A short history of western painting 知识点讲解学习

Ashorthistoryofwesternpainting知识点小学英语特殊疑问句专题练习小学英语特殊疑问句专题练习

/小学英语特殊疑问句专题练习小学英语特殊疑问句专题练习姓名：成绩：特殊疑问句练习题（一）选择(who,where,when)的正确单词填空1._____isthatprettygirl?Sheismysister.2._____areJackandTom?Theyarebehindyou.3._____doyougotoschool?IgotoschoolfromMondaytoFriday.4._____hasabeautifulflower?Johnhasabeautifulflower.5._____arethey?Theyaremyparents.6._____ismymother?Sheisinthelivingroom.7._____areyougoing?Wearegoingtothebakery(面包坊).8._____doJimandWendyplayball?Theyplayballintheafternoon.9._____doeshejog?Hejogsinthepark.10._____areyoufrom?I'mfromChangchuncity.?????????????????????????????????特殊疑问句练习（二）一．用whattime,whatcolor,whatday,what填空。1.A:_____________isit???B:Itisnineo’clock.2.A:_____________doesyourmothergetup????B:Mymothergetsupat6:30.3.A:_____________doyougotobed?B:Igotobedat10:00.4.A:_____________doDianaandFionahavesupper??B:DianaandFionahavesupperat18:00.5.A:_____________isit?B:Itispurple.6.A:_____________isthesky?B:Theskyisblue.7.A:_____________isyourcoat?B:Mycoatisblack.8.A:_____________isthedog?B:Thedogiswhite.9.A:_____________istoday?B:TodayisMonday.10.A:_____________istomorrow?B:TomorrowisTuesday.11.A:_____________wasyesterday(昨天)?B:YesterdaywasSunday.12.A:_____________doyoulike?B:Ilikered.13.A:______isthis?Thisisacomputer(电脑).14.A:______areyoudoing?B:Weareplayingbasketball.15.A:______doesyourmotherdo?B:Mymotherisapolicewoman.16.A:______arethose?B:Thosearepeppers(辣椒).17.A:______isinthebox?B:Alovelydollisinthebox.18.A:______isonthetable?B:Theappleisonthetable.19.A:______isintheclassroom?Theblackboardisintheclassroom.20.A:__________________?B:Maryishungry.21.A:______________________________????B:Myfavoritecolorispink.22.A:________________________?B:Nickisplayingtabletennis.二．连线：（Match）1.What’sonthechair???????Thereisabookinthebag.2.Howisyourfather?????????Theseareapples.3.Whatarethese?????????????Igotoschoolbybus.4.Whatisinthebag????????Theradioisonthechair.5.Howdoyougotoschool???Myfatherisfine.6.Howmuchisit??????????Iwashmyfaceinthemorning.7.Whattimeisit?????????????Ihavetwohands.8.Whendoyouwashyourface??????Itisfouro’clock.9.Howmanyhandsdoyouhave?????Itis5RMB(人民币).10.Whendoyouhavelunch?????????Ihavelunchatnoon.

优势与劣势优势与劣势

/优势与劣势优势能将精力很好地集中在所需要关注的点上工作热情、努力、认真，责任意识强，是值得信赖的一个人你通情达理、善解人意，能友好的与别人合作做事情的时候会讲求实际效果，采用现实可行的方法关注细节是你的强项，能够以现实的角度看问题，准确地把握事实你喜欢帮助别人，能为别人提供可靠的支持很重视公司或组织的传统，并努力地去维护它你这种类型的人，大多数都具有出色的组织才能你愿意在传统的机构中工作，而且尽心、尽职、尽责连续地工作、使用固定的程序做事、做相同的工作你也不会厌烦你尊重他人，你不会轻易地挑战别人的地位和能力积极热情，富有推动力和影响力重视安全和保障，风险控制较好劣势过分关注细节和眼前之事，容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的其它可能性容易陷入日常事务的细节之中从而导致没完没了的工作，从而过度劳累。当压力很大时，则会过度紧张，甚至产生消极情绪不停地制订计划并保证完成，以至于经常需要花费过多的时间和投入过多的精力来完成工作不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法难以适应新境况，或者在不同的工作任务之间来回切换时会有困难在紧张的工作环境里感到很受压抑可能会低估自己的能力，难于坚决地维护自己的需要和利益总是替别人着想，以至于让人感觉“关心过度”如果自己得不到充分的重视和赞赏，可能会感到灰心丧气对反对意见过于敏感当缺少支持时，做事的动力会减弱有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳，而忽视了目标结果缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高适合的岗位特质你需要在规范、传统、稳定的环境下工作，可以给他人提供服务或帮助你适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作你适合的工作要求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注力这份工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作通过这样的工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励你适合按照标准化的工作流程和规范开展工作，事先没有准备就把你的工作展示给他人会给你带来较大压力?????大量的研究数据显示某种性格类型的人在某一些职业中聚集特别多。依据你的优势特点，我们推荐了一些适合你的职业：你的优势特点

