上海中医药大学中医内科学 痢 疾教学资料

上海中医药大学中医内科学痢疾人教版七年级下册英语unit-4-单元测试题人教版七年级下册英语unit-4-单元测试题

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页人教版七年级下册英语unit-4-单元测试题人教版七年级下册英语unit4单元测试题Unit4Don’teatinclass.一、单项选择：()1.—Dowehavetofinishourhomeworkthisafternoon?—Yes,you________. A.must B.can C.may D.need()2.You________playcomputergamesonFriday.Thisisarule. A.aren’t B.don’t C.can’t D.doesn’t()3.—Don’ttalkinclass,Paul!—________. A.Goodidea B.Sorry,Ms.Clark C.Thanksalot D.Thatsoundsfun()4.—Arethestudentsoutside?—No.Theyareinthe________.Theyareeatingdinner. A.classroomB.library C.dininghall D.musicroom()5.I’mnothappy.Ihave________rulesinmyhome. A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo()6.Myfatherisstrict________me,butIthinkit’sbestto________therules.A.with;learnB.with;followC.in;forgetD.at;remember()7.Let’s________forawalk. A.goB.togoC.goingD.goes()8.OnweekendsIcangoout______night,butIhavetobeback______teno’clock. A.at;onB.at;byC.in;byD.on;at()9.It’stoolate.I________gohomenow. A.havetoB.canC.mayD.want()10.Atschooleverystudent________tocleantheclassroom. A.canB.can’tC.have D.has()11.—Remember________myparentswhenyouareinBeijing.—OK!Iwill. A.toseeB.seesC.seeingD.see()12.—Nicklikeslistening________musicverymuch.—Buthecan’tlistentoitschooldays.A.to;/ B.to;the C./;on D.to;on()13.Tom,________playgameshere.Fatherissleeping.A.doesn’t B.can’t C.don’t D.notto()14.—MustIgohome?—No,you________.A.can’t B.mustn’t C.haveto D.needn’t()15.You________towritethisletterinChinese.A.don’thave B.haven’t C.doesn’thave D.nothave二、完形填空：先阅读短文，然后从每小题所给的四个选项中，选出一个可以填入短文中相应空白处的最佳答案。DearTony,I’mgladthatyoucandothethingsyoulikeathome.I1haveanyfun,becausethereare2manyrulesinmyfamily.Ihavetogetupatsixo’clockeverymorning.AndIhavetomakemybed3breakfastandthengotoschool.Ican’t4myfriendsafterschoolbecauseIhavetodomyhomework.AfterthatIhavetogotothepark5awalkwithmydog.AfterdinnerIcan’twatchTVonschool6.Ihavetopracticetheviolinforanhour.Ihaveto7inbedbynineo’clock.IcanwatchTV8onSaturdaynights.OnweekendsIhavetocleanmyroomand9myclothes.10IhavetogototheChildren’sPalacetolearntheviolin.Idon’tknowwhatIcando.Canyouhelpme?Yours,WangTao()1.A.usually B.sometimes C.never D.always()2.A.also B.too C.pretty D.very()3.A.before B.at C.after D.for()4.A.meet B.see C.find D.make()5.A.to B.with C.for D.of()6.A.nights B.afternoons C.mornings D.evenings()7.A.go B.sit C.be D.stay()8.A.really B.only C.but D.every()9.A.wear B.wash C.buy D.take()10.A.When B.But C.Then D.Late三、阅读理解：先阅读短文，然后从每小题所给的四个选项中，选出一个与短文内容相符的正确答案。ARuleOne▲Youcancomeintotheroomonlywithyourteacher.▲Don’teatordrinkintheroom.▲Don’tlistentomusic.▲Bequiet.Don’ttalktoeachother.▲Turnoffallthecomputersandclosewindowsafterclass.RuleTwoHerearetherulesforEmily’sfamily.▲Youmustgetupbefore6:30am.▲Don’tlistentomusic.▲Don’ttalkloudlyonthephone.▲Gotobedby10:00pm.▲Youcan’tmeetfriendsifyoudon’tfinishyourhomework.▲Cleanyourbedroomyourself.()1.Intworules,_________isn’tbeallowed(被允许). A.eatingordrinkingB.listeningtomusicC.meetingfriendsD.comingintotheroom()2.WhendoesEmilyhavetogotobed? A.After10:00pm.B.Before6:30pm.C.By10:00pm.D.By9:00pm.