctionofmoneybyshowinghowpeopletrademoneyforgoodsorservices.Itisimportanttoshowyourchildhowmoneyistradedforthethingshewantstohave.Ifhewantstohaveatoy,givehimthemoneyandlethimhandthemoneytothecashier(收银员).49．Whenyourchildgrowsabitolderandunderstandsthebasicfunctionofmoney,youcanstartexplainingmorecomplexwaysofusingmoney.MoneylessonsApproachmoneylessonswithopennessandhonesty.50．Ifyoumustsaynotoachild’srequesttospendmoney,explain,“Youhaveenoughtoytrucksfornow.”Or,iftherequestisformanydifferentthings,say,“Youhavetomakeachoicebetweenthistoyandthattoy.”51．Beginatthegrocerystore.Pickouttwosimilarbrandsofaproductaname-brandbutterandageneric(无商标产品)，forexample.Youcanshowyourchildhowtomakechoicesbetweendifferentbrandsofaproductsothatyoucansavemoney.52．Ifhechoosesthecheaperbrand,allowhimtomakeanotherpurchasewiththemoneysaved.Later,youmayexplainhowthemoreexpensivechoiceleaveslessmoneyforotherpurchases.A.WisedecisionsB.ThevalueofmoneyC.Permitthechildtochoosebetweenthem.D.Tellyourchildwhyhecan–orcannothavecertainthings.E.AskyourselfwhatthingsthatcostmoneyaremostimportanttoyouF.Talkabouthowthemoneyboughtthethingafteryouleavethetoystore.G.Thebesttimetoteachachildanythingaboutmoneyiswhenheshowsaninterest.GFDAC(九)请从以下选项（A、B、C、D、E和F）中选出适合各段落的首句。选项中有一项是多余选项。Youcanlandascholarshipeasily.Youwillacquireanewway.Yourmindwillbesharpened.Youmaybepromotedinyourwork.Youwillhavebettertravelexperience.Yourfirstlanguagewillbeimproved.ReasonsforLearningaForeignLanguageIntheUnitedStated,manyhighschoolsrequireatleasttwoyearsofforeignlanguagestudyforgraduation.Actually,becomingfairlyfluentinaforeignlanguageprovidesmanymorebenefits.Asourworldbecomesincreasinglyinternational,theimportanceoflearningasecond(orthird)languagewillonlycontinuetogrow.43．________________________________Learningasecondlanguagewillhaveapowerfuleffectonyoursuccessinbusiness.Theabilitytotransformfreelyinmultiplelanguagesissoimportant,infact,thatmanycompaniesactuallyofferfinancialbenefitstoemployeeswhocanachievefluency.IfyouareworkingwiththegeneralUSpopulation,youwillprobablyseethegreatestprofessionalgainbylearningSpanish,butalmosteverylanguageisspokensomewhereinthemeltingpot.Whetheryouareadoctorlearningtocommunicatedirectlywithmoreofyourpatientsoracustomerservicerepresentativelearningtosolvemorecustomers’problems,expandingyourlanguageabilitieswillhelpyourworkgreatly.44．________________________________Becauselearningasecondlanguagerequiressuchabasicchangeinideas,itwillprovidemanyintellectual(智力的)benefitsaswell.Muchlikestudyingamusicalinstrument,learningaforeignlanguagewillprovideamentalchallengethatwillincreaseyourintellectualstrengthinbothschoolandbusiness.Thiseffectissostrongthatresearchershavefoundeachyearoflanguagestudyresultsinmeasurablegainsonbothcollegeandgraduateschoolexams.45．_________________________________Becauseweareusedtospeaking,reading,andeventhinkinginournativelanguagesincebirth,wecan’toftenpayattentiontovariousgrammaticalerrors.Whenyoulearnasecondlanguage,yourstudyoftheforeignlanguagewillforceyoutodrawcomparisonsandreevaluateyourunderstandingofEnglishgrammar.Notonlywillyoulearnasecondlanguage,butyouwillactuallylearntocommunicatemoreclearlyinyourfirstlanguage!46．_________________________________Travelingeitheronyourownorinastudyabroadprogramprovidesmanyopportunitiestostudyaforeigncultureandlearntothinkoutsideofyourownculture’sassumptions.AsanEnglishspeakerinaforeigncountry,however,yourabilitytoactuallyexperiencethecountry’srealculturewillbefairlylimited.Bylearningaforeignlanguagebeforetraveling,however,youwillactuallybeabletogetpastthetouristexperiencetoseewhatthecountryisreallylikeontheinside.Asanaddedbonus(意外的好处)，youcanalsoperfectyourlanguageskillsduringyourstays.47．_________________________________Notonlywilllanguagelearningbenefityouinthelongterm,butitcanalsohelpyoupayforcollege.Manyscholarshipsareavailableforstudentswhospeakacertainlanguageorunderstandaparticularculture.Becausethesescholarshipsareofferedtoalimitedgroup,youwillactuallyhaveamuchhigherchanceofwinningthesescholarshipsthanyouwouldinsomeofthemorewell-knownprograms.Kids'health:FourstepsforfightingstressEverybodygetsstressedtimetotime.71Somewaysofdealingwithstresslikescreamingorhittingsomeone一don'tsolve(解决)，much.Butotherways,liketalkingtosomeoneyoutrust,canleadyoutosolvingyourproblemoratleastfeelingbetter.Trytakingthesefoursteps.thenexttimeyouarestressed:(1)Getsupport.Whenyouneedhelp,reachouttothepeoplewhocareaboutyou.Talkto“trustedadult,suchas“parentorotherrelatives.72Theymighthavehadsimilarproblems,suchasdealingwithatest,orthedeathofabelovedpet.(2)Don'ttakeitoutonyourself.Sometimeswhenkidsarestressedandupsettheytakeitoutonthemselves.Oh,dear,that'sgoodidea.Rememberthattherearealwayspeopletohelpyou.Don'ttakeitoutonyourself.73(3)Trytosolvetheproblem.Afteryou'recalmandyouhavesupportfromadultsandfriends,it'stimetogetdowntobusiness.74Evenifyoucan'tsolveitall,youcansolveapieceofit.(4)Bepositive.Moststressistemporary(暂时的).Rememberstressdoesgoaway,especiallywhenyoufigureouttheproblemandstartworkingonsolvingit.Thesestepsaren'tmagic,buttheydowork.Andifyoucanstaypositiveasyoumakeyourwaythroughatoughtime,you'llhelpyourselffeelbetterevenfaster.75A.Askforahelpinghandtogetyouthroughthetoughsituation.B.Noticeyourfriends'feelingsandfindawaytohelpthem.C.DifferentpeoplefeelstressindifferentwaysD.Ah,itfeelssogoodwhenthestressisgone.E.Youneedtofigureoutwhattheproblemis.F.Anddon'tforgetaboutyourfriends.G.Then,findawaytocalmdown.