对应的典型职业

你喜欢一对一地和别人打交道，运用知识、技术来帮助他们。

营养师、外科医生、宠物医生、牙医、生物/植物学家、护士、秘书、行政/人事管理人员、电脑维护者、信贷顾问、矫形师、客户服务

你特别青睐自主的教育类和研究类工作，能看到实际的成果，为社会做出贡献。

幼儿/小学教师、社会工作者、健康保健人员、运动培训师、历史学家、园艺人员

你还可以考虑尝试关注细节的实实在在的工作，你需要与客户友好相处沟通并努力满足他们的要求。

艺术人员、酒店管理人员、室内设计师、商品规划师、营销、房地产代理或经纪

酸的化学性质复习课酸的化学性质复习课

/酸的化学性质复习课酸的化学性质复习课【复习目标】理解并学会应用酸的化学性质【重点】熟记两种常见酸的化学性质【难点】酸的化学性质的应用【教学过程】一、课前热身1.联欢会上，小方表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，观察到下列现象：A杯中变为“葡萄酒”（变为红色）；B杯中变为“汽水”（产生大量气泡）；C杯中的变为“牛奶”（出现白色浑浊）。请你帮她揭开魔术的秘密。(1)A杯中盛放的液体可能是.(2)B杯中产生的气体可能是.(3)C杯中盛放的是AgNO3溶液，写出反应的化学方程式.二、探究酸的化学性质1、画一画小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢?2、找出其他几条路中谁是狼?3、写出发生反应的化学方程式。CO2NaClFeCu

CO2H2SO4Fe2O3CuHCl出口

入口NaClCu

NaOHH2SO4

CaCO3CO2NaClH2SO4H2SO4NaClCO2Cu4、通过以上的信息可以知道酸的化学性质：酸

备战演练1.盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择行进路线（不发生化学反应）（）A.AB.BC.CD.D2.化学无处不在，下图是物质间发生反应时的颜色变化，其中X是[]A．稀盐酸B．稀硫酸C．硫酸钠溶液D．氢氧化钠溶液3.探险队员”--硫酸，不小心走进了有许多“吃人野兽”（即能与硫酸发生化学反应的物质）的小山，逃生路线由许多种，有一条路线处处是陷阱，即为入口→③→⑤→⑦→⑨→出口，则该线路涉及的物质为[]A．Zn、Fe（OH）3、Cu、FeB．SO3、Cu、NaCl、HClC．Na2CO3、Fe（OH）3、Zn、FeD．SO3、Cu、NaCl、CuO4..构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：（1）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会_________(填“偏大”、“偏小”、“无影响”)。（2）图中①的现象是：____________。（3）写出一个符合图中③的化学方程式_______________________________。（4）图中性质④属于_________反应（填基本反应类型）。（5）图中⑤的性质在工业上可用于____________________(填用途)。5、氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸。某同学想知道稀硫酸中的哪种粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化铜溶解。请你和他—起通过下图I、Ⅱ、Ⅲ三个实验完成这次探究活动。(1)你提出的假设是_______________________。(2)通过实验I可以证明_________________________。(3)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应该加入________________________；(4)探究结果为______________________________。你认为除实验Ⅱ和Ⅲ所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是_______________________。【课后作业】1.(2013揭阳)物质存放在敞口烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是?（）

①浓盐酸?②浓硫酸?③烧碱?④食盐?⑤生石灰⑥稀硫酸?

A．①⑥???B．②③⑤???C．③⑤??D．②④④?2.（2012?广州）实验室有盐酸、白醋、柠檬酸三种溶液，回答下列问题：

（1）向三氧化二铁中放入足量盐酸，充分反应后，观察到的现象是________________________________________，反应的化学方程式是_________________________（2）白醋、柠檬酸溶液也能与三氧化二铁发生类似反应，说明白醋、柠檬酸溶液和盐酸中都含有的离子是__________（3）理论上溶解3.2g三氧化二铁，需要36.5%的盐酸_____g3.铁锈的主要成分是____（填化学式），将生锈的铁钉投入过量的稀盐酸中，首先看到的现象是________________________________________，反应的化学方程式______________________，过一会，又看到_______________，反应的化学方程式是____________________________(2013日照)“黄铜”是铜、锌合金，为了测定某黄铜样品中锌的质量分数，甲、乙、丙三位同学分别进行实验，实验数据如下：（烧杯质量均为56g）??

甲

乙

丙

烧杯+稀盐酸质量

139g

129g

129g

加入黄铜样品质量

20g

24g

20g

充分反应后，烧杯+剩余物质质量

158.8g

152.8g

148.8g

请回答下列问题：?

（1）????同学取用的稀盐酸和样品恰好完全反应，他制取的氢气的质量是??????

（2）计算黄铜样品中锌的质量分数。（3）所用稀盐酸中溶质的质量分数。（4）恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数。

四年级数学下册《运算定律与简便计算》综合练习题]92438四年级数学下册《运算定律与简便计算》综合练习题]92438

/四年级数学下册《运算定律与简便计算》综合练习题]92438四年级数学下册《运算定律与简便计算》综合练习题一、填空。1．用字母a、b、c表示下面运算定律：（l）加法交换律（）；（2）乘法分配律（）；（3）乘法交换律（）；（4）加法结合律（）；（5）乘法结合律（）。2．45×（20×39）＝（45×20）×39这是应用了（）律。3．用简便方法计算376＋592＋24，要先算（），这是根据（）律。4.根据运算定律，在□里填上适当的数。（1）a+（30+8）＝（□+□）+8（2）□十82＝□十18（3）45×□＝32×□（4）25×（4+8）＝□×□十□×□5、把“＞、＜、＝”填在合适的○里496－120－230○496－（120＋230）192＋（95－75）○192＋95－75720÷36÷2○720÷（36÷2）70×3＋5○70×（3＋5）（65＋13）×4○65×4＋13×4二、选择（把正确的答案的序号填在括号里）1．49×25×4＝49×（25×4）这是根据（）。乘法交换律B．乘法分配律C．乘法结合律2．986－297的简便算法是（）。A．986-300-3B．986-300＋3C．986-200-97D．986－（300＋3）3．32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（）。A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律4．下面算式中（）运用了乘法分配律。A．42×（18＋12）＝424×30B．a×b＋a×C＝a×（b＋C）C．4×a×5＝a×（4×5）三、判断。（对的在括号里面打“√”，错的打“×”）1、25×（4+8）=25×4+2×58（）2、（32+4）×25=32+4×25（）3、180÷5÷4=180÷（5×4）()4、125×4×25×8=（125×8）+（4×25）（）5、52+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了加法交换律。 （）四、计算。1、口算。480—101＝598＋99＝210÷35＝125×37×8＝396—28—22＝43＋189＋57＝27×16＋73×16＝62×（100＋l）＝（35＋49）÷7＝2、怎样简便就怎样算。94+38+106+62490÷3525×64×125125×15×8125×48989-186-144600÷25÷4136×101-13632×37+68×37五、解决问题。1、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。三个年级一共去多少人？2、粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共运进大米多少千克？3、一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670米的水渠，已知上旬挖了1016米，中旬挖了984米。要想按期完成任务，下旬需要挖多少米？4、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗？5、一座大楼有25层，每层有24个窗口，每个窗口有4块玻璃，这座大楼一共有多少块玻璃？6、某工厂原计划一年生产农具4800部,实际用10个月就完成了任务,实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具?