()3.RuleOnemaybefora_________. A.computerroomB.classroom C.bedroom D.diningroom()4.Theunderlinedword“finish”means_________inChinese. A.阅读B.拿走C.开始 D.完成()5.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.Youhavetobequietwhenyouhaveacomputerclass.B.Emily’sparentscleanherbedroom.C.Studentscan’tgointotheroomifthereisnoteacher.D.RuleTwoisafamilyrule.BI’mBobandI’mastudentofNo.2MiddleSchool.Wehavemanyrulesinourschool.Ithinksomeofthemaregoodforus,butothersarenotsogood.Wehavetowearourschooluniforms.Ithinkit’sgood.Ifwedon’thavethisrule,somestudentswillwearexpensiveclothes.Theywillthinkmoreabouttheirclothes,butnotstudy.Wecan’tbelateforschoolandwehavetolistentotheteacherinclass.AlloftheserulesaregoodforourstudyandIlikethem.Wecan’ttakemobilephones(手机)toschool.Idon’tthinkit’sagoodidea.Sometimesourparentsarebusyandcan’tgethomeearly.Theyneedtotellusaboutthat.Ifwecan’ttakephones,howcantheytellus?Also,wecan’tgotothemoviesonweekends.Iknowweshouldstudyhard,butweneedrelaxalittle,too.()1.WhatdoesBobthinkofhisschoolrules?A.Hecan’tstandmostoftherules. B.Hethinkstherulesarestrict.C.Hedoesn’tmindthem. D.Hethinkssomeoftherulesaregood.()2.WhichruledoesBoblike? A.Listentotheteacherinclass. B.Can’teatoutside. C.Can’tgotothemoviesonweekends. D.Wearsportsshoestoschool.()3.Whydoesn’tBobliketheruleofnomobilephonesatschool?A.Becausehecan’tplaygamesandlistentomusiconit.B.Becausehisparentscan’tcallhimwhentheyarebusy.C.Becausehecan’tcallhisfriendswhenhewantstoseethem.D.Becausehecan’tcallhisparentswhenhecan’tgohome.()4.WhichofthefollowingisTRUE?A.BobstudiesinNo.12MiddleSchool.B.Bobhastowearsportsclothesatschool.C.Theparentsdon’tasktheirchildrentotakemobilephones.D.Bobthinksstudentsshouldnotspendalltheirtimeontheirstudy. ()5.Howmanyrulesarethereinthepassage?A.Two.B.Three. C.Four. D.Five.四、根据句意及首字母提示完成所缺单词。1.Don’tfwithyourclassmate,Bob.2.Don’tstayo.It’stoocold.Comein!3.Childrencan’twatchTVonschooln__________.4.It’stimeforlunch.Let’sgotothed__________hall.5.Wecan’ta__________lateforclass.6.Andwealsohavetobeq__________inthelibrary.7.Itisveryi__________forustolearnEnglishwell.8.Afterdinner,wecan’trelaxe__________.9.Yourroomisd__________,pleasecleanit.10.Wemustwashourhandsb__________dinner.五、根据汉语意思完成英语句子,每空一词。1.上学别迟到。_________belate_________school.2.你们一定要准时。Youmust__________________time.3.他必须休息一会儿。他太累了。He__________________havearest.Heistootired.4.我们能把音乐播放器带到学校来吗？Canwe_________music_________toschool?5.每周六我得洗餐具。Ihaveto_________the_________everySaturday.六、用方框中所给单词的适当形式完成短文。（10分）rule,practice,join,after,lucky,for,on,read,by,earlyMollyhassomany(1)_________.Shehastodoherhomework(2)_________school.Shecan’tgoout(3)_________schoolnights.Shehastodothedishesafterdinner,thenshecanwatchTV(4)_________halfanhour.Shelikes(5)_________.Sheusuallyreadsatnight.Shehastobeinbed(6)_________teno’clockbecauseshehastogetup(7)_________thenextmorning.She(8)_________amusicclub.Shehasto(9)_________herguitareveryday.Shedoesn’tthinkshe’s(10)_________.七、书面表达。（15分）同学们，你们家里有没有一些小“家规”呢，爸爸妈妈对你或你对爸爸妈妈有什么样的要求呢？请以MyFamilyRules为题写一篇短文。要求：条理清楚，语意连贯，用词准确，不少于60词。