高中数学必修3课后答案高中数学必修3课后答案

/高中数学必修3课后答案第一章算法初步1．1算法与程序框图练习（P5）1、算法步骤：第一步，给定一个正实数.第二步，计算以为半径的圆的面积.第三步，得到圆的面积.2、算法步骤：第一步，给定一个大于1的正整数.第二步，令.第三步，用除，等到余数.第四步，判断“”是否成立.若是，则是的因数；否则，不是的因数.第五步，使的值增加1，仍用表示.第六步，判断“”是否成立.若是，则结束算法；否则，返回第三步.练习（P19）算法步骤：第一步，给定精确度，令.第二步，取出的到小数点后第位的不足近似值，赋给；取出的到小数点后第位的过剩近似值，赋给.第三步，计算.第四步，若，则得到的近似值为；否则，将的值增加1，仍用表示.返回第二步.第五步，输出.程序框图：

习题1.1A组（P20）1、下面是关于城市居民生活用水收费的问题.为了加强居民的节水意识，某市制订了以下生活用水收费标准：每户每月用水未超过7m3时，每立方米收费1.0元，并加收0.2元的城市污水处理费；超过7m3的部分，每立方收费1.5元，并加收0.4元的城市污水处理费.设某户每月用水量为m3，应交纳水费元，那么与之间的函数关系为我们设计一个算法来求上述分段函数的值.算法步骤：第一步：输入用户每月用水量.第二步：判断输入的是否不超过7.若是，则计算；若不是，则计算.第三步：输出用户应交纳的水费.程序框图：2、算法步骤：第一步，令i=1，S=0.第二步：若i≤100成立，则执行第三步；否则输出S.第三步：计算S=S+i2.第四步：i=i+1，返回第二步.程序框图：3、算法步骤：第一步，输入人数x，设收取的卫生费为m元.第二步：判断x与3的大小.若x>3，则费用为；若x≤3，则费用为.第三步：输出.程序框图：B组1、算法步骤：第一步，输入..第二步：计算.第三步：计算.第四步：输出.程序框图：2、算法步骤：第一步，令n=1第二步：输入一个成绩r，判断r与6.8的大小.若r≥6.8，则执行下一步；若r<6.8，则输出r，并执行下一步.第三步：使n的值增加1，仍用n表示.第四步：判断n与成绩个数9的大小.若n≤9，则返回第二步；若n>9，则结束算法.程序框图：说明：本题在循环结构的循环体中包含了一个条件结构.1．2基本算法语句练习（P24）INPUT“a，b=”；a，bsum=a+bdiff=a－bpro=a*bquo=a/bPRINTsum，diff，pro，quoEND1、程序：INPUT“F=”；FC=(F－32)*5/9PRINT“C=”；CEND2、程序：4、程序：3、程序：INPUT“a，b，c=”；a，b，cp=(a+b+c)/2s=SQR(p*(p－a)*(p－b)*(p－c))PRINT“s=”；sEND练习（P29）1、程序：INPUT“a，b，c=”；a，b，cIFa+b>cANDa+c>bANDb+c>aTHENPRINT“Yes.”ELSEPRINT“No.”