植树节活动总结大全植树节活动总结大全植树节活动总结大全植树节活动总结大全植树节活动总结一：暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月10日——16日定为"绿化周",杜泽镇中心小学组织了"争做绿城小卫士"植树节相关活动，现将活动总结如下：一、加强宣传，提高认识1、我校在3月8日就下发植树节活动方案到各班，要求以班级为单位在11日开展"行动起来，争做护绿小使者"为主题的班队会。会上全体师生根据本校实际，都踊跃的提出了建议，再综合了大家的意见后，制定本班级的活动方案。2、在3月11日晨会还安排了我校的叶晨燕老师开展了以植树节为主题的国旗下讲话，叶老师给全体师生介绍了植树节的由来，介绍了国外对植树节所开展的相关活动，同学生真是受益匪浅。从而对植树节有了更深刻的认识。最后叶老师还号召大家人人参与植树，为校园和家乡添点绿。3、在护绿周期间我校的红领巾广播室也利用大课间进行大力宣传，呼吁我们的同学植树造林，爱惜身边的花草树木，要求我们的同学回家也和爸爸妈妈互动，利用周末时间去野外植树造林等等。二、合理安排，主抓落实1、以班级为单位在校内开展植树护绿活动，要求各班在班主任老师的带领下在去年植树节的认领区域内为本班级认养的树木亲自施肥、除草、修理枝条，忙的不亦乐乎，就像是在照看自己的小宠物一样无微不至、关爱有加。2、各班还要在12号前，同学们亲自出一期以植树节为主题的黑板报，要求全班同学都学习树木的正确种植方法和养护注意事项，更要了解树木的生长特性等等。3、我大队部还组织一部分学生参加"大手拉小手"带上树苗到中心幼儿园植树护绿，在老师和学生的帮助下带领幼儿开展种树活动，在幼儿园的四周种上了许许多多的树苗，有茶花树、琵琶树、竹子、还有玫瑰花栀子花等等，还手把手的教幼儿浇水，施肥，恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说："老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了!"浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为幼儿园里又增添了一道春天的风景。在午间休息时学校领导对周围进行查看，学生们一般选择的是果树，这样，既适合本地的气候，随着时间的推移，也让学生享受到自己的劳动成果;学校的绿化带、花坛经过全体师生的悉心整理，清洁过的校园更加美丽，浇灌过的花草跟家鲜艳，学校仿佛有多了一道春天的风景。此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化家乡的环境，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!植树节活动总结二：春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。花儿开了，小草绿了，一年一度的"3.12"植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展"植绿、护绿、爱绿、兴绿"，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月16日，组织了中班级亲子植树活动。在活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。4、积极参加社区、幼儿园组织的护绿活动，看到不文明的行为及时劝阻，让我们生活的环境多一片绿色，多一份温馨。5、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。此次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们东莞塘厦镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!植树节活动总结三：3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们在3月12日，组织孩子们开展"我和大树一起长"的植树节爱树护树活动，现将活动总结如下：(一)幼儿通过"绿色家园从我做起"——我为校园添点绿活动每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观察的。(二)通过教育活动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义(三)通过画一画、太阳人娃娃来"领树"、"我为小树浇浇水"活动培养了幼儿爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。><strong

曲明明《鲜花和星星》教学设计曲明明《鲜花和星星》教学设计

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1

曲明明《鲜花和星星》教学设计课时教学案学校：青岛升平路小学姓名

曲明明

学科

语文

年级班

一年级5班

课题

14.鲜花和星星

课时

1

课时教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3.入情入境，开展想象，感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景，体会大自然的美好、人与自然环境的和谐。

教学

重点

掌握生字。有感情地朗读课文，背诵课文。

难点

理解诗歌的内容，能抓住关键词句理解夏天鲜花和星星的繁多。

方法

阅读法、讲授法、对话法

手段

多媒体课件、生字卡片

板书

14鲜花和星星满地满天

最颗多

反思

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、猜谜揭题，激情诱趣。二、初读课文，识记生字。三、细读课文，随文识字。四、读写结合，拓展延伸。五、巩固生字，课堂检测。六、布置作业。