二年级下册第六单元有余数的除法竖式各部分的名称及含义二年级下册第六单元有余数的除法竖式各部分的名称及含义

/二年级下册第六单元有余数的除法竖式各部分的名称及含义二年级下册第六单元有余数的除法竖式各部分的名称及含义例1：有13根小棒，每4根分一组，结果怎样？（“包含除法”有余数）圈一圈4131312（1）列横式：13÷4＝3（组）……1（根）答：可以分成3组，还剩1根。……（商）（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：……（被除数）（除数）…………（4乘3的积）……（余数）（3）你知道竖式中每个数的含义吗？13表示一共有13根小棒；4表示每4个分一组；3表示可以分成3组12表示已经分掉的12根小棒；1表示分完后还剩下1根小棒。例2：有12根小棒，每4根分一组，结果怎样？（“包含除法”没余数）圈一圈4120312（1）列横式：13÷4＝3（组）答：可以分成3组。……（商）（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：……（被除数）（除数）…………（4乘3的积）（3）你知道竖式中每个数的含义吗？12表示一共有12根小棒；4表示每4个分一组；3表示可以分成3组；12表示已经分掉的12根小棒；0表示正好分完，没有剩余。例3：有13根小棒，平均分成4组，结果怎样？（“等分除法”有余数）（1）列横式：13÷4＝3（根）……1（根）答：每组3根，还剩1根。……（商）4131312（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（除数）…………（被除数）……（4乘3的积）……（余数）（3）你知道竖式中每个数的含义吗？13表示一共有13根小棒；4表示平均分成4组；3表示每组3个；12表示已经分掉的12根小棒；1表示分完后还剩下1根小棒。例4：有12根小棒，平均分成4组，结果怎样？（“等分除法”没余数）（1）列横式：12÷4＝3（根）答：每组3根。4120312……（商）（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（除数）…………（被除数）……（4乘3的积）（3）你知道竖式中每个数的含义吗？12表示一共有12根小棒；4表示平均分成4组；3表示每组3个；12表示已经分掉的12根小棒；0表示正好分完，没有剩余。

练习题1、11片饼干，每人分2片，可以分给几人？还剩几片？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？2、26个苹果，每个小朋友分4个，可以分给几个小朋友？还剩几个？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？3、18朵花，每6朵一束，可以分成几束花？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？4、35个苹果，每7个装一袋，可以装几袋苹果？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？5、33瓶牛奶，平均装在5个箱子里，每个箱子装几个？还剩几瓶？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？有17根小棒，平均分成3组，每组有几根小棒？还剩几个？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？7、有25条金鱼，平均放到5个鱼缸，每个鱼缸有几条金鱼？列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？8、二（1）班买了20个羽毛球，平均分给4各小组，每组有几个羽毛球？（1）列横式：（2）把上面除法写成竖式，填写除法竖式中各部分的名称：（3）你知道竖式中每个数的含义吗？

小学信息技术浙教版三下教案小学信息技术浙教版三下教案

/小学信息技术浙教版三下教案第一课一起来涂鸦教学内容:认识画图教学目标:1、知道并掌握画图软件的打开方法2、认识并掌握的窗口中的各个组成部分3、尝试使用画图中的工具教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分教学难点：理解窗口中个组成部分教学重点：认识并理解窗口中各组成部分教学课时：1课时教学准备：桌面上画图的快捷方式，D盘中的一个画图文件教学过程：一、引入：1、在电脑中画图我们可以不用准备很多的工具,WINDOWS中的画图软件“画图”是个画图工具，您可以用它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的并可以存为位图文件。可以打印绘图，将它作为桌面背景，或者粘贴到另一个文档中。甚至还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。可以用“画图”程序处理图片，例如.jpg、.gif或.bmp文件。可以将“画图”图片粘贴到其他已有文档中，也可以将其用作桌面背景。2、展示部分学生的画图作品现在让我们一起来认识它吧。二、新课㈠画图软件的启动1、那么，画图在哪里呢，在windows中我们可以在“开始程序”菜单中找到它，现在请大家自己找一找画图在哪里。2、学生尝试打开画图3、教师小结打开画图的基本方法我们可以单击“开始程序附件—画图”来打开画图。那么用这种方法打开画图的，您能告诉我“画图”的位置吗？（开始菜单）。这种方法大家都已经会了，你还有其他的方法来打开画图吗？又是在什么位置打开的呢？找到的同学把他填写在课本的第二页中。4、学生进行尝试练习，教师巡视㈡认识画图窗口24713561、打开画图后，我们可以发现它和记事本、纸牌有共同的地方，你能说出他们各部分的名称吗？2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢的工具，运用鼠标的单击或双击或拖动的操作，就可以开始我们的电脑绘画旅程了，在使用的工程中如果有什么发现，你可以先把它写下来。3、学生开始涂鸦操作三、画图帮助菜单的使用1、打开帮助菜单2、选择一个内容3、在右侧的窗口中就会显示相应的内容四、总结1、打开画图的方法2、画图各个组成部分课后小结：第二课彩旗飘扬教学内容：直线工具、铅笔工具教学目标：1、掌握直线工具、铅笔工具的使用方法2、学生审美能力的培养教学重点：掌握直线工具的使用方法和特征掌握铅笔工具的使用特征教学难点：运用自己的想象力来完成一个主体内容教学准备：一副不完整的场景图教学课时：1课时教学过程一、引入三年级的同学要举办一个主题班会，场地布置还缺少彩旗，需要我们帮忙，让我们一起去看一看吧二新课1、打开文件启动画图后可以通过文件菜单来打开我们需要的文件1232、直线工具的使用方法★画直线⑴在工具箱中单击“直线”。⑵在工具箱下面。单击线宽。⑶拖动指针，即可绘制线条。3、学生根据图画的内容，补充完成。4、教师巡视四、课堂总结五、课后记载：第三课：我的显示器教学内容：矩形、椭圆、多边形工具的使用教学目标：1、掌握矩形矩形、椭圆、多边形工具的使用。2、运用所学的工具进行创作教学难点：运用工具对所画的图形进行简单的组合教学重点：工具的运用教学难点：能运用工具进行图形的组合，并能设计新的图形教学准备：一副显示器图教学课时：1课时教学过程一、引入二、认识工具㈠矩形画矩形或正方形1、在工具箱中，单击“矩形”创建正角矩形或者单击“圆角矩形”创建圆角矩形。2、在工具箱下方，单击填充形式。3、如要画矩形，请沿所需的对角线方向拖动指针。说明：要画正方形或正圆角矩形要画正方形，请在拖动指针时按住SHIFT键。㈡画椭圆或圆1、在工具箱中单击“椭圆”。2、在工具箱下方，单击填充形式。3、拖动指针，即可绘制椭圆或圆说明：按住SHIFT键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽，请单击工具箱中的直线或曲线工具，然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。㈢画多边形1、在工具箱中单击“多边形”。2、在工具箱下方，单击填充形式。3、拖动指针，即可绘制直线。4、在您想要新线段出现的每个位置单击一次。5、完成后双击。说明：如果仅使用45度或90度角，请在拖动指针时按住SHIFT键。注意：拖动指针时，将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条，使用背景颜色来填充形状。要用背景色绘制环绕形状的线条，并用前景色来填充形状，请按住鼠标右按钮并拖动指针。三、学生练习，师巡视指导教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解四、设计显示器1、出示教师的范例：2、师生一起分析图中所使用的工具和使用方法这是一个非常常见的一种显示器，在你的心目中的显示器又是该怎样的呢？现在你可以用画图中已经会用的工具来设计属于你自己的未来显示器。3、学生开始设计自己心目中的显示器。4、巡视5、根据学生完成的情况，对学生的作品进行展评。五、总结六、课后记载：第四课扮美春天教学内容：填充工具的使用教学目标：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵教学重点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题教学难点：教学准备：一些填充图例教学课时：1课时教学过程：一、引入在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。二、新课1、出示一副画，你能把它变得更美丽吗？2、学生进行练习3、教师进行巡视主要检查：1、颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；2、怎样修改？（放大镜）；3、图画是否能补充得完整些？4、对在学生练习中发现的问题进行解决用颜色填充区域或对象1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。2、单击或右键单击要填充的区域或对象。注意问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。三、学生作品展评1、作品展评2、工具使用技巧的交流3、小结四、课堂总结五、课后记载：第五课可爱的皮卡丘教学内容：选定工具和任意选择工具的应用教学目标：1、掌握选定工具的使用2、培养学生分析处理信息的能力和耐心细致的学习品德教学重点：选定工具的使用教学难点：使用工具对图形进行正确的分割和组合教学准备：图片教学课时：1课时教学过程一、谈话引入今天这节课我们一起在画图里玩一玩拼图游戏二、新课1、打开一幅分解的动物图片在文件的左上角是一个完整的皮卡丘图案方框中的是分解的皮卡丘。2、要拼出皮卡丘，其实只要把它的每部分图片都移到合适的位置就可以了3、那么我们用身工具来移动图片呢？这两种工具又有什么不同呢？4、教师讲解演示第一张图片的移动方法：A、单击“选定”工具，选中一张图片；B、将鼠标移到选定的区域中，按住左键拖动，将图片移到适当的位置5、此时要注意图片在移动过程中的位置，这将确定拼合后的图片的位置同时也培养了学生注重全局的观念和空间观念。6、学生尝试使用任意形状的裁剪工具7、学生相互交流使用心得8、利用选定工具对图片进行大小变形的练习9、教师小结三、学生练习1、作业2、学生练习3、教师巡视指导四、总结1、选定工具的使用方法2、选定工具使用的注意点五、课后记载：第六课神奇的克隆机教学内容：对指定对象的复制粘贴操作教学目的：1、掌握在画图中的复制和粘贴操作2、整合数学内容进行看图编应用题的训练教学重点：整合数学学科进行的综合练习教学难点：学科整合教学注意点：选定内容后才能进行复制教学课时：1课时教学过程一、情景引入1、出示道路和房屋为主要内容的场景2、新建小区道路两旁需要进行绿化，三年级的同学去植树，种了4排树，每排5棵。二、新课1、讲解复制工具的使用画一棵树不难，可是我们要化20棵树，那我们怎么办呢？2、按图的特征，将复制出来的小树移到合适的位置上小技巧：1、使用同一个对象，只要复制一次，就可以进行多次粘贴；2、可以把已经粘贴好的对象再次一起复制。3、学生进行复制粘贴和移动的练习。4、小结：几种不同的方法进行复制：1、菜单2、右键三、练习1、在图画合适的位置上完成道路两旁的树的内容。根据学生完成的情况进行讲评2、如果每排中4棵，种了5排，我们一共种了多少棵小树？如果每排中5棵呢？……四、总结1、复制的方法2、进行复制时的注意点五、课后记载：第七课小兔照镜子教学内容：图片的翻转和旋转教学目的：1、理解并掌握图片的翻转和旋转的技巧2、根据实际情况对图片进行适当的进行和处理教学重点：图片的翻转和旋转教学难点：能根据时间情况对图片进行处理教学准备：对称图片教学课时：1课时教学过程一、引入１、练习选取工具的使用。二、新课