1.猜谜语。生：鲜花。齐读。美美的读一读。生：星星。2.学生齐读课题。1.初读课文自主识字。读书要求：（1）借助拼音读课文，读准字音，读通句子。（2）一边读，一边用“○”标出田字格里的生字，用“△”标出两条绿线里的字。2.同桌合作识字。同桌互相指读生字。有要提醒需要注意的字吗？交流反馈。3.集中识字。出示词语：A生字（有拼音）满地一朵一颗真好自由练读。小老师领读。B下面这行有点难，发现了吗？它们有一个共同的地方最喜欢这里那里晚上睡了数着天上地上星星花儿指生读。师带学生读。齐读。学生交流“数”字的识记方法。shùshǔ数学数着数字数数C、去掉拼音你们还会读吗？男女生比赛读。D、先自己读遍试试，我们开小火车读一读，再一起读一读。4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。（一）学习第一小节1.学习“最”字学生交流识字方法：日子扁扁在上边，耳朵横要拉长，又字调皮藏下边。书空生字。书上描红一个，练习本上写一个。你能用上“最”来说一句话吗？生：我最喜欢夏天满地的鲜花。2.你读懂了什么？生：很喜欢、非常喜欢、特别喜欢。指生读。生：这里的鲜花很多。生１：我从“满地”可以看出鲜花很多。生自由说。“满”字识记儿歌：左面三点水，右面两根草，左右结构要记牢。书上描红一个，练习本上写一个，注意做到三个一。生读。3.出示满地花的图片。生：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。学生识记“朵”。出示“朵”的象形字图片。4.出示花的图片。出示四字成语五颜六色万紫千红五彩缤纷百花盛开竞相开放争奇斗艳5.齐读第一节。6.学生尝试背诵第一节。（二）学习第二节读：到了晚上，花儿睡了学生交流自己知道的星星。读：我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。3.学生识记“颗”。比较“棵”和“颗”有什么不同?颗指又小又圆的东西。学生区分“颗”与“棵”的用法：一（）树一（）星一（）草一（）珍珠指名学生朗读。齐读。（三）回归全文。齐读课文。尝试背诵全文。1.多媒体出示图片。提示句式：我最喜欢（），这里（），那里（），真比（）。1.出示（我会认）齐读一、二类生字。2.练写生字。回家后把今天学的诗美美的背给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下大自然的美。

1.出示谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（1）绿叶是它家，蜜蜂爱找它。板书：鲜花。它的家，在夜空，一闪一闪亮晶晶。板书：星星2.引出课题：这节课我们就来学习一首非常美的诗歌：鲜花和星星。板书“和”。1.初读课文自主识字。

《鲜花和星星》是金波爷爷写的一首小诗，这首小诗可美了，你想读吗？打开课本，翻到第90页，出示读书要求。2.同桌合作识字。课文里的生字都认识了吗？把圈出来的生字读给你的同桌听听吧，不正确的就相互纠正。3.集中识字。

都是轻声词，读起来感觉非常亲切。谁能读好这些轻声词？“数”是生字，怎么记？“数”还是多音字，谁知道他的另一个读音？D、词语读得真好，生字宝宝单独出来见面，你还认识吗？单字认读。（一）学习第一小节1.教学“最”字师：你最会读书！“最”要和你们交朋友了，这个“最”字有难度，我们一起学一学。这个字怎么记？老师提醒写字姿势，注意做到三个一。老师最喜欢看你们认真读书、认真写字的样子。诗歌里的姑娘最喜欢什么？她是怎样说的？指名朗读。2.你读懂了什么？师：最喜欢是什么意思？谁能读出来？还能读的更喜欢些吗？师：你还读懂了什么？师：真会读书，从哪个词看出来了。师：真会读书！你有什么好办法记住这个“满”字吗？课件书空“满”。师范书：满。“满”左窄右宽，（第八笔）竖稍微向左斜，（第九笔）横折钩宽扁一点。“满地”是什么意思？板书：（满）地还可以说满什么？哦，满在这里是多的意思，谁再来读读这句话？预设评价：恩，我看到几朵鲜花了。比刚才多了，还能再多吗？到处都是鲜花，一起来读。3.你还从那儿读出花儿多？让我们走进花海之中，感觉怎样？快看呀，你的身前是身后是四周全是拿起望远镜看看远处，还是你想说什么？把你想说的话用读表达出来吧！听出来了，你把比拉长了，把还重读了，看得出花多得让你兴奋和吃惊！还有谁想试试？板书：多你怎样记住“朵”？师解说：“朵”古文字像木上开花，几是盛开的花，字形本应朝上，像一朵喇叭，但因为花瓣肥大，所以花重而下垂。（图片在后面）师小结：汉字最初就是图画，一个汉字就是一个故事。我国汉字多有趣呀！4.大自然真美啊，一年四季都开满鲜花，小朋友看，夏天的茉莉、葵花、荷花、夜来香，这么多美丽的花，有的我们能叫出名字，有的我们叫不出名字，你能用哪些词语来赞美它们呢？小朋友看，这些词语都是写美丽的鲜花的，请小朋友们跟着老师美美的读读这些词吧。5.夏天成了欢乐的海洋，相信小朋友们和书中小姑娘一样，最喜欢夏天的鲜花，和小姑娘一起表达自己的欢乐吧！6.这么美的诗句，这么美的画面，我们把它留在脑海中吧，请小朋友们想象画面，试着背背这小节吧。（二）学习第二节1.师：陶醉在花海之中，不知不觉，到了晚上，花儿怎样了？你为什么读得这样轻？或怎么读就不打扰他？调皮的小星星在夜空中眨着眼睛，你看到了什么星？你懂得真多！谁想和小女孩一起数星星？3.“颗”怎样记住它？“颗”有一个新偏旁-页，齐说一遍。指导写“颗”：左右等宽，互相谦让，果的捺变点。颗又回到句中，谁来读读？星星多吗？你从哪儿读懂多？板书：满天谁再来读出星星多？评价：今晚很晴朗的，怎么只看到几颗星星？谁再来读读看？好多星星在眨眼睛！一起来！（三）回归全文。瞧，夏姐姐带来了这么多美丽的鲜花，可爱的星星，喜欢吗？让我们拿起课本，端正坐姿，用自然响亮的声音完整地读一遍诗歌吧。放下课本，能不能挑战自己来背一背整首诗歌？加上动作，想象画面，就更棒了。大自然里不仅有美丽的鲜花和闪烁的星星，还有很多美丽的景色呢。图上画的什么？看到这么美的图画，你想不想当小诗人来作一首诗？请你也仿照课文作一首小诗吧，先想一想然后跟你的同桌分享一下你的小诗吧。诗歌学完了，这些生字你还认识吗？这节课我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，还当了一回小诗人，收获可真不少。

利用猜谜语的方式导入，不仅使学生的注意力快速集中到课堂上，而且能够激发学生的学习兴趣，将学生带到学习情境中。学生在初读课文中学习独立识字，由文到词，分层出示，由词到字，再由字到文，降低识字难度，对文章内容初步感知，符合一年级孩子认知规律。识字是低年级阅读教学中的一个重点。在教学中主要体现了这样几点：①先自学而后教，以学定教；②“字不离词、词不离句”；③“寓识于读、以识促读”。这样安排既符合识字规律，学生又学得轻松愉快。随文识记“满”字，根据音、形、义三要素相结合的原则，通过实验，形象直观地把字形与字义巧妙地联系在一起，这样为学生建立的联系就比较牢固，这就是有意义学习中的“固着”和“拴住”。学生理解“满”后，教师又巧妙地把“满”放回到词句中，使识字与阅读有机融合。教给学生字理识字的方法，渗透古汉字文化，这样，不仅激发学生的识字兴趣，还激发学生热爱祖国语言文字的情感。本小节随文分散识记“最”“满”“朵”字，通过课文和图片理解字的意思，体会读出花多、美，并联系课文内容积累词语，教给学生想象画面背诵的方法。

随文识写“颗”，用比较形近字的方法区分字义和用法，通过美读感受大自然的美好时刻关注课堂常规，加动作、想象背诵，引导学生入情入境，积累运用。发散学生思维，发展了学生的想象力和语言表达能力，学以致用。进一步巩固识字、写字，体现低年级教学重点。加强积累。