１、图片的翻转或旋转。

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选取要翻转或旋转的区域。

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再在“图像”菜单中单击“翻转／旋转”命令。

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做一些翻转选择，还可选择“透明”或“不透明”。

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翻转后效果如图：２、同样，教学图像的“拉伸、扭曲”。三、练习。１、作恰当的图片操作练习。四、总结五、课后记载：第八课教学目标：1、充分发挥学生的创造力。2、学习“曲线”工具的使用方法，并能运用所学工具绘制所需图形。3、引导学生自主学习、合作学习，培养其发现问题、解决问题和进行探究性学习的能力。教学重难点：学习“曲线”工具的使用方法。教学准备：多媒体教室、用画图工具画出的一些画图范例教学过程：一、激趣导入：1、出示大象图和小鸟图。小朋友们，你们认识这两种动物吗？（生答：大象和小鸟）2、那你们知道它们是用画图里的哪些工具画出来的吗？3、引入本课学习重点——“曲线”工具（揭示课题）（让学生深入情境，激发学生想学的欲望，并通过展示画图范例诱发学习主题，营造课堂气氛）二、教学曲线工具（一）、曲线工具利用曲线工具我们能画出春天的垂柳、弯曲的公路、连绵起伏的群山，更能画出你所意想不到的图形来。（出示课件小山图。）1、你会画吗？请个别学生上台演示如何画小山，如失败，教师讲解点评。画小山方法：先选择曲线工具，然后在画图板上先画一条直线，将鼠标点在直线的上方，向上拖动一次，拉到合适的位置后，再次点击鼠标定位。画小山时必须线与线连接起来。单曲：朝一个方向弯曲的曲线。（板书）双曲：朝两个方向弯曲的曲线。（板书）注意：画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。2、曲线工具不仅能画单曲线和双曲线，还能画封闭的曲线呢！（板书并课件出示小水滴）画小水滴方法：小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下，就会出现一个小水滴的形状了。（板书演示三个点位置）3、学生尝试练习画小水滴。4、巩固小水滴画法。（请几位同学上台演示一下不同方位的水滴的画法）5、画小花让我们来看看曲线工具还能画出些什么来？先用椭圆工具画出花的花芯，然后用曲线工具画花的花瓣，最后用曲线工具分别画出小花的花枝和花叶（画小水滴的方法）。并给小花填上颜色。4、学生实践操作，自主探索更多的曲线工具使用技巧和方法，并与老师所教的方法进行对比。（此阶段学生注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步研究性学习打下基础。）三、知识扩展1、春天到了，你知道在春天，有什么是可以用曲线工具画出来的吗？（小花小草、流水、春雨、弯曲的公路、春天的垂柳、连绵起伏的群山……如没讲到垂柳、公路和小山，教师可提示）对啊，弯弯的公路，垂柳，连绵起伏的群山就构成了一副美丽春天的景象，老师这里画了几副春天的图画，我们一起来欣赏下。2、你能用曲线工具画出美丽的春天来吗？如果你感觉有困难，可以参照书本上第29页上的美丽的山村图。（播放音乐）3、学生创作画，教师巡视学生，对出现的问题及时指导。（任务驱动教学方法，通过意义建构，形成新的知识体系。）四、完善提高1、统计学生完成任务情况，并选出优秀作品加以展示，并表扬以示鼓励。2、挑选出一些不足的作品，请同学们提出改进意见和方法。4、这么好看的画，想保存吗？教师演示如何在计算机上保存图画，分小组完成任务，改进图画。（通过互动评价，不仅提高了学生的审美观，并吸取了同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的作品。）机动：小技巧大放松！选择文字工具“A”，在“字体”一栏中选择“wingdings”。字体选择稍大些，如36号，请输入键盘上的引号键，你会惊奇地发现，输出的不是字而是蜡烛图案。五、准备结束小结：通过今天这节课你学会了什么？课后扩展：曲线工具真的是非常神奇，可以画出这么多的图形来，有兴趣的同学可以去试一下，创作出更多的图画来。第九课彩色橡皮教学内容：橡皮的应用教学目的：1、灵活运用画图中的橡皮进行一些特殊效果的制作教学重点：橡皮的灵活运用教学难点：彩色橡皮的设置，前景色和背景色的处理小学信息技术浙教版三下教学准备：一些用橡皮制作的特殊效果的图片教学课时：1课时教学过程：前景色一、引入二、新课1、前景色和背景色前景色：用左键选取背景色：用右键选取背景色双击其中的一个颜色块可以对颜色进行更丰富的选择

橡皮应用1、前景色为黑色，背景为其他的颜色：用橡皮直接写

2、用橡皮擦出的彩色字：⑴让学生仔细观察并说出其特点是什么。⑵谁能制作出这样效果的文字。如果有，请他上讲台来做一次小老师，教其它同学。制作原理：是利用橡皮右键，只用背景色填充与前景色相同的区域的特性。3、制作过程：⑴先在电脑上打几个稍大一点的文字。⑵并喷上一种色彩。⑶保证前景色与文字颜色相同。⑷ 选取一种背景色，然后选择橡皮工具，并按住右键不放，去给文字染色。⑸ 选取另一种背景色，重复第(4)步操作。直至把文字染成五彩斑斓为止。三、练习。1、让学生试创作五彩斑谰的文字。四、总结五、课后记载：第十课文字效果制作教学内容：利用画图工具制作特殊效果的文字教学目的：1、学会利用画图中的文本工具制作特殊效果的文字教学重点：文字效果制作教学难点：工具的综合运用教学准备：几种特殊效果的文字教学课时：1课时教学过程一、认识文字工具按钮。文字工具的使用：

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单击按钮，选中文字工具。

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此时光标会变成一个“＋”字，在画布上拖出一个文本框，此时，可看到文字框周围有８个“句柄”，拖动句柄可调整文本框大小。

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选中文字工具的同时，会出现文字工具栏的浮动条。

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选择中文输入法，在文本框中输入汉字。

eq\o\ac(○,5)

用文字工具栏对输入的汉字作适当的调整，直到满意为止。二、阴影字的制作：1、先输入几个汉字，并放大到适当大小，并涂上灰色(作影子)。2、再把这几个字复制一份，并涂上颜色。3、把它们重叠并产生一定的位移，阴影字就做成了。4、把阴影文字，做适当的扭曲或变形，就会产生各种不同的阴影效果。5、学生练习三、镂空字的制作：(1) 先给整个画图区喷上一种淡底色。(2) 先在画图区打几个大一点的文字，字体最好用黑体。(3) 把字喷成灰色。(就是阴影色)(4) 把文字复制并喷成白色。(光照到部分的颜色)(5) 把白色文字复制到灰色的上面，并向右下角错位一点。(6) 再把先前的白色移动到，与灰色文字重叠的位置。(7) 效果就做成了。把整个底色喷成红色或你喜欢的颜色。说明：镂空效果的文字制作较繁琐，让学生先想一想，再动手。8、学生练习四、课堂总结五、课后记载：第十一课做份贺卡庆“六一”教学内容：贺卡制作教学目的：工具在绘制图画中的综合运用，和图画的综合布局教学重点：贺卡的制作教学难点：工具的综合运用教学课时：1课时教学过程：一、基本训练１、利用画图工具进行练习。２、熟练使用复制工具。二、学习过程：１、导入：我们在使用画图程序画画时，要注意与美术课上所学到的知识结合起来,灵活地使用工具箱中的各种绘画工具。２、共同欣赏课本Ｐ38页的贺卡。３、讨论，画这幅《贺卡》需使用了哪些工具。４、讨论，后老师讲解注意点。５、开始试画。６、互相欣赏自己的作品，并选出较的几幅。三、练习。１、完善自己的作品。第十二课海底世界教学内容：海底世界教学目的：1、多窗口多任务操作。2、学会在画图中简单的处理图片教学重点：多窗口操作教学难点：多窗口操作教学准备：海底图，海底动物图教学内容：本课时是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，对学生在操作中出现的问题给予个别的指导。这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，讲清楚双任务的切换方法。在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。第十三课绚丽多彩的“金山画王”教学内容：认识金山画王教学目的：1、 学会启动、关闭金山画室2、 认识金山画室的组成3、 熟悉工具栏中主要按钮的功能4、 熟悉菜单栏中主要菜单项的功能教学重点：1启动金山画室窗口的组成3工具栏中主要按钮功能及使用方法教学难点：启动金山画室的几种方法教学课时：一课时教学过程：一、引入现在我们学习一个新的软件，我们将设计出这样的作品（展示），大家觉得怎么样，挺美吧，只要同学们认真学习，我相信大家一定，做得出来，作还比它好。用什么软件做？金山画室。下面我们将学习它。那我们怎样进入金山画室二、金山画室的启动和关闭启动步骤方法一1单击“开始”2程序—附件3单击金山画室方法二双击桌面上的金山画室图标二、比较启动“写字板”和“画图”三、自主探究，合作交流1、启动金山画王A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的B、师生共同归纳操作步骤：开始程序金山画王金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。3、工具箱的使用工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。四、学生练习利用绘画工具自由创作。五、展示优秀作品演示优秀小作品，说一说自己的画法。课后记载：第十四课我的森林王国教学目标：了解《金山画王》的使用方法，能用常用的按钮及工具画出一幅森林大会的图画。熟悉软件界面，掌握常用按钮及工具的使用方法教学重点教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅森林大会的图画。教学准备：课件，《金山画王》2002教学过程一、引入：你觉得这幅画哪些地方漂亮？谁来给这幅画取个名字？这里是一片大森林，小动物们开开心心地在一起开会呢！老师也给这幅画取了个名字叫《森林大会》，大家认为还行吗？（学生评价）大家想不想也画出这样一幅漂亮的图画来呢？好，今天我们就一起来用金山画王软件画一幅《森林大会》的图画。二、新课：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“帮助”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。下面就请小朋友们在自己的电脑上找一找这些按钮好吗？【板书】图库、画板、回溯（sù）、复原、空白画纸、退出下面，老师想请小朋友上来汇报一下，这些按钮都藏在哪里呢？再按一下看看有什么变化。谁来指指看哪个是“图库”按钮？（指名上前操作）师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？（学生说出右边变成了四个小袋子，还有三个新按钮）我们再选“彩色背景”按钮看看好吗？(谁来选？)请大家注意，又有什么变化？师：点点看。漂亮吗？（点时让学生说一说你认为这是哪里的画面。）难道只有这几种背景吗？（生答出“后页”按钮。）师：还想选前页中看到的彩色背景该怎么办呢？（生上前指。）（让学生自由选彩色背景，后教师选择转播，并请生谈选的是什么背景。）师：哪个是“画板”按钮？（指名上前操作）请你按一下，看看右边有什么变化？师：这里是常用的画图工具，和我们以前学的画图软件用法差不多。谁来选铅笔画个图试试。【机动】或叫学生画太阳。现在就让我们召开个森林大会吧！小朋友们愿意吗？想想森林大会里都应该有些什么？有大森林的背景，还有许多的小动物，我们应该先画什么呢？（生各自选一幅自己满意的森林背景）动物在哪里呢？还记得刚才的几个小袋子吗？（示范从动物图库中找出猴子。）注意哦，我们移动时只能选这个按钮，不然就会贴上去了哦。（错误演示，引到“回溯”。）师：这个图片的四周还有一些按钮，你们能自己试试看，搞清它们的作用吗？（学生自己探索，后汇报你发现了什么按钮：平移操作，上下翻动，左右翻动及改变大小。）三、练习：小朋友们，你们还想请出哪些小动物啊？（生自由发言）好，下面就请小朋友们自由选择吧，要注意的是站在后面小动物要先选哦，因为后“出场”的小动物会遮住它的。（学生自由选择。教师屏幕监看，相机指导。）谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？四、课堂小结：