达标检测

必做题

回家后把今天学的诗美美的背给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下大自然的美。

选做题

仿照课文创作小诗。

工程制图知识点工程制图知识点

/工程制图知识点填空：（每空1分，共27分）1、图样中，机件的可见轮廓线用粗实线画出，不可见轮廓线用虚线画出，尺寸线和尺寸界限用细实线画出，对称中心线和轴线用点画线画出。2、完整的尺寸标注由尺寸线、尺寸界线和尺寸数字组成。3、尺寸标注符号R20，Φ40：R表示半径，Φ表示直径。4、工程常用的投影法分为两类中心投影法和平行投影法，其中正投影法属于平行投影法。5、根据三面投影能判断两点位置的上下、前后、左右关系，其中从正面投影可判断上下和左右关系、水平投影反映前后和左右关系、侧面投影反映前后和上下关系。6、三视图的投影规律为：主视图、俯视图长对正，主视图、左视图高平齐，俯视图、左视图宽相等。7、当平面平行于圆柱轴线截切时，截交线的形状是矩形，当平面垂直于圆柱轴线截切时，截交线的形状是圆，当平面倾斜于圆柱轴线截切时，截交线的形状是椭圆。8、正等轴测图的轴间角为120°。9、按剖切范围分，剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图三类。10、外螺纹的规定画法是：大径用粗实线线画，小径用细实线线画。一、选择题（1×10=10分）1、采用放大或缩小比例绘制图样，其尺寸应注（B）A、图形的尺寸；B、实物的尺寸；C、两者都可2、直径尺寸最好注在（A）A、投影为非圆或非圆弧的视图上；B、投影反映为圆或圆弧的视图上；C、两者都可3、角度尺寸数字书写方向应（B）A、垂直于尺寸线且朝向角顶；B、按正常水平书写；C、两者均可4、立体上某一面，如果其二个投影为线框，另一个投影为斜直线，则所反映的平面为（A）A、投影面垂直面；B、投影面平行面；C、一般位置平面5、立体与立体相交，其交线为（B）A、截交线（平面与立体表面）；B、相贯线；C、过渡线6、肋、轮辐等结构要素，当横向剖切时，应（B）A、按不剖处理，即不画剖面线；B、按受剖处理，即仍画剖面线；C、两者均可7、半剖视图中，表达外形的部分，其虚线（A）A、应省略；B、仍应画出；C、两者均可8、用钻头加工不通孔时，其孔端锥角应画成（C）A、60°；B、90°；C、120°9、表示用什么方法获得的表面粗糙度，其上限值为Ra=50um。(C)A、任何方法；B、去除材料方法；C、不去除材料方法10、轴Φ50f7()，如果实际尺寸为Φ50，则（A）。A、不合格；B、合格；C、不能确定是否合格二、填空题（1×10=10分）1、在局部剖视图中，其剖视与视图部分的分界线为波浪线。2、平面与圆球相交，其截交线形状为圆。3、组合体视图，其看画的基本方法是形体分析法和线面分析法。4、内、外螺纹旋合时，其旋合处应按外螺纹绘制。5、断面可分为移出断面和重合断面。6、零件尺寸标注的合理性是指标注尺寸应满足设计要求和工艺要求。7、零件的总体尺寸是否在任何情况下都需要标注否。8、已知单线螺纹，螺纹P=3，其导程Ph=3.（导程=线数*螺距）9、已知标准直齿圆标齿轮m=2,z=25,其分度圆直径d=50。10、φ50F7代号中的“F7”是孔的公差带代号，其中“F”表示基本偏差代号。（公差带代号：基本偏差代号+标准公差等级数字；配合代号：孔的公差带代号+轴的公差带代号）、选择题（1×15=15分）2、在尺寸标注中C2代表的倒角是（A）A、2×45°；B、2×30°；C、2×15°3、在尺寸标注中轮廓线可以作为（B）A、尺寸线;B、尺寸界线;C、引出线4、在尺寸标注中代表厚度的符号是（A）A、t；B、Φ；C、SR（球面半径）（ 深度、 沉孔或锪平、 埋头孔、EQS均布、展开长）5、在尺寸标注中SΦ代表（B）A、球半径;B、球直径;C、圆直径6、两孔中心距的尺寸是（C）A、外形尺寸;B、定形尺寸;C、定位尺寸7、直线在所平行的投影面上的投影是（A）A、实长不变;B、长度缩短;C、聚为一点8、平面在所垂直的投影面上的投影是（A）A、一条直线;B、实形不变;C、缩小的三角形9、圆柱体在其轴线所垂直的投影面上的投影为圆，则另两个投影是（B）A、均为圆;B、均为矩形;C、均为直线11、螺纹的公称直径是指螺纹的（A）A、大径;B、中径;C、小径12、标注为M10-6g的螺纹是（B）A、细牙普通螺纹;B、粗牙普通螺纹;C、管螺纹（粗牙螺纹不注螺距）13、标注为M10*1-6g的螺纹是（A）A、细牙普通螺纹;B、粗牙普通螺纹;C、管螺纹（M-普通螺纹、Tr-梯形螺纹、G55°-非螺纹密封管螺纹、Rp、Rc、R1、R2-55°度用螺纹密封管螺纹）（单线螺纹写成“公称直径*螺距”，不写Ph和P）（中径公差带代号后的字母，外螺纹小写，内螺纹大写）14、双线螺纹的导程Pn=2，则其螺距是（C）A、P=4;B、P=2;C、P=115、已知直齿圆注齿轮的模数m=4,齿数Z=30，则其齿顶直径是（A）A、da=128;B、da=120;C、da=110二、填空题1、φ50M8表示基轴制过渡配合不懂，是轴还是孔孔，其中φ50为基本尺寸，M为基本偏差代号，8表示公差等级代号。3、在圆柱孔表面形成的螺纹称为内螺纹。4、螺纹Tr32×6－7e：Tr表示梯形螺纹；螺距P=6；中径公差带代号为7e；旋向是右旋；线数是单线。6、标注时，大于半圆的圆弧应注直径；小于半圆的圆弧应注半径。7、螺栓GB5780－86M12×45代号中的45是指公称长度。一、填空题1、机械制图当中基本图幅有哪五种A0、A1、A2、A3A4其中A4图纸幅的尺寸为210×297。（A0:841*1189、A1:594*841、A2:420*594、A3:297*420、A4:210*297）2、机械制图当中常用的线型有粗实线、细实线、虚线等，可见轮廓线采用粗实线，尺寸线，尺寸界线采用细实线线，轴线，中心线采用细点画线。3、机械制图当中的汉字应写成长仿宋体。4、图样中的尺寸以㎜为单位。5、在标注直径时，在数字前面应该加φ，在标注半径时应在数字前加R。7、在标注角度尺寸时，数字应水平书写。8、机械制图中通常采用两种线宽，粗、细线的比率为2：1。9、线性尺寸数字一般应注写在尺寸线的上方或左方。10、平面图形中所注尺寸按作用分为定形尺寸和定位尺寸。二、选择题1、下列符号中表示强制国家标准的是（C）。A．GB/TB．GB/ZC.GB2、不可见轮廓线采用（B）来绘制。A．粗实线B．虚线C.细实线3、下列比例当中表示放大比例的是（B）A．1：1B．2：1C.1：24、在标注球的直径时应在尺寸数字前加（C）A．RB．ΦC.SΦ4、下列比例当中表示缩小比例的是（C）A．1：1B．2：1C.1：25、机械制图中一般不标注单位，默认单位是（A）A．㎜B．㎝C.m6、下列尺寸正确标注的图形是(C)7、下列缩写词中表示均布的意思的是（B）A．SRB．EQSC.C8、角度尺寸在标注时，文字一律（A）书写A．水平B．垂直C.倾斜9、标题栏一般位于图纸的（A）A．右下角B．左下角C.右上角三、判断题国家制图标准规定，图纸大小可以随意确定(×)比例是指图样与实物相应要素的线性尺寸之比。(×)绘制机械图样时，尽量采用1：1的比例(√)使用圆规画图时，应尽量使钢针和铅笔芯垂直于纸面。(√)丁字尺与三角板随意配合，便可画出65度的倾斜线。(×)国家制图标准规定，可见的轮廓线用虚线绘制。(×)国家制图标准规定，各种图线的粗细相同。(×)制图标准规定，图样中标注的尺寸数值为工件的最后完成尺寸。(√)10、图样中书写汉字的字体，应为长仿宋体。(√)11、画圆的中心线时，其交点可心是点画线的短画。(×)12、当圆的直径过小时，可以用线实线来代替线点画线。(√)第二章正投影作图基础一、填空题

1、工程上常采用的投影法是中心投影法和平行投影法法，其中平行投影法按投射线与投影面是否垂直又分为正投影法和斜投影法。

2、当直线平行于投影面时，其投影反映实长，这种性质叫实形性，当直线垂直投影面时，其投影为一点，这种性质叫积聚性，当平面倾斜于投影面时，其投影为缩短的直线（原图的类似行），这种性质叫类似性。