现在完成进行时讲解现在完成进行时讲解现在完成进行时讲解现在完成进行时表示：①动作从某一时间开始一直持续到现在。②或者刚刚终止。③又或者仍然继续下去基本结构：主语+have/has+been+doing

eq\o\ac(○,1)

肯定句：主语+have/has+been+doing

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否定句：主语+haven’t/hasn’t+been+doing

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疑问句：Have/has+主语+been+doing用法：1）表示一个从过去开始到现在，并且仍将持续下去的行为IhavebeenlearningEnglishsinceIwasyoung.我从小时候就学英语。（会继续学下去）Wehavebeenwaitingforhimforhalfanhour.我们已等他半小时了。（还会继续等下去）表示一个到目前为止一直在进行的动作，强调动作的未完成性。Ithasbeenrainingforthreedays.雨下了三天了。（到现在还没停）有些现在完成进行时的句子等同于现在完成时的句子。Theyhavebeenlivingtherefortenyears.=Theyhavebeentherefortenyears.HehasbeenworkinginZhongshansince1998.=HehasworkedinZhongshansince1998.大多数现在完成进行时的句子不等同于现在完成时的句子。①Ihavebeenwritingabook.我一直在写一本书。（未写完，还将一直写下去）Ihavewrittenabook.我（已经）写了一本书。（到目前为止，动作已完成）②Theyhavebeenbuildingabridge.他们一直在建一座桥。（没建好，还将建下去）Theyhavebuiltabridge.他们建了一座桥。（已经建好了）一些现在完成进行时的句子也与现在完成时的句子含义相同延续性动词用于现在完成进行时和现在完成时，表达的意思相同Jennyhasbeensleepingfor8hoursandstillcannotwakeup.Jennyhassleptfor8hoursandstillcannotwakeup.

6）表示状态的动词不能用于现在完成进行时。比如like、love、hate、know等Ihaveknownhimforafewyears.我认识他几年了。不能说：Ihavebeenknowinghim...

七年级上册语文课本电子文档版七年级上册语文课本电子文档版

/七年级上册语文课本电子文档版第一单元人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标，这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能读初步读出语气。1《在山的那边》童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想—对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？研讨与练习·一朗读全诗，感悟诗中的思想感情，诗歌除字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?