3、主视图所在的投影面称为正立投影面，简称正面，用字母V表示，俯视图所在的投影面称为水平投影面，简称水平面，用字母H表示。左视图所在的投影面称为侧立投影面简称侧面，用字母W表示。

4、三视图的投影规律是：主视图与俯视图长对正；主视图与左视图高平齐；俯视图与左视图宽相等。

5、零件有长宽高三个方向的尺寸，主视图上只能反映零件的长和高，俯视图上只能反映零件的长和宽，左视图上只能反映零件的宽和高。

6、零件有上、下、左、右、前、后六个方位，在主视图上只能反映零件的上下左右方位，俯视图上只能反映零件的前后左右方位。

7、直线按其对三个投影面的相对位置关系不同，可分为投影面的平行线、投影面的垂直线、一般位置直线。

8、与一个投影面垂直的直线，一定与其它两个投影面平行，这样的直线称为投影面的垂直线。9、与正面垂直的直线，与其它两个投影面一定平行，这样的直线称为正垂线。10、与一个投影面平行，与其它两个投影面倾斜的直线，称为投影面的平行线，具体又可分为正平线、水平线、侧平线。11、与三个投影面都倾斜的直线称为一般位置直线。12、空间平面按其对三个投影面的相对位置不同，可分投影面的平行面、投影面的垂直面一般位置平面。13、与一个投影面平行的平面，一定与其它两个投影面垂直，这种平面称为投影面的平行面，具体可分为正平面、水平面、侧平面。14、与正面平行的平面，与其它两个投影面垂直这样的平面称为正平面。它的正投影反映实形。二、选择题1、下列投影法中不属于平行投影法的是（A）A、中心投影法B、正投影法C、斜投影法2、当一条直线平行于投影面时，在该投影面上反映（A）A、实形性B、类似性C、积聚性3、当一条直线垂直于投影面时，在该投影面上反映（C）A、实形性B、类似性C、积聚性4、在三视图中，主视图反映物体的（B）A、长和宽B、长和高C、宽和高5、主视图与俯视图（A）A、长对正B、高平齐C、宽相等6、主视图与左视图（B）A、长对正B、高平齐C、宽相等*7、为了将物体的外部形状表达清楚，一般采用（A）个视图来表达。A、三B、四C、五*8、三视图是采用（B）得到的A、中心投影法B、正投影法C、斜投影法★9、当一个面平行于一个投影面时，必（B）于另外两个投影面A、平行B、垂直C、倾斜★10、当一条线垂直于一个投影面时，必（A）于另外两个投影面A、平行B、垂直C、倾斜三、判断题1、水平线的正面投影与X轴平行，水平投影反映线段的真实长度。（√）2、正平面的正面投影积聚为直线。（×）3、铅垂面的水平投影积聚成平行X轴的直线段。（√）4、正投影的基本特性是实形性，积聚性和类似性。（√）5、中心投影法是投射线互相平行的。（×）6、水平线的水平投影反映真实长度。（√）7、水平面的水平投影积聚为直线。（×）8、点的三投影面体系中的位置，可以用坐标来表示。（√）9、画线段的三面投影实质是作两端点的三面投影，然后同面投影连线。（√）10、当一条直线垂直于投影面时，则在该面上反映实形性。（×）第四章轴测图一、选择题1、物体上互相平行的线段，轴测投影（A）A、平行B、垂直C、无法确定*2、正等轴测图的轴间角为（A）A、120B、60C、903、正等轴测图中，为了作图方便，轴向伸缩系数一般取（C）A、3B、2C、14、画正等轴测图的X、Y轴时，为了保证轴间角，一般用（A）三角板绘制A、30○B、45○C、90○5、在斜二等轴测图中，取一个轴的轴向变形系数为0.5时，另两个轴向变形系数为（B）A、0.5B、1C、2★6、根据组合体的组合方式，画组合体轴测图时，常用（D）作图。A、切割法B、叠加法C、综合法D，切割法、叠加法和综合法二、判断题为了简化作图，通常将正等轴测图的轴向变形系数取为1（√）正等轴测图的轴间角可以任意确定（×）空间直角坐标轴在轴测投影中，其直角的投影一般已经不是直角了。（√）形体中互相平行的棱线，在轴测图中仍具有互相平行的性质。（√）形体中平行于坐标轴的棱线，在轴测图中仍平行于相应的轴测轴。（√）画图时，为了作图简便，一般将变形系数简化1.这样在画正等轴测图时，凡是平行于投影轴的线段，就可以直接按立体上相应的线段实际长度作轴测图，而不需要换算。（√）正等轴测图与斜二等轴测图的轴间角完全相同。（×）斜二等轴测图的画法与正等轴测图的画法基本相同，只是它们的轴间角和轴变形系数不同。（√）第五章组合体一、填空题★1、组合体的组合形式有叠加和切割两类。