本题从朗读与把握总体形象入手，感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性，懂得欣赏诗歌要领会艺术形象所蕴含的意味。

探究“山”所蕴含的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，无数座山。

海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

二联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。

1.我常伏在窗口痴想

(这个词在这里是什么意思?)

2.山那边的山啊，铁青着脸

(这是写山的颜色吗?)

3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

(“山顶”的诱惑力在哪里?)

4.一次次漫湿了我枯干的心灵

(“枯干”在这里是什么意思?)

本题根据诗歌语言凝练的特点，引导学生探究关键词语所蕴含的意义。这种品味，有一定难度，但是品味得好，又很有兴味，能增强对语言文字的理解能力，提高欣赏诗歌和其他文学作品的能力，教师应视情况帮助学生探究。

1.“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。

2.“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

3.因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

4.“枯干”形容对理想的渴望。

三以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦涩的；既可以是宁静的，也可以是狂暴的；既可以是开朗的，也可以是阴郁的……2《走一步，再走一步》课文写的是“我”童年时一次“脱险”经历，其中蕴含着生活的哲理。在人生的道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。研讨与练习

一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。

本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。

1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练，应热情鼓励学生发言，让学生自由言说，教师可因势利导。

三生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来，班里出一期专栏。3《短文两篇》作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事务中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而改变？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？研讨与练习一作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？二联系上下文，体会下列语句的深刻意蕴。1．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！2．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！3．在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”三对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。4《紫藤萝瀑布》一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使我浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。面对紫藤萝花的勃勃生机，使“我”感悟到了什么？朗读时，要注意体会作者的思想感情，并品味优美的语句。研讨与练习

一朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。

本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。

二揣摩下列语句，体会写景的妙处。

1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。三人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。5、《童趣》一种平常的景物或事物，通过想象和联想会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多“物外之趣”。你在童年时代有过这样的体验吗？课文时用文言文写的，只有二百多字，要仔细体会这种语体简洁的特点。研讨与练习

一朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?二解释词语。

1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。

(1)明察秋毫??(2)怡然自得??(3)庞然大物??(4)夏蚊成雷三背诵全文。第二单元人生是一个说不尽得话题。这个单元继续学习有关人生的课文。这些课文有的有讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。熟读这些课文，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧。6《理想》理想，多么诱人的字眼！人类有了理想才使世界不断往前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。理想是什么？读了这首诗，你对理想的内涵也许会有新的理解。研讨与练习朗读这首诗联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。1.你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？2、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。3、你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。诗人给理想打了很多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。举行一次朗读比赛，比一比，看谁朗读的好。7《短文两篇》奉献是一种牺牲，也是一种快乐；尝试第一次有时需要勇气，但往往有意想不到的收获。我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？这两篇短文将给你深刻的启示。研讨与练习朗读课文，回答下列问题。1“.我们是一列忧愁而又快乐的树”《忧愁什么？快乐什么？2.为什么“第一次的经验不一定都愉快”《但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？二、联系自己的生活体验讨论下列问题。1.”神圣的事业总是痛苦的，但是，呀惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的意思吗？2.每人讲述一件自己的“第一次”看谁讲的“第一次”最感人，最精彩。3.为什么有的“第一次”不能尝试？8《人生寓言》拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。怎样面对财富和不幸？这始终是人生的两大难题。用心体会下面两则寓言的寓意。研讨与练习反复朗读课文，想一想：白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?再用概括的语言说出这两则寓言的寓意。二、联系自己的生活体验，讨论下列问题。1.白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?2.落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?9《我的信念》一位两次获得诺贝尔奖的大科学家，竟然把自己看得如此平凡。如果你想知道具备怎样的品质才能成为一位真正的科学家，那就读这篇短文吧不仅用眼读，用你的心去贴近这一颗伟大的水晶般的心！研讨与练习一?朗读全文，把握文意，然后回答下边的问题。1.作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?对此你有什么感想?2.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?二?课文中有些话可以视为格言或警句，选一些抄在笔记本上，写上一点体会更好。三?课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样伟大的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习材料库。10《论语十则》本课有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。语言简练，含义深远。学习时要熟读，深思，牢记。研讨与练习一．看注释，查工具书，把下列各句译成现代汉语，并解释加点词语的意思。1.学而时习之，不亦说乎说2.五日三省吾身三省3.温故而知新故4.学而不思则罔，死而不学则殆罔殆5.是不可以不弘毅弘毅6.已所不欲，勿施于人欲施二“已所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“已所不欲，勿施于人”？三背诵全文，并把文中成语、格言和警局摘抄在笔记本上。第三单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言……品味诗文优美的语言四一种艺术享受。要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩‘欣赏精彩语段和词句，并它们摘抄下来。11《春》江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景,春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。研讨与练习一用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景二课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?）2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?）

三课文中多处运用了比喻的修辞方法。比喻就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像