★2、组合体相邻的表面可能形成共面、相交和相切三种关系。3、组合体视图的画图步骤是形体分析法、选择比例图幅、选择视图、布置视图、画底稿、检查、描深、标注尺寸、完成全图。*4、组合体尺寸标注的基本要求为：正确、齐全、清晰。第六章机械图样的基本表示方法一、填空题★1、按剖切范围分，剖视图可分为全剖、半剖和局部剖三类。*2、断面图分为：重合断面和移出断面两种。3、同一零件各剖视图的剖面线方向相同间隔相等*4、六个基本视图的名称为：主视图俯视图左视图右视图仰视图后视图。九、读齿轮轴零件图，在指定位置补画断面图，并完成填空题。（12分）填空题：（1）说明Ф20f7的含义：Ф20为基本尺寸，f7是公差带代号。（2）说明含义：符号⊥表示垂直度，数字0.03是公差，A是基准符号。（3）指出图中的工艺结构：它有2处倒角，其尺寸分别为c2和c1.5，有1处退刀槽，其尺寸为2×2。1、已知一根轴的基本尺寸是?60mm，允许实际的最大尺寸为?60.015mm，最小极限尺寸为?59.985mm。那么这根轴的上偏差、下偏差和公差各是多少？答：上偏差=60.015－60=+0.015下偏差=59.985－60=-0.015公差=0.015－(-0.015)=0.030或公差=60.015－59.985=0.030

第五课开辟新航路教案第五课开辟新航路教案第五课开辟新航路教案《开辟新航路》教案课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。

2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。

3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。教学目标（一）知识与能力：(1）识记新航路开辟的原因及条件；(2）理解新航路对世界市场形成的重要意义；（二）过程与方法：根据高一学生的学情和特点，为了更好的解决重点突破难点，我采用了高校课堂教学方法，通过课前预习，创设情境、设疑引思,引导学生合作探究、阅读思考、体验交流，同时给予适当的学法指导，使学生学会学习，亲身体验知识的形成过程，以期收到良好的教学效果。（三）情感态度与价值观：通过本节学习深刻体会新航路开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展。重点难点

重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。教学过程本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：追问历史（即原因和条件），走进历史（即经过），评说历史（即影响）新课导入角色扮演：（一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透……）船??长：（疲惫地指着船员甲）你，快过去拿白兰地给兄弟们压压惊船员甲：船长，白……白兰地早喝完了。船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊？（迟疑地）不如……不如，我们回去吧！船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！船??长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！甲乙齐：船长，我们老想家了！船??长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆土！（顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内有多少人在等待我们开辟一条绕过地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所做的惟有前进再前进！船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可·波罗所描绘的那个神秘国度吗？船??长：（坚定地）能，一定可以！设疑：同学们知道这是什么时候发生的事吗？同学们答：15、16世纪新航路的开辟设疑：那为什么叫做新航路呢？新在哪？我们来看ppt十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。依据：突出了情趣性，吸引学生的注意力，渲染气氛、激发情感，渲染气氛、将学生的学习动机激发起来，积极地投入到对问题的探索中去。激活学生学习思维的作用一追问历史（新航路开辟的原因及条件）活动一：合作探究新航路开辟的原因材料一：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。—房龙《人类的故事》材料二15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。—王斯德《世界通史》问：两则材料的对比，反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？答：商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金

材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”——《马可波罗行纪》问：《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？答：刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品材料四：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格猛涨。—王斯德《世界通史》问：传统东西方商路出现什么问题？导致欧洲商业出现什么情况？答：传统商路不畅导致欧洲出现商业危机材料五：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。——《哥伦布航海日记》问：根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力是什么？答：欧洲人热衷于对外传播天主教（一）原因必要性(1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现的出现（根本原因）。(2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。(3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。（直接原因）(4)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，语言表达能力，养成论从史出的习惯。动动脑：假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你在可以远航？讨论指导：（时间5分钟）1、学科组长主持，逐题解决，完善答案2、组内答案形成共识，做好展示准备3、讨论时注重问题的解题思路4、全体起立，充满激情（二）条件可能性客观：（1）造船技术的进步（2）航海技术的进步罗盘针的应用（3）地理知识的进步地圆学说流行主观：完成了中央集权的葡萄牙、西班牙王室的支持教师补充：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。依据：培养学生自主探究能力，独立思考、分析、解决问题的能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。二走进历史新航路的开辟（过程）活动二：掌握知识，体验人物合作探究：航海家自述航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。要求：以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获，每大组完成一个航海家，每小组共同准备，最后选出一人代表本组发言，准备时间2-3分钟。时间

航海人

路线

影响

1487

迪亚士

欧洲--非洲好望角

发现好望角

1497-1498

达伽马

欧洲--好望角--印度

首先到达印度

1492

哥伦布

欧洲-美洲

发现美洲

1519-1522

麦哲伦

大西洋-太平洋-印度洋-大西洋

首次完成环球航行

（2）依据：看图填表格，培养其自主学习能力、语言组织表达能力。并锻炼其归纳能力；运用地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。三评价历史（新航路开辟的影响）1.对欧洲：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大，新的商品在欧洲市场上出现，美洲的可可、烟草，都成了国际贸易的重要商品，咖啡、布匹、香料的交易量也大增。意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。——张箭《地理大发现研究集》问：根据材料概括欧洲商业方面的新变化。答：（1）贸易范围扩大（2）贸易数量和品种增加（3）商业中心的转移（4）由地中海转像大西洋沿岸通过两幅图片的对比我们可以看出（4）商业经营方式发生变化股份公司、证券交易所纷纷出现材料：1493年——1600年葡萄牙单从非洲就掠走黄金27.6万公斤1545年——1560年西班牙平均每年从美洲运回黄金5500公斤白银24.6万公斤货币贬值、物价上涨（2）社会分化①封建主衰落②工商业资产阶级获得暴利总结：加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展2、对亚、非、拉丁美洲：(1)带来深重的灾难。(2)一定程度上冲击了当地传统的文化和生活方式3、对世界：请思考：从世界文明演进和整体世界发展的角度看,新航路的开辟起到了什么作用？(1)打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始成为一个整体。(2)各个文明之间开始进行频繁的交流，推进了整体人类文明的发展。依据：培